酬樂天揚州初逢席上見贈優(yōu)秀教案.doc
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______________________________________________________________________________________________________________ 一題目:《酬樂天揚州初逢席上見贈》學(xué)案 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知識與能力 (1)了解作者、寫作背景等文學(xué)常識。 (2)正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀、背誦課文。 (3)用正確的方法賞析詩歌名句。 2、過程與方法 明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),用四邊教學(xué)法學(xué)、導(dǎo)、練、評相結(jié)合,以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),練習(xí)為主線,讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生充分參與到課堂中去。 3、情感態(tài)度與價值觀 讓學(xué)生理解詩人憂國憂民的情懷。 三、教學(xué)重難點、易混點 重點:正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀、背誦課文。 難點:靈活運用賞析詩歌的方法。 易混點:形近字、多音字。 四、學(xué)具: 小黑板 五、學(xué)習(xí)方式 分層次朗讀,自主學(xué)習(xí)、小組合作探究,質(zhì)疑釋疑,品味感悟。 六、課時安排: 兩課時 第一課時 2009年 10 月 日 (一)導(dǎo)入新課 同學(xué)們,七年級時我們學(xué)過唐朝著名詩人劉禹錫的一首詩,題目是什么?誰能背下來? 秋詞 劉禹錫 自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。 晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄。 這首詩一反悲秋格調(diào),表達(dá)了詩人對秋天的獨特感受和積極樂觀、奮發(fā)向上的精神。今天,我們再來復(fù)習(xí)他的一首詩《《酬樂天揚州初逢席上見贈》(板書課題。) (二)復(fù)習(xí)舊課 1、用小黑板出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo) ①了解作者、寫作背景等文學(xué)常識。 ②正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀、背誦課文。 ③掌握重點詞語的意思,了解詩歌的大意。 ④用正確的方法賞析詩歌名句,把握主旨。 用四邊教學(xué)法逐一完成目標(biāo)。 2、目標(biāo)一:了解作者、寫作背景等文學(xué)常識。 師導(dǎo)學(xué): ①同學(xué)們對作者的了解有多少呢? ②這首詩是在什么背景下寫的呢? ③這首詩的體裁是什么?節(jié)奏一般怎么劃分? 生先回顧所學(xué)知識,然后小組合作交流,互相補充。 展示、互評、互補: 作者及背景簡介: 劉禹錫(772—842),字夢得,洛陽(現(xiàn)河南省洛陽)人,唐代詩人、哲學(xué)家、文學(xué)家,有“詩豪”之稱。晚年任太子賓客,世稱“劉賓客”,和白居易并稱為“劉白”。他曾參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治改革,失敗后,一再遭貶。唐敬宗寶歷二年,劉禹錫被罷去和州刺史,北歸京師,途經(jīng)揚州,遇到白居易。在酒宴上白居易寫了《醉贈劉二十八使君》,對劉長期遭受貶謫表示同情。劉禹錫寫了這首詩答謝他。使君,是對刺史的稱呼。其代表作有《秋詞》、《陋室銘》、《烏衣巷竹枝詞》、《浪淘沙》等。 這首詩的體裁是七言律詩. 3、目標(biāo)二、正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀、背誦課文。 師導(dǎo)學(xué): ①請同學(xué)們自由朗讀、背誦這首詩,哪些生字詞易讀錯、寫錯?讀一讀,寫一些。 ②七言律詩分為哪幾聯(lián)?一般按什么節(jié)奏來朗讀?試著讀一讀。 ③你覺得最后兩句應(yīng)以什么樣的語氣、語調(diào)來讀?為什么? ④你能正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀課文、背默課文嗎?我們來比賽吧! 生自學(xué)后,展示交流: ① 賦( ) 柯( ) 畔( ) 長 斌( ) 坷( ) 釁( ) 憑( ) ②首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián) 節(jié)奏一般是四三拍或二二三拍、二二二一拍、二二一二拍。 如: 巴山楚水/凄涼地,二十三年/棄置身。 懷舊/空吟/聞笛賦,到鄉(xiāng)/翻似/爛柯人。 沉舟/側(cè)畔/千帆/過,病樹/前頭/萬木/春。 今日/聽君/歌/一曲,暫憑/杯酒/長/精神。 ③愉悅、高昂的語氣、語調(diào),從“千帆”、“萬木”、“長精神”這些詞可揣摩出來。 ④男女生朗讀比賽,然后默寫,看誰的正確率高。 1、 目標(biāo)三:掌握重點詞語的意思,了解詩歌的大意。 師導(dǎo)學(xué): ①詩歌中哪些詞語你覺得必須掌握或者是你不懂的? ②你能說出詩歌的大意嗎? 生復(fù)習(xí)后,生生互相提問檢測,老師抽查。 ①重點詞語 酬:酬答,酬謝。這里指用詩答謝。 樂天,指白居易,白居易字樂天 見贈:贈給自己詩歌。 巴山楚水:貶居之地 棄置身:被拋棄的人。棄置,拋棄,這里指被貶官離京。 聞笛賦:指西晉向秀所作的《思舊賦》。向秀跟嵇康是好朋友。嵇康因不滿當(dāng)時掌握政權(quán)的司馬氏集團而被殺。一次向秀經(jīng)過亡友嵇康的舊居,聽見鄰人吹笛,不勝悲嘆,于是寫了《思舊賦》。 翻:副詞,反而。翻似:反而好像。 爛柯人:指晉人王質(zhì)。據(jù)《述異記》王質(zhì)入山砍柴,看見兩個童子下棋,便停下來觀看。等到棋局終了,手中的斧炳已朽爛?;氐酱謇?,才知道已過了一百年。 柯:斧頭柄。 沉舟:下沉的船。 側(cè)畔:旁邊。 病樹:枯朽有病的樹。 君:指白居易。 歌一曲:指白居易的《醉贈劉二十八使君》。 暫憑:暫且憑借。 長:振作。 ②詩歌大意: 首聯(lián):巴山楚水荒遠(yuǎn)凄涼,二十三年來,我一直被朝廷拋棄在那里。 頷聯(lián):回到家鄉(xiāng)老朋友都已去世,只能吟著向秀聞笛時寫的《思舊賦》來懷念他 們。而我也成了神話中那個爛掉了斧頭的人,已無人相識,真令人恍如隔世啊。 頸聯(lián):波濤滾滾的大江之上,沉沒的船只旁邊,有成千上萬的船只揚帆競發(fā);大自然中,枯死的樹木前頭有千千萬萬棵樹木競相爭春,呈現(xiàn)出一派生機勃勃、欣欣向榮的景象。※ 尾聯(lián):今天聽到你為我歌唱的那一曲(指白居易寫給劉禹錫的《醉贈劉二十八使君》),就憑借這杯水酒重新振作起精神吧。 (三)課堂小結(jié) 本節(jié)課我們重在朗讀背誦課文、默寫課文,并理解詩歌大意,希望同學(xué)們學(xué)有所獲。 (四)課堂練習(xí) 見所印的練習(xí)題1—4題 (五)布置作業(yè) 古詩文必讀第一大題。 (六)板書設(shè)計(見下頁) 《酬樂天揚州初逢席上見贈》 劉禹錫:字夢得,洛陽人,唐代詩人、哲學(xué)家、文學(xué)家,有“詩豪”之稱。世稱“劉賓客”,和白居易并稱為“劉白”。 代表作有:《秋詞》、《陋室銘》、《浪淘沙》等。 (七)課后記: 第二課時 2009年10月 日 (一)、復(fù)習(xí)提問導(dǎo)入: 1、誰來正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩歌? 2、哪位同學(xué)給大家講講這首詩的大意? 這節(jié)課我們繼續(xù)復(fù)習(xí)《酬樂天揚州初逢席上見贈》這首詩。 (二)用小黑板出示本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo) 1、用正確的方法賞析詩歌、把握主旨。 2、學(xué)習(xí)描寫、敘事、抒情相結(jié)合的寫法。 3、理解詩人憂國憂民的情懷。 (三)、復(fù)習(xí)新課(用四邊教學(xué)法逐一完成目標(biāo)。) 1、目標(biāo)一:用正確的方法賞析詩歌,把握主旨。 師導(dǎo)學(xué):①我們以前總結(jié)的賞析詩歌的方法有哪些? ②這首詩每段該怎樣賞析? ③這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情? 生以組為單位,相互質(zhì)疑釋疑、合作探究后展示并互評、互補: 5、目標(biāo)四:用正確的方法賞析詩歌名句、主旨。 師導(dǎo)學(xué):①我們以前總結(jié)的賞析詩歌的方法有哪些? ②這首詩每一聯(lián)寫了什么內(nèi)容? ③這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情? 生以組為單位,合作探究后展示并互評互補: ①巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。 首聯(lián):用“凄涼地”、“棄置身”這些充滿感情色彩的詞語,表達(dá)了詩人長期遭貶被朝廷冷落的坎坷遭遇,表現(xiàn)出無限辛酸和憤怒、不滿。此聯(lián)實為下聯(lián)蓄勢,起到欲揚先抑的作用。 ②懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 ——修辭手法:用典 A此句用典,借向秀對稽康的懷念表達(dá)詩人對因政治改革失敗而受害的戰(zhàn)友王書文、柳宗元等人的悼念,有對親舊凋零的傷痛,人事全非的悵惘。B此處用典,詩人以王質(zhì)自比(或借王質(zhì)的故事)暗示貶謫的時間長久,抒發(fā)了對歲月流逝、人事變遷、暮年返鄉(xiāng)恍如隔世的心情。C頷聯(lián):這兩句話用向秀和稽康的典故抒發(fā)自己長期被貶的心境。 ※③沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。 頸聯(lián)(名句)賞析:詩人以“沉舟”、“病樹”自喻,“千帆過”、“萬木春”生動形象地展現(xiàn)出未來的美好,說明坎坷是暫時的,光明和希望必將到來。感情基調(diào)由沉郁轉(zhuǎn)向激昂,蘊含了樂觀向上、豁達(dá)坦然的生活態(tài)度,富于哲理。后人則賦予其新意:新事物必將代替舊事物。 ④今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。 尾聯(lián):點明酬贈之意,同時與友人共勉,體現(xiàn)出作者堅定的意志和樂觀的精神。 “長精神”三個字含義深刻,表現(xiàn)了詩人意志不衰、堅忍不拔的氣概。 ⑤主旨:這首詩既表現(xiàn)了詩人對自己被貶謫、遭棄置的無限辛酸和憤懣不平的思想感情,同時也表現(xiàn)了詩人的堅定信念和對生活的樂觀態(tài)度和進取精神。 (三)課堂小結(jié) 本詩是劉禹錫回贈白居易的詩作,詩中曲折地表達(dá)了詩人遭受政敵打擊,長期遠(yuǎn)貶異地的憤慨不平心境。其中“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”一聯(lián)是富有形象而含意深刻的名句,揭示了新事物必將代替舊事物的自然規(guī)律,富有哲理,同時詩人在逆境中仍積極樂觀的進取精神值得我們欣賞和敬佩。 (四)課堂練習(xí) 見所印的練習(xí)題 (五)布置作業(yè) 背默這首詩。 (六)板書設(shè)計(見下頁) 《酬樂天揚州初逢席上見贈》 首聯(lián):對偶 長期遭貶受冷落 辛酸、憤怒、不滿 頷聯(lián):用典 向秀對嵇康的懷念_詩人對戰(zhàn)友的懷念、傷痛、悵惘 低沉憤懣 以王質(zhì)自比--貶謫時間久、暮年返鄉(xiāng)恍如隔世 頸聯(lián):對偶 以沉舟、病樹自比 坎坷是暫時的,光明和希望必將到來 樂觀向上、豁達(dá)坦然的生活態(tài)度 高昂樂觀 千帆過、萬木春 哲理(新意):新事物必將代替舊事物 尾聯(lián):點明酬贈之意,同時與友人共勉。 (七)課后記: -可編輯修改-- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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