《2020秋鄂教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第20課青蛙賣泥塘上教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020秋鄂教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第20課青蛙賣泥塘上教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、20、青蛙賣泥塘（上） 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字，會(huì)寫 8 個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)角色語(yǔ)氣。 3、學(xué)習(xí)課文，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)環(huán)境的重要。使學(xué)生感悟到美好的環(huán)境是靠我們 勤勞的雙手創(chuàng)造的。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字，會(huì)寫 8 個(gè)生字。 2、正確、流利朗讀課文，體會(huì)角色語(yǔ)氣。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、有感情朗讀人物對(duì)話。 2、學(xué)習(xí)課文，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)環(huán)境的重要。使學(xué)生感悟到美好的環(huán)境是靠我們 勤勞的雙手創(chuàng)造的。 課時(shí)安排： 兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字，會(huì)寫 8 個(gè)生字。 2、正確、流利地朗讀課文，體

2、會(huì)角色語(yǔ)氣。 3、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟課文1 —— 3 自然段。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字，會(huì)寫 8 個(gè)生字。 2、正確、流利朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟課文1——3 自然段。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、教學(xué)掛圖 教學(xué)過(guò)程： 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。 1、謎語(yǔ)：大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領(lǐng)大 不吃米，不啃瓜，專吃害蟲(chóng)為農(nóng)家 2、今天，老師要給大家講個(gè)故事，名字叫《青蛙賣泥塘》 （板書(shū)） ，指名讀題，全班 齊讀。 3、看了這個(gè)題目，你想知道什么呢？ 二、初讀課文。 1、 讀課文，找出藏在文中的生字娃娃， 借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。 如果還有不

3、認(rèn)識(shí)的字，做上記號(hào)，可以問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)。 2、出示生字卡片，檢查生字讀音。 （ 1 ）自由認(rèn)讀。 （ 2 ）請(qǐng)“小老師”來(lái)帶讀生字。 （ 3 ）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。 （ 4 ）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。 3、記憶生字。 你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法） 還沒(méi)有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。 4、再讀課文，這次要把課文讀得通順、流利，標(biāo)出自然段序號(hào)。（ 9 ） 5、指名一個(gè)同學(xué)讀課文，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。 6、請(qǐng)讀書(shū)的孩子上臺(tái)來(lái)，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。 （聲音要響亮，不 讀錯(cuò)字，不添字掉字） 。

4、7、讀書(shū)的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽(tīng)的要求（認(rèn)真聽(tīng)，不說(shuō)話） 。 8、讀后評(píng)議：誰(shuí)讀得好？好在哪里？不足是什么？ 三、學(xué)習(xí)課文1——3 自然段。 1、再讀課文，要求：讀通順、連貫，思考，有什么明白的。有什么不懂的地方。 2、學(xué)生質(zhì)疑。 3、默讀課文，思考：青蛙為什么要賣泥塘？他是怎么賣的？ 4、小組討論，全班交流。 （ 1 ）青蛙覺(jué)得這里不怎么樣，他想把泥塘賣掉，搬到城里去住。 （ 2 ）青蛙在泥塘邊豎了一塊牌子，寫著“賣泥塘” ，然后就站在牌子下大聲吆喝起 來(lái)。 5、誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)青蛙是怎么吆喝的？指名朗讀，全班齊讀。 6、全班齊讀1 —— 3 自然段。 7、小結(jié)： 那

5、有沒(méi)有人來(lái)買青蛙的泥塘呢？他的泥塘賣出去了沒(méi)有呢？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué) 習(xí)。 四、學(xué)寫生字。 1、觀察，讀記生字。 2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。 3、范寫“挺”。 4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。 5、對(duì)比觀察，品字。 要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳， 與田宇格中的字比較， 有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆 畫(huà)美，結(jié)構(gòu)美。 6、評(píng)析。 你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里？ 五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 熟讀課文。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 22、青蛙賣泥塘（上） 不怎么樣 想搬到城里去 賣泥塘 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字，會(huì)寫 8 個(gè)生字。 2、正

6、確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)角色語(yǔ)氣。 3、學(xué)習(xí)課文，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)環(huán)境的重要。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字，會(huì)寫 8 個(gè)生字。 2、正確、流利朗讀課文，體會(huì)角色語(yǔ)氣。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、有感情朗讀人物對(duì)話。 2、學(xué)習(xí)課文，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)環(huán)境的重要。 教具準(zhǔn)備： 生字卡片、教學(xué)掛圖 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)鞏固。 1、認(rèn)讀生字卡，交流識(shí)字方法。 2、輪讀新詞，練習(xí)說(shuō)話。 3、有感情朗讀課文1——3 自然段。 二、學(xué)習(xí)課文4——9 自然段。 1、 自由朗讀課文4——9 自然段， 想一想， 誰(shuí)來(lái)看了青蛙的泥塘？他們買了沒(méi)有？泥 塘為什么沒(méi)有賣出去？

7、2、小組討論，全班交流。 （ 1 ）老牛來(lái)看過(guò)，但是沒(méi)有買。因?yàn)槔吓ＯＭ車行┎荨? （ 2 ）野鴨來(lái)看過(guò)，但也沒(méi)有買，他覺(jué)得池塘里的水太少了。 3、分角色朗讀課文，把老牛、野鴨的不滿意讀出來(lái)。 4、聽(tīng)了老牛和野鴨的建議，青蛙是怎么做的？ 5、全班交流，指導(dǎo)朗讀（貼圖片板書(shū)） 6、師生分角色朗讀課文。 7、猜一猜，青蛙的泥塘買出去了沒(méi)有？我們明天接著學(xué)習(xí)。 三、學(xué)寫生字。 1、觀察，讀記生字。 2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。 3、范寫“播”。 4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。 5、對(duì)比觀察，品字。 要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳， 與田宇格中的字比較， 有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆 畫(huà)美，結(jié)構(gòu)美。 6、評(píng)析。 你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里？ 四、作業(yè)設(shè)計(jì)。 1、熟讀課文。 2、預(yù)習(xí) 21 課。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 20、青蛙賣泥塘（上） 老牛青蛙 沒(méi)有草種些草 野鴨 水太少