《高考地理一輪復(fù)習(xí)課件（湘教版必修1）：第1章第2課《地圖》ppt課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考地理一輪復(fù)習(xí)課件（湘教版必修1）：第1章第2課《地圖》ppt課件（43頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

,歡迎進入地理課堂,第一章,地球與地圖,地圖,必修Ⅰ,比例尺也叫縮尺，即圖上距離比實地距離縮小的程度。用公式表示為：比例尺＝圖上距離實地距離。,1．比例尺的概念及其表示,,,其表示方法有以下三種：數(shù)字式：如1∶10000000或1/10000000。直線式或線段式：如文字式：如圖上1厘米代表實際距離10千米。,,,1．比例尺的概念及其表示,2.比例尺的大小及其影響,(1)比例尺的大小,比例尺是一個分式，因此分母(即代表的實地距離)越大，則分數(shù)值越小，即比例尺越小。比例尺的大小比較首先要注意換算成統(tǒng)一的單位，然后再比較大小。,比例尺的換算：如果把厘米換算成千米，只需在原比例尺后面去掉5個“0”。如把比例尺1/10000000換算成文字式的“千米”，就是圖上1厘米代表實際距離100千米。,(2)圖幅相同的情況下，比例尺越大，其所示的范圍越小，所表達的內(nèi)容越詳細，精確度越高。反之亦然。,(3)實地范圍相同時，比例尺越大，圖幅面積越大，且內(nèi)容越詳細。反之亦然。,3．比例尺的縮放,縮放問題包含兩方面：一是比例尺與圖幅的縮放區(qū)別；二是放大(縮小)、放大到(縮小到)和放大了(縮小了)的區(qū)別。,比例尺的縮放是長度的縮放，而圖幅的縮放是面積的縮放；“放大”和“放大了”的意思是一樣的，即比原來多了幾倍。如放大(了)2倍，新比例尺應(yīng)該是原比例尺3。而“放大到”就是原比例尺直接乘以放大到的倍數(shù)。如放大到2倍，新比例尺就是原比例尺2。,(1)比例尺縮放的計算,①將原比例尺放大到n倍，則放大后的比例尺為：原比例尺n。②將原比例尺放大n倍，則放大后的比例尺為：原比例尺(1＋n)。③將原比例尺縮小到，則縮小后的比例尺為：原比例尺。④將原比例尺縮小，則縮小后的比例尺為：原比例尺(1－)。,(2)比例尺縮放后圖幅面積的變化,比例尺放大后圖幅面積的倍數(shù)，是其比例尺放大到倍數(shù)的平方。如將比例尺放大到原圖的2倍，則放大后圖幅面積是原來的4倍。比例尺縮小后的圖幅面積＝原圖面積縮小到的倍數(shù)之平方。如將比例尺縮小到原圖的1/3，則圖幅面積為原圖的1/9。,(3)實地面積的計算,實地面積＝圖上面積地圖比例尺的平方。,(1)若等高距和等高線疏密程度相同時：比例尺越大，坡度越大；比例尺越小，坡度越小。(2)若等壓距和等壓線疏密程度相同時：比例尺越大，風(fēng)力越大；比例尺越小，風(fēng)力越小。(3)若等高(壓)線疏密、比例尺、圖幅相同時：等高距(等壓距)越大，坡度越大(風(fēng)力越大)；等高距(等壓距)越小，坡度越小(風(fēng)力越小)。,,4．比例尺的大小與地形坡度、風(fēng)力大小的關(guān)系,利用公式法，在帶有比例尺的等高線地形圖上比較坡度大小。由公式：坡度＝,比例尺＝,可推導(dǎo)出：坡度＝,,【真題1】(2010天津)在學(xué)生繪制的某地區(qū)由陸到海的地形剖面圖中，地形起伏不明顯。為了突出圖中的地形起伏，繪圖時應(yīng)采用的做法是(),A．比例尺不變，適當(dāng)擴大圖幅B．水平比例尺不變，適當(dāng)擴大垂直比例尺C．比例尺不變，適當(dāng)縮小圖幅D．垂直比例尺不變，適當(dāng)擴大水平比例尺,,【思維過程】本題考查的是地形剖面圖的畫法和作用以及比例尺的含義。地形剖面圖是反映某條剖面線沿線的地勢起伏狀況。一般畫地形剖面圖時，水平比例尺與原地形圖相同，垂直比例尺根據(jù)實際情況確定，以能夠表示出剖面線上的最高和最低值為根據(jù)。垂直比例尺越大，縱坐標越長，反映的起伏狀況越明顯。,比例尺的縮放與計算往往會出現(xiàn)兩個錯誤：一是比例尺的縮放與圖幅面積的縮放不分；二是“放大(縮小)”與“放大到(縮小到)”不分。比例尺表達的是一種線性關(guān)系，而圖幅表達的是一種面積關(guān)系，當(dāng)比例尺放大或縮小某一倍數(shù)時，圖幅的變化是比例尺倍數(shù)的平方。,規(guī)律技巧總結(jié),比例尺的大小比較可簡單記憶為“大比例小范圍，大范圍小比例”。即：大范圍的地區(qū)多選用較小的比例尺地圖。如世界政區(qū)圖、中國政區(qū)圖等。小范圍的地區(qū)多選用較大的比例尺地圖。如平面圖、軍事圖、旅游圖等。,規(guī)律技巧總結(jié),【真題】(2006天津)讀某地景觀示意圖(圖1)及其等高線地形圖(圖2)，回答(1)～(2)題。,(1)該景觀示意圖繪制者應(yīng)位于圖2中的()A．a(chǎn)點B．b點C．c點D．d點(2)圖中涼亭與房屋實際間距為600米，則兩山頂之間水平距離約為()A．900米B．1200米C．1500米D．1800米,A,B,【思維過程】該題較新穎，考查考生地圖的相關(guān)知識。第(1)題，從圖1的景觀圖的特征來看，繪圖者應(yīng)位于道路右側(cè)，房屋和涼亭位于道路左側(cè)、繪圖者的左前方，如右圖所示。因此，在圖2中繪圖者應(yīng)位于a點。第(2)題，涼亭和房屋的實際間距為600米，量出兩地圖上距離大約為1厘米，再量出兩山頂?shù)膱D上水平距離約為2厘米，故兩山頂?shù)膶嶋H水平距離為1200米。,,,,判定地圖方向的關(guān)鍵是認真仔細地讀圖。有經(jīng)緯線的地圖必須根據(jù)經(jīng)緯線的變化規(guī)律來判斷方向，東西方向的判斷需要按“劣弧法則”來確定。有指向標的地圖一定要按指向標來確定地理方向，千萬不能按照一般定向法來判定。,規(guī)律技巧總結(jié),只有既無經(jīng)緯網(wǎng)，又無指向標的地圖，才采用一般定向法，即“上北下南，左西右東”。圖例和注記的區(qū)別主要表現(xiàn)在：圖例是某種符號，而注記是對某種符號或地理事物的解釋與說明，一般是文字或者數(shù)據(jù)。,規(guī)律技巧總結(jié),(2011安徽懷寧中學(xué)高三第二次質(zhì)量檢測)下圖是我國某山區(qū)公路規(guī)劃線路設(shè)計圖，讀圖后回答1～2題。,1.圖中公路沿線甲、乙、丙、丁四地中，海拔最高點出現(xiàn)在()A．甲B．乙C．丙D．丁2.若甲、丁兩點之間的直線距離為40千米，要在邊長為2米的圖幅中完整繪制該區(qū)域圖，所選用的比例尺應(yīng)為()A．1∶40000B．1∶200000C．1∶4000D．1∶20000,C,D,【解析】第1題，根據(jù)等高線基本特征可以判斷：甲地海拔在0～100m之間，乙地在200～300m之間，丙地在500～600m之間，丁地在400～500m之間。第2題，根據(jù)比例尺的含義可以算出答案。,(2011溫州八校期末聯(lián)考)氣候變化是人類面臨的最嚴峻的挑戰(zhàn)之一。2010年11月29日～12月11日，《聯(lián)合國氣候變化框架公約》締約方第16次會議在墨西哥度假勝地坎昆召開。讀圖回答3～4題。,3.圖中尤卡坦半島為墨西哥著名半島，面積約20萬平方千米，在比例尺1∶5000000的地圖上繪出來時，圖上面積為()A．4cm2B．40cm2C．80cm2D．8cm24.會議期間，某日坎昆日出時，某地也恰好日出，但晝長比坎昆長，則該地位于坎昆的()A．東北方向B．西北方向C．西南方向D．東南方向,C,C,【解析】第3題，因為圖幅面積比實地面積等于比例尺的平方，因此可以列出等式：比例尺的平方＝圖上面積/20萬平方千米，即可求出答案。第4題，會議期間兩地同時日出，即在晨線上，而太陽直射點在南半球，某地的晝長比坎昆長，故該地在坎昆的西南方。,5.(2012北京市三十一中學(xué)高三10月月考)下圖為等高線地形圖，下列敘述正確的有(),A．甲圖反映的范圍比乙圖小B．EF處的坡度比CD處陡C．乙圖反映的實際內(nèi)容更詳細D．EF間實際距離短于CD,C,【解析】甲、乙兩圖幅除比例尺不同外，其他都大致相同，因此根據(jù)比例尺的大小規(guī)律“比例尺越大，范圍越小，坡度也越大，內(nèi)容反映越詳細”，可知答案C正確。,6.(2012太原五中9月月考)下圖為東亞兩個地區(qū)略圖，有關(guān)甲、乙兩圖的敘述，正確的是(),A．甲圖的比例尺較乙圖大B．①城市在④城市的東北方向C．甲圖中①②城市之間的實地距離比乙圖中③④城市之間的實地距離遠D．乙圖所描述的內(nèi)容比甲圖詳細,A,【解析】根據(jù)甲、乙兩圖中的經(jīng)度差與圖幅面積情況，可知甲圖的經(jīng)度差小，實際范圍較小，因此比例尺較大，答案A正確；①城市的緯度較④低，只能在偏南方向；甲圖的比例尺較乙圖大，因此①②之間的實際距離比③④城市之間的實地距離近；乙圖比例尺較小，所描述的內(nèi)容較簡略,7.(2008寧夏)閱讀資料，完成下列要求。杭州灣跨海大橋于2008年5月1日正式通車。大橋南起寧波慈溪，北至嘉興海鹽(下圖)，是世界上建造難度最大的跨海大橋之一。,(1)分析造成大橋施工困難的自然原因。(2)從寧波到上海，經(jīng)該橋?qū)⒈茸咴泄仿烦潭?。?jù)圖估算縮短的里程約為___________________千米。,答：①海域?qū)掗?；②臺風(fēng)多；③潮差大；④流速急；⑤水深，風(fēng)浪大；⑥海洋腐蝕環(huán)境作用嚴重；⑦橋墩地基。,在85～105間的值均可,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,