《2019秋九年級(jí)語文上冊 第六單元 比較探究《報(bào)人邵飄萍》課件1 北師大版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019秋九年級(jí)語文上冊 第六單元 比較探究《報(bào)人邵飄萍》課件1 北師大版.ppt（18頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

報(bào)人邵飄萍,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、知識(shí)與能力：理解文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者在文中表現(xiàn)出來的思想感情。2、過程和方法：抓住文章中重要詞句的含義；根據(jù)人物的言行分析人物形象。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：體會(huì)作者在文中表現(xiàn)出來的思想感情,激發(fā)對新聞?dòng)浾呗殬I(yè)道德的理解。,揮毫似劍伐魑魅,開一代報(bào)業(yè)新風(fēng);喋血如丹薦軒轅,樹千秋志士典范。,,根據(jù)你對課文的預(yù)習(xí),你能說出這幅對聯(lián)說的是準(zhǔn)嗎?,解釋下列詞語的含義,豪氣干云：豪邁的氣概直上云霄。干：觸犯，接觸。一世之梟（xiāo）：做了一輩子梟雄。比喻兇狠惡毒的人。會(huì)晤：會(huì)面，會(huì)見。旁敲側(cè)擊：比喻說話或?qū)懳恼虏粡恼嬷苯诱f明。而從側(cè)面曲折表達(dá)。親離眾叛：親信背離，眾人反對。形容十分孤立。采訪必工：必定采訪得精巧到位。工，精密，巧妙。有干時(shí)忌：觸犯當(dāng)時(shí)禁忌的。觥籌交錯(cuò)：形容許多人相聚飲酒的熱鬧場面。攻訐：揭發(fā)別人的過失或陰私而加以攻擊。,預(yù)習(xí)檢查,讀準(zhǔn)下列字詞的拼音,晨曦xī豪氣干gān云一世之梟xiāo訪晤w拉攏lǒng攻訐ji聘pn請觥gōng籌交錯(cuò)酒意正酣hān尋覓m心急如焚fn,教材助讀,隨筆這類文章，或講述文化知識(shí)，或發(fā)表學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，或評(píng)析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。在寫法上，它們往往旁征博引，而不作理論性太強(qiáng)的闡釋，行文縝密而不失活潑，結(jié)構(gòu)自由而不失謹(jǐn)嚴(yán)，因此，富有“理趣”是它們的突出特色。,邵飄萍，名振青，字飄萍，1886年10月11日出生于浙江東陽大聯(lián)鎮(zhèn)一個(gè)寒儒家庭。在創(chuàng)辦《京報(bào)》以前，曾任《漢民日報(bào)》主編。袁世凱稱帝后，因?yàn)樵凇稌r(shí)事新報(bào)》、《申報(bào)》等報(bào)刊撰文，抨擊袁的罪惡陰謀，他先后三次被捕入獄，后來不得不亡命東瀛。1916年回國后，被史量才聘為《申報(bào)》駐北京特派記者，在《申報(bào)》發(fā)表了大量揭露北洋軍閥貪賄弄權(quán)的報(bào)道，文筆辛辣、詼諧生動(dòng)。尤其是他對時(shí)局驚人的洞察力常常使人暗暗稱奇。1918年在京創(chuàng)辦大型日報(bào)《京報(bào)》任社長?！毒﹫?bào)》從一開始就不依附于任何黨派權(quán)利集團(tuán)，它要獨(dú)立發(fā)言、報(bào)道，它要把真實(shí)情況告訴民眾，以反映民眾的呼聲。為此，《京報(bào)》熱情支持“五四”運(yùn)動(dòng)，并屢屢發(fā)表揭露政府腐敗的言論?！叭话恕睉K案后《京報(bào)》以真實(shí)的報(bào)道和犀利的言論，揭露政治的陰暗，并為民眾吶喊請命，因此受到反動(dòng)軍閥的仇視，1926年4月26日，邵飄萍被奉系軍閥張作霖以“宣傳赤化”之罪名殺害，飲恨于北京天橋東刑場。,課文研討,一、初步感知。1、分別指名多位學(xué)生高聲朗讀全文。注意不要錯(cuò)讀和漏讀。2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛x了文章的感受。,朗讀全文,談?wù)勛x了文章的感受,《報(bào)人邵飄萍》是一篇人物評(píng)論或稱人物隨筆。作者記敘了現(xiàn)代著名記者邵飄萍作為報(bào)人的那種勇敢、機(jī)智以及面臨死亡時(shí)的錚錚鐵骨。目的是讓讀者對新聞從業(yè)人員的人格操守和業(yè)務(wù)素質(zhì)有所了解。,3.再讀全文，理清文章的結(jié)構(gòu),第一部分：（1--4）描述邵飄萍從容就義的場面，揭示了他被判死刑的真正原因，初步展示了一個(gè)敢于直言、不畏犧牲的記者形象。第二部分：（5--10）通過兩件事來寫邵飄萍的種種特點(diǎn)，贊美他具有記者中最高的職業(yè)水準(zhǔn)。A（5）總述邵飄萍具有代表記者中最高的職業(yè)水準(zhǔn)。領(lǐng)起下文。B（6—7）舉例說明他具有報(bào)人的勇敢和智慧。C（8）以他人的評(píng)價(jià)來說明邵飄萍具有代表記者的敏感和正直。D（9--10）舉例來說明他的智慧。第三部分（11--14）寫邵飄萍對于記者的要求以及他被處死的真正原因。,二、合作探究。1.研讀表現(xiàn)邵飄薄視死如歸英雄氣概的段落。(1)大聲品讀課文,把最能表現(xiàn)邵飄萍英雄氣概的語句劃下來,并圈點(diǎn)批注。(2)文章從哪些方面表現(xiàn)邵飄萍的?從中可以看出邵飄萍先生是怎樣一個(gè)人?(3)思考:本文把文章的高潮部分放在開頭,這樣寫有什么好處?2.小組內(nèi)交流;教師巡視;學(xué)生討論、交流,教師點(diǎn)撥。,結(jié)合文章內(nèi)容，說說邵飄萍是怎樣的一個(gè)人？,在學(xué)生思考、討論、交流的基礎(chǔ)上，叫一名學(xué)生進(jìn)行全班交流。邵飄萍具有作為記者的敏感，他時(shí)刻保持搜索新聞的準(zhǔn)備。他聰明、機(jī)警，可以獲得他人所獲取不到的新聞。尤其是他有敢于觸犯當(dāng)時(shí)禁忌的膽量和勇氣。用“鐵肩辣手”來評(píng)價(jià)他代表著記者最高的職業(yè)水準(zhǔn)非常準(zhǔn)確。,根據(jù)課后詞句品味積累，再找?guī)讉€(gè)句子加以品味。要求每人找一個(gè)句子，從自己熟悉的角度加以品味，鍛煉思考與動(dòng)手能力，3—5名學(xué)生進(jìn)行全班交流。,三、文章主旨探討,在學(xué)生思考、討論、交流的基礎(chǔ)上，叫1—3名學(xué)生進(jìn)行全班交流。本文通過對邵飄萍笑對死亡和他如何獲取新聞的典型事件的描述，表現(xiàn)了作為報(bào)人的邵飄萍是勇敢、機(jī)敏、正直以及對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的性格和品格。,四、寫作特點(diǎn),1、運(yùn)用正面描寫和側(cè)面烘托來塑造人物，表現(xiàn)人物的精神品格。2、語言凝練典雅，多用文言詞語。,思考討論：我們從文章中了解了新聞從業(yè)人員的哪些人格操守和業(yè)務(wù)素質(zhì)？這對于我們今天的學(xué)習(xí)有怎樣的啟示？,1.給下列加點(diǎn)字注音。晨曦()豪氣干()云一世之梟()訪晤()拉攏()攻訐()聘()請觥()籌交錯(cuò)酒意正酣()尋覓()心急如焚()2、解釋下列詞語的含義。豪氣干云一世之梟(xiāo)會(huì)晤旁敲側(cè)擊親離眾叛采訪必工有干時(shí)忌觥籌交錯(cuò)攻訐3.仿照例句,請寫一個(gè)句子。母愛是人生的一首歌:責(zé)備是低音,呵護(hù)是高音,牽掛思念是母愛的主旋律。[提示:可以把知識(shí)、友誼、青春等作為寫的對象]4.根據(jù)提供的情境,按要求答題。初三某班同學(xué)就“開卷是否有益”進(jìn)行著熱烈的辯論。正方主辯圍繞“開卷有益”的觀點(diǎn)進(jìn)行了論辯。假若你是反方主辯,那么,你確立的觀點(diǎn)應(yīng)該是“”,請圍繞你的觀點(diǎn)寫出兩條理由。⑴⑵當(dāng)你接過正方話題闡述自己的觀點(diǎn)時(shí),在闡述觀點(diǎn)前應(yīng)該有幾句恰當(dāng)?shù)脑?這幾句話應(yīng)是:,當(dāng)堂檢測,下面是噪聲與人體健康關(guān)系的統(tǒng)計(jì)說明,根據(jù)內(nèi)容回答問題。音量噪聲情況與人體健康的關(guān)系40-60分貝一般說話的聲音不影響人體健康60-80分貝相當(dāng)于一臺(tái)打印機(jī)或一臺(tái)割草機(jī)發(fā)出的聲音人的心血管將受到傷害80-100分貝相當(dāng)于一輛從身邊駛過的卡車或電鋸發(fā)出的聲音會(huì)對人的聽力造成很大傷害100-12分貝相當(dāng)于賀鋸或迪斯科舞廳、隨身聽、戰(zhàn)斗機(jī)發(fā)出的聲響嚴(yán)懲影響人們的聽力,人們難以忍受,身心會(huì)常受到傷害120分貝以上相當(dāng)于爆破及有些打擊樂發(fā)出的聲響人們會(huì)失眠、心慌、精力無法集中,健康將會(huì)遭受極大傷害(1)根據(jù)表格內(nèi)容,用一句話概括概噪聲與人體健康的關(guān)系。(2)降低噪聲污染已成當(dāng)務(wù)之急,對此你有何建議,請寫出一條。,鞏固提升,作業(yè)布置,1.識(shí)記并默寫本節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)字詞。2.課后查找與邵飄萍一樣能堅(jiān)持記者職業(yè)道德操守的相關(guān)記者的故事，閱讀后寫一篇讀后感。,