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. 學期計劃表 姓 名 李叢 班 級 二年級 科 目 美術 學生現(xiàn)狀 本冊教學對象是二年級第一期學生，有以下特點：學生有濃厚的繪畫興趣；學生已具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力，能進行完整的畫面構思、表現(xiàn)；學生缺乏持之以恒的學習精神和堅定的美術學習目標。 學生對藝術活動有濃厚的興趣和探索學習的欲望。有一定的觀察和表現(xiàn)能力，能大膽的表現(xiàn)筆下的形象，用夸張的造型和色彩，體現(xiàn)了他們繪畫的特點，并能用不同的藝術形式表達自己的情感與體驗。 教學目標和要求 １、激發(fā)學生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)學生熱愛美術的情感。 ２、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。 ３、鼓勵學生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，并能進行簡單組合和裝飾，體驗造型活動和設計制作活動的樂趣。 ４、鼓勵學生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。 ５、采用造型游戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探索體驗活動，發(fā)展學生綜合解決問題的能力。 教學重點和難點 1、 引導學生體會人與人之間的親情以及熱愛祖國，熱愛大自然的情感。激發(fā)美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。 2、 欣賞優(yōu)秀美術作品，能對自己喜愛的美術作品簡單評價。培養(yǎng)審美情趣，提高審美能力。 3、 了解傳統(tǒng)民俗文化，豐富情感體驗。 提高質(zhì)量的重點措施 1、 以新的教育理念指導教學，引導學生積極主動的參與到學習中。 2、 充分利用多媒體教學，增加對藝術作品的欣賞。 3、 發(fā)掘教材內(nèi)容，以生動活潑的形式激發(fā)學習興趣。 4、 以探究的學習方式呈現(xiàn)課業(yè)內(nèi)容，將學生自然地導入主動探究的學習方式之中。 教學進度表 年級 二年級 科目 美術 任課教師 李叢 周次 教學內(nèi)容 節(jié)數(shù) 教具 單元重點 第1周 一、我和昆蟲 2 多媒體 范畫 　 介紹昆蟲，模仿它飛行的動作，畫幅和昆蟲玩耍的畫。仔細觀察小動物爬行的動作，畫出它們奮力向前的樣子。 第2周 二、奇妙的爬行 2 多媒體 范畫 第3周 三、漂亮的小鐘表 2 多媒體 范畫 通過師生共同創(chuàng)設的有趣味的感知活動，調(diào)動學生積極性，發(fā)揮體驗和表現(xiàn)的能力。提高學生涂色及色彩搭配的技巧；在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆、剪子和紙張的性能。 第4周 四、會變的小手套 2 范畫 第5周 五、小花飾 2 范畫 第6周 六、百變團花 2 第7周 七、我們身邊的痕跡 2 范畫 通過教學活動，讓學生體會和發(fā)現(xiàn)生活中、大自然中的美，培養(yǎng)學生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。 第8周 八 、大樹的故事 2 示范作品 第9周 九、新穎的泥名片 2 范畫 示范作品 用團、搓、壓、捏等方法做泥名片。學會制作泥條頭像不同的纏繞法提高形象記憶能力和動手能力。 第10周 十、泥條頭像 2 第11周 十一、我們來跳舞 十六、刷牙 1 1 多媒體 范畫 培養(yǎng)對古今中外民族文化的尊重，認識口腔保健的重要。激發(fā)熱愛美好生活情感。 第12周 十二、雄偉的塔 2 多媒體 范畫 引導學生體會不同紙材賦予作品的不同感受。培養(yǎng)保護環(huán)境及美化環(huán)境的意識。 第13周 十三、演電視 2 多媒體 范畫 第14周 十四、小扇子 2 多媒體 范畫 感受不同種線條帶給人的美感。培養(yǎng)學生的造型能力。了解更多塔的知識，認識古今中外的塔。 第15周 十五、會變的線條 2 多媒體 范畫 第16周 十七、動物樂園 2 多媒體 范畫 培養(yǎng)學生熱愛生活，保護珍稀動物，關注藝術。 第17周 十八、節(jié)日的裝飾 2 多媒體 范畫 通過各種藝術活動，使學生了解過年的一些方式、習俗及特殊物品的含義 。 第18周 十九、過春節(jié) 2 第19周 期末考試 教學內(nèi)容 第一課、我和昆蟲 課時安排 2課時 教材分析 通過本課教學，讓學生了解大自然中的昆蟲，觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的形態(tài)美、色彩美、花紋圖案美。簡單了解有關昆蟲的知識（昆蟲的特點和種類）和滲透對稱的知識。培養(yǎng)學生觀察自然、了解自然的好習慣，使人與大自然的距離貼的更近。通過觀察，記憶昆蟲的特征，學習昆蟲的表現(xiàn)方法，在了解昆蟲的種類和習性的基礎上，大膽現(xiàn)象有關小朋友和昆蟲的故事。啟發(fā)、誘導學生的藝術創(chuàng)造潛力，用童心去觀察自然、描繪自然。 教學目標 1、了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現(xiàn)主題的方法。認識對稱的基本特點，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱。 2、體驗參與學習、主動學習的快樂，通過觀察，學會抓住特點表現(xiàn)不同種類的昆蟲。培養(yǎng)學生觀察自然、了解自然的好習慣，學生的創(chuàng)新意識。 3、培養(yǎng)學生觀察自然、了解自然的好習慣。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。 教學重點 引導學生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學生的想像能力和表現(xiàn)能力，引導他們積極參與教學，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。 教學難點 表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。抓特點表現(xiàn)昆蟲。訓練組織畫面的能力。 教學方法 情境式 賞析式 啟發(fā)式 表演式 練習式 教具準備 相關的知識圖片。 學具準備 彩筆、油畫棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、報紙、剪子、膠水…… 第一課時 補評 教學要點 觀察、了解、認識昆蟲。 教學過程 一、謎語導入。 ?? “有個姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停?！? ??? 1、揭開謎底。 ??? 2、說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。 二、重點、難點的解決方法： ??? 1、引導學生觀察書中的照片，了解大自然中各種昆蟲的外形特征。 ??? 2、和學生一起看昆蟲生活資料的影碟，了解昆蟲。 ??? 3、討論昆蟲的特征。 特征：觸角、翅膀。 ???? 4、看昆蟲標本，比較昆蟲翅膀上的圖案。 ???? 5、揭示左右兩邊相同的圖案叫對稱圖案。 三、實踐操作的要點指導： ?? 1、選定自己喜愛的昆蟲，并確定它的形狀。 ?? 2、拿作業(yè)紙并將它對折，然后畫出你喜愛昆蟲身體一邊的圖案。 ?? 3、用剪刀沿外輪廓線剪下對稱形。 ?? 4、進行涂色，保持左右兩邊相同，使其成為對稱圖案。 四、評價建議： ?請我們的“昆蟲朋友”一起在花叢中飛舞，互相看一看誰的翅膀上的圖案最漂亮。 板書設計圖例 作業(yè)布置 把作業(yè)本、油畫棒、水彩筆、美術書帶到課堂上。 課后反思 第二課時 補評 教學要點 畫畫自己喜歡的昆蟲 教學過程 一、創(chuàng)造表現(xiàn) 提要求，完成作業(yè)。內(nèi)容生動有趣；表現(xiàn)手法多樣；昆蟲特點突出； 顏色鮮艷漂亮。 教師輔導要點： (1)構圖飽滿。 (2)人與昆蟲表現(xiàn)生動。 (3)顏色漂亮。 分小組講故事，比一比誰的故事最有趣、最有想象力。 二、評價反思： 1、展示、講評作業(yè)。 2、觀看昆蟲生活資料的影碟。 3、說說昆蟲的生活環(huán)境。 三、課后拓展： 1、 根據(jù)已制作過的昆蟲圖案，為它們添加環(huán)境。 2、可以根據(jù)自己的想法做立體的環(huán)境或畫出來都可以。 3、可以小組合作，將不同的昆蟲朋友放置在一個環(huán)境中。 4、讓學生模仿昆蟲飛行，并想象他它們交流的語言，編一個故事講給大家聽。 板書設計圖例 課后反思 教學內(nèi)容 第二課 奇 妙 的 爬 行 課時安排 2課時 教材分析 本課設計的目的是引導學生觀察爬行動物的特點，體會其美感，能夠大膽想象、創(chuàng)作，并充滿畫面作畫。通過看一看、說一說、議一議、畫一畫的教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，體驗細微之間蘊涵的美，培養(yǎng)學生細致認真的作畫習慣，同時培養(yǎng)學生對未知世界勇于探究的精神。 教學目標 1、觀察、分析生活中點并體會美感，了解爬行動物特點。 2、培養(yǎng)學生的想象創(chuàng)作能力，了解爬行動物特點學科學習的能力。培養(yǎng)學生自主學習學習能力。 3、培養(yǎng)學生熱愛自然的情感。培養(yǎng)學生對未知世界探索的精神。 教學重點 通過本課的學習，使學生了解爬行動物的習性，并發(fā)揮自己的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。 教學難點 如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。 教學方法 情境式 賞析式 啟發(fā)式 表演式 練習式 教具準備 關于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動物(小昆蟲)標本，動畫、作業(yè)紙。 學具準備 水彩筆、油畫棒、鉛筆、橡皮、美術本 第一課時 補評 教學要點 觀察、了解、認識爬行動物，感受動物的可愛有趣。 教學過程 1．學生介紹課前收集的有關爬行動物的資料、圖片。 2．觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。 欣賞爬蟲及爬行動物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)容。 思考： ①你認識這些爬行動物嗎? ②你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎? ③它們給你們帶來什么樣的美感? ④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎? 3．接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上，比一比哪個組畫得又大又美。 4．如果你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達目的地呢? (1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請學生描述或表演爬行的情景動作。 (2)啟發(fā)學生談一談爬行動物們還會碰到什么有趣的現(xiàn)象。 板書設計圖例 作業(yè)布置 每組設計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動物又大又美，設計的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。 課后反思 第二課時 補評 教學要點 用自己喜歡的方式表現(xiàn)爬行動物。 教學過程 一、創(chuàng)造表現(xiàn) 1、作業(yè)要求： 每組設計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動物又大又美，設計的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。 2、分工合作： 小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個人如何分工? 3、小組創(chuàng)作，教師巡視指導。 二、評價反思： (1)以小組為單位表演，給同學們介紹奇妙的爬行。 (2)學生自評、互評。 (3)教師小結：通過這節(jié)課的學習今后你還想了解哪方面的知識呢? 三、課后拓展： 你掌握了哪些知識?回家后觀察身邊的爬行動物，看一看它們是怎 樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。 板書設計圖例 課后反思 教學內(nèi)容 第三課 奇妙的小鬧鐘 課時安排 2課時 教材分析 本課的內(nèi)容貼近兒童生活，為孩子們所喜愛。通過這節(jié)“設計應用”領域的課業(yè)，能夠給學生提供很大的創(chuàng)造空間，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教材中選擇了中外不同形式的鐘表，目的是引導學生感受不同形式的鐘表給人的不同美感。教材中還展示了一些學生利用不同的材料設計、制作的鐘表作品，目的是引導學生充分利用身邊的廢棄物和多種材料設計、制作小鐘表，幫助學生在設計制作的過程中開闊思路。 教學目標 1、通過欣賞活動，了解鐘表的文化以及造型特點。通過本課的學習，引導學生利用自己設計制作的鐘表，認識表盤上的時間，進行跨學科的綜合。 2、通過對不同種鐘表的欣賞，提高學生的審美能力。通過鐘表的設計與制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及設計與制作能力。 3、激發(fā)學生對美術學習活動的興趣，體驗成功的快樂。 教學重點 不同種鐘表的特點及其設計制作方法。 教學難點 如何巧用材料以及對表盤的設計。 教學方法 情境式 賞析式 啟發(fā)式 表演式 練習式 教具準備 家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘?shù)取? 學具準備 圖釘、卡紙、廢棄食品盒子。 第一課時 補評 教學要點 了解鐘表的文化以及造型特點。 教學過程 一、實物導入，揭示課題。 ?? 1、出示一些漂亮的小鐘表，并讓學生說說時間。 ??? 2、揭示課題：漂亮的小鐘表 二、重點、難點的解決： ?? 1、選材。 ???? 引導學生按照自己所準備的材料來設計表盤和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。 ?? 2、觀察鐘表的特征。 ? （1） 表的外形：各式各樣。 ? （2） 表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。 ? （3） 表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。 ? （4） 表針的特點：時針粗短、分針稍長稍粗、秒針最粗最長。 ? （5） 表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。 三、實踐指導： ?? 1、根據(jù)材料做出外形和表盤。 ?? 2、制作表符。引導學生分清大刻度和小刻度，并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤上。 ? 3、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬變不離其宗，三根針的長短不變。 ? 4、添加小裝飾。 板書設計圖例 課后反思 第二課時 補評 教學要點 設計制作鐘表 教學過程 一、總結上節(jié)課學生作業(yè)情況。 二、拿出自制小鐘表，認識鐘表時間。 ?? 1、說說日常作息時間，并在鐘表上撥一撥。 ?? 2、小組合作互相說時間，撥時間。 ?? 3、試想將小鐘表的附件進行變化。 ?? 4、互相對對方的表針進行變換。 三、創(chuàng)設情景，體現(xiàn)小鐘表的使用價值。 ?? 小組進行活動：同學們每到作息時刻就表演應做的事。 板書設計圖例 課后反思 教學內(nèi)容 第四課 會變的小手套 課時安排 2課時 教材分析 本課的目的是激發(fā)學生運用身邊常見的材料進行有趣的創(chuàng)造，從而培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。本課以人們冬季常戴的手套作為藝術再創(chuàng)造的原材料，使學生在對手套形象感受聯(lián)想的基礎上，通過思維的發(fā)散性獲得新的形象。 教學目標 1、初步感受適形造物手法。 2、能大膽地創(chuàng)作，通行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形象。 3、培養(yǎng)學生對美術學習的興力和創(chuàng)造思維的能力。 教學重點 通過本課的學習，適形造物的方法，發(fā)散學生維，創(chuàng)作出較生動的形象。 教學難點 創(chuàng)造出豐富多樣的形象。 教學方法 情境式 賞析式 啟發(fā)式 表演式 練習式 教具準備 課件、小手套、橡皮筋、碎布頭、彩紙等。 學具準備 針線、膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品。 第一課時 補評 教學要點 感受適形造物手法。 教學過程 一、組織教學，安定學生情緒。 二、講授新課。 （一）激發(fā)學生學習興趣。 教師出示幾件手套包扎的小玩具，問小玩具里包著什么？ 變魔術般打開手套口，露出廢紙團，讓學生吃驚。 總結：廢舊的東西經(jīng)過包扎修飾變成了有趣的藝術品。 板書課題—— 會變的小手套 （二）包扎材料的選擇。 1、包裹材料：小手套。 2、被包裹物：紙團、泥團、稍大一點的干果、各種形狀的鵝卵石等。 （三）制作方法課件 1、構思。 2、包扎。一頭扎，兩頭扎，長扎，短扎，留穗扎，圓頭扎，多節(jié)扎等。 3、添加裝飾。 方法：剪貼與描繪。 原則：包扎后的原形特點，突出事物形象特征，去掉不必要的環(huán)節(jié)，做到畫龍點睛。 板書設計圖例 課后反思 第二課時 補評 教學要點 繼續(xù)創(chuàng)作上節(jié)內(nèi)容 教學過程 一、組織教學。 ??? 檢查學習用具，安定學生情緒。 二、復習前次知識。 （一）提問回答： 1、你認為適合做被包裹物的材料有那些？你選擇了什么材料？ 2、你準備用小手套做什么物體？ 3、包扎的方法有那些？ （二）教師概括小結。 （三）布置作業(yè)：每人繼續(xù)制作一個小玩具，形象與上節(jié)課不同，必須突出特征。 三、學生作業(yè)，教師輔導。 ??? 輔導要點： ?? 1、鼓勵學生有所創(chuàng)新，可以多節(jié)包扎。 ?? 2、啟發(fā)學生根據(jù)物象特征選擇好包扎方法。 ?? 3、裝飾要多樣化。 四、小結： ?? 1、分組欣賞作品。 ?? 2、請幾位優(yōu)秀的小設計師敘述一下自己的構思、制作過程。 ?? 3、教師小結，肯定成績，指出不足。? 板書設計圖例 課后反思 教學內(nèi)容 第 五 課 小 花 飾 課時安排 2課時 教材分析 本課教材就是以“小花飾”為課業(yè)，其主要目的是讓學生懂得小花飾這種裝飾形式的多種用途，自己能夠嘗試做有用途的小花飾，并能夠說出各種小花飾的特點。在這個過程種，學習制作小花飾的方法，體驗造型活動的樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和審美感受能力。 教學目標 1、通過對小花飾用途的分析、制作方法的學習，了解小花飾的裝飾功能，掌 握小花飾最簡單的制作方法。 2、在說小花飾用途、學做小花飾、分析小花飾特點的活習興趣，使學生形成 意圖的能力。 3、培養(yǎng)學生的審美感受能力和對生活的熱愛。 教學重點 小花飾和制作方法。 教學難點 了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征。 教學方法 情境式 賞析式 啟發(fā)式 表演式 練習式 教具準備 膠水、臘光紙。 學具準備 范作、剪刀、膠水、臘光紙。 第一課時 補評 教學要點 掌握小花飾最簡單的制作方法。 教學過程 一、導入新課，揭示課題。 1、教師出示兩份范作，觀察這些小花飾是如何制作的？ 2、讓學生了解把彩紙當顏料，剪刀當筆，剪剪貼貼，也能做美麗的小花飾。 3、揭示課題：小花飾 二、發(fā)散思維，創(chuàng)設形象。 1、試著剪出自己想象的花。 2、多媒體演示花的構造和剪貼順序。 （1）花瓣、花蕊、花葉的形狀。 （2）先剪出花的外形，然后剪貼花蕊，最后添加花瓣和花葉。 三、學生練習，教師巡回指導。 1、提示制作過程：折——起稿——剪外形——加裝飾。 2、強調(diào)色彩搭配。 3、互相交流：鼓勵學生創(chuàng)造出不同形象的花飾。 四、作業(yè)講評，欣賞小結。 1、評選教室里最漂亮的小花飾。 2、花可以美化居室，滲透愛護花草樹木、注意環(huán)境保護的教育。 板書設計圖例 課后反思 第二課時 補評 教學要點 繼續(xù)創(chuàng)作上節(jié)內(nèi)容 教學過程 一、講評上節(jié)課作業(yè)。 二、集體制作練習。 1、全班分成若干組，教師給每組發(fā)一張大白紙。 2、教師引導：我們每人都有一個美麗的小花飾，我們把它們合在一起，變成一個大花籃或者一個大花園，好嗎？ 3、小組合作進行實踐活動。 （1）、拼擺練習，注意花飾的前后關系。 （2）、畫面組合，設計創(chuàng)作。 （3）、充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，擺出各種姿態(tài)的花朵，注意貼的先后順序。 （4）、貼好整體外形后，再粘貼相關的裝飾物。 三、展示作業(yè)，進行講評。 ? 1、創(chuàng)設情景展示作品，進行評選：整個畫面的構圖、色彩、前后關系等。 ? 2、完成的作業(yè)可直接用于教室、墻報等的美化工作，以增強學生的學習積極性。 板書設計圖例 課后反思 教學內(nèi)容 第 六 課 百變團花 課時安排 2課時 教材分析 剪紙作為一種民間手工藝，有著工具簡單、制作簡便和便于少兒接受的特點，對啟發(fā)少兒的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細的品格，有著得天獨厚的作用。本課所講授的內(nèi)容為剪紙團花，是由折紙和剪紙相結合的藝術，裝飾性和藝術性都很強。通過巧妙的構思和不同的折疊方法，便可剪出不同圖案，給欣賞者以美的感受。 教學目標 1、了解團花的基本特點。 2、教師在指導學生學習制作團花的過程中，有意識地培養(yǎng)學生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學生動手能力。 3、通過欣賞及學習制作團花的方法，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感以及對美術學習活動的興趣。 教學重點 團花的特點及設計制作方法。 教學難點 紋樣的設計及鏤空的面積大小。 教學方法 情境式 賞析式 啟發(fā)式 表演式 練習式 教具準備 單色或多色彩紙、剪刀等。 學具準備 彩色紙、剪刀 第一課時 補評 教學要點 了解團花的基本特點。 教學過程 一、欣賞錄像，感受剪紙藝術的魅力。 欣賞剪紙作品在生活中運用的錄像，如：過年、結婚時人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學生了解剪紙藝術在日常生活中的作用。 二、欣賞剪紙作品，認知剪紙作品的圖案的特點。 ?? 1、教師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點。 ?? 2、介紹剪紙的有關知識。 ????? 多面剪紙其實就是民間所稱的“團花” ，它利用紙的重復折疊，剪出中心對稱的圖案。團花的歷史極為悠久，對稱原理在剪紙中的靈活運用，更使著古老的藝術充滿迷人的魅力。 ??? 3、揭示課題：百變團花 三、制作五面對稱剪紙。 ?? 1、五面對稱折紙。 ?? 教師用較大的紙，帶領學生邊折邊講解。 ?? 2、畫五面對稱剪紙。 ?? （1）、教師示范兩種不同的畫剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案，請學生找出圖案分散的原因。 ?? （2）、教師示范，要求學生畫時注意：先定大，再畫細部，剪時且慢要細心。 ??? 3、學生開始畫剪五面剪紙。 四、引導小朋友制作自己設計的圖案，剪出五面對稱剪紙作品。 板書設計圖例 作業(yè)布置 五、作業(yè)展示、欣賞。 ?? 1、教師引導學生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗，教師適當指導作品之間的排列。 ?? 2、欣賞作品，體會剪紙作品給教室?guī)淼臍g樂氣氛。 課后反思 第二課時 補評 教學要點 繼續(xù)創(chuàng)作上節(jié)內(nèi)容 教學過程 一、回憶、欣賞、比較。 ?? 1、請學生回憶上節(jié)課內(nèi)容，陳述制作五面對稱剪紙的過程。 ??? 2、欣賞書上的剪紙作品，找出各個異同點。 二、學習制作六面對稱剪紙。 ?? 1、教師示范單獨對稱圖案的剪紙作品在對折以后起的變化，指導學生怎樣把對折的圖案設計到對折以后的紙上。 ?? 2、提醒學生畫剪時要注意圖案的簡潔明快，圖案與圖案之間要有連接點。 三、裝裱剪紙作品。 四、作業(yè)講評（欣賞、游戲）。 ?? 1、展示學生制作的剪紙作品，欣賞、互贈。 ?? 2、欣賞用剪紙手法創(chuàng)作的兒童作品。 ?? 3、總結：剪紙作品的內(nèi)容源于生活，鼓勵學生熱愛生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美。 板書設計圖例 課后反思 教學內(nèi)容 第七課 我們身邊的痕跡 課時安排 2課時 教材分析 本課是“造型、表現(xiàn)”領域里的一課內(nèi)容，是版畫系列中的一節(jié)。嚴格的來講，他還不屬于一節(jié)常規(guī)意義上的版畫課，只是學生認識身邊的肌理美感、學習簡單的拓印技巧的版畫起始課。教材提供的圖片資料分為三大類：學生從不同材質(zhì)的表面尋找奇妙的痕跡的活動圖片、拓印到的各種痕跡的展示，以及畫面的組織。 教學目標 1、能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。 2、學會觀察、學會體驗、發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。 3、滲透學生對生活美、觀察美的審美意識。 教學重點 在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。 教學難點 紋樣的設計及鏤空的面積大小。 教學方法 情境式 賞析式 啟發(fā)式 表演式 練習式 教具準備 鉛筆、油畫棒和蠟筆、樹葉等實物。 學具準備 彩色鉛筆、油畫棒、比較薄的紙張。 第一課時 補評 教學要點 發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料。 教學過程 一、組織教學 ??? 組織紀律，將材料和工具擺放有序。 二、講解拓印。 教師演示與學生體驗同步進行。 學生與教師演示做法相同：將薄紙蒙在有紋理的實物上。拓印時，左手伸開，手指用力按住薄紙。右手指按遍薄紙，使紋理凹凸分明。任用一色蠟筆，輕輕均勻磨畫，印出紋理為止。 三、組合實物。 1、看實物的形狀，想這些形狀的實物能組合成什么形象呢？ 2、試著拓印一些紋理。 四、學生作業(yè)。 ?? 1、擺實物 。 ?? 2、蒙紙。 ?? 3、拓印。 五、小結。 ??? 整理用具，材料。展示較優(yōu)秀的作品。鼓勵學生下課尋找事物拓拓，玩玩。 板書設計圖例 課后反思 第二課時 補評 教學要點 繼續(xù)創(chuàng)作上節(jié)內(nèi)容 教學過程 一、組織教學。 二、講評上節(jié)課作業(yè)。 ??? 展示拓印紋理清晰、完整的作業(yè)。 三、學生繼續(xù)作業(yè)。 ??? 提出要求：選與上節(jié)課紋理不同的實物進行拓印，并且添加背景、裝飾。 ?? 拓?。焊鶕?jù)上節(jié)課的經(jīng)驗，用不同色的油畫棒一部分地一部分地拓印紙下面的實物的花紋。每一部分都拓的花紋清晰。 ?? 添畫：在拓印完的畫面上，用油畫棒加幾筆使畫面中的形象完整，畫面形成一體，并富有個人特色。 四、展示優(yōu)秀作品，鼓勵學生嘗試多種繪畫方法。 板書設計圖例 課后反思 教學內(nèi)容 第八課 大 樹 的 故 事 課時安排 2課時 教材分析 本課是造型表現(xiàn)領域的一個內(nèi)容，由于孩子們從小就喜歡在大樹下玩耍乘涼,所以他們對大樹有著特殊的感情,因此,這個課題很容易引起學生的興趣,可以為學生提供很大的想象空間?？梢苑浅Ｗ匀坏囊龑W生認識人與大自然的關系，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想和保護環(huán)境的意識，達到教學目標的多元化。 教學目標 1、通過回憶、觀察，了解大樹的基本結構（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。 2、培養(yǎng)學生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力。 3、引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，認識人與大自然的關系，激發(fā)學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。 教學重點 圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。 教學難點 畫面構思和組織. 教學方法 情境式 賞析式 啟發(fā)式 表演式 練習式 教具準備 彩色筆、油畫棒等用具 學具準備 第一課時 補評 教學要點 了解大樹的基本結構。 教學過程 一、感受環(huán)境，揭示課題。 1、看圖片，認識校園里的樹。 2、看校外的樹，如：松樹、柳樹、椰樹等。 3、說說平時見過那些樹？ 4、每棵樹都有各自不同的樣子、千姿百態(tài)，它們也都有不同的故事。 ?? 揭示課題：大樹的故事 二、觀察樹、學畫樹。 ? 1、讓小朋友回憶以前畫過的樹，怎樣畫的？在黑板上板示。 2、多媒體出示“各類樹木”錄象，讓小朋友找自己畫的是哪些樹，學生找不到那些模式化的樹，讓他們發(fā)現(xiàn)自己畫的樹與觀察到的樹有差距。 ? 3、指導觀察樹： ?（1）樹的整體外形。 ?（2）樹干：主干上粗下細，挺拔或彎曲；樹皮光滑或粗糙；樹叉排列各異。 ?（3）樹葉：形狀各不相同。 ? 4、一棵自己喜歡的樹畫下來。討論畫樹的步驟、運用的材料。 ? 5、學生動手畫樹，教師巡視，注意個別指導。 三、作業(yè)交流、評講，課堂小結。 ?? 1、作業(yè)交流評講可分步進行。 ? （1）畫樹干、樹枝中途評講。 ? （2）畫樹葉中途評講。 ? （3）圖色中途評講。 ?? （4）畫樹完成后評講。 ? 2、表揚鼓勵，特別是有特色的作業(yè)。 ? 3、課堂小結。 板書設計圖例 課后反思 第二課時 補評 教學要點 繼續(xù)創(chuàng)作上節(jié)內(nèi)容 教學過程 一、看圖編故事。 ?? 1、實物投影儀出示書上學生作品“以樹為主的圖畫”，或課外兒童畫中以樹為主帶有故事性的繪畫作品。 ?? 2、學生看圖編故事講故事。 ?? 3、讓學生拿出自己第一課時完成的作業(yè)編故事。然后討論：哪幅畫編的故事更生動？怎樣使自己的畫能編出生動的故事？ 二、添畫。 ?? 1、引導討論：怎樣在上次的基礎上添加？ ? （1）、添加內(nèi)容：花草、房屋、汽車、小鳥、蝴蝶、活動的人…… ? （2）、添加方法：可以樹為主體添加背景，房屋等可與樹重疊。 ? （3）、圖色要鮮艷。 三、學生畫一幅以樹為主的圖畫。學生練習、教師個別輔導。 四、作業(yè)展示、評講、課堂小結 板書設計圖例 課后反思 教學內(nèi)容 第九課 新 穎 的 泥 名 片 課時安排 2課時 教材分析 本課教材力圖讓學生用簡單的淺浮雕的表現(xiàn)方法充分展示學生的個性愛好，本課教材的兩個版面上，展示了6件學生作品，表現(xiàn)出他們的不同愛好。一件件作品用了多種形狀，不同的色彩和圖案、紋樣。 教學目標 1、生活中有許多需要展示和介紹的東西，如動物、植物、商店中的各種商品，至于對人們自己的介紹，就要靠名片了。動物、植物、商品的標牌、說明卡都要用美術技法進行裝飾和設計，名片也不例外，泥名片是兒童們介紹自我的一嘗試。 2、用泥設計、制作文字和圖形，用以表達自己的興趣、愛好。 3、初步嘗試用美術語言表現(xiàn)生活、表現(xiàn)自我，激發(fā)學生個性化的創(chuàng)造，增強動手能力和審美能力。 教學重點 了解美術在生活中的作用，學習用簡單的圖形和文字裝飾、美化自己的名片。 教學難點 制作得新穎、生動，作品美觀，富于個性。 教學方法 情境式 賞析式 啟發(fā)式 表演式 練習式 教具準備 泥、錄像、墊板、現(xiàn)有的壓印工具。 學具準備 泥 第一課時 補評 教學要點 用泥設計、制作文字和圖形。 教學過程 一、體會泥工制作的基本技法。 1.教師出示及發(fā)給學生泥，學生拿出墊板熟悉泥的性能練習泥工的基本制作方法。 2.做一做、比一比游戲。團個湯圓、搓根面條、捏個方塊、壓個大餅，看誰做的又快又好。 二、觀看錄像、揭示課題。 1.看錄像，觀察錄像中的名片，說說名片的形狀和花紋、內(nèi)容，選出造型及設計最美的名片。 2.觀看錄像，欣賞做泥名片的工藝過程。說說泥名片的色彩、形狀、及裝飾。 3.結實課題：作泥名片。 4.說說名片與泥名片的相同與不同。 三、練習做泥名片。 1.討論：想做什么形狀與花紋的泥名片？ 2.說說：泥名片的制作方法與步驟。 （1）??? 捏出或團出名片外形的面塊。 （2）壓平成薄片。 （3）借助各類工具裝飾花紋。 3.找找身邊的學具，可做什么樣的花紋。 （1）鉛筆尖頭一端可畫線，平頭一端可壓點，筆帽、瓶蓋可壓大小不同的圓圈等。 （2）用工具在泥上試著裝飾，后錄像演示。 4.學生做做泥名片，教師巡視，對學生的想象加以鼓勵指導。 四、泥名片演示、講評、課堂小結。 1.展示學生的作品，并講評。 2.請制作有創(chuàng)意的學生介紹自己的作品及做法。 3.鼓勵學生成功，進行課堂小結，引導學生對泥產(chǎn)生興趣。 板書設計圖例 課后反思 第二課時 補評 教學要點 做一張泥名片 教學過程 一、創(chuàng)造表現(xiàn) 1、快快動手做泥名片吧！ 2、比比誰設計的名片新穎、漂亮、實用！ 3、找找你還有哪些更好的表現(xiàn)花紋的方法？ 二、評價反思： 1、全班同學收拾好桌面 2、自由去參觀同學們的作品。注意：用眼睛看、不用手摸。 3、說說你最喜歡的作品。說出理由。 三、課后拓展： 回家后用其它方法在做一張更新穎的名片。 板書設計圖例 課后反思 教學內(nèi)容 第十課 我 們 來 跳 舞 課時安排 2課時 教材分析 本課通過讓學生欣賞一舞蹈為題材的藝術品，使學生了解舞蹈有著悠久的歷史，是人類源遠流長的一種藝術形式，表達了人們對美好生活的熱愛。從而欣賞藝術作品中舞蹈人物造型特征，學習從不同藝術形式作品中發(fā)現(xiàn)藝術家獨特的表現(xiàn)方法。 教學目標 1、初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個時代、民族的服飾各有特色， 藝術家們表現(xiàn)的形式也多種多樣。 2、學會從藝術品中認識了解不同時代、不同民族的文化，學習分析、描述作 品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對人物動態(tài)、造型的描繪。 3、培養(yǎng)學生對古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學生熱愛美好生活的情感。 教學重點 認識舞蹈是人類源遠流長的一種藝術形式，欣賞古今中外舞蹈為題材的各種形式的藝術作品，指導學生分析作品，虛心作品造型、線條的表現(xiàn)。 教學難點 觀察、分析作品，體會不同藝術給人類帶來的不同感受。 教學方法 情境式 賞析式 啟發(fā)式 表演式 練習式 教具準備 舞蹈錄像帶、動態(tài)范圖。 學具準備 彩色筆、油畫棒等用具。 第一課時 補評 教學要點 了解古今中外有不同形式的舞蹈。 教學過程 一、組織教學。 二、1.看錄像，欣賞美麗的舞姿，感受人物動態(tài)的變化。 ??? 2.請同學們進行舞蹈表演。 ??? 3.揭示課題：我們來跳舞 三、講授新課： ??? 1.觀察與分析。請一位同學面向大家伸平臂站直。教師板演簡化了的骨式人：頭是圓的，頸和軀體呈直線。用這種方法我們可以畫出各種生動的動態(tài)。 2.體會人的動態(tài)規(guī)律。 ???? 帶領全班同學做健康操。體會：（1）頸、腰的活動可以表現(xiàn)出人體的大動勢。（2）肘關節(jié)只能前曲，不能后曲。膝關節(jié)只能后曲，不能前曲。 3.示范與演示。請一位同學做簡單舞蹈動作，教師演示相應骨式動態(tài)。 4.聯(lián)想與回憶。 ? 想想、說說、做做有趣的舞蹈動作。 四、學生作業(yè)。 ?? 記憶與實踐相結合，用單色彩筆自由表現(xiàn)人物生動的姿態(tài)。最好能畫成群的人物。人物各部分要舒展，不要求按比例畫準。 五、作業(yè)展評。 ? 1.同桌互評。 ? 2.表揚鼓勵畫的較認真的同學。 板書設計圖例 課后反思 第二課時 補評 教學要點 用自己喜歡的方式創(chuàng)作 教學過程 一、組織教學。 二、復習上節(jié)課內(nèi)容。 ?? 展示人物姿態(tài)豐富多樣的畫面。請學生展示上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)。 三、講授新課。 ?? 如何更具體的畫出生動的舞蹈動態(tài)？ ?? 教師對骨式動態(tài)小人用基本形加以概括與演示。 ?? 在人的骨式上畫出各部分的基本形，表現(xiàn)出具體的頭，身軀（服裝）、手、足、四肢。 四、學生作畫： ?? 1.定骨式動態(tài)。 ?? 2.勾畫基本形。 五、整理畫面，收拾用具。 板書設計圖例 課后反思 教學內(nèi)容 第十一課 泥 條 頭 像 課時安排 2課時 教材分析 本課借助瓶子引導學生進行立體雕塑的初步嘗試，由于采用了搓泥條纏繞瓶子形成立體造型的方法，化解了難度，產(chǎn)生了情趣。激發(fā)創(chuàng)造精神，同時發(fā)展美術實踐能力。 教學目標 1、了解立體雕塑頭型的基本常識——基本形與附屬形。用瓶子和泥條組合成的頭像為基本形，五官和頭發(fā)為附屬形。 2、掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法進行頭像的造型創(chuàng)作。 3、感受美術創(chuàng)作的樂趣，提高學生的觀察力、想象力和動手能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。 教學重點 學習立體雕塑的基本知識。 教學難點 作品新穎、生動，富有美感。 教學方法 情境式 賞析式 啟發(fā)式 表演式 練習式 教具準備 彩泥、各種瓶子。 學具準備 彩泥、各種瓶子 第一課時 補評 教學要點 了解古今中外有不同形式的舞蹈。 教學過程 一、復習，揭示課題。 ? 1.復習橡皮泥的捏法。 ? 師問：我們以前學過那些捏橡皮泥的方法？ ? 生答：揉、捏、壓、搓、團、切…… 2.比賽導入： ? 師：“我們用搓的方法來進行一個小比賽，比一比在規(guī)定時間內(nèi)誰搓的橡皮泥又長又均勻，好不好??？”（可選自己喜歡的顏色的橡皮泥去搓） ?? 同學老師之間互相比較，選出搓的最好的同學進行鼓勵。 3.揭示課題： ? 現(xiàn)在我們要用這長長的泥條來做什么呢？出示泥條頭像讓學生回答。 ?（泥條頭像） 二、新授，解決重、難點。 1.出示電腦課件：泥人對話。 ?（甲：“大鼻頭，我要去上課，你去嗎？”乙：“誒，去哪兒上課?。俊奔祝骸叭ズ托∨笥褌円黄鹑ド险n，你去嗎？”） ?? 師問：“小朋友門歡迎他們嗎？”（歡迎） 2.那我們再認識幾位新朋友，繼續(xù)課件出示一組泥條頭像。 ? 分析它們的頭部特征： ?（1）大鼻頭：頭部瘦長、鼻頭大、…… ?（2）大嘴巴：臉形較方、嘴巴大、…… ?（3）小胡子：頭頂尖、嘴巴扁、還有一縷小胡子、…… 3.師總結：這些泥條頭像都各具特征，就像小朋友的長相一樣各不相同。所以老師要求同學們在做泥條頭像時一定要求新、求異，要做出與眾不同的泥條頭像作為新朋友來介紹給大家。 4.出示課件： ?（1）搓泥條圖。 ?（2）纏繞泥條圖。 ?（3）分別出示纏繞泥條的三種方法：斜、豎、橫。（板式） ?（4）加五官。注意與頭部底色的色彩搭配。 三、實踐操作。 1.學生組內(nèi)自由結合，或個人制作。 2.教師巡回指導，及時幫助學生解決問題。 四、評價展示，綜合擴展。 1.出示課件，師問：“這兩位小朋友拿著泥條頭像在做什么？” 2.請同學自己展示、介紹所制作的頭像。 3.提出希望：以后多動手、多動腦，制作出更多更好的小手工作品來。? ??????????????? 板書設計圖例 課后反思 第二課時 補評 教學要點 用自己喜歡的方式創(chuàng)作 教學過程 一、創(chuàng)作表現(xiàn) 師：快快動手做泥頭像吧！ 1、自己嘗試用瓶子作依托，用泥條纏繞瓶子。 看自己的瓶子，思考可以制作出什么樣的頭像、什么樣的表情、五官特點，構思形象。 2、整體用泥條盤出頭型。 用捏制的圓、短泥條制作眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)等。 比比誰制作的泥頭像有趣、新穎、漂亮！ 二、展示評價 1、全班同學收拾好桌面。 2、自由去參觀同學們的作品。 注意：用眼睛看、不用手摸。 3、說說你最喜歡的作品。說出理由。 4、給你的泥頭像編一段小故事。 板書設計圖例 課后反思 教學內(nèi)容 第十二課???雄 偉 的 塔 課時安排 2課時 教材分析 塔是學生十分熟悉的建筑物，幾乎在每個地區(qū)都有造型各異的他。?通過本課學習，讓學生了解不同背景下的塔，進一步認識古今中外的塔，并對自己家鄉(xiāng)的塔進行考察，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、保護古跡的意識。?本課在調(diào)查家鄉(xiāng)的塔這一 活動中，主要培養(yǎng)學生搜集信息的能力，在作業(yè)中要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想像力。 教學目標 1、通過畫塔，掌握塔建筑的特征，感受塔建筑的獨特藝術魅力。 2、學習比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設計的塔畫下來，并可以進行簡單的裝飾。 3、通過本課學習，讓學生了解更多塔的知識，認識古今中外的塔，并對自己家鄉(xiāng)的塔進行考察，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、保護古跡的意識。 教學重點 把自己見過的塔畫下來，或設計一 座既漂亮又有新意的塔 教學難點 根據(jù)塔的特點，進行表現(xiàn)或設計。 教學方法 情境式 賞析式 啟發(fā)式 表演式 練習式 教具準備 幻燈片 學具準備 水彩筆、油畫棒、鉛筆、橡皮 第一課時 補評 教學要點 感受塔建筑的獨特藝術魅力。 教學過程 一、開門見山，揭示課題。 二、新授： 1.看圖片課件，找找塔建筑都有什么相同點？ 2.總結：塔身上小下大，單層，中心對稱。 3.師介紹繪畫步驟。 （1）在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。 （2）接著一一往下畫，直到你畫完為止。 （3）添加寶塔上的門、風鈴和塔檐上的瓦片等。 （4）畫好寶塔的通道臺階和周圍的環(huán)境，最后涂上顏色。 三、學生作業(yè)，教師巡回指導。 1.及時糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并引導學生充分發(fā)揮想象，添加背景。 2.引導學生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。 3.注意塔身的對稱。 四、展示作業(yè)、進行講評。 1.學生互評、 2.教師評講。（選構圖適當，造型獨特，色彩鮮艷的畫幅來進行講評。）? 板書設計圖例 課后反思 第二課時 補評 教學要點 表現(xiàn)自己喜歡的塔 教學過程 一、創(chuàng)新實踐 1、分析塔的基本形設計及繪畫的表現(xiàn)方法。 ?? (1)如果你現(xiàn)在就是一個小小的設計師，你準備設計一個什么樣的塔? ?? (2)先畫什么?再畫什么? ?? (3)怎樣讓塔更美觀? ?? (4)可以在什么上畫?用什么方法? 2、布置作業(yè)。 ????(1)作業(yè)：可以設計一座新穎的塔，也可畫自己見過的塔。 ????(2)要求：畫面飽滿，設計新疑，可選擇喜歡的方法表現(xiàn)。 ?? (3)教師巡視，給學生提供幫助。 二、評價反思： 1、展示、講評作業(yè)，作品交流。 2、引導學生認一認表上的時間。 三、課后拓展： 課后請同學們查閱資料，了解更多的塔。 板書設計圖例 課后反思 教學內(nèi)容 第十三課?演電視 課時安排 2課時 教材分析 本課教材編者的意圖是通過本課教學培養(yǎng)學生的設計意識，學習和李巧妙的利用材料，訓練動手制作的能力；初步了解連環(huán)畫的繪畫方式，啟發(fā)學生發(fā)揮想象力，編故事、大膽細心畫故事、集體合作演故事。 教學目標 1、了解電視的發(fā)展，簡單知道有關電視片的拍攝過程。學習如何把一 個復雜的故事概括成連環(huán)畫。 2、利用廢舊物設計和制作電視機外殼，會畫簡單的連環(huán)畫，會合作完成作品表演作品。 3、滲透設計意識，合理利用材料。 教學重點 學習利用廢舊物品設計制作電視機殼，學習連環(huán)畫的基本繪畫方法。 教學難點 新穎的設計，連環(huán)畫的內(nèi)容有趣，合作協(xié)調(diào)，表演生動。 教具準備 廢舊箱子 學具準備 彩紙、水彩筆、油畫棒 第一課時 補評 教學要點 了解電視的發(fā)展。 教學過程 一、組織教學，導入新課 (1)放映電視短片、動畫片、故事片、小品、新聞、娛樂節(jié)目……。 (2)組織學生記憶敘述一個片中的內(nèi)容。 ?組織小組活動，要求語言簡練，故事完整。 (3)教師展示。 學生敘述連環(huán)畫作品的故事內(nèi)容，展示出不同的幾幅。啟發(fā)學生分析哪一幅面面內(nèi)容簡練、故事完整，說說理由。 (4)由此得出連環(huán)畫的表現(xiàn)方法和特點。 (5)展示分析學生的連環(huán)畫作品。 (6)教師將學生的連環(huán)畫插進電視機殼之中(紙盒制作)。請兩名同學前來與老師一 起演電視給大家看。 (7)板書課題——演電視 二、欣賞體驗，探究學習 1、帶領學生看書第13課。書中都介紹了什么?你看懂了什么還有什么問題? ? 2、組織學生分析材料，發(fā)揮設計能力，巧用材料。(看課件)?你想設計什么樣的電視機? 3、小組討論：如何利用紙盒、紙袋等材料進行設計制作，交流自己的設計思路。 4、講評，肯定好的設計方案。 板書設計圖例 課后反思 第二課時 補評 教學要點 設計、制作電視 教學過程 一、創(chuàng)新實踐 1、體要求，直到參與小組合作分工。 編故事。 概括故事。 連環(huán)畫畫故事。制作電視機殼。 集體合作眼電視、講故事。（要有片頭、片尾和劇組人員介紹） 2、教師輔導要點，創(chuàng)新設計電視機外殼，簡單概括表現(xiàn)故事內(nèi)容。 參與協(xié)調(diào)分工合作，幫助解決問題。 二、評價反思： 1、小組合作表演電視節(jié)目。 2、展示、講評作業(yè)，作品交流。 3、談小組合作中的成功與不足，認為怎樣合作會更好？ 板書設計圖例 課后反思 教學內(nèi)容 第 十 四 課?? 小 扇 子 課時安排 2課時 教材分析 本課教材以現(xiàn)實生活中形象多變的扇子為基礎，使學生了解可以用那些材料制作出漂亮的扇子。通過教學活動，學習與人交往與合作，增加同學之間的親和力，培養(yǎng)學生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設計思想，勇于展示自己的個性。 教學目標 1、 簡單了解有關扇子的文化、種類及欣賞價值，嘗試著采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學生注意觀察生活，進而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場和使用的小扇子。 2、 能用各種不同的制作方法，制作出材料不同、外形各異、美觀的小扇子。作品體現(xiàn)出實用性、觀賞性。 3、 學習和了解有關扇子的文化、種類及欣賞價值中，激發(fā)學生熱愛中國傳統(tǒng)藝術的情感及對生活的熱愛，提高學生的審美情趣。 教學重點 初步了解扇子的文化扇子的設計與制作 教學難點 小扇子的構思設計、不同材料的選擇利用。 教具準備 卡紙、水彩筆、油畫棒、白色細線 學具準備 卡紙、水彩筆、油畫棒、白色細線 第一課時 補評 教學要點 了解扇子的文化扇子的設計與制作 教學過程 一、情景導入，揭示課題。 1.看動畫片《借芭蕉扇》。 2.“芭蕉扇”有什么用處？扇子還有哪些用處？ 3.今天我們就來做一把“小扇子”。 二、講授新課： 1.提問：同學們見過扇子有哪些形狀、顏色？生活中、電視、畫報等可以看到古今中外各種各樣的扇子。 2.教師展示自制扇子若干給學生觀摩。 3.教師講述制作要點并示范制作： （1）提問或講述扇子的組成。 ??扇子由扇面、扇柄組成。 （2）扇子的形狀分析： ??長方形、圓形、扇形、組合形等。 3.制作要點介紹并示范制作。 ?（1）選擇扇面形狀、顏色并剪下。 ?（2）折制、繪制扇面。 ?（3）安裝扇柄。 三、實習作業(yè)： 注意事項：1.扇面要有明確的形狀。 2.顏色要鮮艷有變化。 四、課堂小結、講評。 ?? 1.選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由學生講評。 ?? 2.教師肯定成績，指出不足，提出努力方向。 板書設計圖例 課后反思 第二課時 補評 教學要點 制作小扇子 教學過程 一、總結上節(jié)課學生作業(yè)情況。 二、學生介紹怎樣裝飾自己的小扇子 三、創(chuàng)設情景，體現(xiàn)扇子的使用價值。 四、小結： 請同學們說說制作小扇子的感受 板書設計圖例 課后反思 教學內(nèi)容 第十五課??會 變 的 線 條 課時安排 2課時 教材分析 本課教材是繼第二冊《我們身邊的教材》一課內(nèi)容之后的線條系列課，目的是讓學生知道線條的種類和作用，掌握線條不同排列穿插的方法并能用單線組合創(chuàng)作畫面。感受線條組合的美，提高學生的繪畫創(chuàng)造能力。 教學目標 1、初步感受不同種線條帶給人的美感。培養(yǎng)學生的造型能力。 2、能用不同種線條組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定的美感。通過對作品的觀察、比較，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。 3、通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識。 教學重點 初步感受、體驗藝術作品中線的美感。 教學難點 如何運用不同種線表現(xiàn)美感。 教具準備 幻燈片、線描畫 學具準備 水彩筆、油畫棒、鉛筆、橡皮 第一課時 補評 教學要點 用不同種線條組織一幅畫。 教學過程 一）、情景導入： 1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學生欣賞。 2、啟發(fā)學生了解線條的作用，體會線條組合的美。 3、揭示課題：會變的線條。 （二）、重點、難點的解決方法： 1、引導學生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。 2、線條練習。 (1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。 (2)展示交流，教師指導評價。 3、以一些圖形讓學生選擇其中—種并用線條加以裝飾。 4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。 5、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。 6、分組練習，用線表現(xiàn)一幅作品。 7、師生交流，明確用線排列方法。 8、學生明確方法、構圖設計完成制作。 三、實踐操作的要點指導： 1、觀察書中圖片時，要引導學生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從中體會密集線條排列的美感。 2、作線條的練習是為了開拓學生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。 3、以小組形式討論及繪畫，能讓學生集思廣益，開拓思路。讓學生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點。 4、繪畫過程中，要求學生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學生肯定用線的能力，同時要鼓勵畫出新穎獨特的線條。 四、評價建議： 1、先小組評選，再集體交流 2、