《湘藝版二年級音樂上冊第6課《蒙古小夜曲》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《湘藝版二年級音樂上冊第6課《蒙古小夜曲》教學設計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課 題 蒙古小夜曲 課 時 第二課時 教 學 目 標 知 識 與技能 1、能認識串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、響板這四種打擊樂器，了解其演奏方法，能分辨其音色。 2、能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易節(jié)奏樂器。 3、學會用自制打擊樂器為《蒙古小夜曲》伴奏。 過 程 與方法 1、通過自制打擊樂器，培養(yǎng)學生的動手創(chuàng)造能力。 2、經(jīng)歷用自制打擊樂器伴奏的過程，培養(yǎng)學生聽辨樂器的能力和節(jié)奏感。 情感態(tài)度 價 值 觀 通過用自制打擊樂器為歌曲伴奏，增強學生的學習興趣，體驗探索與創(chuàng)造的愉悅。 教學重點 了解各種打擊樂器，用自制打擊樂器演奏為《蒙古小

2、夜曲》伴奏。 教學難點 用打擊樂器伴奏來豐富歌曲的意境。 教學準備 教師：電子琴、教學光盤、課件一套 四種打擊樂器 學生：自制的打擊樂器 教學方法 展示交流、小組合作、動手操作 教學環(huán)節(jié) 教 學 過 程 教學點評 課前熱身 引入新課 1、師生互相問好：唱《師生問好歌》 2、教師出示草原風光圖片，學生邊欣賞邊演唱《蒙古小夜曲》 教師評價，引入新課 感受草原的美麗風光，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究欲望。 小組活動 認識樂器 教師組織學生進行游戲：沖關我最棒，以小組活動的形式進行，分別認識四種打擊樂器。 游戲規(guī)則：1、四人小組練習節(jié)奏，限時30秒；

3、 2、學生90%以上打對節(jié)奏，沖關成功。 第一關：認識響板 1、教師出示節(jié)奏 1、讓學生了解響板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵的名稱、形狀、音色及演奏方法。 教學環(huán)節(jié) 教 學 過 程 教學點評 小組活動 認識樂器 ４/４ X X X X X X X 0 2、學生四人小組練習打節(jié)奏。 3、學生個人、集體展示，教師適時評價指導。 4、沖關成功，教師出示響板，介紹并演示演奏方法，全班學生模擬練習，第一組學生用自制樂器演奏。 第二關：認識串鈴 1、教師出示節(jié)奏 ４/４ X X X X X X X 2、學生四人小組練習打節(jié)奏。 3、學生小組、集

4、體展示，教師適時評價指導。 4、沖關成功，教師出示串鈴，介紹并演示演奏方法，全班學生模擬練習，第二組學生用自制樂器演奏。 第三關：認識蛙鳴筒 1、教師出示節(jié)奏 ４/４ X 0 X 0 X X 0 0 2、學生小組、集體展示，老師適時評價指導。 3、沖關成功，老師出示蛙鳴筒，介紹并演示演奏方法，全班學生模擬練習，第三組學生用自制樂器演奏。 第四關：認識三角鐵 1、教師出示節(jié)奏 ４/４ X- X- X- - - 2、學生小組、集體展示，老師適時評價指導。 3、沖關成功，老師出示蛙鳴筒，介紹并演示演奏方法，全班學生模擬練習，第四組學生用自制樂器演奏。

5、 2、利用自制打擊樂器演奏，激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)發(fā)散性思維及觀察、動手、創(chuàng)造的能力。 3、通過四條節(jié)奏練習，進一步提高學生的節(jié)奏感，及打拍的準確性，為伴奏《蒙古小夜曲》作鋪墊。 創(chuàng)設情境 分組伴奏 教學環(huán)節(jié) 1、教師邊創(chuàng)設情景邊分句演唱《蒙古小夜曲》 2、教師組織學生分組分節(jié)奏型為歌曲《蒙古小夜曲》進行伴奏。 （1）多媒體出示第一樂句的節(jié)奏型，教師和響板組同學一起伴奏，其它組同學演唱。 （2）多媒體出示第二樂句的節(jié)奏型，教師和串鈴組同學一起伴 教 學 過 程 教師創(chuàng)設情景，分組分節(jié)奏型進行伴奏，既降低了學生學習的難 教學點評 創(chuàng)

6、設情境 分組伴奏 奏，其它組同學演唱。 （3）多媒體出示第三樂句的節(jié)奏型，教師和蛙鳴筒組同學一起伴奏，其它組同學演唱。 （4）多媒體出示第四樂句的節(jié)奏型，教師和三角鐵組同學一起伴奏，其它組同學演唱。 度又充分體現(xiàn)了每種樂器的特點，激發(fā)了學生的學習興趣，便于學生即興伴奏。 小組合作 展示交流 1、教師在一個容器里放入四顆乒乓球，每顆球上分別寫：響板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵，叫一名學生上臺抽簽，抽到哪一組，哪一組的同學進行自己負責樂句的伴奏，從中選中表現(xiàn)最好的組。 2、教師演唱歌曲，全體學生為老師伴奏。 3、部分學生上臺演唱歌曲，其它學生伴奏。 利用游戲的形式，使學生熟練地運用自制樂器進行伴奏，增強音樂感受，享受創(chuàng)作成功的喜悅。 總結鞏固 拓展延伸 1、師生共同演唱并伴奏歌曲。 2、引導學生觀察發(fā)現(xiàn)身邊的音樂。 師生共同演奏，給學生完美的感受。 板 書 設 計 蒙古小夜曲 ４/４ X X X X X X X 0 ４/４ X X X X X X X ４/４ X 0 X 0 X X 0 0 ４/４ X- X- X- - - 教 學 反 思