《九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第八單元 金屬和金屬材料 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)4 金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)教學(xué)課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第八單元 金屬和金屬材料 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)4 金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)教學(xué)課件 新人教版.ppt（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

人教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè),實(shí)驗(yàn)活動(dòng)4金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì),本節(jié)導(dǎo)讀,一、創(chuàng)設(shè)情景明確目標(biāo),,我們的身邊哪些物品是由金屬材料制成的？你知道它們是由什么金屬材料制成的嗎？,身邊金屬大搜索,一、創(chuàng)設(shè)情景明確目標(biāo),,銅,鐵,鋁,鈦,二、自主學(xué)習(xí)指向目標(biāo),,自讀課本P24,完成學(xué)生用書當(dāng)堂作業(yè)部分。,三、合作探究達(dá)成目標(biāo),探究點(diǎn)一：金屬的物理性質(zhì),,,,金屬材料,合金,純金屬,物理性質(zhì),共性,特性,用途,,,,,,,三、合作探究達(dá)成目標(biāo),,1.試著用銅片和黃銅片互相在其表面刻畫出一種金屬的元素符號(hào)。2.試著用鐵絲和鋼絲各自彎成一種金屬的元素符號(hào)。3.愉快合作、細(xì)心體會(huì)，分享快樂(lè)、注意安全。,動(dòng)手空間,三、合作探究達(dá)成目標(biāo),,性能優(yōu)異的合金,一般情況下：跟組成它的純金屬相比，硬度和強(qiáng)度增大；熔點(diǎn)降低；抗腐蝕性能更好。,三、合作探究達(dá)成目標(biāo),,三、合作探究達(dá)成目標(biāo),,21世紀(jì)的金屬——鈦,三、合作探究達(dá)成目標(biāo),,,形狀記憶合金,【教師點(diǎn)撥】金屬的物理共性：有光澤，能夠彎曲，延展性、導(dǎo)熱性、導(dǎo)電性。,三、合作探究達(dá)成目標(biāo),,【一試身手】請(qǐng)同學(xué)們完成學(xué)生用書當(dāng)堂作業(yè)部分。,三、合作探究達(dá)成目標(biāo),,三、合作探究達(dá)成目標(biāo),,,探究點(diǎn)二：金屬的化學(xué)性質(zhì),1.A組同學(xué)在4支試管里分別放入兩小塊銅、鐵、鋅、鎂，再分別加入約5mL稀鹽酸，觀察現(xiàn)象，比較反應(yīng)的劇烈程度。如果有氣體生成，判斷反應(yīng)后生成了什么氣體？（用燃著的小木條放在試管口檢驗(yàn)）2.B組用稀硫酸代替稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并比較發(fā)生的現(xiàn)象。,三、合作探究達(dá)成目標(biāo),,,A組（與鹽酸）,B組（與稀硫酸）,注意：1.探究過(guò)程中實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范。2.觀察時(shí)注意各自反應(yīng)的劇烈程度，產(chǎn)生氣泡的快慢，是否放熱等在探究中請(qǐng)按要求填好上面的兩個(gè)表格。,三、合作探究達(dá)成目標(biāo),,,（A組金屬與鹽酸反應(yīng)）,,產(chǎn)生氣泡，放出熱量，形成淺綠色的溶液,沒(méi)有明顯變化,Fe+2HCl==FeCl2+H2↑,Zn+2HCl==ZnCl2+H2↑,Mg+2HCl==MgCl2+H2↑,產(chǎn)生較多的氣泡，放出熱量，形成無(wú)色的溶液,產(chǎn)生大量的氣泡，放出熱量，形成無(wú)色的溶液,＋2,氯化亞鐵,三、合作探究達(dá)成目標(biāo),,,（B組金屬與硫酸反應(yīng)）,Mg+H2SO4==MgSO4+H2↑,Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑,Fe+H2SO4==FeSO4+H2↑,,產(chǎn)生較多的氣泡，放出熱量，形成無(wú)色的溶液,產(chǎn)生氣泡，放出熱量，形成淺綠色的溶液,沒(méi)有明顯變化,產(chǎn)生大量的氣泡，放出熱量，形成無(wú)色的溶液,＋2,硫酸亞鐵,三、合作探究達(dá)成目標(biāo),,,【教師點(diǎn)撥】1、稀鹽酸、稀硫酸具有腐蝕性，教師要強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的安全性。2、向試管中加入酸的順序是：Cu、Fe、Zn、Mg，加入酸的體積約為試管的1/4，注意從側(cè)面觀察現(xiàn)象并做好記錄，用拇指按住鎂條與鹽酸反應(yīng)的試管管口10秒左右，松開(kāi)拇指，用燃著的小木條放在試管口，觀察現(xiàn)象。,三、合作探究達(dá)成目標(biāo),,,【一試身手】請(qǐng)同學(xué)們完成學(xué)生用書當(dāng)堂作業(yè)部分。,三、合作探究達(dá)成目標(biāo),,,【典例精講】一些不法商販常常用鋁制的假銀元坑害消費(fèi)者，小明在市場(chǎng)上買了一枚銀元，請(qǐng)你用化學(xué)的方法幫他鑒別一下這枚銀元，是真？是假？,三、合作探究達(dá)成目標(biāo),,,思路點(diǎn)撥：用化學(xué)的方法鑒別，就要從鋁與銀的化學(xué)性質(zhì)的不同來(lái)進(jìn)行。金屬的化學(xué)性質(zhì)可以從三個(gè)方面來(lái)考慮，一是與氧氣反應(yīng)，二是與酸反應(yīng)，三是與鹽溶液反應(yīng)。結(jié)合鑒別需要明顯現(xiàn)象且容易觀察，可以將銀元放入鹽酸或硝酸銀溶液中進(jìn)行觀察。答案：方法一：將銀元放入鹽酸中，若有大量氣泡冒出，則證明是鋁制，真銀元?jiǎng)t無(wú)明顯現(xiàn)象。方法二：將銀元放入硝酸銀溶液中，若銀元表面有黑色物質(zhì)出現(xiàn)，則證明是鋁制，真銀元?jiǎng)t無(wú)明顯現(xiàn)象。歸納：與金屬相關(guān)的問(wèn)題可以從金屬化學(xué)性質(zhì)的三個(gè)方面進(jìn)行考慮，這樣思考的效率才高。,四、總結(jié)梳理內(nèi)化目標(biāo),,一：金屬的物理性質(zhì)共性：有光澤，能夠彎曲，延展性、導(dǎo)熱性、導(dǎo)電性。個(gè)性：銅是紅色的，汞是液態(tài)等二：合金的優(yōu)點(diǎn)1.合金比組成它的純金屬硬度大；2.合金比組成它的純金屬熔點(diǎn)低；3.合金比組成它的純金屬抗腐蝕性能好。三：金屬的化學(xué)性質(zhì)1.與氧氣反應(yīng)2.與酸反應(yīng)3.與鹽溶液反應(yīng)【易錯(cuò)易混提示】不同的金屬與氧氣反應(yīng)所需要的條件不同；不同的金屬有的能酸反應(yīng)，有的不能與酸反應(yīng)。,五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)反思目標(biāo),,1、根據(jù)金屬活動(dòng)性順序判斷，下列物質(zhì)之間不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是（）A、Fe和CuSO4溶液B、Cu和稀鹽酸C、Zn和Hg(NO3)2溶液D、Mg和稀硫酸2、伽利略說(shuō)：“生命如鐵砧，愈被敲打，愈能發(fā)出火花”，其中蘊(yùn)含的化學(xué)原理，用化學(xué)方程式表示正確的是（）A、3Fe+O2==Fe3O4B、3Fe+2O2Fe3O4C、3Fe+2O2==FeO4D、Fe3+2O2Fe3O43、下列各種物質(zhì)中，能夠用鹽酸跟金屬直接反應(yīng)得到的是（）A、FeCl3B、MgCl2C、CuCl2D、AgCl4、有關(guān)鐵的性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（）A、有導(dǎo)電導(dǎo)熱性B、有良好延展性C、具有銀白色光澤D、在潮濕空氣中易生銹5、鋁是一種應(yīng)用廣泛的金屬。下列有關(guān)鋁的描述正確的是（）A、鋁是地殼中含量最高的元素B、鋁的化學(xué)性質(zhì)不如鐵的活潑C、鎂鋁合金可用于制造飛機(jī)D、鋁制容器的表面有一層氧化物保護(hù)膜，可以用來(lái)盛裝鹽酸,B,D,C,B,B,Theend,thankyou!,謝謝大家,