《八年級語文上冊 第四單元 13 背影課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級語文上冊 第四單元 13 背影課件 新人教版.ppt（18頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

第四單元情感哲思13背影,1.字音字形,s,xi,tu,zh,蹣,躇,迂,賦,浦,2.詞語理解,(1)狼藉:.(2)蹣跚:.(3)禍不單行:.(4):感情積聚在心里。(5):看到(家庭敗落的境況)心里感到悲傷。,亂七八糟的樣子。,因為腿腳不靈便,走路緩慢搖擺的樣子。,不幸的事接二連三地發(fā)生。,情郁于中,觸目傷懷,3.文學常識《背影》作者是,字佩弦,江蘇揚州人,家、詩人、學者,著有散文集《背影》《》。散文代表作有《》《》《背影》《綠》等。4.感知文本本篇散文追憶了的情景,刻畫了一個感人至深的慈父形象,表達出了之情,抒發(fā)了作者對父親深深的思念之情。,朱自清,散文,歐游雜記,荷塘月色,春,作者與父親在浦口車站分別時,真摯深沉的父子,一、積累運用,1.下列各組詞語的書寫及加點字注音完全正確的一項是(),D,2.(原創(chuàng)題)下列各句中,加點成語運用有誤的一項是(),B,3.下面句子中標點符號使用有誤的一項()A.他走了幾步,回過頭看見我,說:“進去吧,里邊沒人。”B.我北來后,他寫了一信給我,信中說道:“我身體平安,唯膀子疼痛厲害,舉箸提筆,諸多不便,大約大去之期不遠矣?！盋.“不行!”小李不服氣地說,“剛才漏了一著,不補回來睡不著。”D.“這究竟是怎么回事呢?同志們。”廠長嚴肅地說。,D,4.下列句子中沒有語病的一項是()A.近年來科學家發(fā)現(xiàn)了一種憎水玻璃,它為戴眼鏡的人解除了苦惱。B.校長、副校長和其他學校領導出席了這屆畢業(yè)典禮。C.只有對老師所提的問題理解到位,就能回答得清楚明了。D.目前,中國運載火箭技術研究院已經啟動“長征九號”的關鍵技術研制。5.指出下列句子運用的描寫方法。(1)我心里暗笑他的迂;他們只認得錢,托他們只是白托!()(2)他往車外看了看說:“我買幾個橘子去。你就在此地,不要走動?！?)(3)我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍。()(4)他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。(),D,心理描寫,語言描寫,外貌描寫,動作描寫,二、課內閱讀,閱讀下面的文字,回答問題。我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難?？墒撬鸄過鐵道,要爬上那邊月臺,就不容易了。他用兩手B著上面,兩腳再向上C;他肥胖的身子向左微D,顯出努力的樣子,這時我看見他的背影,我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。①(批注:第二次流淚,看到年邁體胖的父親為自己買橘子時的艱難,內心非常感動,所以流下眼淚。)怕他看見,也怕別人看見。我再向外看時,他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時,他先將橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到這邊時,我趕緊去攙他。他和我走到車上,將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土,心里很輕松似的。過一會說:“我走了,到那邊來信!”我望著他走出去。他走了幾步,回過頭看見我,說:“進去吧,里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里,再找不著了,我便進來坐下,我的眼淚又來了。②(批注:第三次流淚),,答案:不矛盾。因為盡到了父親關懷照顧兒子的心意,所以感到很輕松。,★6.為空白處填出準確動詞,并說說動詞的作用是什么?ABCD作用:.7.“于是撲撲衣上的泥土,心里很輕松似的?！睂懜赣H心里輕松與寫父親艱難地過鐵道為兒子買橘子是否矛盾?為什么?,穿,攀,縮,傾,體現(xiàn)父親攀爬月臺的艱難,表達了父親對兒子的無比關愛,體現(xiàn)父子深情。,,答案:對父親的外貌描寫突出三個“布”字,反映家庭生活艱難、慘淡,反襯出父親對兒子的關懷與慈愛。,8.本文對父親的外貌描寫是“戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍”,你認為這樣寫有什么作用?,,答案:淚水中包含了依依惜別之情。答理解、感激、同情、憂慮、懺悔等復雜心緒均可。,9.文中“我”四次流淚,這四次流淚包含的情感含義有所不同,請仿照①處寫法,在②處也加上恰當批注,寫在下面。,三、課外遷移,(2017柳州)閱讀下文,完成各題。(16分)是誰愛著你的背影鄧迎雷這個周末回家,臨走時,母親將我送到門口。我走了一段,即將拐進小巷時,發(fā)現(xiàn)母親竟然在身后跟了過來。我催她回去:“媽,快回吧,大門敞著呢?！彼f:“沒事,我就站在這路口。”我知道,母親是要站在路口看我遠去的背影。帶著一種溫暖的滋味,我走進小巷,再回頭看母親,只見她站在原地,正一動不動地看著我的方向。因為隔著一段距離,我看不清她的表情,但我能感覺到她殷殷期望的眼神里滿是留戀不舍。,近些年,母親越來越顯老了。孩子們像小鳥一樣,離開她溫暖的羽翼,有了自己的家,也有了各自的事業(yè),陪伴她的日子少了許多。母親不止一次地感嘆:“還是你們小時最好,天天在一起,現(xiàn)在你們姊妹幾個天南海北四下分散,團聚一回可真不容易?！泵柯犚娝@樣說,我總不以為然,沒品味出她話里面的孤單和失落。直到有一天,我猝不及防地發(fā)現(xiàn),在我遠去的身后,母親追隨的目光是那樣愛意深沉。那是個夏天,母親住在弟弟家。有次我去看她,告別時,她又送到門外。直到我從五樓下到四樓,看不見我的身影,我才聽見她關門的聲音。,那一刻,我心里酸酸的,眼淚不由得落了下來。如果不是我偶然回頭,我哪里知道,就在我一路走去的時候,身后會有母親濃得化不開的目光。也是從那時起,我才發(fā)現(xiàn)母親是多么癡戀和孩子在一起的時光,哪怕只是漸漸遠去的背影,她也想多看幾眼,不愿錯過。去年秋天,母親患病住院。我在醫(yī)院陪她,午后下起了雨,天色陰暗,母親催我回去。她說:“我好好的,沒有什么事,你妹妹也快來了,你快回去吧,別等雨下大了?！蔽沂帐皷|西回去,母親送我上電梯。很快,電梯從八樓下到一樓。我穿過病房樓大廳,走到院子里,看雨下得不大,我沒有打傘。就在這時,電話忽然響了。只聽母親在電話里說:“你怎么不打傘呢,快把傘打起來,別凍感冒了?！痹瓉?母親又在隔窗望著我的背影。,病房樓的電梯間沒有窗戶,想望向我出門的這個方向,需要出了電梯間,穿過病房長長的走廊。我能想象到,當電梯門關上的那一剎那,母親是怎樣拖著行動遲緩的腿,努力加快腳步,快速占領那個窗口。然后,老眼昏花的她透過蒙蒙細雨,努力向外望著,只為了看女兒在院子里經過的那一分鐘。雨天里沒有打傘,淋濕的是母親的心。我連忙撐起了傘,在連綿不斷的冷雨里一步步走得很穩(wěn)。我知道身后有雙愛我的眼睛,而母親不知道的是,傘下的我,眼淚早已不知不覺地流了下來。(選自《特別關注》,有改動),10.本文敘述了母親注視著“我”背影的三個事件,請你按照時間順序,用概括的語言補充下面表格。(4分),①那個夏天,母親趴在弟弟家的窗口里望著我離開小區(qū)。②。(2分)③(2分),去年秋天,母親在醫(yī)院病房的窗口望著我在雨中離開,這個周末,母親跟我來到路口,站著看我遠去。,,答案:動詞“趴”“望”表現(xiàn)了母親對我依依不舍的情感及她對兒女的牽掛。,,答案:(示例一)這是一位關注兒女、愛意深沉的母親,(2分)她依戀與兒女在一起的時光,連兒女離去的背影也不想錯過,還要多看一眼。(2分)(示例二)這是一位通情達理含蓄深沉的母親,(2分)她雖然因兒女成家立業(yè),缺少陪伴而孤單失落,但并不提出特別要求,只是在兒女離別時默默關注他們的背影,努力延長和孩子在一起的時光。(2分),12.請你結合全文,分析母親的形象。(4分),,答案:心被“淋濕”,看似不合常理,卻能生動形象地傳達出母親對兒女的關懷和憐惜,表明她對“我”的被淋感同身受,心疼不已。,,答案:(示例)這些淚水中蘊含著“我”復雜多樣的思想感情,既有知曉母親的殷切凝視之后,為母親的孤獨失落而心酸難過的心情(2分),也有感受到愛的目光在身后追隨,為母愛的細致深沉而感懷激動的心情。(2分),14.文章兩處畫橫線的句子都寫到“我”掉淚,請你結合文中內容分析淚水中蘊含著“我”怎樣的復雜情感。(4分),13.結尾段“雨天里沒有打傘,淋濕的是母親的心”在表達上有何妙處?(2分),四、踐于筆端15.《背影》中的動作描寫感人至深,通過“攀”“縮”“傾”等動詞,表現(xiàn)父親買橘子過鐵道的艱難,表現(xiàn)了父愛的深沉。請你模仿課文,準確運用動詞,寫一段人物的動作描寫,不少于150字。,,答案:(示例)透過窗玻璃望去,正看見母親費力地搬著一張舊門板。她把舊門板拖到墻根底下,晃晃悠悠地踩著門板向上爬,腳蹬到門板最上面了,離墻頭還有半人高。母親用力一跳,雙手攀著上面,雙腳使勁地往上縮,肥胖的身子微傾著,努力地把左腿抬到墻頭上,然后整個人騎上墻頭。不一會兒,她又弓著腰,慢慢地爬起,搖搖晃晃地站到墻頭上。母親終于站穩(wěn)了,她長吁了一口氣,拉住開滿槐花的樹枝,歡快地摘起槐花。看著母親為我摘槐花而忙碌的身影,我的眼睛蒙上了一層水霧。,賞析動詞的表達效果為了使散文的語言生動傳神,作者往往運用一些恰當的動詞。成功的動作描寫,能較好地刻畫人物的性格特征,推動情節(jié)的發(fā)展?！侗秤啊芬徽n,作者刻畫父親的背影,運用了一系列的動詞,如“攀”“傾”等,表現(xiàn)了父親對兒子的關愛之情?？疾樾问?1.請結合語境品味下列句子中加點詞語的表達效果。2.從畫線句子中找出動詞并聯(lián)系上下文賞析。思路點撥:賞析動詞的表達效果,應先看這個動詞在這句話中用得如何精妙,可以拿相近的動詞來比較一下,體會其不可替換的效果。解答此類題目的思路:找出相關的語段,仔細閱讀,分析動作描寫的內容,體會其作用。答案模式:該動詞寫出了內容,或生動刻畫了某事物的特征,(運用了手法)表現(xiàn)了人物的心情。,