《六年級上冊英語教案－Unit5 July is the seventh month.（Lesson30) ｜人教精通版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級上冊英語教案－Unit5 July is the seventh month.（Lesson30) ｜人教精通版（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《精通英語》六年級上冊U5 L30 一、教材分析 本單元的主要話題是繼續(xù)談論月份和節(jié)日，以介紹七至十二月中的節(jié)日為中心展開學習，同時對于序數(shù)詞進行鞏固復習。第25至28課主要內(nèi)容為七至十月和第七至第十的序數(shù)詞，以及這四個月中的節(jié)日介紹。第29課通過語篇讓學生們初步感知十一、十二月以及其中的節(jié)日。而第30主要是進一步鞏固、深化、熟練運用第29課的內(nèi)容，掌握November和December，Thanksgiving，Christmas, November is the eleventh month of the year. December is the twelfth and las

2、t month of the year.詞句。學習序數(shù)詞eleventh 和twelfth的變化規(guī)律達到靈活運用的目的。 二、教學目標 1．鞏固深化以下表示月份的詞匯和句子：November，December，November is the eleventh month of the year. December is the twelfth and last month of the year. 能夠以聽、說、讀，寫形式進行交流。 2. 進一步理解表示節(jié)日的詞語：Thanksgiving，Christmas并能夠運融合以前所學的語言與同學分享交流感恩節(jié)、圣誕節(jié)的特征及所進行的活動。

3、 3. 通過參加布置新一期“國際理解教育”（我校特色項目）長廊的活動，運用所學，制作完成思維導圖，實現(xiàn)在真實的情境中運用語言，培養(yǎng)語用能力和小組合作能力，達到能夠用英語做事情的目的。 三、教學重難點： 1．鞏固深化以下表示月份和節(jié)日的詞匯和短語：November，December，last, December is the last month of the year. 能夠以聽、說、讀，寫形式進行交流。 2. 能夠運用本課所學語句融合以前所學的語言與同學分享交流十一、十二的特點及十一月、十二月節(jié)假日中的活動。 四、學情分析 在第19至28課學習后，我們一直通過思維導圖進行知識總結(jié)，

4、學生們對于這種學習方式非常感興趣。這種形式培養(yǎng)了學生富有創(chuàng)意思維的思維素養(yǎng)。通過前面的學習，學生們對于一至十月和其中的節(jié)日及其所做的活動已經(jīng)能夠很好的掌握，并能夠拓展出一些書中沒有提到的節(jié)日和月份中的活動，從而落實課程標準規(guī)定的培養(yǎng)學生文化意識的目的。 五、資源開發(fā) 1．拓展序數(shù)詞在實際中的運用。 2. 制作自己個性化的思維導圖，培養(yǎng)學生用英語做事情的能力。 六、教學用具 卡片，掛圖，白板軟件，PPT 七、教學過程 教學步驟 教師活動 學生活動 設計意圖 Warm up （課前熱身，激活舊知） Presentation（明確任務，交代評價）

5、 Learn new knowledge （學習新知，突破難點）

6、 Review the new knowledge (鞏固新識，參與活動) 1. Greeting 2. Sing a song with the students. 1. Let the students know more about the information about our school Education for International Understanding. Show our previous

7、mind maps from January to October. Talk about some of the mind maps. Encourage the students to go on studying November and December. Advise the students to make new wallpaper for the corridor? 2. Encourage students to get rewarding stickers and use them when m

8、aking maps. 1. Teach November Let the students say something about November. Teach students how to spell November by syllables. Let students write on the calendar. Check the writing. 2. Teach the eleventh Help the students to review ‘October is the tenth month of the year.’ And le

9、ad to the new word ‘eleventh’. Let the students say this sentence in pairs and in groups and then write down the sentence. Check the sentence. 3. Learn Thanksgiving T: What festivals are in November? When is Thanksgiving in America? Ask the students to circle the date on the ca

10、lendar. Then check it. T: Which country also celebrates Thanksgiving? Are they on the same day? If not, when is Thanksgiving? （Listen to the letter’s content） T: What do people do on Thanksgiving? Let the students have a free talk firstly. Then, watch a video and discuss in gro

11、ups. At last show it in class and add some information on the mind maps. T: What do you do on Thanksgiving? T: Yes. And we should show our thanks for our friends and parents in daily life. Do you agree? You’re all grateful Kids. 4. Learn December T: Look, it’s snowing. Which mo

12、nth is it now? T: I like December. Who likes December? Teach the students how to spell December by syllables. Let students write on the calendar. Check the writing. 5. Learn the twelfth Help students to review ‘November is the eleventh month of the year.’ And lead to the new word ‘twelfth’

13、. Review ‘May is the fifth month of the year.’ Summarize the rule. Under the context of the running race in May, let the students distinguish the cardinal numbers from the ordinal numbers. 6. Learn the last Let the students understand the meaning of ‘the last’

14、 by comparing January with December. Write down the sentence on the calendar. Check the sentence. 7. Learn Christmas T: what festivals are in the last month? Let the students introduce Christmas by themselves. Circle the date of Christmas on the calendar. Check the answer. Let the stu

15、dents read the passage about Christmas around the world. 1. Finish the interview Let the students finish the chart. (對應課本64頁活動) 2. Learn chant Let the students listen to the chant and say it after the video. (本課chant 在64頁) 3. Make the mind maps and show

16、the maps. 4. Assign the homework (1) Go on making your mind maps. (2) Share your mind maps with your classmates. Greeting Sing the song. Recall the program in our school. Get to know more about this program. Talk about the mind maps. Review the month from Ja

17、nuary to October. Choose some of the pictures to review the knowledge. Get to know the aim of today’s class. Get the task about this class. Understand the rule of getting the stickers. First, talk in groups and then show the idea to the whole class. (i

18、ncluding: weather, people’s activities, festival, how many days in November ) Learn n-o，no， n??' v-e-m, vem, vem b-e-r, ber, b?(r) Review the sentence ‘October is the tenth month of the year.’ Learn eleven à eleventh Practise in pairs and in groups. Ss: Thanksgi

19、ving is in November. Ss: It’s on the 4th Thursday of November. By listening to the content of the e-mail from the teacher’s Canadian friend, Ted, the students get the answer. Watch the video and try to get more information about people’s activities on Thanksgiving.

20、 Recall what we did on Thanksgiving. Try to understanding the meaning of Thanksgiving. The students may answer: I like December. Because…. I don’t like December. Because… Learn D-e,De,d?' c-e-m,cem,sem b-e-r,ber, b?(r) Review the sentence ‘November is the elevent

21、h month of the year.’ By observing the change from‘ve’ to ‘f’ and add ‘th’, students learn the rule. Practise this sentence in groups. Answer the teacher’s question about this running race and talk about the picture. Ss: December is the twelfth and last month

22、 of the year. Finish the calendar. Ss: Christmas is in December/the last month. When introducing Christmas, the students may say: Christmas is on December 25th. Three questions: 1. Does every country celebrate Christmas in the same season? 2. What can we call Christmas in the south

23、ern hemisphere? 3. Which countries celebrate “White Christmas”? Review what they learnt in this class. Get the pronunciation of ‘igh’ in the words, such as ‘light, night, right’. Make the mind maps in groups. Get the homework. 師生互致問候，師生一起歡唱月份歌，活

24、躍氣氛,借助歌詞復習表示每個月份的單詞。 通過展示我校國際理解教育長廊（二樓）照片，讓學生對國際理解有進一步的認識，為師生一起進行下期長廊布置活動做鋪墊。 回顧1-10月思維導圖，復習表示1-10月的詞匯，為展開新的學習做鋪墊。 選取不同月份的導圖作品進行著重展示，鼓勵學生描述導圖內(nèi)容，激活學生描述月份需要表達的語言。 交代本節(jié)課的學習任務，繼續(xù)學習11月和12月，并用思維導圖總結(jié)課堂知識。 交代任務，通過為國際理解教育長廊制作新墻報，激發(fā)學習學習興趣。讓學生感受到英語學習在實際生活中的作用。 交代評價方式

25、，激發(fā)學生們的學習熱情。 通過小組討論再交流的方式復習29課中對November（11月）的介紹，為進一步學習November做鋪墊。此步驟模擬思維導圖第一層形式，幫助學生初步建立11月思維導圖模型。 選擇拼讀的方法，學習November的拼寫，讓學生在會讀的基礎上可以自然拼出單詞。 通過復習October is the ten month of the year. 引出序數(shù)詞eleventh的學習。以個人， 小組，全班的形式分階段練習，掌握the eleventh month of the year 。 此步驟借助白板技術(shù)，呈現(xiàn)“魔鏡”效果，學生通過對比觀察發(fā)現(xiàn)基數(shù)詞（e

26、leven）變序數(shù)詞(eleventh)的規(guī)律 教師提問引出Thanksgiving（感恩節(jié)）， 復習29課所學的感恩節(jié)的時間。此步驟班內(nèi)學生在白板圈出Thanksgiving，調(diào)動學生主動參與活動的興趣。 拓展Canada（加拿大）關(guān)于感恩節(jié)的知識，通過聽讀信件內(nèi)容，找到答案，可以提高學生聽后定位關(guān)鍵詞的能力。 觀看視頻，讓學生了解西方國家在感恩節(jié)的活動。學生觀看后進行小組討論，交流獲得的信息，最后在班內(nèi)交流時，師生一起補充本課學習初時思維導圖內(nèi)容，讓學生一直保持總結(jié)歸納意識。 簡短交流我們在感恩節(jié)時進行

27、的活動，借此引導學生在日常生活應用行動體現(xiàn)感恩，將感恩體現(xiàn)在每天，培養(yǎng)學生好品質(zhì)。 飄雪和圣誕樹動態(tài)照片渲染12月的到來，詢問學生是否喜歡December及理由，一方面復習29課所學關(guān)于December的知識，另一方面激發(fā)學生深入學習December的興趣。 沿用拼讀法讓學生學會拼讀拼寫December。 復習序數(shù)詞eleventh的同時，引出twelfth。通過“魔鏡”變化，直觀感受特殊變化規(guī)律。教師白板展示veàf+th過程。此外復習fiveàfifth,將此類變化形式的序數(shù)詞匯總。 借助在五月進行運動會跑步項目比賽的情景，對

28、比本課復習和學習的基數(shù)詞與序數(shù)詞：five，fifth，eleven，eleventh，twelve，twelfth，讓學生鞏固知識，學會在真實情境中運用。 通過觀察跑步比賽選手到達順序，對比the first（第一）和the last（最后）。引出 January（一月）對應the first（第一）啟發(fā)學生December 是the last month（最后一個月）學習 the last。 提出問題，引出Christmas 的學習，首先復習29課關(guān)于Christmas 的舊知識。其中引出圣誕節(jié)日期的學習，其次借助閱讀補充圣誕節(jié)的文化知識。 在閱讀過程中，學生首先自己閱讀，然后帶著三個問題與小組討論，最后全班交流，了解南北半球不同季節(jié)下圣誕節(jié)的慶祝方式。讓學生感受國際理解教育的含義。 繼續(xù)完成調(diào)查表，通過完成調(diào)查問卷總結(jié)本節(jié)課的知識。 學習chant中igh的發(fā)音，學生反復誦讀，感受igh在詞中發(fā)音。 小組制作思維導圖 制作完成后展示談論，培養(yǎng)學生的語用能力。 布置本節(jié)課作業(yè)，鼓勵學生繼續(xù)完成思維導圖并且與同班同學分享導圖內(nèi)容，交流信息，學會信息共享。 Blackboard design 板書設計: