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安恩和奶牛,約翰尼斯.延森,第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo),1整體感知課文，能完整復(fù)述故事情節(jié)2按段落劃分文章結(jié)構(gòu)3重點(diǎn)研讀課文第一部分,,,牧牛詞——高啟,爾牛角彎環(huán)，我牛尾禿速，共拈短笛與長(zhǎng)鞭，南隴東岡去相逐。日斜草遠(yuǎn)牛行遲，牛勞牛饑唯我知；牛上唱歌牛下坐，夜歸還向牛邊臥。長(zhǎng)年牧牛百不憂，但恐輸租賣我牛。,作者簡(jiǎn)介,約翰尼斯﹒延森（1873-1950）丹麥小說(shuō)家、詩(shī)人。從小學(xué)起，他就迷戀書(shū)本，尤其喜愛(ài)丹麥古典文學(xué)和北歐神話傳說(shuō)。西瑪蘭教育了延森對(duì)時(shí)空的強(qiáng)烈感受，使他關(guān)注人類歷史和命運(yùn)并與大自然深深結(jié)緣。1895年，延森在一份周刊上發(fā)表發(fā)表連載驚險(xiǎn)小說(shuō)《卡塞亞的寶物》，這是他的第一部文學(xué)作品，第二年，長(zhǎng)篇小說(shuō)《丹麥人》出版，由延森根據(jù)學(xué)生時(shí)代的經(jīng)歷寫成。從此，延森成為一名職業(yè)作家。延森的重要作品有長(zhǎng)篇系列小說(shuō)《漫長(zhǎng)的旅途》（1908-1922）：《冰河》、《船》、《失去的天國(guó)》、《諾尼亞?葛斯特》、《奇姆利人遠(yuǎn)征》和《哥倫布》。這六部長(zhǎng)篇小說(shuō)從遠(yuǎn)古冰河時(shí)代的北歐寫到哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸，具有史詩(shī)的宏大氣墊和優(yōu)美奇特的風(fēng)格。1944年，“由于他借著豐富有力的詩(shī)意想象，將胸襟廣博的求知心和大膽的、清閑的創(chuàng)造性風(fēng)格結(jié)合起來(lái)”，獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。,寫作背景,本文選自作者的《希默蘭的故事》。《希默蘭的故事》（1898—1910）這是延森以日德蘭半島北部故鄉(xiāng)風(fēng)光人物為背景，把幼時(shí)聽(tīng)到過(guò)的各種故事和逸聞進(jìn)行文學(xué)加工而寫成的短篇故事集。在這些短篇小說(shuō)中，他熱情謳歌希默蘭的農(nóng)民，贊美他們?nèi)粘龆?、日沒(méi)而息的簡(jiǎn)樸但健康的生活，同時(shí)也描述了當(dāng)?shù)刎夂反忠暗拿袼奏l(xiāng)風(fēng)?！断Ｄm的故事》一共包括34篇，其中最出色的短篇是《安恩和奶?！?。,預(yù)習(xí)檢測(cè),靦腆（）锃（）瑕疵（）翕（）臀（）茬（）躊躇（）茸（）錙銖（）嶙峋（）窘（）撂（）反芻（）,,miǎntiǎn,zng,,xicī,xī,tn,ch,chuch,rng,zīzhū,lnxn,lio,jiǒng,ch,小說(shuō)的有關(guān)知識(shí),什么叫小說(shuō)？小說(shuō)是以刻畫人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。按篇幅長(zhǎng)短分類可以分為：長(zhǎng)篇、中篇、短篇、小小說(shuō)（袖珍小說(shuō)、微型小說(shuō)）小說(shuō)的三要素是：人物、情節(jié)、環(huán)境情節(jié)的四個(gè)階段是：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局,快速默讀課文，并簡(jiǎn)單復(fù)述課文情節(jié),這篇課文篇幅非常短，約兩千字，情節(jié)也很簡(jiǎn)單，老婦人安恩牽著一頭奶牛到集市上去，因?yàn)檫@頭奶牛實(shí)在太好，問(wèn)津者不少，最后連屠夫也對(duì)它有興趣，但是老婦人卻拒不出售。最后，人們氣憤起來(lái)，老婦人這才吐露真情：她不是來(lái)賣牛的，而是因?yàn)槟穷^奶牛太孤獨(dú)，她把它帶到集市上來(lái)，讓它跟同類相聚散心。,分析文章結(jié)構(gòu),提示：按照故事的開(kāi)端，發(fā)展，高潮，結(jié)局來(lái)劃分。第一部分（第1-2自然段）是小說(shuō)的情節(jié)的開(kāi)端部分：介紹故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物。寫安恩和牛在集市上。第二部分（3-10）是故事情節(jié)的矛盾發(fā)展部分，寫老太太兩次拒絕想要買她的牛的顧客。她明確表示這頭奶牛是不賣的！第三部分（11-19）故事的高潮及結(jié)局。寫老太太解釋為什么不賣牛的原因,閱讀文章第一部分，思考問(wèn)題,1：找出故事發(fā)生的地點(diǎn)，人物？在瓦爾普峽集市的牲口交易場(chǎng)上，一位老婦人和她的奶牛。2：舉例說(shuō)說(shuō)描寫老婦人的語(yǔ)句（外貌描寫、動(dòng)作描寫）？,課后作業(yè),1：形近字注音：埕（）程（）锃（）裎（）褐（）褐色（）揭開(kāi)（）喝水（）2：解詞造句：靦腆：旁若無(wú)人：瘦骨嶙峋：熙來(lái)攘往：錙銖必較：揚(yáng)長(zhǎng)而去：刨根究底：,預(yù)習(xí)布置,1：作者在第二部分設(shè)置了什么樣的懸念？2：想想老太太不賣牛的原因是什么？3：思考文章的中心思想是什么？,第二課時(shí),學(xué)習(xí)目標(biāo)：1：重點(diǎn)研讀課文第一，二部分。2：理解文章主旨3：品味鑒賞,閱讀文章第二部分,討論：1找出這一部分對(duì)奶牛的形象描寫（有關(guān)牛的信息）？它年齡大了；出身高貴；這是一頭健壯結(jié)實(shí)的奶牛；它心甘情愿地把牛奶奉獻(xiàn)出來(lái)。這一段簡(jiǎn)直就是寫奶牛的贊美詩(shī)，它舍棄了子女，做出了情感上的極大犧牲；它吃的是草，奉獻(xiàn)的是奶。2：作者在這一部分設(shè)置了什么樣的懸念？所謂“懸念”，即讀者、觀眾、聽(tīng)眾對(duì)文藝作品中人物命運(yùn)的遭遇，情節(jié)的發(fā)展變化所持的一種急切期待的心情。是吸引廣大群眾興趣的重要藝術(shù)手段。它是故事發(fā)展中間只亮開(kāi)謎面，藏起謎底，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候再予點(diǎn)破，使讀者的期待心理得到滿足。,閱讀第三部分內(nèi)容,討論：1：這一部分，那一段話可以揭示文章主題？（在原文中找出）明確：十九段卒章顯志，揭示主題?！斑@頭奶牛太孤單了！我的小村莊就只有這么一頭奶牛，它又沒(méi)法同別的牲口在一起，所以我就想到不如把它帶到集市上來(lái)，至少可以讓它跟同類聚聚，散散心?！痹瓉?lái)是這頭奶牛太孤單了，牽它來(lái)是讓它與同類聚聚，散散心的。到這里，文章戛然而止。我們明白了許多，也會(huì)有很多的思索。,探討文章主旨,小組討論：本文的文章主旨是什么？討論明確：物以類聚，人以群分。孤獨(dú)是痛苦的。能夠讀懂孤獨(dú)，理解孤獨(dú)，解除孤獨(dú)，這樣的主人是偉大的。難道只有我們?nèi)藭?huì)感到孤單寂寞嗎？奶牛也會(huì)的。能夠把動(dòng)物當(dāng)作人來(lái)看待，也算是愛(ài)心無(wú)限了。我們對(duì)待動(dòng)物不能只看到它的物質(zhì)性的一面，同時(shí)也應(yīng)該看到它的精神性的一面。只有這樣才能達(dá)到人和動(dòng)物的和諧。人和動(dòng)物都和諧了，那人與人之間呢？（自由發(fā)揮）,想一想,1：文章運(yùn)用了哪些寫法？明確：外貌描寫，細(xì)節(jié)描寫，對(duì)話描寫，動(dòng)作描寫等。（可在文中舉例說(shuō)說(shuō)）2：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這篇小說(shuō)成功的原因何在？成功的人物形象描寫，吸引人的故事情節(jié)，成功的制造懸念，文章主題的深?yuàn)W多義。層層設(shè)置懸念，文末解疑，突出主旨。故事簡(jiǎn)單，但是耐人尋味。原因就是作者把故事講得充滿懸念，具有吸引力。文章直到末尾才揭開(kāi)謎底，讓人恍然大悟，引人深思。,議一議,你認(rèn)為小說(shuō)中的老婦人安恩是個(gè)什么樣的人，分析一下這個(gè)人物的形象？明確：自由發(fā)揮，言之有理即可,課后作業(yè),1：請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)有關(guān)“?！弊值某烧Z(yǔ)，并解釋。2：本文對(duì)于動(dòng)物觀察細(xì)膩，描寫生動(dòng)，請(qǐng)你寫一段你所熟悉的動(dòng)物？3：：預(yù)習(xí)第五課的內(nèi)容,