《高中物理復(fù)習(xí)課件第1部分 第3章 第1節(jié)《重力 基本相互作用》（新）ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中物理復(fù)習(xí)課件第1部分 第3章 第1節(jié)《重力 基本相互作用》（新）ppt（43頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

,歡迎進(jìn)入物理課堂,第三章相互作用,,,理解教材新知,把握熱點(diǎn)考向,應(yīng)用創(chuàng)新演練,,,,,,,考向一,,考向二,,隨堂基礎(chǔ)鞏固,,,,,課時(shí)跟蹤訓(xùn)練,,第1節(jié)重力基本相互作用,,,知識(shí)點(diǎn)一,,知識(shí)點(diǎn)二,,知識(shí)點(diǎn)三,1．力是物體與物體之間的相互作用。力的三要素：大小、方向、作用點(diǎn)。2．重力是由于地球的吸引而使物體受到的力。重心的位置與物體的形狀和質(zhì)量分布有關(guān)，物體的重心不一定在物體上。3．自然界有四種基本相互作用，分別是：萬(wàn)有引力、電磁相互作用、強(qiáng)相互作用、弱相互作用。,1．運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)用速度來(lái)描述。只要物體的速度變化了，不管是還是改變了，都說這個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了變化。2．力(1)定義：物理學(xué)中把物體與物體之間的相互作用稱做力。,[自學(xué)教材],大小,方向,(2)作用效果：①使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化②使物體產(chǎn)生形變3．力的標(biāo)矢性力是矢量，既有又有，力的大小可以用測(cè)力計(jì)測(cè)量。國(guó)際單位制中，力的單位是，簡(jiǎn)稱牛，符號(hào)是N。,大小,方向,牛頓,4．力的三要素、和。5．力的表示(1)力的圖示：能表示出力的、和。(2)力的示意圖：只表示出力的和。,大小,方向,作用點(diǎn),大小,方向,作用點(diǎn),作用點(diǎn),方向,[重點(diǎn)詮釋],1．力的特性(1)力的物質(zhì)性：力是物體間的相互作用，或者說力是物體對(duì)物體的作用，沒有脫離物體而獨(dú)立存在的力。我們談到一個(gè)力時(shí)，一定同時(shí)具有受力物體和施力物體；不存在只有受力物體而沒有施力物體的力，也不存在只有施力物體而沒有受力物體的力。,(2)力的相互性：物體之間力的作用是相互的。只要一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施加了力，那么另一個(gè)物體一定同時(shí)對(duì)這個(gè)物體也施加了反作用力，即力總是成對(duì)出現(xiàn)的。施力物體同時(shí)又是受力物體，受力物體同時(shí)又是施力物體。(3)力的矢量性：力不僅有大小，而且有方向。力是矢量。,2．力的作用效果力有兩個(gè)作用效果，一是改變受力物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)(速度的大小或方向發(fā)生變化或兩者同時(shí)發(fā)生變化)；二是使受力物體發(fā)生形變(形狀和體積的變化)。力的作用效果除與力的大小、方向有關(guān)外，還與力的作用點(diǎn)有關(guān)。根據(jù)力的作用效果，判斷物體是否受力，是判斷物體受力的最基本方法。,3．力的圖示和力的示意圖的比較,[特別提醒](1)物體之間發(fā)生相互作用時(shí)并不一定相互接觸。(2)力直接產(chǎn)生于施力物體和受力物體之間，不需要第三個(gè)物體傳遞。(3)畫出一物體受到的不同力時(shí)要用同一標(biāo)度。,1．關(guān)于力的作用效果的敘述中，正確的是()A．物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化，一定受外力的作用B．物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不發(fā)生變化，一定不受外力的作用C．物體受力作用后，一定同時(shí)出現(xiàn)形變和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化的現(xiàn)象D．力對(duì)物體的作用效果完全由力的大小決定,解析：物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，一定受到了力的作用，但運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變并不一定沒有受到力的作用，力的作用效果是使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變或者是使物體發(fā)生形變。力的大小、方向、作用點(diǎn)都影響力的作用效果。答案：A,1．重力的產(chǎn)生(1)由于的吸引而使物體受到的力。(2)重力的施力物體是。2．重力的大小(1)重力的大小跟物體的成正比，即G＝。(2)測(cè)量：用測(cè)力計(jì)懸掛被測(cè)物體，當(dāng)處于狀態(tài)時(shí)，測(cè)力計(jì)示數(shù)即為其重力大小。,[自學(xué)教材],地球,地球,質(zhì)量,mg,豎直,靜止,3．重力的方向總是。4．重心物體的各部分都受重力作用，從上看可認(rèn)為各部分所受到的重力作用，即為物體的重心。5．決定物體重心位置的因素(1)物體的；(2)物體的。,豎直向下,效果,集中于一點(diǎn),形狀,質(zhì)量分布,[重點(diǎn)詮釋],對(duì)重心的理解(1)重心是重力的等效作用點(diǎn)，并非物體的全部重力都作用于重心。(2)重心的位置可以在物體上，也可以在物體外。如一個(gè)圓形平板的重心在板上，而一個(gè)銅環(huán)的重心就不在環(huán)上。(3)重心在物體上的位置與物體所處的位置、放置狀態(tài)及運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)，但一個(gè)物體的質(zhì)量分布或形狀發(fā)生變化時(shí)，其重心在物體上的位置也發(fā)生變化。,(4)質(zhì)量分布均勻、形狀規(guī)則的物體的重心在其幾何中心上；對(duì)形狀不規(guī)則的薄物體，可用支撐法或懸掛法來(lái)確定其重心。,2．關(guān)于物體重心，下列說法不正確的是()A．物體的重心有可能不在物體上B．用線豎直懸掛的物體靜止時(shí)，線的方向一定通過重心C．一磚塊平放、側(cè)放或立放時(shí)，其重心在磚內(nèi)的位置不變D．舞蹈演員在做各種優(yōu)美的動(dòng)作時(shí)，其重心在體內(nèi)位置不變,解析：物體的重心不一定在物體上，故A對(duì)；用線懸掛物體時(shí)，當(dāng)物體靜止時(shí)，懸線的方向一定通過重心，B正確；重心在物體上的位置與物體所處的位置、放置狀態(tài)及運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)，C正確；舞蹈演員在做各種動(dòng)作時(shí)重心發(fā)生變化，D錯(cuò)。答案：D,1．萬(wàn)有引力相互吸引的作用存在于一切物體之間，相互作用的強(qiáng)度隨距離增大而減弱。物理學(xué)中稱其為。重力是萬(wàn)有引力在地球表面附近的一種表現(xiàn)。2．電磁相互作用間的相互作用，間的相互作用，本質(zhì)上是同一種相互作用的不同表現(xiàn)，這種相互作用稱為電磁相互作用。,[自學(xué)教材],萬(wàn)有引力,電荷,磁體,3．強(qiáng)相互作用這種作用發(fā)生在的內(nèi)部，距離增大時(shí)，強(qiáng)相互作用急劇減小，它的作用范圍只有約10－15m，超過這個(gè)界限，這種相互作用實(shí)際上已經(jīng)不存在了。4．弱相互作用在現(xiàn)象中起作用的基本相互作用，作用范圍也很小，強(qiáng)度只有強(qiáng)相互作用的10－12倍。,原子核,放射,[重點(diǎn)詮釋],引力和電磁力能在宏觀世界里顯示其作用，這兩種力是長(zhǎng)程力，但是電磁力要比引力強(qiáng)得多。強(qiáng)相互作用和弱相互作用都是短程力，作用范圍在原子核尺度內(nèi)，在宏觀世界里不能覺察到它們的存在。,3．下列說法中錯(cuò)誤的是()A．自然界中所有的相互作用力都可歸納為四種基本相互作用B．在四種基本相互作用中，萬(wàn)有引力是最弱的C．四種基本相互作用的規(guī)律是完全獨(dú)立的，不可能再統(tǒng)一了D．萬(wàn)有引力和電磁力是長(zhǎng)程力，強(qiáng)相互作用和弱相互作用是短程力,解析：在當(dāng)前的研究水平上，可以認(rèn)為自然界所有的相互作用歸納為四種，A正確；在四種基本相互作用中，萬(wàn)有引力是最弱的，B正確；隨著研究的深入，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了幾種基本相互作用之間的統(tǒng)一關(guān)系，如“弱電統(tǒng)一”，四種基本相互作用最終有可能統(tǒng)一為一種最基本的相互作用，C錯(cuò)誤；萬(wàn)有引力和電磁力是長(zhǎng)程力，強(qiáng)相互作用和弱相互作用是短程力，D正確。答案：C,圖3－1－1,[解析]畫力的圖示，要嚴(yán)格按照以下步驟進(jìn)行。(1)選定標(biāo)度：此題選2mm長(zhǎng)的線段表示2N的力。,(2)從力的作用點(diǎn)沿力的方向畫一線段，線段長(zhǎng)短根據(jù)選定的標(biāo)度和力的大小成正比，線段上加刻度，如圖甲所示，也可以如圖乙所示，從O點(diǎn)(用O點(diǎn)代替B物體)豎直向下畫一段五倍于標(biāo)度的線段；,(3)在線段上加箭頭表示力的方向。畫力的示意圖：從作用點(diǎn)或從B的中心處沿力的方向畫一線段，并加上箭頭，表示方向，然后標(biāo)明FN＝10N即可，如圖丙所示。[答案]見解析,(1)在作力的圖示時(shí)應(yīng)恰當(dāng)?shù)卣业搅Φ淖饔命c(diǎn)，同時(shí)所選標(biāo)度一定要適宜，線段不宜過長(zhǎng)也不宜過短，線段上的刻度不能過少也不能太多太密，一般取2～5段為宜。(2)在畫力的示意圖時(shí)不能以為線段越長(zhǎng)表示的力越大。,［借題發(fā)揮］,1．如圖3－1－2所示，所畫的重力示意圖錯(cuò)誤的是(物體均靜止，重力為G)(),圖3－1－2,解析：重力的方向應(yīng)是豎直向下，故A錯(cuò)。答案：A,[例2]如圖3－1－3所示，一個(gè)空心均勻球殼里面注滿水，球的正下方有一個(gè)小孔，在水由小孔慢慢流出的過程中，空心球殼和水的共同重心將會(huì)()A．一直下降B．一直上升C．先升高后降低D．先降低后升高[審題指導(dǎo)]解答本題應(yīng)把握以下幾點(diǎn)：(1)裝滿水時(shí)和水流完時(shí)，重心均在球心。(2)判斷水流出后重心如何變化。,圖3－1－3,[解析]當(dāng)注滿水時(shí)，球殼和水的重心均在球心，故它們共同的重心在球心。隨著水的流出，球殼的重心雖然仍在球心，但水的重心逐漸下降，開始一段時(shí)間內(nèi)，球殼內(nèi)剩余的水較多，隨著水的重心的下降，球殼和水共同的重心也下降；后來(lái)一段時(shí)間內(nèi)，球殼內(nèi)剩余的水較少，隨著水的重心的下降，球殼和水共同的重心卻升高；最后，水流完時(shí)，重心又回到球心。故球殼和水的共同重心先降低后升高，選項(xiàng)D正確。[答案]D,重心作為物體重力的等效作用點(diǎn)并不是物體上最重的點(diǎn)。重心與物體的質(zhì)量分布有關(guān)，當(dāng)質(zhì)量分布發(fā)生變化時(shí)其重心位置也要發(fā)生變化。,［借題發(fā)揮］,2．下列關(guān)于重力和重心的說法中正確的是()A．重力就是地球?qū)ξ矬w的吸引力，重力的方向總是垂直于支持面B．重力的大小可以用彈簧測(cè)力計(jì)或天平直接測(cè)出C．任何形狀規(guī)則的物體，它的重心都在其幾何中心上D．重心是重力的等效作用點(diǎn)，可以在物體上也可在物體外,解析：物體所受的重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的，一般不等于地球?qū)ξ矬w的吸引力，其方向也不一定垂直于支持面，A項(xiàng)錯(cuò)；天平測(cè)的是物體的質(zhì)量，B項(xiàng)錯(cuò)；重心位置不僅與物體的幾何形狀有關(guān)，還與質(zhì)量分布有關(guān)，C項(xiàng)錯(cuò)；由重心的性質(zhì)及其特點(diǎn)可知D項(xiàng)正確。,答案：D,點(diǎn)擊下圖片進(jìn)入“隨堂基礎(chǔ)鞏固”,點(diǎn)擊下圖片進(jìn)入“課時(shí)跟蹤訓(xùn)練”,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,