《五年級上冊語文教案-《8.冀中的地道戰(zhàn)》部編版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《五年級上冊語文教案-《8.冀中的地道戰(zhàn)》部編版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《冀中的地道戰(zhàn)》教學設計 【課型】：精讀課 【教材分析】： 《冀中的地道戰(zhàn)》主要是引導學生帶著問題讀，做積極的閱讀者，并且能夠運用學過的方法，提高閱讀速度?！都街械牡氐缿?zhàn)》分別從冀中地道戰(zhàn)出現(xiàn)的原因，地道如何方便人民生活生產(chǎn)、如何對付和防御敵人的“掃蕩”、地道里的人如何了解地面的情況等方面作了詳細介紹，歌頌了我國人民在對敵斗爭中展現(xiàn)出來的無窮無盡的智慧和頑強斗志。 【學情分析】： 《冀中的地道戰(zhàn)》由于發(fā)生在抗日年代，離現(xiàn)在學生生活較遠，所以課件準備地道戰(zhàn)產(chǎn)生的視頻截取，地道戰(zhàn)圖片等等，輔助學生理解。 本單元是閱讀策略單元，學習提高閱讀的方法。計劃在授課中

2、復習運用前三課提高閱讀速度方法的基礎上，再學習一種提高閱讀速度策略：帶著問題，用較快的速度默讀課文。 【教學目標】： 1、能帶著問題，用較快的速度默讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。 2、理解地道戰(zhàn)取的成功的關鍵源于中國人民的智慧和保家衛(wèi)國的頑強斗志。 【重難點分析】： 學習帶著問題用較快的速度閱讀課文，理解為什么說中國人民的智慧無窮無盡的。 【課件準備】 電影《地道戰(zhàn)》畫面剪輯（可跳躍式播放，取其中對地道的介紹部分）。 【教學過程】 一、出示課題，讀題質(zhì)疑。 今天我們共同學習第二單元的最后一課《冀中的地道戰(zhàn)》（出示課題）。 在學習本課之前：大家想一下本單元是閱讀策略單元，學習

3、提高閱讀的速度，同學們回憶提高閱讀速度的方法有哪些？ 生1：讀的時候要集中注意力，遇到不懂的詞語不要停下來，不要回讀。（5、搭石） 生2：盡量連詞成句地讀，不要一個字一個字地讀。（6、將相和） 生3：借助關鍵詞句，用較快的速度默讀課文。（7、什么比獵豹的速度更快） 好，今天我們再學習一種提高閱讀速度的方法， 生4：帶著問題，用較快的速度默讀課文（8、冀中的地道戰(zhàn)） 同學們齊讀一遍課題，在不讀課文之前，對于課題大家有什么想問的嗎？ 生5：地道是什么樣子？為什么要在地道里作戰(zhàn)？在地道里如何打仗等等？ 三、自主學習，精讀說明文，品悟“地道戰(zhàn)的奇跡” 1、針對本篇課文，

4、結合大家所學提高閱讀速度的方法，采用自己喜歡的閱讀方式再次精讀喜歡的自然段或語句？（注意動嘴動手動眼動腦圈圈劃劃等）。 此環(huán)節(jié)要根據(jù)學生的實際情況，充分運用自主、合作、探究的學習方式，注意能自主的不合作，能合作的不探究。在學生自由交流時，教師一定要走下講臺深入到學生討論中，巡視指導，掌握學情，便于下步的“隨勢導學”。 2、用自己說喜歡的匯報方式展示學習成果 朗讀喜歡的段落（語句）→談感悟體會→再次感情的朗讀 此環(huán)節(jié)建立在學生自主學習的基礎上，由于學生個人理解的差異，所喜歡的語句也不盡相同，這里可以打亂段落的順序，尊重學生的意見，學生各抒己見，只要能說出合理的感悟體會，教師就要

5、給予肯定，學生喜歡那句，就讀那句，就談那句，就悟那句…… 當然，在學生匯報學習成果時，教師并不是放任學生，要遵循“生主體，師引導”理念，借助于課件有意識地引導學生多讀多說多談多悟。 3、統(tǒng)觀全文，用您喜歡的匯報方式展示您喜歡的自然段或語句。 自由讀→同位讀→指生讀→比賽讀→學生創(chuàng)意讀或小導游 在此環(huán)節(jié)上，仍引導學生多角度、有創(chuàng)意的閱讀，所謂讀書百遍其義自見。拓展思維空間，提高閱讀能力。 四、總結評價，拓展延伸。 這節(jié)課我們學到了什么？ ① 提高閱讀速度的一種方法：帶著問題閱讀 ② 地道戰(zhàn)是一場保家衛(wèi)國的正義戰(zhàn)爭，在中國共產(chǎn)黨的領導下，再一次向我們展現(xiàn)了人民群眾在對敵斗爭中展現(xiàn)出的頑強斗志和無窮智慧！ 讓我們再次高呼歷史聲音，來結束本節(jié)課學習： 中華人民共和國萬歲！中國人民萬歲?。ǜ吆魞杀橄抡n） 五、作業(yè)自選： 1、晚上再有閱讀打卡任務的學生，大家一定帶著問題去提高閱讀速度！ 2、推薦細看電影《地道戰(zhàn)》，并寫觀后感。 3、喜歡搞設計的同學可以畫出地道結構示意圖。 （作業(yè)的布置是有層次性的，充分體現(xiàn)學生的個性。）