《《國(guó)際關(guān)系的決定因素》教學(xué)設(shè)計(jì).》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《國(guó)際關(guān)系的決定因素》教學(xué)設(shè)計(jì).（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、收入分配與社會(huì)公平》教學(xué)設(shè)計(jì)
執(zhí)教者：白云中學(xué)張航宇
教學(xué)目標(biāo)
1?知道國(guó)際關(guān)系的含義、內(nèi)容、形式，并能用其判斷某種國(guó)際關(guān)系屬于何種類型和形式
2. 理解國(guó)豕利益是處理國(guó)際關(guān)系的決定性因素，國(guó)豕力量是影響國(guó)際關(guān)系的重要因素。并能運(yùn)用此原理分析當(dāng)代國(guó)際社會(huì)相互間為何會(huì)出現(xiàn)分離聚合、親疏冷熱的關(guān)系復(fù)雜而多變
3. 樹立我國(guó)國(guó)家利益和各國(guó)人民共同利益相統(tǒng)一的理念。體驗(yàn)我們只有壯大自己的國(guó)家力量，才能有效的維護(hù)自己的國(guó)家利益，增強(qiáng)自身的責(zé)任感。
4. 培養(yǎng)合作探究學(xué)習(xí)的精神
教學(xué)重、難點(diǎn)
國(guó)際關(guān)系決定性因素是國(guó)家利益
教學(xué)方法
練習(xí)法、情境導(dǎo)入法、演示法
教學(xué)手段
課件展示、導(dǎo)
2、入情景、習(xí)題講評(píng)
教學(xué)過程
設(shè)計(jì)意圖/板書設(shè)計(jì)
課前預(yù)習(xí)檢測(cè)
學(xué)生反饋學(xué)案答題情況
檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握程度
【情景創(chuàng)設(shè)一】
展示國(guó)際交流、合作、競(jìng)爭(zhēng)、沖突的圖片，從圖片中讓學(xué)生自主歸納，得出第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
一、國(guó)際關(guān)系
1、國(guó)際關(guān)系的含義
2、國(guó)際關(guān)系的內(nèi)容
3、國(guó)際關(guān)系的形式
新課講授
【情景創(chuàng)設(shè)二】
博弈中的中法關(guān)系
通過近年來中法關(guān)系連續(xù)性的波折起伏，折射出潛伏在國(guó)際關(guān)系背后的決定性因素。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性的深入探討。培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。
二、國(guó)家利益
1、國(guó)家利益的地位：
2、國(guó)家利益的含義：
3、在通常情況下，一個(gè)國(guó)家的國(guó)家利益首先體現(xiàn)了占統(tǒng)治地位的階級(jí)的利益。
4、表現(xiàn)
【情境創(chuàng)設(shè)三】
偏激的愛國(guó)可不可行？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性的拓展探究。
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力。
三、堅(jiān)定地維護(hù)我國(guó)的利益
1、是什么？
2、為什么？
3、怎么辦？
課堂小結(jié)
本課知識(shí)框架
國(guó)家間國(guó)家與國(guó)際組織間國(guó)際組織間
競(jìng)缶］1含義［政治關(guān)系
合作9—國(guó)際■-■=.經(jīng)濟(jì)關(guān)系
沖突/關(guān)系內(nèi)容1軍事關(guān)系
決定^n因素＜
國(guó)家利益國(guó)家力量
重要保障魔
課后作業(yè)
《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)手冊(cè)》相關(guān)練習(xí)
讓學(xué)生通過聯(lián)系，有針對(duì)性地在課后鞏固課堂所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)
《國(guó)際關(guān)系的決定因素》教學(xué)設(shè)計(jì).
