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1、思想政治教育學(xué)原理思想政治教育學(xué)原理 教學(xué)課件教學(xué)課件使用班級：使用班級：2013級思政級思政使用時間：使用時間：20152016學(xué)年第二學(xué)期學(xué)年第二學(xué)期 第一章第一章 緒緒 論論2022-7-23n思想政治教育學(xué)是以思想政治教育學(xué)是以思想政治教思想政治教育育為為研究客體研究客體的綜合性應(yīng)用學(xué)科。的綜合性應(yīng)用學(xué)科。2022-7-24第一節(jié)第一節(jié) 思想政治教育學(xué)的研究對思想政治教育學(xué)的研究對象與學(xué)科體系象與學(xué)科體系n一、思想政治教育概念分析一、思想政治教育概念分析n思想政治教育的概念的提出和形成思想政治教育的概念的提出和形成n1951年，第一次全國宣傳工作會議上提出年，第一次全國宣傳工作會議上提

2、出“思想政治工作思想政治工作”概念概念 劉少奇劉少奇n1957年，年，關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題題“思想政治教育思想政治教育” 毛澤東毛澤東n十一屆山中全會前：十一屆山中全會前：“政治思想工作政治思想工作”n十一屆三中全會后，十一屆三中全會后，“思想政治工作思想政治工作”、“思思想政治教育想政治教育”2022-7-25n3.思想政治工作思想政治工作n思想政治工作事實上覆蓋了思想工作和思想政治工作事實上覆蓋了思想工作和政治工作，但并不包括它們的全部。政治工作，但并不包括它們的全部。n思想政治工作就是政治工作中的思想性思想政治工作就是政治工作中的思想性部分和思想工作

3、中的政治性部分的疊加、部分和思想工作中的政治性部分的疊加、融合。融合。2022-7-26n思想政治工作與思想政治教育的關(guān)系：思想政治工作與思想政治教育的關(guān)系：n一般意義上，二者在概念上可以通用。n前者的含義較廣，后者的含義則狹小一些。后者是思想政治工作的主要的或基本的內(nèi)容，受政治制約的思想教育，側(cè)重于理論方面的政治教育。n在實際工作中，工廠、農(nóng)村、機(jī)關(guān)等多使用“思想政治工作”這一用語；在學(xué)校主要使用“思想政治教育”。2022-7-27n4.思想政治教育思想政治教育n思想政治教育，是指社會或社會群體用思想政治教育，是指社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道

4、德規(guī)范對其成員施加有目的、有計劃、有組織對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，并促使其自主的接受這種影響，的影響，并促使其自主的接受這種影響，從而形成符合一定社會、一定階級所需從而形成符合一定社會、一定階級所需要的思想品德的社會實踐活動。要的思想品德的社會實踐活動。n有廣義和狹義之分有廣義和狹義之分2022-7-28二、思想政治教育研究對象二、思想政治教育研究對象 n1.思想政治教育的對象是人。思想政治教育的對象是人。n從根本上來說，思想政治教育學(xué)就是研究如何做人的工作的學(xué)問。n但不能因此說思想政治教育學(xué)的研究對但不能因此說思想政治教育學(xué)的研究對象是人象是人。因為思想政治教育學(xué)只是研究人的

5、社會屬性的其中的重要方面，即人的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德品質(zhì)的形成、變化和發(fā)展。2022-7-29n思想政治教育學(xué)研究領(lǐng)域的特殊矛盾：思想政治教育學(xué)研究領(lǐng)域的特殊矛盾：n一定社會發(fā)展的要求同人們實際的思想一定社會發(fā)展的要求同人們實際的思想品德水準(zhǔn)之間的矛盾。品德水準(zhǔn)之間的矛盾。 n為什么？為什么？2022-7-210n（1）這個矛盾是思想政治教育存在的內(nèi)在根據(jù)。n（2）這個矛盾貫穿于思想政治教育的始終，推動著它的發(fā)展。它是思想政治教育的起點(diǎn)和動力。n（3）這個矛盾還制約著思想政治教育領(lǐng)域的其他矛盾。如教育者和社會發(fā)展的客觀要求的矛盾、教育著與受教育者之間的矛盾、社會發(fā)展的客觀要求和社會環(huán)境之間

6、的矛盾，等等。這些矛盾都可以看做是上述特殊矛盾的具體表現(xiàn)。2022-7-2113.研究對象研究對象 人的思想品德形成和發(fā)展人的思想品德形成和發(fā)展的規(guī)律以及對人們進(jìn)行思的規(guī)律以及對人們進(jìn)行思想政治教育的規(guī)律想政治教育的規(guī)律2022-7-212思想政治教育思想政治教育n前者是一項社會實踐活動。前者是一項社會實踐活動。以人為作用對象，目的是幫助人們形成符合社會要求的思想品德。主要解決主要解決“做什么做什么”和和”怎樣做怎樣做”n后者是一門科學(xué)。后者是一門科學(xué)。以思想政治教育實踐活動為研究客體，目的是揭示思想政治教育規(guī)律。主要解決思想政治教育主要解決思想政治教育“是是什么什么”和和“為什么為什么”20

7、22-7-213三、思想政治教育學(xué)的基本范疇三、思想政治教育學(xué)的基本范疇n目前思想政治教育學(xué)的范疇并沒有統(tǒng)一的說法。目前思想政治教育學(xué)的范疇并沒有統(tǒng)一的說法。因?qū)W者的各自研究角度不同而不同。因?qū)W者的各自研究角度不同而不同。 n概括起來有五個方面：概括起來有五個方面：n起點(diǎn)范疇是思想和行為；中心范疇是教育主體起點(diǎn)范疇是思想和行為；中心范疇是教育主體和教育客體；中介范疇包括疏通和引導(dǎo)、言教和教育客體；中介范疇包括疏通和引導(dǎo)、言教和身教、物質(zhì)鼓勵和精神鼓勵、教育與管理；和身教、物質(zhì)鼓勵和精神鼓勵、教育與管理；結(jié)果范疇是內(nèi)化和外化；終點(diǎn)范疇是個人與社結(jié)果范疇是內(nèi)化和外化；終點(diǎn)范疇是個人與社會。會。n基

8、本范疇有五個：基本范疇有五個：2022-7-2141.個人與社會個人與社會n個人與社會是揭示人的本質(zhì)和思想政治教育本質(zhì)的重要范疇。個人是歷史的具有社會性的個體；社會則是以共同的物質(zhì)生產(chǎn)活動為基礎(chǔ)而相互聯(lián)系和運(yùn)動發(fā)展的人類共同體。這一對范疇規(guī)定著思想政治教育的任務(wù)。2022-7-2152.思想與行為思想與行為n思想與行為就是揭示人的思想活動和行為表思想與行為就是揭示人的思想活動和行為表現(xiàn)相互關(guān)系的范疇?，F(xiàn)相互關(guān)系的范疇。n思想政治教育學(xué)研究的思想是指制約人的行思想政治教育學(xué)研究的思想是指制約人的行為的各種精神因素的總和；行為則是在思想為的各種精神因素的總和；行為則是在思想支配下所產(chǎn)生的言論、活動

9、等外在表現(xiàn)。支配下所產(chǎn)生的言論、活動等外在表現(xiàn)。n思想轉(zhuǎn)化為行為的條件思想轉(zhuǎn)化為行為的條件 外部條件：外部條件：社會風(fēng)氣、社會習(xí)俗、社會輿論、后效影響社會風(fēng)氣、社會習(xí)俗、社會輿論、后效影響 內(nèi)部條件：內(nèi)部條件：動機(jī)、態(tài)度動機(jī)、態(tài)度2022-7-2163.內(nèi)化與外化內(nèi)化與外化n二者是揭示人的思想行為變化發(fā)展過程及其規(guī)二者是揭示人的思想行為變化發(fā)展過程及其規(guī)律的重要范疇。律的重要范疇。n內(nèi)化是指人們在思想政治教育過程中，將社會內(nèi)化是指人們在思想政治教育過程中，將社會發(fā)展要求的思想、觀念、規(guī)范納入自己的態(tài)度發(fā)展要求的思想、觀念、規(guī)范納入自己的態(tài)度體系，成為自己意識體系有機(jī)組成部分的過程。體系，成為自

10、己意識體系有機(jī)組成部分的過程。外化是指將個體品德意識轉(zhuǎn)化為行為表現(xiàn)和行外化是指將個體品德意識轉(zhuǎn)化為行為表現(xiàn)和行為習(xí)慣的過程。為習(xí)慣的過程。n二者關(guān)系：內(nèi)化中有外化，外化中又有內(nèi)化。內(nèi)化是外化的基礎(chǔ)和前提，外化是內(nèi)化的外顯和表現(xiàn)。2022-7-2174.教育主體與教育客體教育主體與教育客體n兩者的雙向互動過程就構(gòu)成思想政治教育過程。二者是反映教育者和受教育者相互關(guān)系及其互動規(guī)律的基本范疇。n在具體的教育過程中，教育者是主體，處于主導(dǎo)地位；受教育者是教育對象，是客體。n同時教育主體與教育客體的界限是相對的。 2022-7-2185.教育與管理教育與管理n教育主要靠說服教育，啟發(fā)人們自覺性。管理是組

11、織運(yùn)用經(jīng)濟(jì)、行政、法律、法規(guī)等手段規(guī)范人們的行為，以維護(hù)正常的工作和生活秩序的實踐活動，它主要靠規(guī)范約束，帶有強(qiáng)制性。n二者關(guān)系：管理和思想政治教育是兩種不同的活動，兩者性質(zhì)不同，功能有異，但又密切聯(lián)系。在實際工作中兩者相互滲透，互為基礎(chǔ)，互相促進(jìn)，相輔相成。2022-7-219四、思想政治教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)四、思想政治教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)n在階級社會里，各個階級的思想政治教育理論都反映了本階級的根本利益和要求，具有明顯的階級性特征。n與一般的社會科學(xué)相比，思想政治教育學(xué)具與一般的社會科學(xué)相比，思想政治教育學(xué)具有明顯的有明顯的。n思想政治教育學(xué)的階級性與真理性是高度統(tǒng)思想政治教育學(xué)的階級性與真理性是

12、高度統(tǒng)一、完全一致的。一、完全一致的。研究對象、指導(dǎo)思想、無產(chǎn)階級的先研究對象、指導(dǎo)思想、無產(chǎn)階級的先進(jìn)性和大公無私進(jìn)性和大公無私。2022-7-220n2.實踐性實踐性n思想政治教育是一門應(yīng)用型科學(xué)，具有強(qiáng)烈的實踐性特征。n第一，思想政治教育學(xué)建立在長期的思想政治教育實踐經(jīng)驗基礎(chǔ)之上的。n第二，思想政治教育學(xué)對思想政治教育實踐具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義2022-7-221n3.綜合性綜合性n這首先表現(xiàn)為它在探討人的思想品德形成和發(fā)展規(guī)律時，在研究思想政治教育領(lǐng)域的現(xiàn)象和問題時，總是對于其相關(guān)的各種社會因素、心理因素乃至一些自然環(huán)境因素作多變量的綜合考察。n其次，思想政治教育學(xué)是運(yùn)用多學(xué)科知識研究本領(lǐng)

13、域問題所形成的一門應(yīng)用性學(xué)科。2022-7-222五、思想政治教育學(xué)的理論體系五、思想政治教育學(xué)的理論體系n它主要有三大部分組成：它主要有三大部分組成：n1.思想政治教育學(xué)基本理論思想政治教育學(xué)基本理論n它表現(xiàn)為思想政治教育學(xué)特有的一系列基本概念和基本原理。n2.思想政治教育史思想政治教育史n它是關(guān)于思想政治教育起源和發(fā)展的歷史的理論。 n3.思想政治教育學(xué)的分支學(xué)科思想政治教育學(xué)的分支學(xué)科2022-7-223第二節(jié)第二節(jié) 思想政治教育學(xué)的思想政治教育學(xué)的形成與發(fā)展形成與發(fā)展n一、學(xué)科建設(shè)進(jìn)程一、學(xué)科建設(shè)進(jìn)程n1.初步探索時期初步探索時期(1978-1984)n1978年，葉劍英在全軍政治工作

14、會議的講話中指出，毛主席關(guān)于革命軍隊政治工作的學(xué)說是無產(chǎn)階級軍事科學(xué)的一個重要組成部分。這明確地將有關(guān)政治工明確地將有關(guān)政治工作的學(xué)說看作一門學(xué)科。作的學(xué)說看作一門學(xué)科。2022-7-224n1980年5月，第一機(jī)械工業(yè)部和全國機(jī)械工會聯(lián)合召開了思想政治工作座談會。提出了思提出了思想政治工作科學(xué)化的新命題及其研究設(shè)想。想政治工作科學(xué)化的新命題及其研究設(shè)想。n1981年，論思想政治工作科學(xué)化論文集出版n19831983年年思想政治工作概論思想政治工作概論專著出版，作專著出版，作者：張蔚萍等者：張蔚萍等。開始系統(tǒng)化規(guī)范化開始系統(tǒng)化規(guī)范化2022-7-225n1983年7月中共中央批轉(zhuǎn)的國營企業(yè)職工

15、思想政治工作綱要（試行）。n提出“增設(shè)政治工作專業(yè)”，“在全國形成一個初級、中級和高級的政治工作干部的教育訓(xùn)練體系”。n1983年教育部暑期政工專業(yè)論證會確定學(xué)科年教育部暑期政工專業(yè)論證會確定學(xué)科名為名為“思想政治教育學(xué)思想政治教育學(xué)”，專業(yè)名稱為，專業(yè)名稱為“思想思想政治教育政治教育”，初步議定了專業(yè)課程設(shè)置，并決定1984年開始招生。年開始招生。2022-7-226n2.系統(tǒng)建設(shè)時期（系統(tǒng)建設(shè)時期（1984-1999）n1984年年有有12所高校思想政治教育專業(yè)開所高校思想政治教育專業(yè)開始招生。始招生。它標(biāo)志著思想政治教育學(xué)作為一它標(biāo)志著思想政治教育學(xué)作為一門學(xué)科正式形成。門學(xué)科正式形成。

16、2022-7-227n1984年起，思想政治教育學(xué)走上了學(xué)科年起，思想政治教育學(xué)走上了學(xué)科建設(shè)的規(guī)范化發(fā)展階段。成就主要表現(xiàn)為：建設(shè)的規(guī)范化發(fā)展階段。成就主要表現(xiàn)為：n一是學(xué)科專業(yè)體系逐漸形成，教學(xué)和研究一是學(xué)科專業(yè)體系逐漸形成，教學(xué)和研究隊伍逐漸擴(kuò)大；隊伍逐漸擴(kuò)大；n二是思想政治教育學(xué)研究成果豐碩；二是思想政治教育學(xué)研究成果豐碩；n三是思想政治教育理論研究的領(lǐng)域不斷擴(kuò)三是思想政治教育理論研究的領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，論題不斷深化。大，論題不斷深化。2022-7-228n3.全面建設(shè)時期（全面建設(shè)時期（1999至今）至今）n1999年9月，中共中央頒發(fā)關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作的若干意見，這是黨中央

17、有關(guān)全國思想政治工作的第一個文件。n2004年8月，中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見頒發(fā)，這一文件成為新世紀(jì)大學(xué)生思想政治教育的綱領(lǐng)性文件。2022-7-229n2005年12月，國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部將思想政治教育確定為馬克思主義理論一級學(xué)科下所屬的5個二級學(xué)科之一，從根本上解決了思想政治教育學(xué)科定位問題，標(biāo)志著思想政治教育學(xué)科建設(shè)進(jìn)入了新階段2022-7-230二、學(xué)科建設(shè)經(jīng)驗學(xué)科建設(shè)經(jīng)驗 n1.堅持馬克思主義理論指導(dǎo)與博彩眾長相結(jié)合n2.堅持思想解放和學(xué)術(shù)民主的原則n3.加強(qiáng)思想政治教育學(xué)基礎(chǔ)理論研究n4.緊密結(jié)合思想政治教育實踐進(jìn)行理論研究n5.加強(qiáng)思想政治

18、教育研究隊伍的建設(shè)2022-7-231三、思想政治教育學(xué)的未來走向三、思想政治教育學(xué)的未來走向（一）理論體系走向成熟（一）理論體系走向成熟n隨著思想政治教育實踐和思想政治教育學(xué)理隨著思想政治教育實踐和思想政治教育學(xué)理論研究的不斷深入思想政治教育學(xué)將有突飛論研究的不斷深入思想政治教育學(xué)將有突飛猛進(jìn)地發(fā)展，進(jìn)而構(gòu)建起成熟的、科學(xué)的思猛進(jìn)地發(fā)展，進(jìn)而構(gòu)建起成熟的、科學(xué)的思想政治教育學(xué)理論體系。想政治教育學(xué)理論體系。（二）研究活動百花齊放（二）研究活動百花齊放n研究隊伍專業(yè)化程度提高，實踐研究隊伍不研究隊伍專業(yè)化程度提高，實踐研究隊伍不斷壯大，其結(jié)果必然是思想政治教育走向科斷壯大，其結(jié)果必然是思想政治

19、教育走向科學(xué)化和現(xiàn)代化。學(xué)化和現(xiàn)代化。2022-7-232（三）研究方式立體多維（三）研究方式立體多維n單一平面的研究雖然重要，但更多地采用先進(jìn)單一平面的研究雖然重要，但更多地采用先進(jìn)研究手段和研究方法，使思想政治教育學(xué)研究研究手段和研究方法，使思想政治教育學(xué)研究不斷向深度和廣度拓展。不斷向深度和廣度拓展。（四）應(yīng)用性研究日趨加強(qiáng)（四）應(yīng)用性研究日趨加強(qiáng)n尤其是思想政治教育新渠道、新載體、新方法尤其是思想政治教育新渠道、新載體、新方法的研究，將被提到思想政治教育學(xué)研究特殊重的研究，將被提到思想政治教育學(xué)研究特殊重要的位置。要的位置。2022-7-233（五）理論研究進(jìn)一步系統(tǒng)化（五）理論研究進(jìn)

20、一步系統(tǒng)化n在把思想政治教育作為一個系統(tǒng)工程進(jìn)行研究在把思想政治教育作為一個系統(tǒng)工程進(jìn)行研究的同時，又把思想政治教育分為若干子系統(tǒng)進(jìn)的同時，又把思想政治教育分為若干子系統(tǒng)進(jìn)行分門別類的研究。行分門別類的研究。（六）開始形成學(xué)科群（六）開始形成學(xué)科群n如思想政治教育基礎(chǔ)理論、思想政治教育史學(xué)如思想政治教育基礎(chǔ)理論、思想政治教育史學(xué)理論、思想政治教育應(yīng)用理論、思想政治教育理論、思想政治教育應(yīng)用理論、思想政治教育分支學(xué)科理論、思想政治教育交叉學(xué)科理論等。分支學(xué)科理論、思想政治教育交叉學(xué)科理論等。2022-7-234第三節(jié)第三節(jié) 思想政治教育學(xué)的思想政治教育學(xué)的研究意義和研究方法研究意義和研究方法n一

21、、思想政治教育學(xué)的研究意義一、思想政治教育學(xué)的研究意義n有利于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育，促進(jìn)有利于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育，促進(jìn)思想政治教育科學(xué)化。思想政治教育科學(xué)化。 n有助于促進(jìn)全面深化改革，促進(jìn)社會主有助于促進(jìn)全面深化改革，促進(jìn)社會主義市場經(jīng)濟(jì)與和諧社會建設(shè)順利進(jìn)行。義市場經(jīng)濟(jì)與和諧社會建設(shè)順利進(jìn)行。n有助于提高人們的思想道德素質(zhì)，更好有助于提高人們的思想道德素質(zhì)，更好地開展思想政治教育。地開展思想政治教育。2022-7-235二、思想政治教育學(xué)的研究方法二、思想政治教育學(xué)的研究方法n1.文獻(xiàn)法文獻(xiàn)法n文獻(xiàn)法是從各種文獻(xiàn)（包括報刊、圖書、文件、檔案、報表、報告以及各種音像材料等）中收集研究者

22、所需要的資料的方法。n2.觀察法觀察法n觀察法是研究者帶著明確的目的，用自己的感官和輔助工具去系統(tǒng)地、直接地了解研究對象，收集第一手感性材料的方法。它可以它可以分為參與觀察和非參與觀察。分為參與觀察和非參與觀察。2022-7-236n3.實驗法實驗法n實驗法是指在一定條件下，按照設(shè)計程序?qū)ρ芯繉ο蟮幕顒蛹右杂^察、記錄、分析而直接獲取資料，以作出研究結(jié)論的方法。n它可以分為標(biāo)準(zhǔn)試驗和自然實驗。2022-7-237n4.社會調(diào)查法社會調(diào)查法n它包括社會調(diào)查的方式和具體方法。n調(diào)查方式主要有普遍調(diào)查、典型調(diào)查、個案調(diào)查和抽樣調(diào)查。n方法包括訪談法和問卷法。n注意將定性研究和定量研究結(jié)合起來。2022

23、-7-238n5.總結(jié)經(jīng)驗法總結(jié)經(jīng)驗法n總結(jié)思想政治教育的經(jīng)驗，既要總結(jié)歷史經(jīng)驗，又要注意研究社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期的新情況、新問題。n要實事求是，尊重客觀事實。2022-7-239第二章第二章思想政治教育學(xué)思想政治教育學(xué)的理論基礎(chǔ)和知識借鑒的理論基礎(chǔ)和知識借鑒2022-7-240第一節(jié)第一節(jié) 是思想政治教是思想政治教育學(xué)的育學(xué)的n堅持用馬克思主義來指導(dǎo)思想政治教育堅持用馬克思主義來指導(dǎo)思想政治教育學(xué)科建設(shè)，包含著兩方面的意思：學(xué)科建設(shè)，包含著兩方面的意思：n一方面，要始終堅持馬克思主義的一方面，要始終堅持馬克思主義的，用完整準(zhǔn)確的馬克思主義指導(dǎo)思想政治教育學(xué)研究；n另一方面，要始終堅持用另一

24、方面，要始終堅持用馬克馬克思主義特別是中國特色社會主義理論體思主義特別是中國特色社會主義理論體系指導(dǎo)系指導(dǎo)思想政治教育的學(xué)科建設(shè)。2022-7-241一、用一、用完整準(zhǔn)確完整準(zhǔn)確的馬克思主義指的馬克思主義指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)導(dǎo)學(xué)科建設(shè)n 馬克思主義是一個十分完整而嚴(yán)密的理馬克思主義是一個十分完整而嚴(yán)密的理論體系。論體系。n思想政治教育學(xué)以馬克思主義為指導(dǎo)，思想政治教育學(xué)以馬克思主義為指導(dǎo)，必須遵循這一理論的完整性和系統(tǒng)性。必須遵循這一理論的完整性和系統(tǒng)性。n防止和克服過去出現(xiàn)過的教條主義、實防止和克服過去出現(xiàn)過的教條主義、實用主義等不良傾向。用主義等不良傾向。 2022-7-242n理解馬克思主義的整

25、體性，必須首理解馬克思主義的整體性，必須首先回答先回答“什么是馬克思主義，怎樣什么是馬克思主義，怎樣堅持馬克思主義堅持馬克思主義”，即我們應(yīng)該，即我們應(yīng)該“堅持什么樣的馬克思主義，如何堅持什么樣的馬克思主義，如何堅持馬克思主義堅持馬克思主義”這個這個首要的基本首要的基本的理論問題。的理論問題。2022-7-2431.1.堅持完整準(zhǔn)確的馬克思主義堅持完整準(zhǔn)確的馬克思主義n 要堅持馬克思主義的本質(zhì)規(guī)定性要堅持馬克思主義的本質(zhì)規(guī)定性n馬克思主義的本質(zhì)規(guī)定性直接體現(xiàn)了馬克思主義的性質(zhì)、實質(zhì)。n堅持馬克思主義，最根本的就是要堅持馬克思主義的本質(zhì)規(guī)定性。 2022-7-244n一是辯證唯物主義和歷史唯物主

26、義的世一是辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論；界觀和方法論； 最根本的理論特征最根本的理論特征n二是科學(xué)社會主義和共產(chǎn)主義社會理想；二是科學(xué)社會主義和共產(chǎn)主義社會理想； 最崇高的社會理想最崇高的社會理想n三是為無產(chǎn)階級和廣大人民群眾謀利益；三是為無產(chǎn)階級和廣大人民群眾謀利益； 最鮮明的政治立場最鮮明的政治立場n四是實事求是的思想路線。四是實事求是的思想路線。 n 最重要的理論品質(zhì)最重要的理論品質(zhì)n 一脈相承的一脈相承的“脈脈”2022-7-245要堅持馬克思主義的基本原理要堅持馬克思主義的基本原理n馬克思主義的基本原理，是馬克思主義科學(xué)理論體系中的基本內(nèi)容，是馬克思主義本質(zhì)規(guī)定性的生動

27、的體現(xiàn)。n內(nèi)容包括：n一是馬克思主義哲學(xué)揭示的基本原理。n二是政治經(jīng)濟(jì)學(xué)揭示的基本原理。n三是科學(xué)社會主義揭示的基本原理。 2022-7-246要堅持馬克思主義的基本特征要堅持馬克思主義的基本特征n馬克思主義的基本特征是馬克思主義的本質(zhì)規(guī)定性和基本原理的外在表現(xiàn)，是馬克思主義與其他思想系統(tǒng)根本區(qū)別的標(biāo)志。n馬克思主義的基本特征是分層次的。馬克思主義的基本特征是分層次的。n第一層次是列寧所說的階級性、實踐性、科學(xué)第一層次是列寧所說的階級性、實踐性、科學(xué)性性，這是馬克思主義最基本的特征。n第二層次是開放性、動態(tài)性、創(chuàng)新性，第二層次是開放性、動態(tài)性、創(chuàng)新性，這是第一層次特征的必然要求和具體的體現(xiàn)。2

28、022-7-247n第一，必須完整、準(zhǔn)確把握馬克思主義理論的第一，必須完整、準(zhǔn)確把握馬克思主義理論的科學(xué)體系?？茖W(xué)體系。n包括發(fā)展史、基本原理包括發(fā)展史、基本原理n只有把握馬克思主義的科學(xué)體系，才能真正領(lǐng)會其立場、觀點(diǎn)、方法。用科學(xué)的態(tài)度對待馬克思主義。n反對任何對馬克思主義的割裂、肢解、歪曲、斷章取反對任何對馬克思主義的割裂、肢解、歪曲、斷章取義、望文生義、以偏概全、庸俗化以及實用主義的態(tài)義、望文生義、以偏概全、庸俗化以及實用主義的態(tài)度。度。2022-7-248n 第二，必須堅持和鞏固馬克思主義在意識形第二，必須堅持和鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，勇敢的回應(yīng)各種挑

29、戰(zhàn)和攻勇敢的回應(yīng)各種挑戰(zhàn)和攻擊，旗幟鮮明的地捍衛(wèi)馬克思主義。擊，旗幟鮮明的地捍衛(wèi)馬克思主義。n如對國際國內(nèi)新形勢下出現(xiàn)的“馬克思主義過時論”、“社會主義破產(chǎn)論”、“社會主義失敗論”、“意識形態(tài)論”等。n再如，面對國內(nèi)經(jīng)濟(jì)組織多樣化、擇業(yè)形式多樣化、就業(yè)崗位多樣化、經(jīng)濟(jì)利益多樣化等給人們帶來的種種困境，我們應(yīng)加強(qiáng)馬克思主義理論教育。2022-7-249n第三，必須堅定不移地推進(jìn)馬克思主義第三，必須堅定不移地推進(jìn)馬克思主義中國化時代化大眾化。中國化時代化大眾化。n用馬克思主義中國化的最新成果來解決中國重大的實際問題，把中國特色社會主義事業(yè)不斷向前推進(jìn)，才能真正堅持馬克思主義。2022-7-250n

30、第四，必須不斷豐富發(fā)展馬克思主義。第四，必須不斷豐富發(fā)展馬克思主義。n堅持馬克思主義和發(fā)展馬克思主義是辯證統(tǒng)一的。2022-7-251n灌輸理論是指無產(chǎn)階級政黨必須反對自灌輸理論是指無產(chǎn)階級政黨必須反對自發(fā)論，堅持把科學(xué)社會主義思想灌注和發(fā)論，堅持把科學(xué)社會主義思想灌注和輸送到無產(chǎn)階級和人民群眾中去，提高輸送到無產(chǎn)階級和人民群眾中去，提高其政治意識和階級覺悟的學(xué)說。其政治意識和階級覺悟的學(xué)說。n它是著重從思想上建黨、確立思想政治教育地位、作用、方針、原則、任務(wù)、內(nèi)容的直接理論依據(jù)。2022-7-2522022-7-253第三章第三章思想政治教育的地位和功能思想政治教育的地位和功能2022-7-

31、254我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。2022-7-255第一節(jié)第一節(jié) 思想政治教育的本質(zhì)思想政治教育的本質(zhì)n一、意識形態(tài)的灌輸與教化一、意識形態(tài)的灌輸與教化n在階級社會中，意識形態(tài)具有明顯的階級性，統(tǒng)治階級的意識形態(tài)在社會中占據(jù)主導(dǎo)地位。是主導(dǎo)意識形態(tài)。n思想政治教育是傳遞主導(dǎo)意識形態(tài)的最主要形式。n傳遞主導(dǎo)意識形態(tài)是思想政治教育的主要任務(wù)。2022-7-256n“工人本來也不可能有社會民主主義的意識。這種意識只能從外面灌輸進(jìn)去，各國的歷史都證明：工人階級單靠自己本身的力量，只能形成工聯(lián)主義的意識?！绷袑?022-7-257二、通過提高人的思想道德素質(zhì)為二、通過提高人的思想道德

32、素質(zhì)為社會全面進(jìn)步服務(wù)社會全面進(jìn)步服務(wù)n 提高人的思想道德素質(zhì)、促進(jìn)人的提高人的思想道德素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展，是思想政治教育本質(zhì)體現(xiàn)和全面發(fā)展，是思想政治教育本質(zhì)體現(xiàn)和活動目的?；顒幽康?。2022-7-258第二節(jié)第二節(jié) 思想政治教育的地位思想政治教育的地位2022-7-259一、馬克思主義理論教育的基本途徑一、馬克思主義理論教育的基本途徑n馬克思主義共和中國化的馬克思主義，馬克思主義共和中國化的馬克思主義，為中國特色社會主義提供了理論指導(dǎo)。為中國特色社會主義提供了理論指導(dǎo)。n必須對廣大人民群眾進(jìn)行馬克思主義的必須對廣大人民群眾進(jìn)行馬克思主義的的理論教育。只有如此，馬克思主義共的理論教育。只

33、有如此，馬克思主義共和中國化的馬克思主義才能被廣大人民和中國化的馬克思主義才能被廣大人民群眾所掌握，才能變成改造世界的物質(zhì)群眾所掌握，才能變成改造世界的物質(zhì)力量，才具有現(xiàn)實意義。力量，才具有現(xiàn)實意義。2022-7-260二、完成建設(shè)中國特色社會主義二、完成建設(shè)中國特色社會主義各項任務(wù)的中心環(huán)節(jié)各項任務(wù)的中心環(huán)節(jié)n“黨的思想政治工作，是經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的生命線，是團(tuán)結(jié)全黨全國各族人民實現(xiàn)黨和國家各項任務(wù)的中心環(huán)節(jié)，是我們黨和社會主義國家的重要政治優(yōu)勢?！苯瓭擅?022-7-261n“中心環(huán)節(jié)中心環(huán)節(jié)”是對新時期思想政治教育戰(zhàn)是對新時期思想政治教育戰(zhàn)略地位的高度概括。略地位的高度概括。n思想

34、政治教育可以通過直接作用于人的思想政治教育可以通過直接作用于人的思想道德素質(zhì)，通過提高人的積極性、思想道德素質(zhì)，通過提高人的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使人們更好地服務(wù)于主動性、創(chuàng)造性，使人們更好地服務(wù)于中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)，保證發(fā)展中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)，保證發(fā)展方向，提高工作效能。方向，提高工作效能。2022-7-262三、社會主義精神文明建設(shè)的三、社會主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程基礎(chǔ)工程n以馬克思主義為指導(dǎo)的社會主義精神文明建設(shè)是社會主義社會的重要特征，是社會主義制度優(yōu)越性的重要體現(xiàn)，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)和重要保證。n思想政治教育是“精神文明建設(shè)一項基礎(chǔ)性工作和搞好兩個文明建設(shè)

35、的基本保證?！敝泄仓泄仓醒腙P(guān)于加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)若干重要問題的決議中央關(guān)于加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)若干重要問題的決議2022-7-263第三節(jié)第三節(jié) 思想政治教育的功能思想政治教育的功能n思想政治教育的地位和作用是一個問題的兩方面，它們既有區(qū)別又有緊密相聯(lián)，不可分割。把思想政治教育放在適當(dāng)?shù)牡匚?，是思想政治教育發(fā)揮作用的前提條件。在充分認(rèn)識思想政治教育重要地位基礎(chǔ)上，還應(yīng)全面了解思想政治教育的功能。2022-7-264一、思想政治教育功能的特點(diǎn)及分類一、思想政治教育功能的特點(diǎn)及分類n1.什么是思想政治教育的功能？什么是思想政治教育的功能？n思想政治教育的功能是指思想政治教育思想政治教育的

36、功能是指思想政治教育對教育對象和社會生活所能發(fā)揮的積極對教育對象和社會生活所能發(fā)揮的積極的有利的作用和影響。的有利的作用和影響。 2022-7-2652.2.思想政治教育功能的特點(diǎn)思想政治教育功能的特點(diǎn)n第一，客觀性第一，客觀性n由思想政治教育實踐活動的客觀性決定，人們只能影響這種功能發(fā)揮的水平和程度，但不能無視和消滅它；n思想政治教育功能的發(fā)揮會受到一定的環(huán)境因素和物質(zhì)設(shè)施等客觀條件的制約。2022-7-266n第二，多面性第二，多面性n思想政治教育功能不是單一的，而是多方面的，這是由思想政治教育對象的復(fù)雜性、教育內(nèi)容和教育方法的多樣性決定的。 2022-7-267n第三，發(fā)展性第三，發(fā)展性

37、n思想政治教育功能會隨著社會生活的變化和思想政治教育的發(fā)展而不斷發(fā)生變化。n強(qiáng)化或弱化某些已有功能；n創(chuàng)建新的功能：如“生態(tài)功能”n發(fā)展性是思想政治教育生命力保持旺盛發(fā)展性是思想政治教育生命力保持旺盛之所在。之所在。2022-7-268n第四，長期性第四，長期性n思想政治教育的功能的發(fā)揮是通過提高人們的思想覺悟來體現(xiàn)的，而人們思想覺悟的提高，不是一朝一夕就能實現(xiàn)的，特別是科學(xué)的世界觀、人生觀的樹立，要經(jīng)過長時間的努力才能完成。2022-7-2693.3.思想政治教育功能的分類思想政治教育功能的分類n思想政治教育的功能由個體性功能和社會思想政治教育的功能由個體性功能和社會性功能兩部分組成。性功能

38、兩部分組成。 n所謂個體性功能所謂個體性功能，是指思想政治教育對教育對象個體產(chǎn)生的客觀影響。表現(xiàn)為個體表現(xiàn)為個體生存功能、個體發(fā)展功能和個體享用功能生存功能、個體發(fā)展功能和個體享用功能。n個體性功能是思想政治教育活動直接目的個體性功能是思想政治教育活動直接目的的表現(xiàn)，可以看作的表現(xiàn)，可以看作思想政治教育的本體功思想政治教育的本體功能能。 2022-7-270n社會性功能是指思想政治教育對社會發(fā)社會性功能是指思想政治教育對社會發(fā)展所能發(fā)揮的積極性作用展所能發(fā)揮的積極性作用。n具體地說，就是指思想政治教育對社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)環(huán)境等發(fā)生的作用，表現(xiàn)為政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、文化功能和生態(tài)功能等。

39、n個體性功能是社會性功能的基礎(chǔ)，社會個體性功能是社會性功能的基礎(chǔ)，社會性功能是衡量個體性功能的重要尺度。性功能是衡量個體性功能的重要尺度。 2022-7-271二、思想政治教育的個體性功能二、思想政治教育的個體性功能n1.思想政治教育的個體生存功能思想政治教育的個體生存功能 n思想政治教育的個體生存功能的含義思想政治教育的個體生存功能的含義n是指思想政治教育在引導(dǎo)人類個體遵循是指思想政治教育在引導(dǎo)人類個體遵循客觀規(guī)律，服從生存原則以便求得更好客觀規(guī)律，服從生存原則以便求得更好的生存狀態(tài)的過程中所發(fā)揮的作用。的生存狀態(tài)的過程中所發(fā)揮的作用。 2022-7-272n主要表現(xiàn)主要表現(xiàn)n思想政治教育尊

40、重和理解人的物質(zhì)追思想政治教育尊重和理解人的物質(zhì)追求求，通過促進(jìn)物質(zhì)文明的極大發(fā)展，不通過促進(jìn)物質(zhì)文明的極大發(fā)展，不斷改善人的生活條件斷改善人的生活條件，提高人的生活質(zhì)量，最大限度地滿足人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)生活需要。n但不能僅僅停留在對人的物質(zhì)需求的尊但不能僅僅停留在對人的物質(zhì)需求的尊重上，而是應(yīng)引導(dǎo)人們實現(xiàn)從功利物欲重上，而是應(yīng)引導(dǎo)人們實現(xiàn)從功利物欲到精神境界的升華。到精神境界的升華。 2022-7-273n思想政治教育在人的意識世界的建構(gòu)思想政治教育在人的意識世界的建構(gòu)中承擔(dān)著重要的職責(zé)，發(fā)揮著重要的作中承擔(dān)著重要的職責(zé)，發(fā)揮著重要的作用。用。 n首先，思想政治教育有助于人的物質(zhì)生活的順利進(jìn)

41、行。 教給人生存應(yīng)有規(guī)范、觀念、原則教給人生存應(yīng)有規(guī)范、觀念、原則n其次，思想政治教育是人的精神生活的一種方式。思想政治教育可以作為人的生存和發(fā)展思想政治教育可以作為人的生存和發(fā)展中的一種溝通方式。中的一種溝通方式。2022-7-274n2.思想政治教育的個體發(fā)展功能思想政治教育的個體發(fā)展功能n思想政治教育的個體發(fā)展功能的含義思想政治教育的個體發(fā)展功能的含義n是指思想政治教育對塑造人的品德、促是指思想政治教育對塑造人的品德、促進(jìn)人的發(fā)展所起的積極作用。進(jìn)人的發(fā)展所起的積極作用。 2022-7-275n主要體現(xiàn)主要體現(xiàn)n第一，引導(dǎo)政治方向第一，引導(dǎo)政治方向n就是運(yùn)用啟發(fā)、動員、教育等方式，把人們

42、的思想和行為引導(dǎo)到符合社會發(fā)展要求的正確方向上來。促使人們保持堅定正確的政治方向。2022-7-276n如何引導(dǎo)？如何引導(dǎo)？n目標(biāo)導(dǎo)向n政策導(dǎo)向n輿論導(dǎo)向：贊賞、激勵、批評、監(jiān)督2022-7-277n第二，約束規(guī)范行為第二，約束規(guī)范行為n就是指通過思想政治教育，幫助人們理解并認(rèn)同社會規(guī)范，使人們的行為符合一定的社會規(guī)范。2022-7-278n第三，激發(fā)精神動力第三，激發(fā)精神動力n思想政治教育的激勵功能體現(xiàn)為運(yùn)用多種手段，充分調(diào)動人們的積極性、主動性和創(chuàng)造性，為人們努力參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提高強(qiáng)大的精神動力。2022-7-279n積極性是指人的一種自覺的、能動的心理狀態(tài)，是人在行為活動過程中顯

43、示出來的主動自覺、認(rèn)真負(fù)責(zé)、勇敢頑強(qiáng)的進(jìn)取精神。n人的積極性來源于人的需要、動機(jī)。n激勵包括物質(zhì)激勵和精神激勵。n思想政治教育要堅持物質(zhì)利益原則。2022-7-280思想政治教育激勵人的主要手段和方法：思想政治教育激勵人的主要手段和方法：n民主激勵民主激勵 參與決策、管理、監(jiān)督n榜樣激勵榜樣激勵 先進(jìn)典型示范n情感激勵情感激勵 關(guān)心、理解、尊重、信任n獎懲激勵獎懲激勵 獎勵或懲罰的方式進(jìn)行強(qiáng)化2022-7-281n第四，塑造個體人格第四，塑造個體人格n思想政治教育的重要功能就在于塑造個體健全的品格，使社會成員形成崇高的使社會成員形成崇高的精神境界和健康的心理品質(zhì)精神境界和健康的心理品質(zhì)，以滿足

44、不斷發(fā)展的社會需要。2022-7-282n思想政治教育是個性發(fā)展的極其重要的手段和思想政治教育是個性發(fā)展的極其重要的手段和途徑。途徑。表現(xiàn)在：n引導(dǎo)人們認(rèn)識自我的主體地位、歷史使命和社會責(zé)任；n提高使命感和責(zé)任意識、樹立遠(yuǎn)大理想；n幫助人們正確認(rèn)識社會、人生和自我，提高適應(yīng)和改變環(huán)境能力；n幫助人們擺脫傳統(tǒng)文化中依附性、保守性、被動性的束縛，積極參與，主動創(chuàng)造。2022-7-283n3.思想政治教育的個體享用功能思想政治教育的個體享用功能n所謂思想政治教育的個體享用功能，是所謂思想政治教育的個體享用功能，是指通過思想政治教育能使每個個體實現(xiàn)指通過思想政治教育能使每個個體實現(xiàn)某種需要和愿望，并從

45、中體驗滿足、快某種需要和愿望，并從中體驗滿足、快樂和幸福，從而獲得精神上的享受。樂和幸福，從而獲得精神上的享受。2022-7-284如何體現(xiàn)？如何體現(xiàn)？n思想政治教育通過發(fā)展和完善人的思想道德品質(zhì)，從一個方面滿足人的精神需要。n思想政治教育有助于受教育者逐漸形成高尚的人生意境，處于這種意境之中，人們就可以以一種審美心態(tài)去瞰視人生，從中獲得審美愉悅。n發(fā)展和完善個體的德性，能使他們體認(rèn)和享用世界上一切美好事物。一個人如果沒有一顆經(jīng)教育培養(yǎng)一個人如果沒有一顆經(jīng)教育培養(yǎng)而發(fā)展完善的道德心靈，他也就無法去體驗人世間存在的一切善而發(fā)展完善的道德心靈，他也就無法去體驗人世間存在的一切善良和美好。良和美好。

46、 2022-7-285三、思想政治教育的社會性功能三、思想政治教育的社會性功能n1.1.思想政治教育的政治功能思想政治教育的政治功能n含義含義n思想政治教育的政治功能是指思想政治思想政治教育的政治功能是指思想政治教育通過培養(yǎng)具備特定思想政治素質(zhì)的教育通過培養(yǎng)具備特定思想政治素質(zhì)的受教育者以推動政治發(fā)展的作用受教育者以推動政治發(fā)展的作用。n地位：它在思想政治教育的諸種社會地位：它在思想政治教育的諸種社會性功能中，居于首要地位，起著主導(dǎo)作性功能中，居于首要地位，起著主導(dǎo)作用。用。 2022-7-286n思想政治教育政治功能的主要表現(xiàn)思想政治教育政治功能的主要表現(xiàn)n第一，傳導(dǎo)主導(dǎo)意識形態(tài)，調(diào)節(jié)社會精

47、神生產(chǎn)。第一，傳導(dǎo)主導(dǎo)意識形態(tài)，調(diào)節(jié)社會精神生產(chǎn)。n具體來講，就是要以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，支持和倡導(dǎo)先進(jìn)而健康的精神產(chǎn)品。同時，還要揭露和批評與馬克思主義意識形態(tài)相對立的思想，限制和取締不健康的精神上車精神產(chǎn)品。2022-7-287n第二，傳播主導(dǎo)政治意識，引導(dǎo)人們的政治行第二，傳播主導(dǎo)政治意識，引導(dǎo)人們的政治行為為n思想政治教育通過傳播占統(tǒng)治地位的政治思想、道德觀念和法律規(guī)范，有助于培養(yǎng)人們堅定正確的政治方向，提高人們的政治判斷力、鑒別力和選擇力，發(fā)展其政治參與的意識，形成較高的政治素養(yǎng)，從而更好地參與政治生活，形成和諧的政治關(guān)系。n

48、思考：今天中國的主導(dǎo)政治意識是什么？思考：今天中國的主導(dǎo)政治意識是什么？2022-7-288n第三，溝通社會信息，確保社會的有機(jī)聯(lián)系，第三，溝通社會信息，確保社會的有機(jī)聯(lián)系，促進(jìn)社會政治的穩(wěn)定和發(fā)展。促進(jìn)社會政治的穩(wěn)定和發(fā)展。n思想政治教育一方面要宣傳社會主義意識形態(tài)一方面要宣傳社會主義意識形態(tài)和黨的路線、方針、政策和黨的路線、方針、政策，并促使人們將社會意識形態(tài)內(nèi)化，認(rèn)同并貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策；另一方面還要傾聽群眾的呼聲另一方面還要傾聽群眾的呼聲，積極反饋來自群眾的意見和建議，使之成為領(lǐng)導(dǎo)政治決策的依據(jù)。2022-7-289思想政治教育對社會生活進(jìn)行調(diào)節(jié)的思想政治教育對社會生活進(jìn)行調(diào)

49、節(jié)的主要途徑主要途徑n心理調(diào)適：心理調(diào)適：解決思想問題、增進(jìn)心理健康、營造解決思想問題、增進(jìn)心理健康、營造 良好的心理環(huán)境良好的心理環(huán)境n人際關(guān)系調(diào)適：人際關(guān)系調(diào)適：化解矛盾、緩解沖突、促進(jìn)和諧、化解矛盾、緩解沖突、促進(jìn)和諧、營造良好的人際關(guān)系環(huán)境營造良好的人際關(guān)系環(huán)境n情緒調(diào)控：情緒調(diào)控：化解矛盾、穩(wěn)定情緒、疏通思想、宣泄化解矛盾、穩(wěn)定情緒、疏通思想、宣泄情緒、轉(zhuǎn)移和升華情緒，減少不安定因素情緒、轉(zhuǎn)移和升華情緒，減少不安定因素n利益調(diào)適：利益調(diào)適：關(guān)心人民疾苦、教育群眾樹立正確的利關(guān)心人民疾苦、教育群眾樹立正確的利益觀、引導(dǎo)人們理性追求利益益觀、引導(dǎo)人們理性追求利益2022-7-2903.思

50、想政治教育的文化功能思想政治教育的文化功能n思想政治教育的文化功能指的是它對社思想政治教育的文化功能指的是它對社會文化結(jié)構(gòu)及其組成部分的影響。會文化結(jié)構(gòu)及其組成部分的影響。n從文化的運(yùn)行過程來看，思想政治教育的文化功能包括文化傳播功能、文化選擇功能、文化創(chuàng)造功能等。2022-7-291n（1 1）思想政治教育的文化傳播功能）思想政治教育的文化傳播功能n思想政治教育是政治文化、倫理文化的思想政治教育是政治文化、倫理文化的傳播過程，其目的是要實現(xiàn)個體的政治、傳播過程，其目的是要實現(xiàn)個體的政治、道德社會化。道德社會化。2022-7-292n（2 2）思想政治教育的文化選擇功能）思想政治教育的文化選擇

51、功能n思想政治教育對文化的傳播，并不是對原有文化的原本照搬，而是一種選擇的過程，它包含了對文化的擷取與吸收、排斥與舍棄。2022-7-293 n首先，思想政治教育者必須樹立正確的文化觀，首先，思想政治教育者必須樹立正確的文化觀，提高文化選擇的自覺性；提高文化選擇的自覺性；n其次，要加強(qiáng)對中華民族傳統(tǒng)文化的價值吸收其次，要加強(qiáng)對中華民族傳統(tǒng)文化的價值吸收和批判改造，加強(qiáng)對西方文化的合理借鑒和批和批判改造，加強(qiáng)對西方文化的合理借鑒和批判改造，即積極主動及時地對各種文化進(jìn)行科判改造，即積極主動及時地對各種文化進(jìn)行科學(xué)分析、鑒別、篩選、利用；學(xué)分析、鑒別、篩選、利用；n再次，要加強(qiáng)對人們進(jìn)行文化選擇的

52、引導(dǎo)，讓再次，要加強(qiáng)對人們進(jìn)行文化選擇的引導(dǎo)，讓人們學(xué)會在文化交流和沖突中正確進(jìn)行文化選人們學(xué)會在文化交流和沖突中正確進(jìn)行文化選擇和合理吸收。擇和合理吸收。如何發(fā)揮思想政治教育的文化選擇功能如何發(fā)揮思想政治教育的文化選擇功能？2022-7-294n（3 3）思想政治教育的文化創(chuàng)造功能）思想政治教育的文化創(chuàng)造功能n思想政治教育的文化創(chuàng)造功能主要就是通過培養(yǎng)思想政治教育的文化創(chuàng)造功能主要就是通過培養(yǎng)具有創(chuàng)造性精神和創(chuàng)造能力的人才來實現(xiàn)的。具有創(chuàng)造性精神和創(chuàng)造能力的人才來實現(xiàn)的。n思想政治教育在傳播政治文化、倫理文化的過程中，不是一個機(jī)械的“傳聲筒”，而是不斷地對其進(jìn)行整理、組合，并以最恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)

53、行傳遞，這一過程實際上也是文化的創(chuàng)造過程。2022-7-2954.4.思想政治教育的生態(tài)功能思想政治教育的生態(tài)功能n是指通過思想政治教育幫助受教育者形是指通過思想政治教育幫助受教育者形成生態(tài)意識和生態(tài)價值觀念，并以此指成生態(tài)意識和生態(tài)價值觀念，并以此指導(dǎo)自身行為，從而推動生態(tài)文明建設(shè)的導(dǎo)自身行為，從而推動生態(tài)文明建設(shè)的獨(dú)特作用。獨(dú)特作用。2022-7-296n具體表現(xiàn)：具體表現(xiàn)：n第一，幫助受教育者形成生態(tài)意識；第一，幫助受教育者形成生態(tài)意識；n第二，引導(dǎo)受教育者遵守生態(tài)法規(guī)，調(diào)第二，引導(dǎo)受教育者遵守生態(tài)法規(guī)，調(diào)控生態(tài)行為；控生態(tài)行為；生態(tài)法律意識、生態(tài)紅線觀念生態(tài)法律意識、生態(tài)紅線觀念n第三

54、，引導(dǎo)生態(tài)思潮、創(chuàng)新生態(tài)文化；第三，引導(dǎo)生態(tài)思潮、創(chuàng)新生態(tài)文化；價值價值觀角度觀角度n第四，鼓勵綠色消費(fèi)，提倡低碳生活方第四，鼓勵綠色消費(fèi)，提倡低碳生活方式。式。2022-7-297 四四.思想政治教育功能淡化的原因思想政治教育功能淡化的原因n（一）漠視思想工作一）漠視思想工作n（二）泛政治化（忽視經(jīng)濟(jì)價值、人才培（二）泛政治化（忽視經(jīng)濟(jì)價值、人才培養(yǎng)價值）養(yǎng)價值）n（三）思想政治工作者素質(zhì)較低（三）思想政治工作者素質(zhì)較低n（四）理論脫離實際（四）理論脫離實際n（五）教育者心口不一（五）教育者心口不一2022-7-298第四章第四章 思想政治教育目的和任務(wù)思想政治教育目的和任務(wù) 2022-7-

55、299n思想政治教育目的和任務(wù)反映了思想政治思想政治教育目的和任務(wù)反映了思想政治教育的本質(zhì)和方向，規(guī)定了思想政治教育教育的本質(zhì)和方向，規(guī)定了思想政治教育的基本內(nèi)容，影響著思想政治教育的載體的基本內(nèi)容，影響著思想政治教育的載體和方法的運(yùn)用，是思想政治教育理論和實和方法的運(yùn)用，是思想政治教育理論和實踐的一個重要問題。踐的一個重要問題。n明確思想政治教育目的和任務(wù)，是順利開明確思想政治教育目的和任務(wù)，是順利開展思想政治教育并取得實效的基本前提。展思想政治教育并取得實效的基本前提。2022-7-2100第一節(jié)第一節(jié) 思想政治教育的目的思想政治教育的目的n思想政治教育的目的，是指通過思想政思想政治教育的

56、目的，是指通過思想政治教育活動，在受教育者的思想和行為治教育活動，在受教育者的思想和行為方面所期望達(dá)到的結(jié)果。換句話說，是方面所期望達(dá)到的結(jié)果。換句話說，是教育者依據(jù)社會發(fā)展的要求、受教育者教育者依據(jù)社會發(fā)展的要求、受教育者精神世界發(fā)展的需求對受教育者思想品精神世界發(fā)展的需求對受教育者思想品德方面的質(zhì)量的一種期望和規(guī)定。德方面的質(zhì)量的一種期望和規(guī)定。n思想政治教育目的是開展各項思想政治思想政治教育目的是開展各項思想政治教育活動的教育活動的依據(jù)和動力依據(jù)和動力。（地位）（地位）2022-7-2101一、思想政治教育的目的體系一、思想政治教育的目的體系 n思想政治教育目的不是單一的，而是集思想政治

57、教育目的不是單一的，而是集合的，是一個目的體系。從不同的角度合的，是一個目的體系。從不同的角度可以作不同的分類：可以作不同的分類：n作用范圍、教育對象、時限、抽象與具作用范圍、教育對象、時限、抽象與具體、地位體、地位n本書對思想政治教育的根本目的和具體本書對思想政治教育的根本目的和具體目的作一簡要討論。目的作一簡要討論。 2022-7-2102n1.我國思想政治教育的根本目的我國思想政治教育的根本目的 2022-7-2103概念理解概念理解n包含相互聯(lián)系的兩個方面：包含相互聯(lián)系的兩個方面：n第一，是提高人們的思想道德素質(zhì)。第一，是提高人們的思想道德素質(zhì)。n是提升人的精神品質(zhì)的社會實踐活動是提升

58、人的精神品質(zhì)的社會實踐活動內(nèi)在目的；內(nèi)在目的；n使人們使人們具備崇高的理想優(yōu)良的品德強(qiáng)烈的事業(yè)心責(zé)任感堅強(qiáng)的毅力嚴(yán)格的紀(jì)律等。n較高的思想道德素質(zhì)是人們其他方面發(fā)展的保證。2022-7-2104n第二，促進(jìn)人的自由全面發(fā)展。第二，促進(jìn)人的自由全面發(fā)展。n人的自由全面發(fā)展既是共產(chǎn)主義的理想目標(biāo)，人的自由全面發(fā)展既是共產(chǎn)主義的理想目標(biāo)，也是社會主義的本質(zhì)要求也是社會主義的本質(zhì)要求。n人的自由全面發(fā)展是思想政治教育的終極目的。只有促進(jìn)人的自由全面發(fā)展，才能使人們積極投身于中國特色社會主義建設(shè)中，也才能為共產(chǎn)主義的實現(xiàn)準(zhǔn)備更充分的條件。2022-7-2105n 上述兩方面內(nèi)在地構(gòu)成了思想政治教上述兩方

59、面內(nèi)在地構(gòu)成了思想政治教育的目的，它是思想政治教育的最高目育的目的，它是思想政治教育的最高目的、終極目的，是思想政治教育的靈魂，的、終極目的，是思想政治教育的靈魂，是長久起作用的目標(biāo)，它是團(tuán)結(jié)和動員是長久起作用的目標(biāo)，它是團(tuán)結(jié)和動員全體思想政治教育者及其受教育者共同全體思想政治教育者及其受教育者共同奮斗的旗幟，規(guī)定思想政治教育活動的奮斗的旗幟，規(guī)定思想政治教育活動的方向。方向。 2022-7-2106n2.我國思想政治教育的具體目的我國思想政治教育的具體目的n具體目的是根本目的的具體化。具體目的是根本目的的具體化。n其作用在于把思想政治教育任務(wù)落實到思想政治教育機(jī)構(gòu)或教育者個人身上，故又可稱之

60、為操作目標(biāo)又可稱之為操作目標(biāo)。n思想政治教育活動的大部分內(nèi)容都是相關(guān)的機(jī)構(gòu)或教育者完成操作目標(biāo)，因而具體目的對于思想政治教育來講很重要。 2022-7-2107思想政治教育具體目的的特性思想政治教育具體目的的特性n多元性多元性n首先是與思想政治教育對象的多層次性首先是與思想政治教育對象的多層次性相適應(yīng)。相適應(yīng)。n其次是與黨在不同領(lǐng)域不同部門的具體其次是與黨在不同領(lǐng)域不同部門的具體目標(biāo)相適應(yīng)。目標(biāo)相適應(yīng)。 2022-7-2108n歷史性歷史性n思想政治教育的具體目的隨著時代的變思想政治教育的具體目的隨著時代的變化而變化?；兓?。n在歷史條件發(fā)生變化后，應(yīng)該適時的提在歷史條件發(fā)生變化后，應(yīng)該適時

61、的提出新的具體的目的，引導(dǎo)教育對象與時出新的具體的目的，引導(dǎo)教育對象與時俱進(jìn)，向思想政治教育的根本目的前進(jìn)。俱進(jìn)，向思想政治教育的根本目的前進(jìn)。 2022-7-2109n思想政治教育的根本目的，按層次與階思想政治教育的根本目的，按層次與階段可以分為無數(shù)個具體目的。思想政治段可以分為無數(shù)個具體目的。思想政治教育的根本目的和具體目的是一個相互教育的根本目的和具體目的是一個相互聯(lián)系、相輔相成的有機(jī)統(tǒng)一體。在實際聯(lián)系、相輔相成的有機(jī)統(tǒng)一體。在實際工作中，我們必須將思想政治教育的根工作中，我們必須將思想政治教育的根本目的和具體目的統(tǒng)一起來。本目的和具體目的統(tǒng)一起來。 2022-7-2110二、確立思想政

62、治教育目的的主要依據(jù)二、確立思想政治教育目的的主要依據(jù) 在思想政治教育的活動中，目的的確定在思想政治教育的活動中，目的的確定是受到許多因素的影響，一個目的的形成是受到許多因素的影響，一個目的的形成往往是多個因素作用的結(jié)果。這就要求我往往是多個因素作用的結(jié)果。這就要求我們要抓住與主要因素，恰當(dāng)?shù)拇_定思想政們要抓住與主要因素，恰當(dāng)?shù)拇_定思想政治教育目的。治教育目的。2022-7-21111.社會發(fā)展的客觀要求及其發(fā)展水平社會發(fā)展的客觀要求及其發(fā)展水平 n思想政治教育要為社會的發(fā)展和進(jìn)步服務(wù)，其思想政治教育要為社會的發(fā)展和進(jìn)步服務(wù)，其目的就必須反映社會發(fā)展的客觀要求必然受到目的就必須反映社會發(fā)展的客

63、觀要求必然受到生產(chǎn)力與科技發(fā)展水平以及社會經(jīng)濟(jì)制度的制生產(chǎn)力與科技發(fā)展水平以及社會經(jīng)濟(jì)制度的制約。約。n生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平是確定思想政治教育生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平是確定思想政治教育目的的基礎(chǔ)；目的的基礎(chǔ)；n一定的社會生產(chǎn)關(guān)系以及由此而形成的社會一定的社會生產(chǎn)關(guān)系以及由此而形成的社會經(jīng)濟(jì)、政治制度對思想政治教育目的產(chǎn)生直接經(jīng)濟(jì)、政治制度對思想政治教育目的產(chǎn)生直接的決定性的影響；的決定性的影響；2022-7-2112n思想政治教育目的要依據(jù)黨的奮斗目思想政治教育目的要依據(jù)黨的奮斗目標(biāo)來確定，思想政治教育的目的應(yīng)同黨標(biāo)來確定，思想政治教育的目的應(yīng)同黨的奮斗目標(biāo)一致。的奮斗目標(biāo)一致。n原因：中國共產(chǎn)黨

64、的奮斗目標(biāo)反映了社原因：中國共產(chǎn)黨的奮斗目標(biāo)反映了社會發(fā)展的客觀要求。會發(fā)展的客觀要求。2022-7-2113n在現(xiàn)階段在現(xiàn)階段, ,我們黨的奮斗目標(biāo)是全面建設(shè)小康我們黨的奮斗目標(biāo)是全面建設(shè)小康社會社會, ,不斷推進(jìn)中國特色社會主義事業(yè)不斷推進(jìn)中國特色社會主義事業(yè), ,實現(xiàn)中實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。華民族的偉大復(fù)興。n黨的最終目標(biāo)，是要實現(xiàn)共產(chǎn)主義社會制度。黨的最終目標(biāo)，是要實現(xiàn)共產(chǎn)主義社會制度。思想政治教育的根本目的就是依據(jù)和圍繞這個最終目標(biāo)確定的，也就是要用共產(chǎn)主義思想教育、動員和激勵人們?yōu)閷崿F(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗。2022-7-21142.教育對象精神世界發(fā)展需求及思想實際教育對象精神世界發(fā)展

65、需求及思想實際n思想政治教育是教育者和受教育者雙向思想政治教育是教育者和受教育者雙向互動的過程?；拥倪^程。n因此，教育對象內(nèi)在精神世界發(fā)展的需因此，教育對象內(nèi)在精神世界發(fā)展的需求及其思想品德現(xiàn)狀也是確定思想政治求及其思想品德現(xiàn)狀也是確定思想政治教育目的的重要依據(jù)。教育目的的重要依據(jù)。2022-7-2115n1.思想政治教育目的的確定，要考慮教思想政治教育目的的確定，要考慮教育對象多層次多角度的精神需求育對象多層次多角度的精神需求n在社會主義社會中，教育對象教育對象在成長的過程中，會有那些精神需求有那些精神需求？2022-7-2116n思想政治教育目的確立的作用及意義思想政治教育目的確立的作用

66、及意義：n引導(dǎo)受教育者內(nèi)在精神世界的發(fā)展需求得引導(dǎo)受教育者內(nèi)在精神世界的發(fā)展需求得到積極的正向的發(fā)展；到積極的正向的發(fā)展；n思想政治教育的目的能為受教育者所真正思想政治教育的目的能為受教育者所真正接受，內(nèi)化為個人的目標(biāo)，產(chǎn)生良好的效接受，內(nèi)化為個人的目標(biāo)，產(chǎn)生良好的效果。果。n思想政治教育的目的要包含、考慮教育思想政治教育的目的要包含、考慮教育對象的精神需求對象的精神需求2022-7-2117n2.確定思想政治教育的目的，還應(yīng)考慮確定思想政治教育的目的，還應(yīng)考慮受教育者的思想狀況實際受教育者的思想狀況實際n不同類別、不同層次的教育對象的思不同類別、不同層次的教育對象的思想狀況是有差別的。想狀況是有差別的。2022-7-2118n我們在確定思想教育的目的時，要充我們在確定思想教育的目的時，要充分考慮教育目的與受教育者思想狀況之分考慮教育目的與受教育者思想狀況之間的緊密聯(lián)系，考慮受教育者的接受的間的緊密聯(lián)系，考慮受教育者的接受的可能性?？赡苄?。n教育對象思想實際的差異性、層次性教育對象思想實際的差異性、層次性決定了思想政治教育目的決定的針對性、決定了思想政治教育目的決定的針對性、具體性和層