2019秋九年級語文上冊 第二單元 第8課《界碑》課件2 鄂教版.ppt
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,,界碑,王曉廉照片,王曉廉,1950年出生于黑龍江雞西。研究生學歷,為中國作家協(xié)會會員、中國散文學會會員。下過鄉(xiāng)、當過兵,先后在雞西市勞動局任秘書、黨史研究室科長、市文聯(lián)副主席兼《雪花》雜志主編?,F(xiàn)在北京五洲名人文化傳播公司工作。,自1974年以來,先后在《人民日報》、《解放軍報》、《人民文學》、《當代》、《北京文學》《福建文學》《北方文學》等120多種報刊發(fā)表作品,并出版詩歌散文集七部。從2006年2月開始歌詞創(chuàng)作。,作者簡介:,,,,,人物,故事情節(jié),環(huán)境,小說三要素,,,,側面描寫,正面描寫,,神態(tài),外貌,語言,動作,,,心理,,,,自然環(huán)境,社會環(huán)境,,寫法,,描寫角度,,,,小說知識樹,,,,,,,,,,一、小小說也稱作微型小說,、“一分鐘小說”,是一種篇幅短小、情節(jié)單一、結構完整、注意省略、講求寓意的小說品種。它往往擷取一個生活片斷,通過精心熔煉,言簡意賅地表達出深刻的主題思想以及復雜生動的社會生活。它一般僅只千字左右。,二、整體感知:(一)快速默讀全文,用一句話概括:這篇小小說講述的是怎樣的一個故事?,三、質(zhì)疑探究,(一)既然踏查界碑這么辛苦,這位邊防站長為什么還留在這里呢?(小說主題探討)(二)找出文中體現(xiàn)邊防站站長內(nèi)心波動的句子畫出來。(了解邊防站長的內(nèi)心,讓學生明白,真正偉大的人在于他能夠用堅定的信念克服內(nèi)心的矛盾與懦弱。)4、12、16、17,(二)再讀課文,思考:,有人說邊防站長踏查界碑是件容易的事,只要每年去踏查一次界碑就行了。你認同嗎?,請用邊防站長踏查界碑不是件容易的事,因為(四個字概括,并能說出文中的依據(jù)。),三、質(zhì)疑探究,(一)既然踏查界碑這么辛苦,這位邊防站長為什么還留在這里呢?(小說主題探討),(二)找出文中體現(xiàn)邊防站站長內(nèi)心波動的句子畫出來。(注意找有關邊防站長人物描寫的句子。),,三、質(zhì)疑探究,心理描寫一:來過幾次調(diào)令,說要調(diào)自己去內(nèi)地,再派一個新站長來接替自己,可新站長卻從未露個人影?!姓l愿意到這杳無人跡的鬼地方,成年累月面對風雪。,評價標準:深入人物心靈,揭示人物的內(nèi)心世界,表現(xiàn)人物豐富而復雜的思想感情。,心理描寫二:但他知道,遠隔無數(shù)座雪山之后,有著自己熟悉的歡快歌聲、綠色牧場、雪白羊群……,心理描寫三:他擔心,自己一旦猝然倒下,界碑會不會從此埋在積雪里,再不見陽光?,(三)題目是“界碑”,它有什么含義呢?,以“界碑”為題有雙重含義:實指的是邊防戰(zhàn)士看守巡查的那十二塊界碑,虛指的是守衛(wèi)邊陲的邊防戰(zhàn)士們。作者在標題中明確流露出對邊防戰(zhàn)士的崇敬與贊美。,,四、拓展延伸,(一)作者《題記》中說“但愿它不是真實的”,你理解了么?,,原音再現(xiàn):我聽了這個故事后,除了對這位邊防站長的執(zhí)著、頑強、敬業(yè)精神敬佩之外,更是對故事背后深層次的憂慮。試想:如果這位站長真的不在了,誰還能找到那些代表國家尊嚴的界碑?如果因為這里遙遠艱苦,新委派的站長就可以不來就任,祖國的鋼鐵長城如何能堅不可摧?因而,就此一層面講,我又真的希望這個故事是虛構的,不是真實的。有了這個題記,更能引起讀者的思考。這是我寫題記的原意。,,,軍人本色——責任,(二)延伸思考:都說我們是不負責任的90后,但是,在湖北荊州長江大學的三位救人英雄身上,你讀懂了責任的內(nèi)涵么?現(xiàn)在的你,應該擔當?shù)呢熑问鞘裁矗?什么是責任?責任是分內(nèi)應做的事情。也就是承擔應當承擔的任務,完成應當完成的使命,做好應當做好的工作。,對個人而言目前最大的責任是搞好自己的學習,確定自己的人生目標。對家庭而言,要理解和體諒父母在學校,要努力做到最好,熱愛班集體,自覺維護學校利益。在社會上,做一個有理想,有道德,有文化,有紀律的公民。,五、練習。1、欣賞其他小小說,任選一篇寫寫讀后感。(上交作業(yè))2、品析學生的讀后感。3、請同學們下課后能夠找一篇自己最喜歡的小小說,并寫寫讀后感,可以把寫好后的讀后感交給老師。,小結,本節(jié)課,我們初步了解了小小說的相關知識,并認識了一位平凡得不知名字的邊防老戰(zhàn)士。平凡并不等同于平庸,希望同學們在敬仰這位無名英雄的同時,也能用我們“善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛”多多關心同邊防戰(zhàn)士一樣,雖努力為社會付出卻被社會所忽略的平凡人。,- 配套講稿:
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