《七年級語文下冊 第8課《兩彈元勛鄧稼先》課件2 北京課改版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級語文下冊 第8課《兩彈元勛鄧稼先》課件2 北京課改版.ppt（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

顧邁南,“兩彈”,原子彈（1964）,氫彈（1967）,活動一：人物介紹,鄧稼先（1924—1986），安徽懷寧人，我國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領導人，為成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出重大貢獻，把中國國防自衛(wèi)武器引領到世界先進水平。1999年黨中央、國務院、中央軍委給他追授“兩彈一星功勛獎章”。,“兩彈元勛”,10,字詞積累,元勛(xūn)彭桓武（hun）王淦昌（gn）惶恐（hung）膽怯（qi）許德珩（hng）欺凌（lng）和泥（hu）聶榮臻（zhēn）浩瀚(hn)驀地（md）皺紋（zhuwn）,比喻突出地顯露才能和本領。形容隱藏起來或不公開出現(xiàn)。經(jīng)受艱辛困苦。泛指大的功勞。形容旅途或野外生活艱苦。形容氣候寒冷，比喻環(huán)境惡劣。形容稀少，沒有幾個。形容旅途辛苦勞累。,（嶄露頭角）（銷聲匿跡）（含辛茹苦）（汗馬功勞）（風餐露宿）（風刀霜劍）（寥寥無幾）（風塵仆仆）,銷聲匿跡（n）風塵仆仆（p）寥寥無幾（lio）風餐露宿（ls）含辛茹苦（r）嶄露頭角（zhǎnl）汗馬功勞（hnmǎ）風刀霜劍（shuāng）,人物通訊,人物通訊與一般的記敘文相比，要求所舉事例絕對真實，不僅敘述故事情節(jié)，還應著重刻畫人，注重刻畫人物的性格特征，表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。,活動二：理清思路（自主思考，小組交流，提問回答）,1、文章結(jié)構(gòu)形式有何特點?各部分主要內(nèi)容是?結(jié)構(gòu)形式：由一個引子和冠以小標題的三部分主體內(nèi)容組成。主要內(nèi)容：引子：以美國科學家“失蹤”引出鄧稼先“失蹤”。（一）：接受使命，參加原子彈研制，銷聲匿跡。（二）：艱苦創(chuàng)業(yè)，完成原子彈理論設計，爆破成功。（三）：再接再勵，完成氫彈理論設計，爆破成功。,10,2、三個小標題位置可以互換嗎？為什么？,不能。作者寫作思路是以鄧稼先參與“兩彈”研制工作的過程為順序。從接受使命到原子彈研制，再到氫彈研制。,1、課文表現(xiàn)鄧稼先哪些可貴精神？劃出具體事例。（1）對祖國民族鞠躬盡瘁，無私奉獻。1950年回國，1958年嶄露頭角，為研制原子彈的工作激動又喜悅，并從此銷聲匿跡。（鞠躬盡瘁：指小心謹慎，貢獻出全部力量。）,活動三：合作探究（小組交流，小組展示，提問回答）,25,（2）工作上身先士卒、不求名利，甘當無名英雄。在艱苦條件下，鼓勵周圍的年輕人。哪里有困難就到哪里去，哪個崗位的工作最危險就出現(xiàn)在哪里。（身先士卒：比喻領導帶頭，走在群眾前面。）,（3）待人謙虛真誠，平易近人。在國外資料嚴密封鎖的情況下，邊讀書邊講授。年輕人叫他鄧老師，他說“你們甭叫我鄧老師，咱們一塊干吧!”,（4）搞科研能自主創(chuàng)造、膽識過人、判斷穩(wěn)健、意志堅強。蘇聯(lián)撤走專家，他帶領團隊自主研制。為把一個問題弄個水落石出，一天三班倒，對數(shù)據(jù)精益求精。地下核裝置試驗危急時刻，帶領大家討論到天亮，并做出處理決定，順利排除故障。,2、思考：中國成功研制“兩彈”是在怎樣艱苦的環(huán)境下完成的？請找出來，并談談感受。物質(zhì)條件：社會環(huán)境：自然環(huán)境：環(huán)境的艱辛，烘托鄧稼先為祖國奮斗一生的偉大科學家形象。,研究院開始時“只是一片莊稼地”，科技人員寥寥無幾,蘇聯(lián)毀約、國外資料嚴密封鎖,大戈壁的風刀霜劍、零下30幾度的嚴寒，風雪彌漫的荒原。,