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1、學習必備歡迎下載冰棒棍玩具教學設計一、教材分析（一）本課是“設計應用”領域的課程，根據全日制義務教育美術課程標準第二學段目標設課。本課教學以“冰棒棍玩具”為課題，利用冰棒棍、大頭針和彩色紙、顏色筆等進行活動人物、 動物形象的創(chuàng)作和設計。 通過本課的學習進一步提高學生的設計、制作能力，增強學習美術的興趣。教學中的主要材料是冰棒棍， 這主要靠平日的收集， 體現了可持續(xù)發(fā)展的理念，培養(yǎng)學生養(yǎng)成對于生活中多種廢舊材料再利用的能力。（二）教材版面分析本課教材共兩個版面，首頁的上方是一幅學生研究和展示自己作品的照片，首頁的下半部分是制作玩具的步驟圖。另一版面展示了一組學生作業(yè)及學生手握玩具的照片。（三）教

2、學內容與目標1. 顯性內容與目標應知：冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當兩根冰棒棍的中部固定后， 若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個端部固定，就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。（兩組以上組合也可以）應會：參考教材中的作品，結合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據預先的設計進行冰棒棍玩具制作。2. 隱性內容與目標（1）通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣。（2）貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學生的設計創(chuàng)造和動手能力。（四）教學的重點與難點重點：通過學習利用冰棒棍制作動物、人物玩具，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力。難點： 作品的新奇、牢固、美觀、生動。（五）學習材料本課教學需要冰棒棍、大頭針、彩色紙

3、、膠水、彩色筆等材料進行制作名師歸納總結 精品學習資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學習資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - 學習必備歡迎下載二、教學設計參考（一）教學活動的方式與方法設計一教學程序教師活動學生活動教學意圖組織教學語言表述。穩(wěn)定學生情緒。導入新課探究式學習活動 1 探究式學習活動 2 探究式學習活動 3 探究式學習活動 4 提問：誰能說說冰棒棍經過組合之后有什么特點？布置學生研究教材第 7 頁提問：(1) 說說你熟悉的人物、動物的運動方式。(2

4、) 想想開合的冰棒棍像什么動物的嘴巴？布置學生研究教材第 6 頁： 冰棒棍玩具制作的步驟。布置作業(yè)。學生分組觀察研究冰棒棍的組合。結合手中材料，學生分析、研究，了解用冰棒棍設計人物、動物的一般規(guī)律。小組同學互相啟發(fā)談話。小組中進一步談自己的創(chuàng)意和設計。了解冰棒棍組合后的活動規(guī)律。培養(yǎng)學生自主學習能力。培養(yǎng)學生的想象能力。培養(yǎng)學生的造型能力。創(chuàng)作實踐活動教師巡視輔導。小結。美術實踐活動。提高學生動手能力。課后拓展提問：說說制作冰棒棍的體會。學生發(fā)表自己的看法。培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的思想。名師歸納總結 精品學習資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學習資料

5、 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - 學習必備歡迎下載設計二教學程序教師活動學生活動設計思路導入新課說一說你最喜歡什么玩具？互相之間欣賞自己帶來的玩具。激發(fā)學生興趣。探究學習(1) 想一想桌上的冰棒棍能不能變成玩具？(2) 引導學生將桌上的冰棒棍進行組合， 說一說組合后的冰棒棍有什么特點。(3) 你能變出多少種組合？學生進行探究學習，并觀察分析冰棒棍的組合。提出問題，引發(fā)學生思考。小組探究學習提出探究問題： （通過實物或課件進行研究）（1）從造型上看，這些冰棒棍玩具有什么不同？（2）從顏色上看，這些冰棒棍玩具有

6、什么特點？（3）玩一玩、想一想開合的冰棒棍玩具像什么？（4）這些冰棒棍玩具使用了哪些制作方法？可以用哪些材料來進行制作？（5）怎樣才能將冰棒棍變成活動的玩具？將做好的各式各樣的冰棒棍玩具發(fā)給各組， 讓學生邊玩邊觀察思考教師提出的問題。提高學生觀察、分析問題的能力，培養(yǎng)學生小組合作探究學習的能力。名師歸納總結 精品學習資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學習資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - 學習必備歡迎下載組織組際交流。組際之間交流探究的內容。培養(yǎng)合作學習能力

7、。示范演示運用課件演示冰棒棍的制作方法，展示作品。(1) 觀看課件，進一步了解冰棒棍的制作方法。(2) 由學生提出不明白的問題， 教師通過演示來解決。豐富想象，發(fā)散思維，學會冰棒棍的制作方法。創(chuàng)作實踐（1）布置作業(yè)：用你所學的方法設計制作一個新奇的冰棒棍玩具。（2）教師巡視輔導。學生分小組進行設計制作。培養(yǎng)學生設計、動手實踐的能力。展示、評價（1）展示學生的作品。（2）組織學生評價。互相介紹自己的作品。用做好的冰棒棍玩具來表演一個節(jié)目?；ハ嘟涣?，使每個學生都體會到成功的快樂。課后拓展能不能用其他的廢舊材料設計制作一個造型奇特的玩具？學生各自發(fā)表想法。培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的思想。設計三教學程序教師

8、活動學生活動設計思路游戲導入(1) 猜一猜盒子里裝的是什么？(2) 我們今天就利用冰棒棍來設計、制作玩具。學生觀察并回答：冰棒棍。激發(fā)學生學習興趣。探究學習活動組織游戲：比一比，哪個小組同學能想出好辦法小組探究實踐。培養(yǎng)學生自主探究學習名師歸納總結 精品學習資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學習資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - 學習必備歡迎下載1 將這些冰棒棍組合成一個能活動的玩具？( 提醒學生注意安全 ) 學生總結交流制作經驗。習慣。探究學習活動2 展示

9、組合好的冰棒棍，問：這些冰棒棍玩具你喜歡玩嗎？為什么？(1) 討論：明確有主題設計和色彩、圖案裝飾的冰棒棍才稱為玩具。(2) 總結設計步驟：確定主題，想好適合的形象，裝飾制作。培養(yǎng)學生先設計再制作的創(chuàng)作意識。探究學習活動3 組織游戲：(1) 想一想，一張一合的冰棒棍使你產生了哪些聯想？(2) 比一比，哪個小組想出的造型多。(1) 各小組研究兩根冰棒棍交叉組合的實物。(2) 學生匯報交流， 評選出創(chuàng)意好的小組。激發(fā)學生的競爭意識。培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和想像力。探究學習活動4 組織游戲：(1) 請根據小組中冰棒棍組合的造型玩一玩并進行聯想。(2) 比一比，哪個小組想出的冰棒棍玩具造型新穎有趣？(3)

10、組織小組將冰棒棍相互交換再繼續(xù)研究。(1) 小組學生探究由 4 根冰棒棍組合的玩具。 （可以利用資料袋中的圖片輔助聯想）(2) 學生匯報，評議出創(chuàng)意好的玩具。將手中冰棒棍從不同的角度看一看、玩一玩、比一比哪個小組想出的創(chuàng)意最新穎。培養(yǎng)學生想象能力。引導學生學會利用資源來幫助自己進行創(chuàng)造的能力。探究學習活動5 (1) 問：這個冰棒棍的圖案和色彩應該怎樣設計呢？說說設計的理由。(1) 學生進行課件欣賞： “青蛙冰棒棍玩具”、 “卓別林冰棒棍激發(fā)學生獨立分析問題的能力和創(chuàng)造名師歸納總結 精品學習資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學習資料 - - - -

11、 - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - 學習必備歡迎下載(2) 問：這兩個冰棒棍玩具有什么特點？玩具”。學生發(fā)表自己看法?？偨Y：色彩、圖案的設計與冰棒棍玩具內容要統一。(2) 學生欣賞“會開花的冰棒棍” 、 “拉手風琴的人”。總結： 巧妙利用冰棒棍活動特點進行裝飾設計。力。創(chuàng)新實踐活動提出作業(yè)要求：制作一個新穎有趣的冰棒棍玩具，并給你的冰棒棍玩具起個名字。學生動手制作冰棒棍玩具。培養(yǎng)學生設計能力、動手實踐能力。拓展(1) 課件冰棒棍玩具欣賞。問：利用冰棒棍還可以制作出什么樣子的玩具呢？(2) 課件展示。問：在生活中，你在哪里看到

12、利用伸縮原理為人們提供方便的事物？(3) 課件展示萬花筒玩具變化的過程。問：你知道萬花筒是利用什么科學知識發(fā)明的學生欣賞：用一根冰棒棍制作的指偶玩具， 利用多個冰棒棍制作的小扇子、雪花、房子、提線木偶等玩具。學生欣賞：電動門等生活情景。利用大量的圖片欣賞，引導學生善于從生活中發(fā)現科學并利用科學知識進行發(fā)明創(chuàng)造的意識。名師歸納總結 精品學習資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學習資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - 學習必備歡迎下載嗎？（二）解決重點與難點的要點本

13、節(jié)課要注意引導學生結合古今中外的童話、歷史、寓言故事及卡通資料，大膽地進行想象和創(chuàng)造，使學生思路開闊，想象豐富。教師可以通過資料的收集、課件的展示來解決造型的設計。（三）學習中可能出現的問題及解決辦法首先，本課的冰棒棍收集靠課前布置，尤其是夏季的炎熱天氣， 使用過的冰棒棍要及時保存，洗凈后備用。其次，本節(jié)制作的材料應準備四根為一組，可課前由學生用尖銳器物鉆孔，再用大頭針固定。為了安全起見，可把大頭針的尖部彎折。另外，在裝飾作品時可使用水粉顏料或丙烯顏料，效果會更好。三、教學評價（一）能否與小組同學密切配合。（二）能否創(chuàng)作出新穎、生動的作品。（三）制作是否美觀、牢固、實用。（四）學生是否產生興趣，樂于課后制作。名師歸納總結 精品學習資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學習資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -