《高中地理《人地關(guān)系思想的演變》課件（人教版必修2）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中地理《人地關(guān)系思想的演變》課件（人教版必修2）（36頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

,歡迎進(jìn)入地理課堂,美麗的地球擁有撩人的自然美景。然而，如今的地球正在遭受著前所未有的災(zāi)難：大氣污染加劇、水污染嚴(yán)重，固體廢棄物與日俱增、臭氧空洞、酸雨、赤潮、溫室效應(yīng)、水土流失、土地沙漠化等。生存環(huán)境的日益惡化，嚴(yán)重威脅著人類的健康和生命。于是，全人類大聲疾呼：“SaveOurSoul”，保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境。,第一節(jié)人地關(guān)系思想的演變,第六章人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展,一、人地關(guān)系的歷史回顧,,一、人地關(guān)系的歷史回顧,,,崇拜自然,,環(huán)境制約人類（環(huán)境問題微弱）,一、人地關(guān)系的歷史回顧,農(nóng)業(yè)文明時(shí)期,,改造自然,,環(huán)境趨于惡化,中國(guó)古代人地關(guān)系思想,“廣谷大川異制，民生其間者異俗”－－環(huán)境決定論,“天時(shí)不如地利、地利不如人和”－－人定勝天論,順天時(shí)，量地利，則用力少而成功多，任情返道，勞而不獲。－－－因地制宜,“天有其時(shí)，地有其財(cái)，人有其制，夫是之謂能參?！薄叭祟悜?yīng)制天命而用之”－－－天人相關(guān)論,一、人地關(guān)系的歷史回顧,一、人地關(guān)系的歷史回顧,瑪雅文明的消失,一、人地關(guān)系的歷史回顧,,征服自然,,人地矛盾激化,一、人地關(guān)系的歷史回顧,礦山開采,高峽出平湖,現(xiàn)代都市,以下三種人類活動(dòng)隱藏著什么環(huán)境問題？,一、人地關(guān)系的歷史回顧,苦難的母親,,新技術(shù)革命時(shí)期,,謀求人地和諧,,環(huán)境趨于緩和,一、人地關(guān)系的歷史回顧,崇拜自然改造自然征服自然謀求人地和諧,采獵文明時(shí)期農(nóng)業(yè)文明時(shí)期工業(yè)文明時(shí)期新技術(shù)革命時(shí)期,,,,,二、直面環(huán)境問題,人類影響環(huán)境,環(huán)境反作用于人類,,,,,人類與環(huán)境的關(guān)系,二、直面環(huán)境問題,當(dāng)人類向環(huán)境索取資源的速度超過了資源本身及其替代品的再生速度時(shí)。,二、直面環(huán)境問題,資源短缺生態(tài)破壞,,二、直面環(huán)境問題,人類向環(huán)境排放廢棄物的數(shù)量超過了環(huán)境的自凈能力，導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量下降。,環(huán)境污染,二、直面環(huán)境問題,,二、直面環(huán)境問題,資源短缺：主要表現(xiàn)為水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源和能源等短缺,判斷以下現(xiàn)象各屬于哪種環(huán)境問題？,二、直面環(huán)境問題,生態(tài)破壞：主要表現(xiàn)為水土流失、土地荒漠化、土壤鹽堿化、生物多樣性減少等,環(huán)境污染：主要表現(xiàn)為大氣污染、水污染、土壤污染、固體廢棄物污染、噪聲污染、放射性污染、海洋污染等,環(huán)境污染的發(fā)生，與片面追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的發(fā)展模式密切相關(guān),,環(huán)境問題的地域差異,城市上空的大氣污染,鄉(xiāng)村地區(qū)的土地退化,二、直面環(huán)境問題,城市地區(qū)的環(huán)境問題主要表現(xiàn)環(huán)境污染。,鄉(xiāng)村地區(qū)的環(huán)境問題主要表現(xiàn)生態(tài)破壞。,二、直面環(huán)境問題,發(fā)展中國(guó)家比發(fā)達(dá)國(guó)家環(huán)境問題更為嚴(yán)重。,發(fā)達(dá)國(guó)家過分消耗資源，環(huán)境污染為主；發(fā)展中國(guó)家具有人口和發(fā)展雙重問題，環(huán)境問題嚴(yán)重。,二、直面環(huán)境問題,環(huán)境問題全球化,地球是我們?nèi)祟愇ㄒ坏募覉@,拯救地球是我們地球村每一個(gè)村民的責(zé)任！,三、走向人地協(xié)調(diào)——可持續(xù)發(fā)展,可持續(xù)發(fā)展是這樣的發(fā)展，它既滿足當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力。,,內(nèi)涵,生態(tài)持續(xù)發(fā)展是基礎(chǔ),經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展是條件,社會(huì)持續(xù)發(fā)展是目的,三、走向人地協(xié)調(diào)——可持續(xù)發(fā)展,,三個(gè)基本原則,（1）公平性原則,公平,三、走向人地協(xié)調(diào)——可持續(xù)發(fā)展,三個(gè)基本原則,（2）持續(xù)性原則,處理好關(guān)系,合理開發(fā)和利用,保持適度規(guī)模,——自然資源,————人口,——經(jīng)濟(jì)與環(huán)境,三、走向人地協(xié)調(diào)——可持續(xù)發(fā)展,三個(gè)基本原則,（3）共同性原則,地球是一個(gè)整體，地區(qū)性問題往往會(huì)轉(zhuǎn)化為全球性問題。,需要在尊重各國(guó)主權(quán)和利益的基礎(chǔ)上，制定各國(guó)都可以接受的全球性目標(biāo)和政策。,三、走向人地協(xié)調(diào)——可持續(xù)發(fā)展,判斷下列語(yǔ)句所體現(xiàn)的可持續(xù)發(fā)展原則人類的發(fā)展不應(yīng)危及其他動(dòng)物的生存?！叫栽瓌t“涸澤而漁，豈不得魚，而明年無魚?！薄掷m(xù)性原則,三、走向人地協(xié)調(diào)——可持續(xù)發(fā)展,20世紀(jì)重大公害事件,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,