《2016年秋季版七年級語文上冊 第五單元 24《《夢溪筆談》二則教學課件 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2016年秋季版七年級語文上冊 第五單元 24《《夢溪筆談》二則教學課件 蘇教版（43頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)當堂檢測二十四二十四 夢溪筆談二則導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 提起中國古代科學，就不提起中國古代科學，就不能不提到一位多才多藝的科學能不提到一位多才多藝的科學家家沈括。而提到沈括，我沈括。而提到沈括，我們自然會想到他的被后人譽為們自然會想到他的被后人譽為“中國科學史上里程碑中國科學史上里程碑”的偉的偉大著作大著作夢溪筆談夢溪筆談。今天讓我們以無比崇敬的今天讓我們以無比崇敬的心情，來學習選自這部偉大著心情，來學習選自這部偉大著作的短文。作的短文。講授新課講授新課預(yù)習課文 相關(guān)介紹檢查預(yù)習一講授新課講授新課走近作者走近作者 沈括沈括(10311095)(10311095)，北宋科學家

2、、政，北宋科學家、政治家。字存中，杭州錢塘人。晚年居潤州，治家。字存中，杭州錢塘人。晚年居潤州，筑夢溪園，舉平生見聞，撰筑夢溪園，舉平生見聞，撰夢溪筆談夢溪筆談。他博學多聞，于天文、地理、律歷、音樂、他博學多聞，于天文、地理、律歷、音樂、醫(yī)藥等都有研究。對當時科學發(fā)展和生產(chǎn)醫(yī)藥等都有研究。對當時科學發(fā)展和生產(chǎn)技術(shù)的情況，如水工高超、木工喻皓、發(fā)技術(shù)的情況，如水工高超、木工喻皓、發(fā)明活字印刷術(shù)，煉鋼、煉銅的方法等，凡明活字印刷術(shù)，煉鋼、煉銅的方法等，凡有見及，無不詳為記錄。有見及，無不詳為記錄。檢查預(yù)習一講授新課講授新課相關(guān)介紹相關(guān)介紹 關(guān)于關(guān)于夢溪筆談夢溪筆談 三十卷三十卷,分故事、辯證、樂律

3、、象數(shù)、藝文、書畫、分故事、辯證、樂律、象數(shù)、藝文、書畫、技藝、器用、異事等類，共技藝、器用、異事等類，共609609條。內(nèi)容涉及天文、數(shù)學、條。內(nèi)容涉及天文、數(shù)學、物理、化學、生物、地質(zhì)、地理、氣象、醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)、工物理、化學、生物、地質(zhì)、地理、氣象、醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)、工程技術(shù)、文學、史事、音樂和美術(shù)等。其中自然科學部分，程技術(shù)、文學、史事、音樂和美術(shù)等。其中自然科學部分，總結(jié)了我國古代，特別是北宋時期的科學成就。它不僅是總結(jié)了我國古代，特別是北宋時期的科學成就。它不僅是我國古代的學術(shù)寶庫，而且在世界文化史上也有重要的地我國古代的學術(shù)寶庫，而且在世界文化史上也有重要的地位。位。講授新課講授新課以以蟲

4、蟲治治蟲蟲講授新課講授新課預(yù)習檢測預(yù)習檢測指出下列詞語的正確讀音指出下列詞語的正確讀音 蝎（蝎（）喙（喙（）鉗（鉗（）穰（穰（）傍（傍（）旬（旬（）（xixi ）（huhu ）（qinqin ）（rngrng ）（bngbng ）（x x n n ）講授新課講授新課初讀課文 整體感知講授新課講授新課自主學習自主學習 合作學習合作學習1.先對照文下注釋先對照文下注釋,獨自翻譯全文（有疑難的作記獨自翻譯全文（有疑難的作記號）。號）。2.與小組成員共同討論，互相解決疑難的字、句。與小組成員共同討論，互相解決疑難的字、句。3.小組內(nèi)不能解決的疑難全班討論解疑。小組內(nèi)不能解決的疑難全班討論解疑。4.疏通

5、后，自主翻譯全文，再自檢。疏通后，自主翻譯全文，再自檢。講授新課講授新課 宋神宗元豐年間，慶州地區(qū)生了子方宋神宗元豐年間，慶州地區(qū)生了子方蟲，正要危害秋田里的莊稼。蟲，正要危害秋田里的莊稼。正正 成為成為的的地域地域,范圍范圍元豐中，慶州元豐中，慶州界界生子方蟲，生子方蟲，方方/為為秋田秋田之之害。害。講授新課講授新課 忽然有一種昆蟲產(chǎn)生了，樣子像泥土里的忽然有一種昆蟲產(chǎn)生了，樣子像泥土里的“狗蝎狗蝎”，嘴上長有鉗，成千上萬，遍地都是；，嘴上長有鉗，成千上萬，遍地都是；它的它的蟲子的嘴蟲子的嘴像像遍地遍地忽有一蟲生，忽有一蟲生，如如土中狗蝎，土中狗蝎，其喙其喙有鉗，千萬有鉗，千萬蔽地蔽地；講授

6、新課講授新課 它們遇上子方蟲，就用嘴上的鉗跟子它們遇上子方蟲，就用嘴上的鉗跟子方蟲搏斗，子方蟲全都被咬成兩段。方蟲搏斗，子方蟲全都被咬成兩段。就就用用子方蟲子方蟲都都,全全成為成為遇子方蟲，遇子方蟲，則以則以鉗搏鉗搏之之，悉為悉為兩段。兩段。講授新課講授新課 十天后，子方蟲全被殺盡，年成因此而獲十天后，子方蟲全被殺盡，年成因此而獲得大豐收。得大豐收。十天十天 消滅消滅,殺光殺光年成年成因因莊稼大豐收莊稼大豐收旬日旬日子方皆子方皆盡盡，歲以大穰歲以大穰。講授新課講授新課 這種蟲過去曾經(jīng)有過，當?shù)氐娜朔Q它為這種蟲過去曾經(jīng)有過，當?shù)氐娜朔Q它為“傍不肯傍不肯”。這樣這樣,這種這種稱稱,叫叫它它,指子方

7、蟲的指子方蟲的“天敵天敵”其其蟲舊曾有之，土人蟲舊曾有之，土人謂之謂之“傍不肯傍不肯”。講授新課講授新課參考譯文參考譯文 宋神宗元豐年間，慶州地區(qū)生了子方蟲，正要危宋神宗元豐年間，慶州地區(qū)生了子方蟲，正要危害秋田里的莊稼。忽然有一種昆蟲產(chǎn)生了，樣子像泥害秋田里的莊稼。忽然有一種昆蟲產(chǎn)生了，樣子像泥土里的土里的狗蝎狗蝎，嘴上長有鉗，成千上萬，遍地都是；，嘴上長有鉗，成千上萬，遍地都是；它們遇上子方蟲，就用嘴上的鉗跟子方蟲搏斗，子方它們遇上子方蟲，就用嘴上的鉗跟子方蟲搏斗，子方蟲全都被咬成兩段。十天后，子方蟲全被殺盡，年成蟲全都被咬成兩段。十天后，子方蟲全被殺盡，年成因此而獲得大豐收。這種蟲過去曾

8、經(jīng)有過，當?shù)氐娜艘虼硕@得大豐收。這種蟲過去曾經(jīng)有過，當?shù)氐娜朔Q它為稱它為傍不肯傍不肯。講授新課講授新課精讀課文 細節(jié)感知講授新課講授新課快速朗讀課文，將本文分層，并概括其大意快速朗讀課文，將本文分層，并概括其大意說明子方蟲災(zāi)害出現(xiàn)的年代、季節(jié)和范說明子方蟲災(zāi)害出現(xiàn)的年代、季節(jié)和范 圍。圍。子方蟲的天敵應(yīng)運而生，消滅了子方蟲，莊稼子方蟲的天敵應(yīng)運而生，消滅了子方蟲，莊稼因此獲得大豐收。因此獲得大豐收。說明天敵的出現(xiàn)并非偶然，而是說明天敵的出現(xiàn)并非偶然，而是“舊曾有之舊曾有之”。講授新課講授新課 利用生物治蟲有什么好處？學過本文，給我們利用生物治蟲有什么好處？學過本文，給我們哪些啟示呢？哪些啟示

9、呢？降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本、促進農(nóng)業(yè)增收、保護生態(tài)環(huán)降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本、促進農(nóng)業(yè)增收、保護生態(tài)環(huán)境境 我們要有效地保護自然資源，積極開展生物防治，我們要有效地保護自然資源，積極開展生物防治，充分發(fā)揮某些農(nóng)作物害蟲天敵的作用，從而降低農(nóng)業(yè)充分發(fā)揮某些農(nóng)作物害蟲天敵的作用，從而降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本、促進農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、保護生態(tài)環(huán)境。生產(chǎn)成本、促進農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、保護生態(tài)環(huán)境。講授新課講授新課 自然界的好多生物都存在天敵。利用生物的天自然界的好多生物都存在天敵。利用生物的天敵可進行農(nóng)作物害蟲的生物防治。說一說你知道的敵可進行農(nóng)作物害蟲的生物防治。說一說你知道的生物防治。生物防治。樹林醫(yī)生樹林醫(yī)生講授新課講授新課稻田放稻田放

10、鴨鴨拓展延伸拓展延伸 北京東單到秀水街北京東單到秀水街一帶馬路邊的每棵大槐一帶馬路邊的每棵大槐樹上都有一兩個牛皮紙樹上都有一兩個牛皮紙信封，信封朝上的口開信封，信封朝上的口開著，中間被一顆摁釘摁著，中間被一顆摁釘摁在樹上。你能說說這是在樹上。你能說說這是什么回事嗎什么回事嗎?北京市綠化局檢查執(zhí)法處的工作人員解開了謎北京市綠化局檢查執(zhí)法處的工作人員解開了謎團：原來信封里面裝的是一種名叫團：原來信封里面裝的是一種名叫“蒲螨蒲螨”的寄生的寄生性螨蟲。它能寄生在樹木害蟲葉柄小蛾體內(nèi)，殺滅性螨蟲。它能寄生在樹木害蟲葉柄小蛾體內(nèi)，殺滅害蟲。而一般的噴藥方法則對葉柄小蛾沒有多大效害蟲。而一般的噴藥方法則對葉

11、柄小蛾沒有多大效果。據(jù)悉，這種果。據(jù)悉，這種“以蟲治蟲以蟲治蟲”、環(huán)保的消滅樹木害、環(huán)保的消滅樹木害蟲方法，如果試驗成功，有可能在全市推廣。蟲方法，如果試驗成功，有可能在全市推廣。講授新課講授新課梵梵天天寺寺木木塔塔講授新課講授新課預(yù)習課文 相關(guān)介紹講授新課講授新課梵梵天寺天寺 喻喻皓皓 貽貽以金以金釵釵 訖訖 胠篋胠篋 履履 fnfnq qiq qihohochichillqq帥帥 shuishui便實便實釘釘之之釘釘板板dngdngdngdngyy講授新課講授新課初讀課文 整體感知講授新課講授新課自主學習自主學習 合作學習合作學習1.合作完成：利用注釋或字典練習翻譯課文。如有疑合作完成：利

12、用注釋或字典練習翻譯課文。如有疑難，同桌互相請教。難，同桌互相請教。2.小組一人一句翻譯課文。先解釋句中的詞語，再翻小組一人一句翻譯課文。先解釋句中的詞語，再翻譯句子。譯句子。3.試一試：翻譯課文。試一試：翻譯課文。講授新課講授新課 錢氏錢氏據(jù)據(jù)兩浙時，兩浙時，于于杭州梵天寺建一木杭州梵天寺建一木塔，塔，方方兩三兩三級級，錢帥登錢帥登之之，患患其其塔動。匠師塔動。匠師云云：“未未布布瓦，上輕，瓦，上輕，故故如此如此。”乃乃以以瓦布之瓦布之，而而動如動如初初。統(tǒng)治統(tǒng)治介詞介詞,在在才才層層擔憂擔憂代正建造的木塔代正建造的木塔說說鋪排鋪排所以所以用用但是但是當初當初講授新課講授新課翻譯：翻譯：錢氏

13、王朝統(tǒng)治兩浙時，在杭州梵天寺修建一座木塔，錢氏王朝統(tǒng)治兩浙時，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了兩三層，錢帥登上木塔，嫌它晃動。工匠師傅才建了兩三層，錢帥登上木塔，嫌它晃動。工匠師傅說說:“木塔上沒有鋪瓦片木塔上沒有鋪瓦片,上面輕上面輕,所以才這樣。所以才這樣?！庇谑怯谑蔷桶淹咂伵旁谒?，但是木塔還像當初一樣晃動。就把瓦片鋪排在塔上，但是木塔還像當初一樣晃動。第一層，講建塔過程中關(guān)于塔身不穩(wěn)定問題，工匠第一層，講建塔過程中關(guān)于塔身不穩(wěn)定問題，工匠們的認識和實踐都未能解決。們的認識和實踐都未能解決。講授新課講授新課無可奈何無可奈何，密使密使其妻見喻皓之妻，其妻見喻皓之妻，貽以貽以金釵，金釵，問問

14、塔動塔動之之因。皓笑曰：因。皓笑曰：“此此易耳，易耳，但但逐層布板逐層布板訖訖，便，便實釘實釘之，則不動矣。之，則不動矣?！苯硯熃硯熑缛缙溲裕溲?，塔塔遂遂定。定。蓋蓋釘板上下釘板上下彌束彌束，六幕相聯(lián)如，六幕相聯(lián)如胠篋胠篋，人人履履其板，六幕相其板，六幕相持持，自自不能動不能動 。人皆。人皆伏伏其其精精練練。于是，就于是，就匠師匠師如如 其其 言言，塔，塔遂遂定。定。遵照遵照他的，指喻皓的他的，指喻皓的翻譯：工匠遵照他的（喻皓）的話去做，于是翻譯：工匠遵照他的（喻皓）的話去做，于是塔身就穩(wěn)定了。塔身就穩(wěn)定了。話，言論話，言論講授新課講授新課蓋蓋釘板上下釘板上下彌束彌束，六幕六幕相相聯(lián)聯(lián)如如胠

15、篋胠篋，人，人履其履其板，六幕相板，六幕相持持，自自不能動。不能動。因為因為更加緊密相束更加緊密相束六面六面連接連接箱子箱子走，踩踏；那走，踩踏；那支撐支撐自然，當然自然，當然翻譯：因為釘牢了木板，上下更加緊密相束。上、下、翻譯：因為釘牢了木板，上下更加緊密相束。上、下、左、右、前、后六面互相連接就像只箱子，人踩在那左、右、前、后六面互相連接就像只箱子，人踩在那樓板上，上下及四周板壁互相支撐，樓板上，上下及四周板壁互相支撐，(塔塔)當然不會晃動。當然不會晃動。講授新課講授新課人皆人皆伏伏 其其 精練精練。通通“服服”，佩服，佩服精熟精熟翻譯：人們都佩服他（喻皓）的高明。翻譯：人們都佩服他（喻皓

16、）的高明。他，指喻皓他，指喻皓講授新課講授新課講授新課講授新課翻譯：翻譯：沒有辦法時，匠師就秘密地派他的妻子去見喻皓的妻子，拿金沒有辦法時，匠師就秘密地派他的妻子去見喻皓的妻子，拿金釵送給她，要她向喻皓打聽木塔晃動的原因。喻皓笑著說：釵送給她，要她向喻皓打聽木塔晃動的原因。喻皓笑著說：“這很容易啊，只要逐層鋪好木板，用釘子釘牢，就不會晃動這很容易啊，只要逐層鋪好木板，用釘子釘牢，就不會晃動了。了?！惫そ硯煾底裾账脑捁そ硯煾底裾账脑?去辦去辦)，塔身就穩(wěn)定了。因為釘牢，塔身就穩(wěn)定了。因為釘牢了木板，上下更加緊密相束，上、下、左、右、前、后六面互了木板，上下更加緊密相束，上、下、左、右、前、后

17、六面互相連接就像只箱子，人踩在那樓板上，上下及四周板壁互相支相連接就像只箱子，人踩在那樓板上，上下及四周板壁互相支撐，撐，(塔塔)當然不會晃動。人們都佩服喻皓的高明。當然不會晃動。人們都佩服喻皓的高明。講授新課講授新課精讀課文 細節(jié)感知講授新課講授新課1.喻皓是作者在短文中的主要描寫對象，這是為什么？喻皓是作者在短文中的主要描寫對象，這是為什么？作者是如何描寫作者是如何描寫喻皓喻皓的？的？本文的寫作目的是展示北宋時期建筑學方本文的寫作目的是展示北宋時期建筑學方面的科學成就。喻皓的語言是對匠師的指導(dǎo)，面的科學成就。喻皓的語言是對匠師的指導(dǎo)，最能體現(xiàn)他技藝的高超；也是建筑學上使木塔最能體現(xiàn)他技藝的

18、高超；也是建筑學上使木塔穩(wěn)定的科學原理，所以有必要交代清楚。穩(wěn)定的科學原理，所以有必要交代清楚。講授新課講授新課2.除了描寫喻皓的語言和神態(tài)外，哪些語句同樣表現(xiàn)除了描寫喻皓的語言和神態(tài)外，哪些語句同樣表現(xiàn)了他的技藝高超？了他的技藝高超？1.神態(tài)：神態(tài)：“笑笑”，突出他解決這一問題的輕，突出他解決這一問題的輕松，胸有成竹。松，胸有成竹。2.他人的：（側(cè)面）他人的：（側(cè)面）“無可奈何無可奈何”，“如其如其言，塔遂定言，塔遂定”“”“人皆伏其精煉人皆伏其精煉”講授新課講授新課3.“皓笑日皓笑日”，根據(jù)，根據(jù)“笑笑”字想象一下喻皓的心理活字想象一下喻皓的心理活動。動。4.用自己的話說說塔不動的原因。用

19、自己的話說說塔不動的原因。喻皓心里可能在嘲笑這個匠師的淺薄無知，如此簡喻皓心里可能在嘲笑這個匠師的淺薄無知，如此簡單的問題都解決不了。單的問題都解決不了。因為木板與塔緊密相聯(lián)，相互制約，所以不能動。因為木板與塔緊密相聯(lián)，相互制約，所以不能動。5.“人皆服其精人皆服其精”中中“其其”指誰為什么佩服他？指誰為什么佩服他？匠師。別人都以為是匠師解決了這個難題，匠師是匠師。別人都以為是匠師解決了這個難題，匠師是“密使其妻問喻皓之妻塔動之因密使其妻問喻皓之妻塔動之因”。當堂檢測當堂檢測1.你知道哪些現(xiàn)代科學的技術(shù)成就？說說看？你知道哪些現(xiàn)代科學的技術(shù)成就？說說看？2.學習了這兩篇課文對你有哪些啟發(fā)，各抒己見。學習了這兩篇課文對你有哪些啟發(fā)，各抒己見。當堂檢測當堂檢測中國第一顆原子彈爆炸成功中國第一顆原子彈爆炸成功中國第一顆氫彈爆炸成功中國第一顆氫彈爆炸成功中國第一顆人造衛(wèi)星中國第一顆人造衛(wèi)星當堂檢測當堂檢測“神州七號神州七號”載人航天飛船上天載人航天飛船上天當堂檢測當堂檢測袁隆平袁隆平