《《濟(jì)南的冬天》優(yōu)秀實(shí)用課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《濟(jì)南的冬天》優(yōu)秀實(shí)用課件.ppt（124頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

,老舍,濟(jì)南的冬天,,,,春天是昂揚(yáng)向上的，夏天是熱情奔放的，秋天是收獲幸福的，談到冬天，大家常會聯(lián)想到那凜冽的北風(fēng)、刺骨的寒流以及那肅殺的氣象；又會想起“千里冰封、萬里雪飄”的遼遠(yuǎn)，想起那“千山鳥飛絕、萬徑人蹤滅”的孤寂。北方的冬天，可能會令習(xí)慣于溫暖的南方的人們望而卻步，然而北中國的濟(jì)南，由于特殊的地形，冬天非但沒有一副嚴(yán)酷的面孔，反到是那么的“慈善”可親、笑容可掬。今天，就讓我們追隨老舍先生的足跡，到濟(jì)南去感受一下濟(jì)南冬天特有的溫馨，濟(jì)南那秀氣的山、澄綠的水?！?,上帝把春天的藝術(shù)賜給西湖，把夏天的賜給瑞士，秋和冬的全賜給了濟(jì)南?！x自老舍的《濟(jì)南的秋天》,文人雅士誦濟(jì)南,海右此亭古，濟(jì)南名士多?！贫鸥?jì)南瀟灑似江南——宋黃庭堅(jiān)羨煞濟(jì)南山水好，有心常做濟(jì)南人?！穑脝?四面荷花三面柳，一城山色半城湖?！鍎ⅧP誥,教學(xué)目標(biāo)：,1、學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開描寫，情景交融的寫法。2、體會擬人、比喻等修辭手法在寫景中的作用，品位優(yōu)美的語言。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。,返回,作者簡介老舍，現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。代表作有長篇小說《駱駝祥子》、《四世同堂》,話劇《茶館》、《龍須溝》等。,老舍故居,寫作背景：老舍1924年赴英國任華語教員。他身居異國，飽嘗孤寂之苦。1930年回國，同年夏應(yīng)邀到齊魯大學(xué)任副教授?；貒螅吹阶鎳拇蠛煤由?，抑制不住強(qiáng)烈的愛國之情，寫下了《濟(jì)南的冬天》、《想北平》等優(yōu)美的散文。,,,返回,讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音：,jǐ,dūn,xiāng,j,chǎng,kān,zh,zǎo,chng,j,看看你預(yù)習(xí)得如何？,鑲,（xiāng）,響晴,（xiǎngqng）,溫晴,（wēnqng）,安適,（ānsh）,肌膚,（jīfū）,秀氣,（xiq）,綠萍,（lǜpng）,,水藻,（shuǐzǎo）,貯蓄,（zhx）,澄清,（chngqīng）,空靈,（kōnglng）,髻,（j）,水墨畫,（shuǐmhu）,藍(lán)汪汪,（lnwāngwāng）,,看護(hù)婦,(kān),著落（zhu）,2、標(biāo)出紅色字的讀音，再讀一讀。濟(jì)南圍了一個圈救濟(jì)羊圈著落薄雪看著薄弱看護(hù)貯蓄看見儲蓄,（j?）（quān）（j）（jun）（zhu）（bo）（zhe）（b）（kān）（zh）（kn）（ch?）,,,,,,,⑴響亮：⑵溫晴：⑶出奇：⑷安適：⑸慈善：⑹鑲：⑺貯蓄：⑻澄清：⑼空靈：,解釋下列生詞：,指天氣極為晴朗、明亮，與上文“響晴”意義相近。響晴（天空）晴朗無云。,天氣溫暖、晴朗。,特別、不尋常。,安靜而舒適。,原指仁慈、善良，對人關(guān)懷，富有同情心，本課指溫和，合人心意。,把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣。,存放、積存。,本課指清澈明亮,美妙無窮而不可捉摸。,濟(jì)南的冬天－閱讀方法,寫景抒情散文的閱讀方法“三問”：寫什么景？抒什么情？怎樣寫景抒情？,聽課文朗讀注意：,一、聽清每個字的讀音。,二、找出一個能體現(xiàn)濟(jì)南冬天總特點(diǎn)的詞語。,三、課文描寫濟(jì)南冬天，主要抓住了幾種景物？,全文分為兩大部分:第一部分（第一自然段）通過對比突出濟(jì)南的冬天的特點(diǎn)。第二部分（第二至第五自然段）具體描繪濟(jì)南冬天的美景。,,,濟(jì)南是有山有水的地方，文中寫了三幅山景圖，還寫了水色，各突出了什么特點(diǎn)（抓關(guān)鍵詞概括）？,整體感知,,濟(jì)南的冬天,,總,分述,山,水,,喜愛贊美,,天氣（寶地）,圖示,陽光朗照下,薄雪覆蓋下,城外遠(yuǎn)處,,,綠萍水藻垂柳,整體感知a．濟(jì)南冬天的總的特點(diǎn)是什么?b．課文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物?c．表達(dá)了作者怎樣的思想感情?,,,濟(jì)南冬天總的特點(diǎn):,是無風(fēng)聲、響晴、溫晴的寶地。,景物：,,陽光、山、雪、水……,,作者的思想感情：,作者繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)濟(jì)南冬天之美，又寄寓對祖國山河真摯的愛。,,,朗讀課文，思考:,1濟(jì)南的冬天與其他地方有什么不同？,２課文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物？,3文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情?,,無風(fēng)響晴溫晴,陽光朗照下的山,薄雪覆蓋下的山,城外的遠(yuǎn)山,水,山,喜愛贊美,綠萍水藻垂柳,,,作者的思想感情：,作者繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)濟(jì)南冬天之美，又寄寓對祖國山河真摯的愛。,,,濟(jì)南的冬天－問題列舉,1、濟(jì)南的冬天總的特點(diǎn)是什么？,2、文中具體描寫了哪些景物？可以概括成哪幾幅圖畫？,溫晴(貫穿全文的主線),陽光下的小山小雪后的小山城外的遠(yuǎn)山濟(jì)南冬天的水,,冬天的山景,閱讀第一段，回答:,對冬天的濟(jì)南有概括作用的一句是濟(jì)南真得算個寶地。2.濟(jì)南的冬天與其他地方有什么不同？,,無風(fēng)響晴溫晴,作者怎樣寫出濟(jì)南冬天“溫晴”的天氣特點(diǎn)？,三組對比,北平的寒濟(jì)南的暖,倫敦的暗濟(jì)南的明,熱帶的熱濟(jì)南的溫,北平冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。,倫敦冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。,熱帶地方的日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕；濟(jì)南有溫晴的天氣。,,,,,濟(jì)南的冬天－對比手法,作者運(yùn)用了三組對比：濟(jì)南的冬天與北平的冬天比較濟(jì)南的冬天與倫敦的冬天比較濟(jì)南的冬天與熱帶地方比較對比的結(jié)果是：,,北平的冬天滿天風(fēng)雪濟(jì)南的冬天沒有聲音,倫敦的冬天云遮霧繞濟(jì)南的冬天溫暖響晴,熱帶地方的冬天日光永遠(yuǎn)火毒響亮濟(jì)南的冬天溫晴舒適,,,,真得算個寶地,運(yùn)用對比手法寫有什么好處?,通過三組對比，突出濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，并引出下文是個“寶地”的結(jié)論。,（這些對比來自作者對濟(jì)南冬天的感受，來自作者對濟(jì)南的愛。）,“響晴”“溫晴”有沒有矛盾？,沒有矛盾?！绊懬纭笔菑某潭壬险f；“溫晴”是從溫度上說?！绊懬纭笔呛蛡惗乇龋弧皽厍纭笔呛蜔釒П?。,小結(jié),第一段經(jīng)過一番比較，令人信服地得出“在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個寶地”這個結(jié)論。點(diǎn)出其“氣候溫晴”這一特點(diǎn)。,閱讀第2、3、4自然段,1、濟(jì)南的冬天為什么是溫晴的？2、為什么要寫濟(jì)南人的感覺：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”3、揣摩文段的寫作順序。,1．朗讀第2自然段，想想，文章怎樣轉(zhuǎn)入寫陽光朗照下的山景。2．濟(jì)南的這些小山有什么地理特征？3．作者怎樣寫出陽光朗照下的小山特別可愛？,小山把整個濟(jì)南圍了個圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒，寫出濟(jì)南小山圍城的地理特征。,用過渡句“設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇”，轉(zhuǎn)入到寫冬天的山景。,用比喻、擬人手法以及人們的感受來寫,小山整把濟(jì)南圍了個圈兒,只有北邊缺點(diǎn)口兒。,一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著?！鞍策m”可以換成“安靜”嗎？為什么？,不可?！鞍策m”不但安靜，還舒適。,寫濟(jì)南人的面容、心理是什么目的？,烘托濟(jì)南的冬天的溫情、慈善。,因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢!先將這個反問句改為陳述句，再說說哪個表達(dá)效果好。,因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，就不希望別的了!反問句表達(dá)效果好，因?yàn)檎Z氣更肯定。,給課文第二段擬一個小標(biāo)題,示例：陽光朗照下的山搖籃暖和安適的山,作者是如何體現(xiàn)“陽光朗照下山”的溫晴？,,小組討論：,溫馨提示：我認(rèn)為陽光朗照下的山好美，因?yàn)椋ǎ┰?，使用了（）方法，抓住了（）景物，體現(xiàn)了（）特點(diǎn)，進(jìn)而體現(xiàn)了溫晴特點(diǎn)，表達(dá)了作者的（）情感。,我認(rèn)為這句好，這句用了比喻的方法把老城四周的小山新巧地比做“小搖籃”，突出了（山）景的小巧暖和安適的特點(diǎn)，進(jìn)而表現(xiàn)了濟(jì)南的溫晴的特點(diǎn)。表現(xiàn)了作者對濟(jì)南的熱愛之情。,本句又用擬人的手法把濟(jì)南比做了嬰兒，躺在搖籃里承受母親體貼入微的撫愛，況且山們還“低聲的”哼著搖籃曲，秀美的睡態(tài)再現(xiàn)了這個“寶地”的溫晴的特點(diǎn)。同樣表現(xiàn)了作者（對濟(jì)南小山的熱愛）之情。,小城：曬、睡、醒,小山：圍保暖小搖籃,人們：含笑不著急,—暖和舒適,—可愛充滿溫情,陽光朗照下的山,—冬天慈善,作者怎樣寫出陽光朗照下的小山特別可愛?,一連串相關(guān)的擬人手法，烘托舒適溫暖的環(huán)境。,這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說……,用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境，用“看護(hù)者”比喻四周的小山，加上溫存體貼的撫慰，寫出這一圈小山的特別可愛。,面上含笑；一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠；,從人們的感受寫，不僅描繪笑容，更突出心理活動。,第三自然段的中心句是——,最妙的是下點(diǎn)小雪啊。,山上山尖山坡山腰,,城里城外,由高到低,由里到外,移步換景,寫景順序：,薄雪覆蓋下的山—嬌美秀麗,山上－矮松－一髻兒白花－日本看護(hù)婦（按由高到低的空間順序）,山腰—露粉色（害羞）,山尖—全白（鑲銀邊）,山坡—白雪黃草（穿花衣）,山上－矮松－一髻兒白花－日本看護(hù)婦,由高到低,樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。,山上,山尖,—全白（鑲銀邊）,山坡,—白雪黃草（穿花衣）,“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花”,松的翠與雪的白相映生色；,“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”，,如洗的藍(lán)天與似銀的雪相映生輝；,,“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”，,白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。,給山們穿上一件帶水紋的花衣,精讀課文第三段,給本段一個小標(biāo)題,提示2：,薄雪覆蓋下的山秀氣的小山雪山姑娘,思考秀氣的小山的寫作順序,畫出相關(guān)詞語,欣賞美點(diǎn)：,薄雪覆蓋下的山美在哪里？,溫馨示例：我認(rèn)為薄雪覆蓋下的山好美，因?yàn)椋ǎ┰?，使用了（）手法，抓住了（）景物，體現(xiàn)了（）特點(diǎn)，進(jìn)而體現(xiàn)了溫晴特點(diǎn)，表達(dá)了作者的（）情感。,山上,頂著一髻白花（像看護(hù)婦）,,示例：我認(rèn)為薄雪覆蓋下的山上好美，因?yàn)椤皹浼忭敗谆?，像日本看護(hù)婦?！笔褂昧吮扔鞯姆椒?，抓住了矮松和雪這一景物，表現(xiàn)了矮松的形態(tài)秀美的特點(diǎn)，從而也體現(xiàn)了小山秀美的特點(diǎn)。表達(dá)了作者對濟(jì)南小山的熱愛情感。,,,,山尖,全白了（鑲銀邊）,山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。,示例：我認(rèn)為薄雪覆蓋下的山尖好美，因?yàn)椤吧郊馊琢?，給藍(lán)天鑲上一道銀邊?！币痪涫褂昧吮扔骱蛿M人的手法，抓住了山尖這一景物，展開了聯(lián)想給藍(lán)天鑲上一道銀邊，體現(xiàn)了小山秀美溫晴特點(diǎn)，表達(dá)了作者的對濟(jì)南小山的喜愛情感。,山坡,—白雪黃草（穿花衣）,,示例：我認(rèn)為薄雪覆蓋下的山坡好美，因?yàn)椤斑@件花衣……肌膚。”使用了比喻的方法，抓住了山坡上的雪色和草色景物，作者展開了聯(lián)想給山穿上了衣服，體現(xiàn)了小山秀美特點(diǎn)，進(jìn)而體現(xiàn)了溫晴的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的對濟(jì)南小山的熱愛情感。,山腰,—露粉色,（害羞）,快日落的時候，陽光斜射在山腰上，薄雪露出點(diǎn)粉色。,示例：我認(rèn)為薄雪覆蓋下的山腰好美，因?yàn)椤翱烊章涞臅r候，陽光斜射在山腰上，薄雪露出點(diǎn)粉色?！币痪浒严﹃栃闭障路凵谋⊙┍茸骱π叩纳倥?，情態(tài)可掬。突出了雪色的嬌美和小山的秀美，表達(dá)了作者的對濟(jì)南小山的喜愛情感。,賞析美找出你認(rèn)為寫得最精彩傳神的句子或詞語,并說說它的妙處.(在書上作批注),例:山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。,這句話含有兩個比喻，一是將樹尖的雪比作“白花”；二是將樹尖頂雪的矮松比作“日本看護(hù)婦”。比喻貼切得表現(xiàn)了雪后樹的秀美。,例：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？句中用“曬”“睡”“醒”烘托出舒適、溫暖的環(huán)境。,濟(jì)南的冬天－思考?,第3自然段，文章按怎樣的順序描寫雪后的山景？“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”雪后山景“妙”在何處？這段文字用什么修辭手法寫雪后的山景？,按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有層次地寫出秀美的山景,（l）妙在雪色；(2)妙在雪光；（3）妙在雪態(tài),（l）比喻（2）擬人,“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”雪后山景“妙”在何處?,“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花”,松的翠與雪的白相映生色；,如洗的藍(lán)天與似銀的雪相映生輝；,白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。,“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”,“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”,1.妙在雪光、雪色,“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚”“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”,以動寫靜，寫出動人的形態(tài)；,把薄雪比喻成害羞的少女，寫出雪的情態(tài)。,2.妙在雪態(tài),給第四段一個題目,品讀課文第四段,城外遠(yuǎn)山,—臥（小水墨畫）,素淡雅致,城外遠(yuǎn)山,素淡雅致,城內(nèi)－－城外（臥村莊、雪小水墨畫）狹窄寬敞,頂:因?yàn)樵跇浼馍?這點(diǎn)明雪少,位置高,鑲:因?yàn)椤靶∩秸褲?jì)南圍了個圈兒”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去山尖積雪猶如給藍(lán)天劃了一道銀圈，用“鑲”就恰如其分。,露：因?yàn)橛械牡胤窖┖顸c(diǎn)，山被覆蓋著，雪薄的地方草色就只有顯現(xiàn)出來了，這與下文的“花衣”照應(yīng)。,濟(jì)南冬天的水美在哪里，作者如何表現(xiàn)水的溫晴？,賞讀課文第五段,冬水,綠萍、綠水藻、綠柳,“綠”——冬水溫暖多情，富于生機(jī)。,（襯托水的綠）,冬水,澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）,“清”——冬水澄清、清亮,綠萍、綠水藻、綠柳,澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）,“活”——冬水清澈通透,“綠”——冬水溫暖多情，富于生機(jī)。,冬水,（襯托水的綠）,水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了?！百A蓄”是什么意思？（或給它找個同義詞）,儲蓄，積蓄。,空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。“空靈”是什么意思？,靈活而透明。,那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣。濟(jì)南的水為什么會冒熱氣？,濟(jì)南的水全都是泉水，來自地下深層，冬天溫度明顯高于氣溫，和冷空氣一接觸，便霧化為“熱氣”上升。,濟(jì)南冬天的水,1.水的綠：,2.水的清、亮：,作者描寫綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠，襯托出水綠。由水的綠聯(lián)想到綠的精神，聯(lián)想到春意盎然的生機(jī)。,作者描寫澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。,“水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。”“就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!”,用擬人突出水的綠的特征。,“整個的是塊空靈的藍(lán)水晶”,用比喻突出水的清亮的特征。,城外的遠(yuǎn)山。,用城內(nèi)的“狹窄”映襯城外的“寬敞”，用兩個“臥”字，傳神、形象地照應(yīng)了上文“暖和安適地睡著”用“唐代名手畫的小水墨畫”比喻城外的遠(yuǎn)山。三筆兩筆就勾畫了濟(jì)南冬天城外遠(yuǎn)山的特點(diǎn)。,綠萍、綠水藻、綠柳,澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）,“清、亮”——冬水清澈通透,“綠”——冬水溫暖多情，富于生機(jī)。,冬水,（襯托水的綠）,濟(jì)南冬天的水,1.水的綠：,2.水的清、亮：,作者描寫綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠，襯托出水綠。由水的綠聯(lián)想到綠的精神，聯(lián)想到春意盎然的生機(jī)。,作者描寫澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。,“水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了?！薄熬蛻{這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!”,用擬人突出水的綠的特征。,“整個的是塊空靈的藍(lán)水晶”,用比喻突出水的清亮的特征。,小結(jié),布局謀篇:層次井然標(biāo)題:“濟(jì)南的冬天”表明所寫時間、地點(diǎn)的范圍先寫:濟(jì)南冬天的天氣,三組對比再寫：濟(jì)南冬天的山景和水景結(jié)束語：這就是冬天的濟(jì)南呼應(yīng)點(diǎn)題比喻和擬人的寫法情景交融詞語的選用,標(biāo)題不可以換。因?yàn)椤皾?jì)南的冬天”表明所寫的是濟(jì)南這一特定地域的冬天；“冬天的濟(jì)南”目的在于贊美“冬天”這個特定時節(jié)的濟(jì)南。,,標(biāo)題可否換為“冬天的濟(jì)南”?,,欣賞本文的語言.,老舍先生是著名的語言大師,在遣詞造成句、表情達(dá)意方面，功力很深。請說出文中你很喜歡的詞語、句子、段落，并說說你喜歡的理由（至少一點(diǎn)）。,美是從靈魂深處發(fā)出來的-----別林斯基,請閉上眼睛想，一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等著把它們喚醒，這是不是個理想的境界？,“曬”“睡著”“喚醒”都是擬人的寫法，將“老城”人格化，使之帶來生命的感覺與意味，突出冬天濟(jì)南“暖和安適”的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的贊美之情。,1,,請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下著陽光，暖和安適地著，只等春風(fēng)來把它們，這是不是個理想的境界？,賞析：準(zhǔn)確貼切地運(yùn)用動詞“曬”“睡”“喚醒”，賦予濟(jì)南老城人的情態(tài)（擬人），使之帶有生命的感覺和意味，更能表現(xiàn)冬天的濟(jì)南“暖和安適”的特點(diǎn)。,,,曬,睡,喚醒,甲：小山整把濟(jì)南圍了個圈兒,只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！?乙：這一圈小山圍著濟(jì)南，使?jié)显诙煲蔡貏e暖和。,,閱讀、勾畫、欣賞,請找出文段中你最喜歡的詞語、句子，也可對整段文字進(jìn)行賞析，并說說你喜歡的理由（至少一點(diǎn)）。,溫馨提醒：1、巧用生動的詞語（動詞、形容詞等）。2、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法或特殊的句式。3、景中寓情，情景交融?！?看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。,最妙的是下點(diǎn)小雪呀。,,山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。,山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。,等到,等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。,就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！,山坡上臥著些村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。,兩個“臥”字運(yùn)用擬人手法，傳神形象地照應(yīng)了“暖和安適地睡著”，突出了它的安閑、舒適。,3,,天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳要在水里照個影兒呢！,“不忍得”將水藻、水和垂柳人格化，表現(xiàn)出濟(jì)南冬天的無限生機(jī)和在冬天里孕育著的朦朧春意。,4,如何理解這就是冬天的濟(jì)南？,這溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈的藍(lán)水晶的世界，就是冬天的濟(jì)南??！“這就是冬天的濟(jì)南”為本文的結(jié)束語，表現(xiàn)了作者對“冬天”這個特定的時令里的濟(jì)南的總體感官。這樣結(jié)尾，既和開頭“濟(jì)南真得算個寶地”相呼應(yīng)，又扣題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地。,5,比較下面幾組語句的優(yōu)劣，說說好在哪兒。,甲：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲說：你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。乙：這一圈小山圍著濟(jì)南，使?jié)显诙煲蔡貏e暖和,,深層品味,甲：等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。乙：快日落時，陽光斜射在山腰上，薄雪露了點(diǎn)粉色。,,甲：天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！乙：天兒越晴，水藻越綠，水也不結(jié)冰，垂柳的長枝倒映在水中。,,寫作特點(diǎn)：,1善用比喻和擬人，準(zhǔn)確而恰到好處，予人美感。,2寓情于景，情景交融。,或直接抒情，或創(chuàng)設(shè)意境，流露深情，或虛實(shí)結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。,3注意色調(diào)對比，抓住主要景物的主要特征描寫。,⑴直接抒發(fā)感情。⑵創(chuàng)造意境，流露深情。⑶虛實(shí)結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。,如開頭通過對比，得出“濟(jì)南真得算個寶地”的結(jié)論，既寫出了自己的獨(dú)特感受，又顯得情真意切。,如“請閉上眼睛想：一個老城……這是不是個理想的境界?”“最妙的是下點(diǎn)小雪呀!”這是張小水墨畫”。在優(yōu)美的意境中，表達(dá)作者贊美的真情。,如“樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦”，“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上了一道銀邊”等，寫出景物的外形，飽含喜愛的心情。,學(xué)習(xí)體會,想一想：作者為什么能用如此精妙的語言描繪出如此精美的畫面？結(jié)合朱自清的《春》談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲。,,仔細(xì)觀察,能繪形,,用心揣摩,能顯神,,情感投入,能感人,總結(jié)反思：為什么濟(jì)南的冬天的景色會如此動人？,,抓住特征,安排順序,運(yùn)用修辭,情景交融,濟(jì)南的冬天,寫景文章,文章的標(biāo)題《濟(jì)南的冬天》和末句的“這就是冬天的濟(jì)南?！庇泻螀^(qū)別？“冬天”表明本文寫的是濟(jì)南這個地域的季節(jié)特點(diǎn)，不同于別的地方的冬天。課文的最后一句抒發(fā)了作者對這個時令里的濟(jì)南的總印象。意思是：溫暖如春的，秀麗如畫的世界就是冬天的濟(jì)南?。∵@樣的結(jié)尾和開頭“濟(jì)南真的算是個寶地”相呼應(yīng)，又點(diǎn)了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以無限的回味。,四：拓展延伸1、假如你是一位導(dǎo)游，冬季帶領(lǐng)游客來濟(jì)南，追隨老舍的足跡，請你設(shè)計(jì)一下導(dǎo)游詞。2、寫出你的家鄉(xiāng)冬天最有特點(diǎn)的景物，試著運(yùn)用本課知識點(diǎn)“移步換景”和“擬人、比喻”,請你寫寫臨縣的冬天或你旅游時所見的異地之冬天。,1、《濟(jì)南的冬天》的作者是＿＿，原名＿＿＿＿，字＿＿＿。2、濟(jì)南冬天的總特點(diǎn)是＿＿＿＿，作者通過濟(jì)南和＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿的對比得出這個結(jié)論。3、作者在描寫濟(jì)南的冬天時描繪了幅畫面，它們分別是＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。,鞏固復(fù)習(xí)：,老舍,舒慶春,舍予,溫晴,北平,倫敦,熱帶,陽光照耀的小山,薄雪覆蓋的小山,城外遠(yuǎn)山,澄清碧綠的水,(一)給下列加點(diǎn)詞注音。A．著急()著落()B．薄雪()刻薄()C．暖和()應(yīng)和()D．黃暈()頭暈()(二)文章開頭用了三組對比：___________和___________；___________和___________；___________和___________。這三組對比突出___________________。,zho,zhu,bo,b,huo,h,yn,yūn,北平的寒,濟(jì)南的暖,倫敦的暗,濟(jì)南的明,熱帶的熱,濟(jì)南的溫,溫晴,最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，①山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。②山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時候，③微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！,指出下列句子所用修辭方法與例句不同的一句,例句：一個老城，有山有水，全在天底下曬著太陽，暖和安適地睡著。,A水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。B就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。C它們安靜不動地低聲說：“你們放心吧，這兒保暖和。D樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。,D,“1”只寫了外界環(huán)境，屬客觀介紹，比較平淡，也沒什么感情?！?”又生動又形象，還寫了內(nèi)心感受，抒發(fā)了對濟(jì)南的冬天的喜愛和贊美之情。,這兩個句子哪個更好？這一圈小山圍著濟(jì)南，使?jié)显诙煲蔡貏e暖和。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”,——“1”屬客觀介紹，沒什么感情，也不生動?！?”將其人格化，使之具有了人的靈性，而且抒發(fā)了對濟(jì)南山景的喜愛和贊美之情。,這兩個句子哪個更好？快日落時，陽光斜射在山腰上，薄雪露了點(diǎn)粉色。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。,本文與《春》有些什么相同之處?,都是散文。都以寫景為主。都大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法。都是景與情緊密結(jié)合，抒發(fā)了作者對所寫景物的喜愛之情。條理性都很強(qiáng)?！?這些相同之處中，你覺得從對你的影響來說最重要的是什么?,老師意見：《春》和《濟(jì)南的冬天》，相同之處很多，但最重要的是景與情緊密結(jié)合，寫出了自己的真切感受?！⑶橛诰?，情景交融。,