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1、技術(shù)支持的展示交流活動設計 縣（市、區(qū)） 學校 姓名學科音樂 能力維度 口學情分析□教學設計0學法指導 □學業(yè)評價 所屬環(huán)境 □多媒體教學環(huán)境四混合學習環(huán)境□智慧學習環(huán)境 微能力點 B6技術(shù)支持的展示交流 實踐問題 課堂教學環(huán)境中，有通過“票券” “QQ空間”“希沃”白板、手機、電腦等技 術(shù)工具能夠支持學生進行展示交流。提高展示交流環(huán)節(jié)學生的參與度 材料要求 提交一份運用技術(shù)手段支持學生展示與交流分享的活動設計，包括活動主題與 目標、對象分析、活動過程、所用的技術(shù)工具，以及技術(shù)工具使用的目的。 教學環(huán)境 回多媒體教學環(huán)境 國混合學習環(huán)境□智慧學習環(huán)境 活動主題

2、 歌曲《長城放歌》的歌唱 活動目標 能夠依據(jù)《長城放歌》的節(jié)奏、旋律特點理解歌曲的情緒，并用歡快、熱情、 彈性的聲音演唱歌曲 對象分析 五年級學生隨著年齡的增長，見識的擴展，自主意識不斷增強，對音樂的節(jié) 奏、旋律、特點有一定的認識和鑒賞能力。但是在演唱的感情上，有欠缺。通 過制作視頻可以更好地表達對音樂的情感認識 技術(shù)工具 “票券” “QQ空間”“希沃”白板、手機、電腦等 使用目的 提升了學生的參與度與積極性。拓展展示與交流了的時間和空間。實施展示與 分享了過程性的學習成果。推動過程性成果的沉淀和積累。 展示交流活動 過程實踐方案 1 .教師發(fā)布任務：通過班級群布置利用票圈

3、制作《長城放歌》歌唱 2. 對學生進行技術(shù)培訓：通過班級實踐操作教學生使用“票圈”方法 3. 學生自己創(chuàng)作表達：通過“票圈”自己錄制《長城放歌》歌曲 4. 提交作品：提交到QQ相冊 5. 通過班級相冊，QQ空間相冊展示交流 意外情況預案 學生如果在技術(shù)培訓沒有學會通過教師錄視頻的方法步驟詳細講解。 評價標準 優(yōu)秀 合格 口要素完整，表述清晰； 口設計合理、可操作性強； 口技術(shù)工具選用合理，操作便捷，有助于及時展示交流 成果、擴大參與范圍，促進學生對學習成果的思考； 口對技術(shù)應用過程中可能出現(xiàn)的問題做了周全考慮，并 制訂了應對方案； 口技術(shù)選擇和使用方式新穎，具有學習與借鑒價值。 口要素完整，表述清晰； 口設計合理、可操作性強； 口技術(shù)工具選用合理，操作便捷，有助于展示交流活 動的開展。 自評等級 口優(yōu)秀0合格□不合格 校評等級 口優(yōu)秀□合格□不合格 是否推優(yōu) □校優(yōu)口縣優(yōu)評審簽名：