《2022年《表內(nèi)乘法解決問題》教學(xué)設(shè)計》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年《表內(nèi)乘法解決問題》教學(xué)設(shè)計(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、名師精編優(yōu)秀教案表內(nèi)乘法(二)解決問題(二)教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識與技能通過在具體情境中探究,進(jìn)一步理解乘法的意義,學(xué)會用加、減、乘法運(yùn)算解決實(shí)際問題。(二)過程與方法讓學(xué)生經(jīng)歷多角度觀察的過程,理解解決問題的多種策略,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。(三)情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決生活問題的能力,積累解決此類問題的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。二、目標(biāo)分析學(xué)生在掌握乘法的意義和乘法口訣的基礎(chǔ)上,靈活運(yùn)用加、減、乘法運(yùn)算解決實(shí)際問題,體驗(yàn)解決問題的一般過程, 同時鼓勵學(xué)生從自己理解的角度出發(fā),分析問題、解決問題,從而培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):經(jīng)歷用加、減、乘法運(yùn)
2、算解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題的過程,掌握解決問題的一般方法。教學(xué)難點(diǎn):理解多樣化的解決問題的策略,培養(yǎng)思維的靈活性。名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁,共 5 頁 - - - - - - - - - 名師精編優(yōu)秀教案四、教具準(zhǔn)備課件五、教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入,揭示課題1圖文并茂,復(fù)習(xí)舊知(1)看圖列式計算:(課件演示)一支鋼筆 9元一共有多少朵花?(2)匯報交流:95=45(元) 631=17(朵) )、62+5=17(朵)或 35+2=17(朵)2以
3、舊引新,揭示課題這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)運(yùn)用加、減、乘法運(yùn)算解決生活中的實(shí)際問題。名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁,共 5 頁 - - - - - - - - - 名師精編優(yōu)秀教案【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計了兩道題,第1 題復(fù)習(xí)求總價的實(shí)際問題,讓學(xué)生回顧用乘法解決生活實(shí)際問題;第 2 題的設(shè)計稍微靈活一些, 可以引導(dǎo)學(xué)生從橫行和豎列兩個不同的角度觀察,從而發(fā)現(xiàn)不同的解決方法, 培養(yǎng)思維靈活性的同時,為新課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。(二)合作探究,解決問題1小組
4、合作,構(gòu)建方法(1)理解題意,收集信息。學(xué)生讀題:(課件呈現(xiàn)例5 題目)二(1)班準(zhǔn)備租車參觀科技館。有2 名教師和 30名學(xué)生,租下面的客車,坐得下嗎?小組交流:從題中獲得了哪些信息?(教師和學(xué)生共有32 人要乘車)(2)明確問題,分析過程。理解“坐得下嗎”的含義。引導(dǎo)學(xué)生明確:有32 人要乘車,一共需要多少個座位呢?(32 個座位)如果車子的座位比 32 個少就怎樣?(坐不下)什么情況下就坐得下呢?說說解決過程。學(xué)生交流:先求車子的座位數(shù),再比較看看能不能坐得下。(3)看懂圖意,嘗試解決不同角度觀察“座位示意圖”:可以引導(dǎo)學(xué)生從橫、豎兩個角度說一說;還可以從其他不同角度思考,只要合理都給予
5、肯定。學(xué)生根據(jù)不同觀察,嘗試列式解決。名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁,共 5 頁 - - - - - - - - - 名師精編優(yōu)秀教案匯報交流:學(xué)生說說自己的想法和算式。預(yù)設(shè):解法一: 74=28(個)解法二: 8 4=32(個)解法三: 58=40(個)28+5=33(個)32+1=33(個)407=33(個)比較作答:根據(jù)計算結(jié)果比較回答“能不能坐得下”。(二)反思過程,小結(jié)方法學(xué)生說說像這樣解決實(shí)際問題的過程,應(yīng)注意什么?【設(shè)計意圖】本
6、環(huán)節(jié)的教學(xué)旨在引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意、看懂圖意的基礎(chǔ)上,從不同的角度尋求不同的解決策略。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)他們理解問題、分析問題與解決問題的能力,同時培養(yǎng)他們思維的靈活性。(三)多種形式,綜合應(yīng)用1基礎(chǔ)練習(xí)(1)完成教材第 84頁“做一做”。學(xué)生獨(dú)立解決,然后說說自己的想法。即怎樣求雞蛋的個數(shù),重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生交流從不同角度思考解決問題的方法。(2)小英準(zhǔn)備了 25元,想買 6 本日記本和 1 個鉛筆盒,如圖:名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁,共
7、 5 頁 - - - - - - - - - 名師精編優(yōu)秀教案她準(zhǔn)備的錢夠嗎?2提升訓(xùn)練(1)找規(guī)律,填一填。1+2+3=2 31+2+3+4+5=3 51+2+3+4+5+6+7= ()()(2)根據(jù)上面的規(guī)律算一算,我們一共學(xué)習(xí)了多少句乘法口訣呢?【設(shè)計意圖】練習(xí)設(shè)計的目的之一是鞏固新知,因此,在基礎(chǔ)練習(xí)中提供給學(xué)生充分的解決問題的空間, 進(jìn)一步發(fā)散學(xué)生的思維。 在提升訓(xùn)練中, 設(shè)計找規(guī)律的問題,旨在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力,同時系統(tǒng)回顧乘法口訣,一舉兩得。四、全課總結(jié),暢談收獲談?wù)勥@節(jié)課學(xué)了哪些知識?名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁,共 5 頁 - - - - - - - - -