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1、導(dǎo)學(xué)案 教師姓名 班級 四年級 學(xué)科 音樂 學(xué)習(xí)內(nèi)容 小鑼號 課時 第2課時 課型 新授 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 .引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童 熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。 2.能夠認(rèn)識，上滑音記號、波音記號等裝飾音。在演唱中，能把裝 飾音的效果演唱到位。使歌曲更具有活力更動聽。 重 點(diǎn) 認(rèn)識上滑音，波音記號，演唱《小螺號》這首歌曲。 難點(diǎn) 在演唱整首歌曲中，把裝飾音唱到位。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 音樂課件小螺號的音樂磁帶打擊樂 導(dǎo) 步驟 學(xué)生活動 教師行為 聆聽聲音 學(xué)生閉上眼睛，認(rèn)真聆聽。 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

2、為學(xué)生播放海浪的聲音。你 激發(fā)欲望 學(xué)生：去過，很美麗。 們聽到了什么聲音？（海浪， 學(xué) 學(xué)生暢所欲言。 海波）聽到這個聲音，那你們 去過海邊嗎？下面老師就帶你 們?nèi)ヮI(lǐng)略一下海邊的美麗風(fēng) 學(xué)生:我看到了藍(lán)藍(lán)的海水， 光。 過 配著音樂，播放課件，你 茫茫的海灘。 們通過看圖片，你們都看到了 學(xué)生：我看到了海鷗展翅飛 什么？ 程 創(chuàng)設(shè)情境 翔。 是呀，海邊的景色太美了， 好想去海攤上光腳踩軟綿綿的 激情導(dǎo)入 學(xué)生：我看到了海浪。 學(xué)生：我看到了小螺號。 沙灘。這時候，人們吹響了小 螺號，那海邊又會發(fā)生什么感

3、人的故事呢？這節(jié)課我們就來 學(xué)習(xí)歌曲《小螺號》 導(dǎo) 學(xué) 過 程 初步感知 感受情緒 再聽歌曲 感受節(jié)奏 跟琴模唱 聆聽比較 認(rèn)真聽歌曲的旋律和歌詞。 學(xué)生：小螺號吹響以后，海 鷗聽了展翅飛翔。 學(xué)生：小螺號吹響以后，浪 花聽了笑微微。 學(xué)生：小浪花吹響以后，阿 爸劃著漁船回來了。 學(xué)生：人們熱愛生活，熱愛 大自然，向往海邊的生活。 邊聽邊打節(jié)奏。 學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的第一部分. 練習(xí)拼打第一部分的節(jié)奏， 拍手朗讀歌曲的節(jié)奏.也可以打 擊樂器感受節(jié)奏。 學(xué)生:老師唱得好聽，俏皮，活 潑. 學(xué)生:老師唱得小鑼號往上 揚(yáng). 學(xué)生跟著老師的琴聲練習(xí)演 唱第二

4、部分。 學(xué)生：能讓靜止的畫面動起 來。 小組四人配合用各種形式表 現(xiàn)歌曲。 二、整體感知歌曲，播 放《小螺號》。 一邊聆聽歌曲，一?邊敲 打歌曲的節(jié)奏. 小鑼號吹響以后，發(fā)生 了什么樣的故事呢？ 三、再聽歌曲，分析歌 曲的節(jié)奏和情緒，歌曲可 以分為幾個部分？ 第-?部分節(jié)奏稠密，應(yīng) 該用活潑歡快的聲音演唱 歌曲。第二部分節(jié)奏稀疏， 伸展，應(yīng)該用緩慢，深情的 情緒演唱歌曲。 四、學(xué)習(xí)歌曲第一部 分 學(xué)生和老師對比唱第 一樂段，感受有什么不同？ 講解上滑音的效果。難 點(diǎn)，注意這兒“65”高低音 懸殊很大。是一個七度，要 把握好音準(zhǔn)。 五、學(xué)習(xí)歌曲的第二 部分 教師范唱。講解波音記 號。有了上波音，旋律更加 優(yōu)美,更能營造沙灘的廣闊 和水波蕩漾的情景。 指導(dǎo)唱法。注意切分 音那延長三拍半。 六、拓展延伸. 小組擂臺賽。 板書 設(shè)計 小螺號 波音上滑音