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1、l 找一找，這幅圖畫畫了幾張臉？l 想不到吧！這里l 竟有九張臉。l 答案不止一個。答案不止一個。 題西林壁題西林壁 蘇軾蘇軾 橫看成嶺側成峰，橫看成嶺側成峰， 遠近高低各不同。遠近高低各不同。 不識廬山真面目，不識廬山真面目， 只緣身在此山中。只緣身在此山中。 羅迦羅迦費費因因格格 美國實業(yè)家美國實業(yè)家議論文議論文 作作者名片者名片l 羅迦費因格（Roger von Oech，一般譯作“羅杰馮歐克”），1948年生，美國實業(yè)家、學者、創(chuàng)造家。 l 羅杰馮歐克是創(chuàng)意思考顧問公司的創(chuàng)立人與總裁。創(chuàng)意思考顧問公司位于加州，專門提供激發(fā)創(chuàng)意與革新的方法。他為全球各大企業(yè)提供演講與專業(yè)課程，這些公司包

2、括可口可樂、奇異公司、迪士尼、英特爾、MTV、微軟公司、美國太空總署、蘋果電腦、花旗集團與美國奧運協(xié)會。他之前寫作過兩本創(chuàng)意思考的書籍：當頭棒喝與在屁股上踢一腳，并推出廣受歡迎的創(chuàng)意大驚奇卡片書。還發(fā)表過踢醒沉睡之心他與妻子及孩子住在加州亞瑟頓城。 “唯一真正快樂的人們是兒童和富有創(chuàng)造性的那一部分人”是他的名言。1、什么是議論文？、什么是議論文？ 2、議論文的要素、議論文的要素 三要素三要素 論點論點 論據論據 論證論證 就是作者在文中加以闡述和證明的就是作者在文中加以闡述和證明的主張和看法。主張和看法。是支撐論點的材料，是作者是支撐論點的材料，是作者用來證明論點正確的用來證明論點正確的理由和

3、根據。理由和根據。運用論據證明論運用論據證明論點的過程和方法。點的過程和方法。 議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實、議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實、講道理，直接表達作者觀點和主張的常用文體。講道理，直接表達作者觀點和主張的常用文體。 3、議論文的論證方式：、議論文的論證方式：立立 論：論： 直接提出并闡明論點的論證方式。直接提出并闡明論點的論證方式。 駁駁 論：論：通過反駁對立的論點來闡明自己通過反駁對立的論點來闡明自己的論點的論證方式。的論點的論證方式。4、論據可分為兩種：、論據可分為兩種：5、常見的論證方法：、常見的論證方法：A 事實論據事實論據 B 道理論據道理論據舉例論

4、證舉例論證 道理論證道理論證 比喻論證比喻論證 對比論證對比論證 引用論證引用論證駁論中還采用駁論中還采用 “以子之矛攻子之盾以子之矛攻子之盾”法法 歸謬法歸謬法 讀一讀，想一想讀一讀，想一想l1本文主要論述了什么問題？本文主要論述了什么問題？l怎樣才能成為一個富有創(chuàng)造性的人l（怎樣才能擁有創(chuàng)造力）l2對于這個問題，作者持什么觀點？對于這個問題，作者持什么觀點？l只要具備幾個關鍵性要素，任何一個人都能成為富有創(chuàng)造性的人。 1 1、如果認為只有答案只有一個如果認為只有答案只有一個-只有不滿足于一只有不滿足于一個答案個答案, ,不放棄探求不放棄探求, ,才會有發(fā)明創(chuàng)造。才會有發(fā)明創(chuàng)造。 2 2、創(chuàng)

5、造性思維有那些必需的要素？創(chuàng)造性思維有那些必需的要素？(第四段過渡第四段過渡) A、有淵博的知識；、有淵博的知識； B、有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識；、有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識； C、留意細小的想法、留意細小的想法,鍥而不舍地使之變?yōu)楝F(xiàn)實。鍥而不舍地使之變?yōu)楝F(xiàn)實。 3 3、發(fā)揮創(chuàng)造力的關鍵是什么？作者是如何論證的？、發(fā)揮創(chuàng)造力的關鍵是什么？作者是如何論證的？ 發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關鍵，在于如何運用知識。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關鍵，在于如何運用知識。舉例論證：舉例論證：列舉了列舉了約翰古登貝爾約翰古登貝爾發(fā)明印刷機、排版術以及發(fā)明印刷機、排版術以及羅蘭布歇內爾羅蘭布歇內爾發(fā)

6、明交互式乒乓球游戲的事例。發(fā)明交互式乒乓球游戲的事例。對比論證對比論證重要句子理解一重要句子理解一4 4、區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據之一是什么？、區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據之一是什么？ 擁有創(chuàng)造力的人：沒有擁有創(chuàng)造力的人：擁有創(chuàng)造力的人：沒有擁有創(chuàng)造力的人：認為自己具有創(chuàng)造力認為自己具有創(chuàng)造力(自信）認為自己沒有創(chuàng)造力（不自信）自信）認為自己沒有創(chuàng)造力（不自信）區(qū)分二者的根據之一是區(qū)分二者的根據之一是 關鍵是要經常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足關鍵是要經常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識，一于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知

7、識，一旦產生小的靈感，相信它的的價值，并鍥而不舍地把它旦產生小的靈感，相信它的的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。發(fā)展下去。擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法并使之變?yōu)楝F(xiàn)實擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法并使之變?yōu)楝F(xiàn)實結論結論：人人都具有創(chuàng)造力人人都具有創(chuàng)造力,我們要做一個有創(chuàng)造力的人。我們要做一個有創(chuàng)造力的人。重要句子理解二重要句子理解二論論 證證 過過 程程確立創(chuàng)造性思維方式確立創(chuàng)造性思維方式擁有創(chuàng)造性思維必需的要素擁有創(chuàng)造性思維必需的要素堅信人人都有創(chuàng)造力堅信人人都有創(chuàng)造力創(chuàng)造性人才必備的條件創(chuàng)造性人才必備的條件（層層深入）（層層深入）事物的正確答案不止一個事物的正確答案不止一個理清思路理清

8、思路難點探討難點探討 因為只有不滿足因為只有不滿足 于一個于一個答案，才不會放棄探求，才答案，才不會放棄探求，才會有所發(fā)明創(chuàng)造。會有所發(fā)明創(chuàng)造。 3、本文在句式上有什么特點？、本文在句式上有什么特點？ 設問句：提醒注意，引發(fā)思考，設問句：提醒注意，引發(fā)思考，突出某些內容，使文勢有變化，突出某些內容，使文勢有變化，起波瀾起波瀾 。 在結構上起承接、過渡的作用，在結構上起承接、過渡的作用，使文章結構緊密，條理清楚。使文章結構緊密，條理清楚。 進行創(chuàng)造性思維。進行創(chuàng)造性思維。練習二練習二 下列論據不同類的一項是下列論據不同類的一項是 我國唐朝詩人李賀，外出時總是在驢背上置一錦我國唐朝詩人李賀，外出時

9、總是在驢背上置一錦囊，隨時裝下自己記在紙片上的只言片語，最終囊，隨時裝下自己記在紙片上的只言片語，最終成就許多著名詩篇。成就許多著名詩篇。 著名的著名的“萬有引力萬有引力”學說的創(chuàng)立，就是牛頓留學說的創(chuàng)立，就是牛頓留意了意了“果子為什么會落地果子為什么會落地”的結果。的結果。 法國大數學家潘嘉賴，常說他的關于法國大數學家潘嘉賴，常說他的關于數學的發(fā)明，大半是他在街頭閑逛時，數學的發(fā)明，大半是他在街頭閑逛時，留意一些留意一些“無意中得出來的細小的想法無意中得出來的細小的想法”后產生的。后產生的。能證明能證明 “失敗是成功之母失敗是成功之母”的最佳論據是的最佳論據是l 1、商鞅因變法被車裂，伽利略

10、為科學被焚燒，、商鞅因變法被車裂，伽利略為科學被焚燒，但真理在他們一邊。但真理在他們一邊。l 2、瑞典化學家諾貝爾在一次做試驗時藥品爆炸，、瑞典化學家諾貝爾在一次做試驗時藥品爆炸，但他身上帶血從實驗室跳出，興奮地狂呼：但他身上帶血從實驗室跳出，興奮地狂呼：“我我成功了。成功了?！?l 3、英國作家克里西初學寫作曾被連續(xù)退稿、英國作家克里西初學寫作曾被連續(xù)退稿743份，但他把這些退稿當作鏡子，總結經驗份，但他把這些退稿當作鏡子，總結經驗l 教訓繼續(xù)寫作出版了教訓繼續(xù)寫作出版了560部著作。部著作。l 4、陳景潤為攀登數學高峰，演算的稿紙、陳景潤為攀登數學高峰，演算的稿紙l 有幾麻袋，失敗的次數更是無法計算。有幾麻袋，失敗的次數更是無法計算。11？一滴水一滴水+ +一粒種子一粒種子= =一棵樹一棵樹一把鋸子一把鋸子+ +一片森林一片森林= =一片荒漠一片荒漠一支筆一支筆+ +一張紙一張紙= =一幅畫、一首詩、一首歌一幅畫、一首詩、一首歌雪雪+ +太陽太陽= =水、春天水、春天牛頓牛頓+ +蘋果蘋果= =萬有引力定律萬有引力定律亞里士多德亞里士多德+ +支點支點= =整個世界整個世界李白李白+ +酒酒= =詩百篇詩百篇你你+ +努力努力= =？2練習三練習三l謝謝大家謝謝大家l再見