2019年秋九年級科學上冊 第3章 能量的轉(zhuǎn)化與守恒 第6節(jié) 電能 第5課時 常用電熱器課件(新版)浙教版.ppt
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第5課時常用電熱器,新知學習,互動探究,第3章能量的轉(zhuǎn)化與守恒,課堂小結(jié),第5課時常用電熱器,考綱要求:1.知道電流具有熱效應。2.能概述探究影響電流熱效應因素實驗原理和涉及的科學方法。3.能說出焦耳定律內(nèi)容和數(shù)學表達式。4.能應用焦耳定律解決簡單問題。,重要提示:判斷某用電設備是不是電熱器,一定要抓住其原理——電流的熱效應。如果某用電器不是利用電流的熱效應工作的,即使它是通電后用來加熱的設備,也不是電熱器。,第5課時常用電熱器,新知學習,新知一電流的熱效應,電流的熱效應電流通過各種導體時,會使導體的溫度升高,這種現(xiàn)象叫作__________________。電熱器利用__________________制成的加熱設備。主要元件是________,是由電阻率______、熔點______的電阻絲繞在絕緣體上制成的。,電流的熱效應,電流的熱效應,發(fā)熱體,大,高,第5課時常用電熱器,互動探究,探究點一電流的熱效應,[情景展示1],第5課時常用電熱器,[問題探究],你知道以上各種用電器的工作原理嗎?,[思考交流],__________________________________________________________________________________________________________,第5課時常用電熱器,[歸納提升],它們的工作原理是電流的熱效應,即電流通過各種導體時,會使導體的溫度升高。這種現(xiàn)象叫作電流的熱效應。從能量的轉(zhuǎn)化來看,電流通過導體發(fā)熱的過程實質(zhì)是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的過程。,[課堂速記],__________________________________________________________________________________________________________,第5課時常用電熱器,[情景展示2],第5課時常用電熱器,[問題探究],通過觀察圖片,你能提出什么與電熱有關的問題?,[思考交流],__________________________________________________________________________________________________________,第5課時常用電熱器,[歸納提升],為什么電流通過電暖器時,電阻絲會熱的發(fā)紅,而與之串聯(lián)的導線卻不怎么熱呢?,[課堂速記],__________________________________________________________________________________________________________,第5課時常用電熱器,新知學習,新知二焦耳定律,電阻,時間,I2Rt,第5課時常用電熱器,互動探究,探究點二焦耳定律,[情景展示],第5課時常用電熱器,[問題探究],通過實驗探究,你能總結(jié)出電熱的多少與什么因素有關嗎?它們之間又有什么關系呢?,[思考交流],__________________________________________________________________________________________________________,第5課時常用電熱器,[歸納提升],[課堂速記],____________________________________________________,實驗證明:電流越大、電阻越大、通電時間越長,電流通過導體產(chǎn)生的熱量越多。電流通過電暖器電阻絲會熱的發(fā)紅,而與之串聯(lián)的導線卻不怎么熱原因是:電阻絲的電阻大于導線的電阻。進一步的實驗可以得出:電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟電流的二次方成正比,跟導體的電阻成正比,跟通電時間成正比。這個規(guī)律叫作焦耳定律,它最先是由英國科學家焦耳發(fā)現(xiàn)的。焦耳定律可以用公式:Q=I2Rt表示。,第5課時常用電熱器,課堂小結(jié),,,,,第5課時常用電熱器,- 配套講稿:
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