《2019年七年級語文上冊 第二單元 第5課《回憶我的母親》課件 語文版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年七年級語文上冊 第二單元 第5課《回憶我的母親》課件 語文版.ppt（61頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

導(dǎo)入新課,紙船----寄母親冰心我從不肯放棄了一張紙，總是留著——留著，疊成一只一只很小的船只，從舟上拋下在海里！有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢；這是至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。,當(dāng)我們呱呱墜地時(shí)，我們享受到的人間第一愛就是母愛。生活在媽媽苦心為我們營造的綠蔭下，我們倍感幸福和溫馨。母愛是人世間最普遍而又最廣博的一種愛。從古至今，有多少文人墨客給我們留下了表現(xiàn)“母愛”的詩篇，又有多少歌唱家用歌聲傳唱母愛的崇高，不論是凡,夫俗子，還是名家偉人，從擁有生命的那一刻起，都會擁有那份濃濃的母愛。,朱德,,回憶我的母親,母親的一生，是勤勞的一生！,朱德圖片展,紅軍時(shí)期的朱德,朱德年輕時(shí)代,１９１６年秋，朱德在四川瀘州,１９３７年，朱德、毛澤東、周恩來、博古在延安,朱毛紅軍井岡山會師,朱德同志的一生，是為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的一生。他為中國革命和建設(shè)事業(yè)建立了不朽的功勛，受到全黨、全軍和全國各族人民的衷心愛戴，這同他母親鐘太夫人的教育、影響和熏陶分不開。鐘太夫人寬厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、愛憎分明、始終如一地支持兒子投身于革命事業(yè)。她勤勞一生，在世上活了86個(gè)春秋，于1944年去世。朱德同志為了表達(dá)自己對母親的思念與敬愛之情，于1944年母親逝世后寫下了這篇樸素感人的回憶錄。,文體知識回憶錄，是傳記的一種，屬記敘文體裁，它把作者對被回憶者的幾件能刻畫人物性格、表達(dá)一個(gè)主題的材料組織起來，用回憶的形式記敘歷史事件或個(gè)人的真實(shí)生活，在記敘的基礎(chǔ)上又加以適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論?；貞涗浘哂腥缦绿攸c(diǎn)：A、用敘述、描寫的方法，追記本人或他人過去的生活經(jīng)歷和社會活動。B、篇幅有長有短，帶有文獻(xiàn)性質(zhì)。C、要求寫真人真事，語言簡明平實(shí)。,什么叫回憶錄？,三、方法指導(dǎo)（如何讀寫人的回憶錄？）,1、抓住敘寫的主線就等于掌握了理解全文的鑰匙。（因?yàn)榛貞涗浭且赖谝蝗朔Q敘寫人物的，在閱讀時(shí)應(yīng)沿著敘寫的主線，如作者描述了哪些具體的事件，進(jìn)而把握所寫人物的思想性格、品德、氣質(zhì)。）2、從記敘的字里行間和作者的議論中，弄清作者對人物的褒貶態(tài)度。（回憶錄的作者常常是帶著感情來記敘的，不時(shí)還插入議論。）,給下列加紅字注音,佃農(nóng)（）祖籍（）儀隴（）溺死（）勞碌（）私塾（）衙門（）橫蠻（）不輟勞作（）飽嘗（）妯娌（）和睦（）差役（）遷徙,din,j,lǒng,n,l,sīsh,y,hngmn,chu,bǎochng,zhuli,m,Chāiy,x?,東挪西借（）,nu,(2)解釋下列詞語，并給加黑的字注音。①不輟勞作（chu）：不停地勞動（耕作）。②任勞任怨（rnyun）：一切勞苦和怨言都能經(jīng)受。任，擔(dān)當(dāng)、承受。③寬厚仁慈（rnc）：待人寬大厚道，仁愛慈善。④為富不仁（wif）：有錢而心狠，殘酷剝削窮人，壓迫窮人。⑤節(jié)衣縮食（suōsh）：盡量節(jié)省。節(jié)，減??；縮，縮減。⑥支撐門戶（zｈīchēng）：勉強(qiáng)維持家庭。⑦東挪西借（nu）：文中指到處向人家借錢。⑧聊敘（liｏx）：敘談敘談，姑且談?wù)?。聊，姑且、略；敘，談?四、整體感知,,1、快速瀏覽全文，用圈劃法把重點(diǎn)字詞圈注出來。2、根據(jù)學(xué)法指導(dǎo)，找出敘事主線，并沿著敘事主線理清文章的脈絡(luò)層次。,3、讀完全文，你對朱德母親的第一印象是什么？,4、你能把文中有關(guān)議論性的語段找出來嗎？本文主要的表達(dá)方式是什么？你現(xiàn)在可以理清文章的層次了嗎？,本文可分為幾部分？,本文可分三大部分。第一部分（第1段），抒發(fā)悲痛感情，引出對母親勤勞一生的回憶。第二部分（第2—13段）以時(shí)間為線索，詳實(shí)而又有重點(diǎn)地記敘了母親勤勞的一生。第三部分（第14—17段）寫母親對作者的教育和影響，表達(dá)報(bào)答母親深恩的決心。,寄其哀,述其功,,根據(jù)倒敘—順敘—倒敘把文章劃分為三個(gè)部分,總敘,,分?jǐn)?,總敘,頌其德,本文按時(shí)間順序，記敘母親一生的經(jīng)歷，歌頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈的高貴品質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。,,課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個(gè)整體的？,圍繞母親“勤勞一生”這一線索來寫,中心內(nèi)容：,3,4,養(yǎng)育八個(gè)孩子,做各種農(nóng)活、家務(wù),整日勞碌、汗流滿面,5,做多種飲食，紡線,6,第一個(gè)起床，任勞任怨，周濟(jì)親戚,不許我們吸煙喝酒,7,面對悲慘的遭遇不灰心,8,節(jié)衣縮食送我讀書,9,慰勉我參加革命,10,11,12,13,離開了土地就不舒服,獨(dú)立支持全家生活,在家過著勤苦生活,不輟勞作,尤喜紡綿,由此可見,文章的主體部分是以時(shí)間為順序來組織材料的.,文章通過哪些具體材料表現(xiàn)了朱德母親的什么優(yōu)秀品質(zhì)?,朱德的母親主要有這樣一些高尚品質(zhì):1、勤勞（第4段，第5段，第13段）2、儉樸能干（第6段，第12段）3、寬厚仁慈（第7段）,4、堅(jiān)強(qiáng)（第8段）5、有遠(yuǎn)見（第10段）6、同情革命（第11段）7、支持革命（第12段）有些段落的內(nèi)容有交叉，這里只是就主要內(nèi)容進(jìn)行歸納。,母親的往事母親的品質(zhì),1、養(yǎng)大八個(gè)孩子2、不和任何人吵架3、希望中國民族解放的成功4、東挪西借，培養(yǎng)一個(gè)讀書人來5、回家繼續(xù)勞動，一直到最后6、周濟(jì)比自己更窮的親戚,支持革命寬厚仁慈有遠(yuǎn)見勤儉節(jié)約同情窮人堅(jiān)持勞動,,,,,,,,在閱讀寫人的文章時(shí)，要通過具體的、典型的事件來分析人物性格，把握人物形象；在寫記人的文章時(shí)，要把人物放到事件中去寫，通過寫具體的、典型的事件來展現(xiàn)人物的性格，塑造人物形象。,啟示,（1）閱讀課文，體會文中母親的事跡和品德,用“母親是”的句式談自己的感受。,整體感知,提示:抓住文中表現(xiàn)母親優(yōu)秀品質(zhì)的句子。,記敘中穿插著議論,歸納：,閱讀課文，體會文中母親的事跡和品德,用“母親是”的句式談自己的感受。,通過學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了母親的一些事，知道了母親的一些特點(diǎn)，下面請同學(xué)具體來談?wù)劇?母親最突出的特點(diǎn)是什么？,勤勞,解析第一部分：,母親去世，“我”的心情是：,悲痛,突出我和母親感情的一個(gè)詞是：,愛,總領(lǐng)全文，表明全文敘事線索的句子是：,勤勞一生,點(diǎn)明題目，引出回憶的句子是：,很多事情值得我永遠(yuǎn)回憶的,分析課文第一部分：1、本段點(diǎn)明主旨和交待寫作緣由的句子：“得到母親去世的消息，我很悲痛?！?、表明敘事線索的句子：“特別是她勤勞的一生?！?、表明全文感情基調(diào)的句子：“我很悲痛。”“我愛我母親”4、第一段在全文中有何作用？點(diǎn)題，總領(lǐng)全文。,.提問：值得“我”回憶的事很多，根據(jù)“預(yù)習(xí)提示”介紹，回憶錄既可以全面系統(tǒng)地寫人物的一生，也可以只寫人物事跡片段。本文寫的“很多事”寫的是片段，還是一生？,.貫穿母親一生的優(yōu)秀品質(zhì)是什么？,明確：勤勞。,.本文敘事的線索是什么？,以母親“勤勞一生”為線索。,.“特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。”這個(gè)句子在文中起什么作用？,點(diǎn)明文章中心并引起下文。,思考下面問題。,1、母親最突出的特點(diǎn)是：2、母親去世時(shí)，“我”的心情是：3、突出我對母親的感情的一個(gè)詞是：4、總領(lǐng)全文，表明全文線索的句子是：5、點(diǎn)明題目，引出回憶的句子是：,勤勞,悲痛,愛,勤勞一生,很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的,課文第二部分：1、作者回憶了母親哪幾方面的事？（勤勞儉樸，寬厚仁慈，對革命的支持）2、回憶母親勤勞儉樸，寬厚仁慈這兩方面品質(zhì)的有哪些段落？勤勞儉樸：4、5、6、12、13寬厚仁慈：7,課文分析了作者回憶母親在日常生活中的許多瑣事，為什么選材盡選一些日常生活中的瑣碎小事？,①母親是勞動?jì)D女，是家庭主婦，選材范圍只能是這些日?，嵤拢虎谶x材雖從小處著眼，但能于細(xì)微處見真情，寫得真實(shí)、親切、感人。這正是本文在選材方面的高明之處。,解析第三部分：,這部分寫了什么？請簡要概括,抒寫了作者的哀痛之情，指出了母親對自己的教育和影響，表達(dá)了自己報(bào)答母親的決心。,提問：,1、文中的“創(chuàng)造了”和“創(chuàng)造著”能否互換？談?wù)勀愕睦碛伞?、作者將如何報(bào)答自己的母親？3、第16段的末尾，加了“一定能做到的”一句，有什么好處？,“創(chuàng)造了”是指已經(jīng)創(chuàng)造的歷史，說的是過去；“創(chuàng)造著”是指正在創(chuàng)造的歷史，說的是現(xiàn)在，兩者有時(shí)間上的先后，故不能互換。,盡忠于民族、人民、中國共產(chǎn)黨,突出作者堅(jiān)定的信心,放聲朗讀第十六、十七段。,體驗(yàn)真情感受偉大,1、開頭一句有何表達(dá)作用？,2、作者是怎樣把對母親的熱愛和對勞動人民的熱愛、對革命事業(yè)的忠誠結(jié)合起來的？,作者把愛母親的感情與愛黨、愛人民、愛民族的感情緊緊地結(jié)合在一起，大大地深化文章的主題。,回憶結(jié)束，回到現(xiàn)實(shí),概括文章主題：1、本文圍繞哪幾個(gè)特點(diǎn)寫母親的？勤勞儉樸的習(xí)慣，寬厚仁慈的態(tài)度，堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。2、通過這些小事可以看出母親對我有哪些影響？教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗(yàn)；給我強(qiáng)健的身體，勤勞的習(xí)慣；教給我生產(chǎn)知識和革命意志；鼓勵我以后走上革命道路。3、表現(xiàn)我怎樣的感情和決心？表現(xiàn)我對母親的懷念和崇敬的感情；表現(xiàn)我盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報(bào)答母親的決心。,總結(jié)全文,文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對自己的教育和影響，抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比崇敬的感情表達(dá)了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報(bào)答母親的決心。,學(xué)完這篇回憶錄，我們應(yīng)該向朱德同志學(xué)習(xí)什么崇高品質(zhì)？,明確：愛母親，并把這種愛擴(kuò)大到愛廣大勞動人民，并為之奮斗終生的崇高思想品質(zhì)。,寫作特點(diǎn)：1、以時(shí)間為經(jīng)線，以母親的優(yōu)秀品德為緯線，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。2、語言樸素，簡潔，字里行間卻流露出一種真摯深沉的愛。,文中沒有用華麗的辭藻和慷慨激昂的詞句去敘寫、贊頌?zāi)赣H。但是，總司令回憶的是自己親歷親見親聞的母親的生活經(jīng)歷。在那平實(shí)的敘寫中，在那簡潔、樸素的字里行間，充滿了對母親的真摯深沉的愛。,品味語言,質(zhì)樸而富有深情,“我愛我母親”，“她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣”“我將永不能再見她一面了”，“我用什么方法來報(bào)答母親的深恩呢”,了解本文的語言特色：,語言質(zhì)樸、感情真摯,在看似平靜的敘述中蘊(yùn)含至愛深情，流露出一種真摯深沉的愛。,細(xì)讀下列句子，用心體會這一特點(diǎn)：1、這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。2、她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活。3、母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過勞動。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。4、母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來沒感到過勞累。5、母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個(gè)哀痛是無法補(bǔ)救的。,1、這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。,將“這類地主富人家看也不看的飯食”與“母親卻能做得使一家人吃起來有滋味”對比著平靜道出，體現(xiàn)出了母親的勤勞聰慧能干，善持家務(wù)，表達(dá)了對母親巧于持家的敬佩之情。,2、她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活。,兒子做了部司令，母親卻依然做農(nóng)婦，這是一件頗為感人的事。作者將這件事不經(jīng)意的道出，并用最簡單的話說明之所以會這樣是因?yàn)槟赣H“知道我們黨的困難”，平鋪直敘中母親情懷革命，了解革命的形象躍然紙上。,3、母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過勞動。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。,以讓人震驚的事實(shí)“母親生我前一分鐘還在灶上煮飯”，來說明母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離勞動，這樣的話語雖無溢美之詞，但母親勤勞堅(jiān)強(qiáng)的形象卻十分生動感人。,4、母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來沒感到過勞累。,以可感的形象“強(qiáng)壯身體”“勤勞習(xí)慣”等來表達(dá)母親對自己的教育和影響，真切、真實(shí)。在虛實(shí)結(jié)合、實(shí)實(shí)在在的敘述中，充滿了對母親的深深的敬愛和懷念之情。,5、母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個(gè)哀痛是無法補(bǔ)救的。,生活中，人們表達(dá)對親人的感情都是無須多加修飾的，同時(shí)又是最生動的。此段平白如話的語言，把一個(gè)兒子在失去母親以后的悲痛表達(dá)得愈發(fā)深切。,總結(jié)全文,選材：語言：,語言簡潔，質(zhì)樸無華,選材典型，以小見大,要求學(xué)習(xí)本文文風(fēng)純樸、語言平實(shí)的優(yōu)點(diǎn)和選材精當(dāng)，敘事、議論、抒情三者緊密結(jié)合，以時(shí)間為序（緯線）、以“勤勞一生”為線（經(jīng)線）進(jìn)行布局謀篇的巧妙的組材方法。,想一想，朱德同志愛母親，母親勤勞一生中的那么多日?，嵤?，他記得那么真切、清晰。你愛你的父母嗎？你認(rèn)為愛自己的親人與愛人民、愛祖國有聯(lián)系嗎？請談?wù)勀愕目捶ā?閱讀課文第七自然段，按要求答題。,反饋練習(xí),1.選文的中心句是：,母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。,2.文中說“祖父是一個(gè)中國標(biāo)本式的農(nóng)民”，“標(biāo)本式”的意思是?,典型,3.選文開頭的四個(gè)句子是圍繞“勤勞的家庭是有規(guī)律有組織”來寫的，那么它們是否偏離了中心句?為什么？,沒有偏離中心句，為寫母親的勤勞做鋪墊。,4.比較原句和改句，說明畫線處的表達(dá)效果。原句：接著大家都離開床鋪，喂豬的喂豬、砍柴的砍柴；挑水的挑水。改句：接著大家都離開床鋪，喂豬、砍柴、挑水。,原句中的畫線句子更能表現(xiàn)家庭成員的勤勞和有規(guī)律有秩序的生活。,②記敘母親儉樸的句子：,每天天還沒亮，母親就第一個(gè)起身。,她自己是很節(jié)省的。父親有時(shí)吸點(diǎn)旱煙，喝點(diǎn)酒，母親管束著我們，不允許我們?nèi)旧弦稽c(diǎn)。,5.按要求寫出恰當(dāng)?shù)恼Z句。,①記敘母親勤勞的句子：,她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。因此，雖然在這樣的大家庭里，長幼、伯叔、妯娌相處都很和睦。母親同情貧苦的人——這是樸素的階級意識，雖然自己不富裕，還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚。,③記敘母親寬厚仁慈的句子：,聯(lián)系自己的經(jīng)歷，說說母親做了哪些讓你感動、難忘的事情。,六、課堂作業(yè),1、以《我的母親》或《我的父親》為題，寫一篇短文，用一個(gè)小事例來表現(xiàn)母親或父親的一個(gè)特點(diǎn)。,2、作文《話說母親》或《話說父親》，字?jǐn)?shù)300字。3、預(yù)習(xí)《小巷深處》,文章哪引地方寫了母親對“我”的教育、影響？,母親對“我”的影響很早就開始了?！拔摇彼奈鍤q時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙；八九歲能挑能背，還會種地；一到農(nóng)忙便整日在地里跟著母親勞動；這時(shí)期母親教給了“我”許多生產(chǎn)知識，教給“我”與困難作斗爭的經(jīng)驗(yàn)。母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在“我”心中留下深刻的印象。母親的階級意識，啟發(fā)了“我”尋找光明的愿望，使“我”外出求學(xué)、參加革命、獻(xiàn)身于抗戰(zhàn)事業(yè)。,寫母親對“我”的影響，實(shí)際上也是從側(cè)面來刻畫母親的形象。,,找出作者評價(jià)母親優(yōu)秀品格的關(guān)鍵性語句，并說說它們的作用。,評價(jià)母親優(yōu)秀品格的關(guān)鍵性語句有：“母親是個(gè)好勞動”，“聰明能干”“母親在家庭里極能任勞任怨”“她性格和藹”“母親同情貧苦的人”“她能自己很節(jié)省的”“寬厚仁慈”“母親對我這一舉動不但不反對，還給我許多慰勉”“她期待著中國民族解放的成功”“母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過勞動”。,這些語句像一根絨線貫穿在各個(gè)段落中，從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了母親的品質(zhì)，與文章中具體的事件共同塑造了母親的完整形象。,1.請同學(xué)們積累有關(guān)“母愛”主題的詩文。,2.請同學(xué)們抓住生活中母親愛我們的一個(gè)或幾個(gè)細(xì)節(jié)來觀察，體悟，寫一篇不少于500字的作文。,布置作業(yè),,,,,,,