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1、淺談初中英語課外作業(yè)評價策略作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個重要的必不可少的組成部分。作業(yè)也是學(xué)科教學(xué)的延伸和補充，是對單位時間內(nèi)所學(xué)知識的復(fù)習(xí)與鞏固，是教師用來檢查教學(xué)效果、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)手段之一。教師通過作業(yè)可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并據(jù)此調(diào)節(jié)、改善自己的教學(xué)。簡言之，它具有以下功能：鞏固與延伸的功能，培養(yǎng)（智力因素與非智力因素的培養(yǎng)）與發(fā)展的功能，反饋與矯正以及交流的功能。另外，教師在作業(yè)評語中所使用的語言是有實際內(nèi)容的，即對某個學(xué)生及其作業(yè)的具體情況所進行的分析或評價，所以很容易被學(xué)生理解、接受或效仿作業(yè)評語可彌補課堂教學(xué)的不足。因此，對于初中英語老師來說，科學(xué)有效的設(shè)計和評價學(xué)生的課

2、外作業(yè)是很有必要的。下面就這一話題談?wù)勎业臏\識；首先作業(yè)設(shè)計需要遵循的原則：學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)作用相結(jié)合的原則，即師生協(xié)同原則。英語作業(yè)布置法的實施應(yīng)以學(xué)生為中心，要求教師變以往的知識傳授者為策劃者，并以指導(dǎo)綱要、教材教學(xué)要求為依據(jù)，從學(xué)生的需求、目的、興趣出發(fā)，布置作業(yè)內(nèi)容，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，把學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣調(diào)動到最佳狀態(tài)。 教學(xué)最優(yōu)化原則。心理學(xué)表明，人的精力集中是有一定時間限制的，超過這一限度，注意力易分散。工作效率低下。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)控制多種制約因素，注意技巧性，增加趣味性，多設(shè)計一些學(xué)生感興趣的作業(yè)，確保師生花費最少的時間，取得最大可能的教學(xué)效果。 因

3、材施教原則。教師在教學(xué)活動中，從學(xué)生實際出發(fā)，根據(jù)不同對象的具體情況，采取不同的作業(yè)內(nèi)容，進行不同的教育，使每個學(xué)生都能在各自原有的基礎(chǔ)上得到充分發(fā)展。 其次英語作業(yè)設(shè)計的方法：在英語作業(yè)設(shè)計中，我認為分檔設(shè)計作業(yè)會比較好。如A檔作業(yè)：面向全體學(xué)生，包括了所有的口頭作業(yè)及書面作業(yè)，每生必做。重點布置與教材有關(guān)的最基礎(chǔ)知識和最基本技能的訓(xùn)練。在作業(yè)布置中，一不要求全，一次落實一項訓(xùn)練，從宏觀上控制作業(yè)量。二要有精品意識，教師對所設(shè)計的作業(yè)中的每一項能達到怎樣的目的要有清楚認識，避免出題的盲目性、隨意性，確保一題對應(yīng)一個教學(xué)目標(biāo)、一項對準(zhǔn)一個訓(xùn)練重點，真正從微觀上控制作業(yè)的量。 B檔作業(yè)面向?qū)W有余

4、力的學(xué)生，屬機動性作業(yè)。這是為了顧及少數(shù)特殊學(xué)生、優(yōu)等生，而特意補充的一些難度較大的附加題。學(xué)生可隨意選擇一些力所能及的綜合題。這樣就激勵、挖掘、發(fā)揮了學(xué)生的智力因素和非智力因素。學(xué)生的積極性得到了調(diào)動，優(yōu)生滿足了更高的求知欲，感到了學(xué)習(xí)有味道；中差生減輕了心理壓力，有了跳一跳也能摘“桃子”的機會；差生也能天天按時完成作業(yè)，增強了學(xué)習(xí)信心。應(yīng)該注意的是，對所設(shè)計的作業(yè)要有兼容性，既要有剛學(xué)到的新知，也要有已學(xué)過，需要進一步鞏固的舊知，要注意作業(yè)內(nèi)容的梯度性，啟發(fā)性和思考性。這種分檔作業(yè)的設(shè)計，題目目標(biāo)明確，學(xué)生學(xué)有所得，激發(fā)了學(xué)生的認識，擴展了學(xué)生掌握新知的內(nèi)涵。最后也是最重要的，就是課外作業(yè)

5、的評價。 科學(xué)合理的評價能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步，認識自我；使教師獲取教學(xué)的反饋信息，及時反思和調(diào)整教學(xué)行為。課外作業(yè)的評價中我們采用英語課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的“形成性評價”。形成性評價是對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、成績以及情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出的綜合性評價。課外作業(yè)的評價既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程；既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度，幫助學(xué)生肯定自我，增強自信。特別是對于急需鼓勵的后進生，及時到位的激勵性評價，更能有效引起師生情感的共鳴。課外作業(yè)的評價形式可以分為以下幾種： (1)自評，傳統(tǒng)作業(yè)強調(diào)了教師的作用，作業(yè)反饋始終限于“教師

6、學(xué)生”間的單向渠道。這不僅影響了作業(yè)效果，而且影響了學(xué)生自主精神的培養(yǎng)和自信能力的增強。改變作業(yè)的評價方式，以學(xué)生為本，體現(xiàn)師生互動，生生互動，讓學(xué)生參與作業(yè)評價，使學(xué)生在參與中學(xué)會方法，加深對所學(xué)知識的理解。學(xué)生參與評價作業(yè)，可以進行自評和小組互評。 (2)小組互評，小組評價要立足于評價學(xué)生作業(yè)的態(tài)度、方式、情感，要善于捕捉并且發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的閃光點，評價學(xué)生作業(yè)的過程，激勵學(xué)生作業(yè)的情感，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。在小組評價時，要注意體現(xiàn)評價的導(dǎo)向性，以激發(fā)學(xué)生作業(yè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣，明確自己的努力方向為主。在評價中，學(xué)生不是被動地接受評價，而是評價的主體積極參與者。他可以為值日報告打

7、分，為精彩的角色表演喝彩，為最佳答辯手祝賀，為自己積極參與而評分。通過對自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)態(tài)度進行反思與評價，學(xué)會分析自己的不足，從而進一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭取最佳學(xué)習(xí)效果。采用自評、小組評的評價方式。有利于促進學(xué)生間團結(jié)合作的良性競爭，增強學(xué)生的參與意識和穩(wěn)定感；有助于幫助教師發(fā)現(xiàn)每位同學(xué)的閃光點，讓多數(shù)學(xué)生體驗成功的喜悅。(3)家校聯(lián)系評價，在學(xué)校，老師是評價主要的實施者。家庭是學(xué)習(xí)的另一課堂，它更多的要求學(xué)生自主安排學(xué)習(xí)，自覺進行學(xué)習(xí)活動，而家長就是最直接的評價者。學(xué)生能否有效地利用課余時間，直接地決定了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的成敗。所以，只有老師、學(xué)生、家長三者相互聯(lián)動、密切配合，

8、并形成良性循環(huán)，有效地進行評價，才能達到最佳效果。制定家長評價表以培養(yǎng)學(xué)生語言運用的基本能力為目標(biāo)。家長根據(jù)評價表的內(nèi)容與要求，事實求是地對學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)與學(xué)習(xí)效果進行評價，并提出家長意見或存在的問題等。 (4)成長檔案袋評價，成長檔案袋收集了一個時期內(nèi)探究型作業(yè)的有關(guān)資料。學(xué)生檔案袋以學(xué)生為中心，從多方面向?qū)W生、教師和家長，反映了學(xué)生在一段時間內(nèi)的成長過程以及學(xué)習(xí)目標(biāo)的制訂和完成情況。它的內(nèi)容包括探究型作業(yè)成果、英語學(xué)習(xí)發(fā)展趨勢是否有進步，哪方面有進步、英語學(xué)習(xí)態(tài)度反映、英語學(xué)習(xí)階段評價表。如何提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負擔(dān)，把應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變成為素質(zhì)教育是當(dāng)今我國中學(xué)教育界的熱點問題，也是一線教師一直在探索方法在嘗試不同教學(xué)法為之努力的目標(biāo)。減負首當(dāng)其沖的就是減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)，而減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)首先要做的就是減輕學(xué)生的課業(yè)量。如何留適量的作業(yè)取得最好的學(xué)習(xí)效果是每個教師在思索的問題，也是每個教師的追求目標(biāo)。尤其英語這一語言學(xué)科的作業(yè)設(shè)計更是需要英語教師們?nèi)ビ眯膭幽X巧構(gòu)思。