《2013-2014學(xué)年高中語(yǔ)文 4.12《雙桅船》課件 滬教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2013-2014學(xué)年高中語(yǔ)文 4.12《雙桅船》課件 滬教版必修1（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

雙桅船,舒婷,,,舒婷，原名龔佩瑜，1952年出生于福建石碼鎮(zhèn)。1969年初中沒畢業(yè)就下鄉(xiāng)插隊(duì)，1972年返城當(dāng)多種臨時(shí)工：水泥工、擋車工、漿紗工、焊錫工。1979年開始發(fā)表詩(shī)歌作品。1980年至福 建省文聯(lián)工作，從事專業(yè)寫作。主要著作有詩(shī)集《雙桅船》、《會(huì)唱歌的鳶尾花》、《始祖鳥》，散文集《心煙》等。 她是20世紀(jì)80年代中國(guó)朦朧詩(shī)代表人物之一 。,作者簡(jiǎn)介,“朦朧詩(shī)”又稱新詩(shī)潮詩(shī)歌，是新詩(shī)潮詩(shī)歌運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物，因其在藝術(shù)形式上多用總體象征的手法，具有不透明性和多義性，所以被稱作“朦朧詩(shī)”。,北島、舒婷、顧城、江河、楊煉這五個(gè)人在當(dāng)時(shí)被稱為“朦朧詩(shī)“的代表作者，梁小斌也被歸人“朦朧詩(shī)人“的行列。,象征——多是用某種具體的事物和人們能直感的形象 來替代人的某種主觀情緒和某種社會(huì)態(tài)度。 簡(jiǎn)言之，就是用具象來表達(dá)抽象。,霧打濕了我的雙翼 可風(fēng)卻不容我再遲疑 岸啊，心愛的岸 昨天剛剛和你告別 今天你又在這里 明天我們將在 另一個(gè)緯度相遇,是一場(chǎng)風(fēng)暴、一盞燈 把我們聯(lián)系在一起 是一場(chǎng)風(fēng)暴、另一盞燈 使我們?cè)俜謻|西 不怕天涯海角 豈在朝朝夕夕 你在我的航程上 我在你的視線里,1979.8,雙桅船,找出詩(shī)中所取意象，說明它們各自的象征意義。 雙桅船 岸 霧 風(fēng) 風(fēng)暴 燈,詩(shī)人自己。雙桅—事業(yè)與愛情,愛情的歸宿,人生的失意和迷惘,世俗的力量、時(shí)代的要求等,詩(shī)人及同代人所經(jīng)歷的崢嶸歲月,理想和信念,雙桅船,本詩(shī)的一個(gè)重要藝術(shù)特點(diǎn)是象征。在朦朧詩(shī)中，象征多是用某種具體的事物和人們能直感的形象來替代人的某種主觀情緒和某種社會(huì)態(tài)度。簡(jiǎn)言之，就是用具象來表達(dá)抽象。詩(shī)題“雙桅船”，就是一種象征。全詩(shī)的目的不在于描寫一只客觀的雙桅船，而是借用雙桅船這一具體形象來表現(xiàn)詩(shī)人自己，表現(xiàn)詩(shī)人雙重的心態(tài)與復(fù)雜的情感。 意象的運(yùn)用，是本詩(shī)的一個(gè)重要藝術(shù)特點(diǎn)。所謂意象，就是借用外在的景致來表現(xiàn)詩(shī)人的主觀心態(tài)。它與傳統(tǒng)詩(shī)歌中的“意境”不同。意境一般是觸景生情并借景抒情，從而達(dá)到景中含情的藝術(shù)目的。而在朦朧詩(shī)中，詩(shī)人多以主觀情緒和人的各種心態(tài)為表現(xiàn)對(duì)象，從主觀情緒出發(fā)，想象并構(gòu)造成某種具體的畫面與景致，從而使抽象的情感形象化，以達(dá)到藝術(shù)表達(dá)的效果。詩(shī)人在《雙桅船》中所要表達(dá)的是一種心態(tài)，一種情緒，一種感情歷程。而落在語(yǔ)言上，卻是“船”、“岸”、“風(fēng)暴”、“燈”等具體形象，并把這些具體形象加以組合，形成一幅完整的有動(dòng)態(tài)過程的畫面。而在畫面之下，隱含并跳動(dòng)著作者的心，作者的真情實(shí)感。全詩(shī)意象清新，組合自然，使詩(shī)人內(nèi)在強(qiáng)烈的情緒得以自如的表達(dá)。,小 結(jié),舒婷的詩(shī),舒婷的詩(shī)大致可以分為兩類： 一類表現(xiàn)一代人對(duì)歷史、對(duì)祖國(guó)、對(duì)理想、對(duì)愛情的嶄新的理念，以感人的激情、深邃的思想與精巧新奇的意象取勝，如著名的《致橡樹》、《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》;,舒婷的詩(shī),我如果愛你—— 絕不像攀援的凌霄花 借你的高枝炫耀自己； 我如果愛你—— 絕不學(xué)癡情的鳥兒 為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲； 也不止像泉源 長(zhǎng)年送來清涼的慰藉； 也不止像險(xiǎn)峰 增加你的高度，襯托你的威儀， 甚至日光。 甚至春雨。 不，這些都還不夠！ 我必須是你近旁的一株木棉， 作為樹的形象和你站在一起。 根，緊握在地下 葉，相觸在云里。,致橡樹,每一陣風(fēng)過 我們都互相致意， 但沒有人 聽懂我們的諺語(yǔ)。 你有你的銅枝鐵干 像刀、像劍， 也像戟； 我有我紅碩的花朵 像沉重的嘆息， 又像英勇的火炬。 我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂； 我們共享霧靄、流嵐、虹霓。 仿佛永遠(yuǎn)分離， 卻又終身相依。 這才是偉大的愛情， 堅(jiān)貞就在這里： 愛—— 不僅愛你偉岸的身軀， 也愛你堅(jiān)持的位置，足下的土地。 1977.3.27,舒婷的詩(shī),我是你河邊上破舊的老水車， 數(shù)百年來紡著疲憊的歌； 我是你額上熏黑的礦燈， 照你在歷史的隧洞里蝸行摸索； 我是干癟的稻穗；是失修的路基； 是淤灘上的駁船 把纖繩深深 勒進(jìn)你的肩膊； ——祖國(guó)啊!,祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó),舒婷的詩(shī),我是貧困， 我是悲哀。 我是你祖祖輩輩 痛苦的希望啊， 是“飛天”袖間 千百年來未落到地面的花朵； ——祖國(guó)啊! 我是你簇新的理想， 剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫；,舒婷的詩(shī),我是你雪被下古蓮的胚芽； 我是你掛著眼淚的笑渦； 我是新刷出的雪白的起跑線； 是緋紅的黎明， 正在噴?。?——祖國(guó)啊! 我是你十億分之一， 是你九百六十萬平方的總和；,舒婷的詩(shī),你以傷痕累累的乳房， 喂養(yǎng)了 迷惘的我、深思的我、沸騰的我； 那就從我的血肉之軀上 去取得 你的富饒、你的榮光、你的自由； ——祖國(guó)啊， 我親愛的祖國(guó)! 1979年4月20日,舒婷的詩(shī),舒婷的詩(shī),另一類以描寫自己內(nèi)在情思，對(duì)親人、朋友的美好祝福，以及對(duì)愛情的回憶與期待為主，以真摯、委婉的情思與雋永、優(yōu)美的意境取勝，如《春夜》、《秋夜送友》、《落葉》、《思念》等。,舒婷的詩(shī),思 念 一幅色彩繽紛但缺線條的掛圖 一題清純?nèi)欢鵁o解的代數(shù) 一具獨(dú)弦琴，撥動(dòng)檐雨的念珠 一雙達(dá)不到彼岸的槳櫓 蓓蕾一般默默地等待 夕陽(yáng)一般遙遙地注目 也許藏有一個(gè)重洋 但流出來，只是兩顆淚珠 呵，在心的遠(yuǎn)景里 在靈魂的深處,舒婷的詩(shī),秋 夜 送 友 第一次被你的才華所觸動(dòng) 是在迷迷蒙蒙的春雨中 今夜相別，難再相逢 桑枝間嗚咽的 已是深秋遲滯的風(fēng) 你總把自己比作 雷擊之后的老松 一生都治不好燎傷的苦痛 不像那揚(yáng)花飄絮的岸柳,年年春天換一次姿容 我常愿自己像 南來北去的飛鴻 將道路鋪在蒼茫的天空 不學(xué)那顧影自戀的鸚鵡 朝朝暮暮離不開金絲籠 這是我們各自的不幸 也是我們共同的苦衷,舒婷的詩(shī),因?yàn)槲覀儗?duì)生活想得太多 我們的心呵 我們的心才時(shí)時(shí)這么沉重 什么時(shí)候老樁發(fā)新芽 搖落枯枝換來一樹蔥蘢 什么時(shí)候大地春常在 安撫困倦的靈魂 無須再來去匆匆,舒婷的詩(shī),同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,