《山東省七年級(jí)生物上冊(cè) 2.1.3《綠色植物的光合作用》（第2課時(shí)）課件（新版）濟(jì)南版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省七年級(jí)生物上冊(cè) 2.1.3《綠色植物的光合作用》（第2課時(shí)）課件（新版）濟(jì)南版.ppt（16頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第三課,第一章第二單元,預(yù)習(xí),添加學(xué)生“導(dǎo)學(xué)”作業(yè)中的典型成果,預(yù)習(xí)光合作用的原料和光合原理的應(yīng)用,通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們能知道光合作用的原料是土壤嗎？,導(dǎo)入新課,海爾蒙特實(shí)驗(yàn)：植物的重量增加了很多,但土的重量減少的非常少,為什么？,土壤減少的重量是植物吸收了其中的無機(jī)鹽。植物重量的增加僅僅是因?yàn)橹参锔鶑耐寥乐形樟怂?新課學(xué)習(xí),二氧化碳是光合作用的原料,1.碳酸氫鈉溶液的作用？2.比較試管內(nèi)液面下降至標(biāo)記處所需的時(shí)間。甲的氣泡多，液面下降快,所需時(shí)間少，因?yàn)楫a(chǎn)生氧氣多,木條復(fù)燃3.結(jié)論：,增加二氧化碳濃度,二氧化碳是光合作用的原料,,新課學(xué)習(xí),水是綠色植物進(jìn)行光合作用的原料,b,a,ab形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)變量為水分,現(xiàn)象是:a為黃白色b為藍(lán)色,光合作用需要水,新課學(xué)習(xí),光合作用反應(yīng)式,氣孔,氣孔,葉脈,二氧化碳+水,光能,葉綠體,有機(jī)物+氧氣（儲(chǔ)存著能量）,,新課學(xué)習(xí),比較一下三種種植方法，看看其生長狀況有何不同，并分析原因（從利用光合作用角度分析）。,光合作用原理的應(yīng)用,充分利用光照、提高產(chǎn)量,新課學(xué)習(xí),光合作用原理的應(yīng)用,光合作用的效率直接影響農(nóng)作物的產(chǎn)量。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，提高光合作用效率的方法有：1.間作套種（充分利用光能）2.合理密植（通風(fēng)通氣，保證有足夠的二氧化碳及光照，達(dá)到提高產(chǎn)量的目的）,新課學(xué)習(xí),間作套種,新課學(xué)習(xí),合理密植,新課學(xué)習(xí),合作用的原料是,光合原理的應(yīng)用,二氧化碳和水,間作套種、合理密植,結(jié)論總結(jié),1.光合作用的原料是()①光②葉綠體③二氧化碳④水⑤氧氣A.①②B.③④C.①②③④D.③④⑤2.某同學(xué)在一條東西走向的峽谷中發(fā)現(xiàn)，南側(cè)山峰上的樹大都是“旗形樹”，即樹枝都朝向峽谷這一側(cè)，另一側(cè)樹枝很少。請(qǐng)分析，影響這種樹形成的因素是()A.風(fēng)B.陽光C.水D.巖石,B,A,作業(yè)布置,3.下列哪項(xiàng)不是植物光合作用的意義?()A.維持大氣中碳—氧的平衡B.為其他生物的生活提供有機(jī)物C.其他生物生活的能量來源D.促進(jìn)生物圈中水的循環(huán),D,作業(yè)布置,作業(yè)布置,1.完成同步練習(xí)。2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容。,合作用的原料是,光合原理的應(yīng)用,二氧化碳和水,間作套種、合理密植,第三節(jié)綠色植物的光合作用,板書設(shè)計(jì),