《《城市化對地理環(huán)境的影響》教學設計(精)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《城市化對地理環(huán)境的影響》教學設計(精)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、城市化對地理環(huán)境的影響》教學設計 課題：《城市化對地理環(huán)境的影響》 教材版本：人教版 課時：1課時 授課老師：陳南薌 一、教材分析 （一）教材的地位與作用 《城市化對地理環(huán)境的影響》這節(jié)課是《城市化》的第二課時,是對第二章《城市與城市化》中所學知識的理解和應用。在教材中完整地反映了地理學科的綜合性。本節(jié)課的知識來源于生活，又運用于生活，體現(xiàn)了新課程的理念。 （二）教材內容分析 本節(jié)教材包括三個方面的內容：1、城市化過程對地理要素的影響；2、城市環(huán)境問題；3、如何降低城市化對地理環(huán)境的影響。 二、教學目標 （一）知識與技能： 1．了解城市化過程對地理環(huán)境的影響，以及城市環(huán)

2、境問題的類型和來源。2．掌握城市的合理規(guī)劃的規(guī)律。 （二）過程與方法 1、通過閱讀材料，聯(lián)系生活經驗，了解城市化過程對地理環(huán)境的影響。 2、通過對地理現(xiàn)象的分析，學會歸納城市合理規(guī)劃的規(guī)律，并能運用規(guī)律解決現(xiàn)實問題。 （三）情感態(tài)度與價值觀激發(fā)探究地理問題的興趣和動機，關注?？诔鞘谢陌l(fā)展，培養(yǎng)學生熱愛?？诮ㄔO?？诘那閼?。 三、教學重點與難點 重點：了解城市化過程中產生的城市環(huán)境問題。難點：掌握如何通過城市的合理規(guī)劃降低城市化對地理環(huán)境的影響。 四、學情分析： （一）思維特征：高中是學生的創(chuàng)新思維發(fā)展的關鍵時期，具備了一定自主學習和探究能力。 （二）知識背景： 在學習了城市

3、空間結構和城市化過程與特點的基礎上，能理解城市化過程給人們帶來的變化和影響，具備一定的人文地理的知識技能與人文素養(yǎng)。 （三）生活經驗： 隨著?？谑谐鞘谢M程的不斷加快，大部分學生對生活的周圍環(huán)境有深刻的親身感受，能較好地把地理基本理論和原理與生活實際結合起來。六、教法與學法 （一）創(chuàng)設問題情境，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題。 （二）讓學生學會觀察，將生活體驗與地理基本原理和理論相結合。 七、教學過程 教學內容 學生行為 教師行為 設計意圖 對比城市景觀圖和自然景觀圖 引導學生體會城 培養(yǎng)學生整 城市化對自然 歸納城市的出現(xiàn)使自然地理要素 市化對自然地理

4、 理地理信息 地理要素的影響。 發(fā)生了的變化。 要素的影響。 的能力 過渡到下個知識 引導學生樹 合理城市化可 聯(lián)系生活實際，思考城市從哪些 點:人口涌向城市 立正確的城 以改善環(huán)境。 方面改善了環(huán)境。 導致城市化過快發(fā)展。 市發(fā)展觀。 說一說：過快的城市化給海口帶 點評學生的答案， 關注海口城 來了哪些城市問題？ 并提出城市環(huán)境 市化的發(fā)展， 學生聯(lián)系實際回答： 質量下降主要表 激發(fā)探究地 交通擁擠、 現(xiàn)在：環(huán)境污染問 理問題的興 住房緊張、就業(yè)困難、環(huán)境污染等等。 題。 趣和動機。 過快城市化使環(huán)境質

5、量下降 （教學重點） 找一找：?？诘沫h(huán)境污染現(xiàn)象。 從學生的回答中 引導學生從 學生各抒己見： 歸納環(huán)境污染的 生活實際中 美舍河污染、 類型： 發(fā)現(xiàn)問題。 汽車尾氣污染、 水污染、 工地的噪音、 大氣污染、 生活垃圾污染等等。 噪音污染、固體垃圾污染。 想一想：環(huán)境污染的來源？ 學生閱讀教材圖2.25思考環(huán)境污染的來源。 啟發(fā)學生確定城市環(huán)境污染主要來源于工業(yè)生產。 培養(yǎng)學生對地理現(xiàn)象的分析能力。 4 教學內容學生行為 試一試：突破難點 如何降低工業(yè)對城市的污染？ 學生利用生活經

6、驗考慮板圖中 的城市布局問題。 如何降低城市化對自然地理環(huán)境的影響。 (教學難點) 城市規(guī)劃 工業(yè)區(qū) 布局？ 居民區(qū) 防護帶 教師行為 引導學生總結工業(yè)環(huán)保布局的原則： (1) 可能有水污染的工業(yè)分布在河流下游。 (2) 可能有空氣污染的工業(yè)分布在盛行風向的下風地帶。 (3) 工業(yè)區(qū)和居民區(qū)中間布置防護帶。 設計意圖 化難為易。通過版圖的設計，引導學生用生活經驗布局工業(yè)。 通過總結工業(yè)布局規(guī)律，鍛煉學生圖文轉換的能力。 學以致用：拿下考試 某城市要新建火力發(fā)電廠、自來指導學生讀圖水廠、印染廠和服裝廠各一個， 請在圖中A、B、C、D、E五個地點選擇，并說明理

7、由。 活學活用：大膽點評?？诓季忠韵逻@些地點，在?？诘牟季?你認為有何優(yōu)點或缺點？ 白沙門污水處理廠 永桂工業(yè)開發(fā)區(qū) 海南卷煙廠 ?？诠珗@ 展示?？诘貓D和相關材料，鼓勵學生參與點評和大膽質疑。 運用地理規(guī)律解題。及時得到知識的鞏固。 鍛煉學生的讀圖能力。 把地理基本原理與生活實際結合起來。學習有用的地理。 八、課堂小結 九、作業(yè)布置 十、板書設計 主板書 城市化對地理環(huán)境的影響 1、對自然地理要素的影響 城市化 合理：改善環(huán)境 過快：環(huán)境質量下降一一環(huán)境污染問題一一主要來源于工業(yè) 3、如何降低城市化對地理環(huán)境的影響 城市規(guī)劃――工業(yè)環(huán)保布局 副板書 居民區(qū) 工業(yè)區(qū) 布局？ 工業(yè)區(qū) 防護帶 居民區(qū)