《2019年小學(xué)人教部編版五年級(jí)上冊語文《什么比獵豹的速度更快》教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年小學(xué)人教部編版五年級(jí)上冊語文《什么比獵豹的速度更快》教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019年小學(xué)人教部編版五年級(jí)上冊語文什么比獵豹的速度更快教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)“隼、瀚”等5個(gè)生字，會(huì)寫“冠、俯”等10個(gè)生字，掌握“獵豹、鴕鳥”等詞語。2. 快速閱讀課文，理解課文內(nèi)容，明白課文按照事物由慢到快的順序排列來安排寫作順序。3.學(xué)習(xí)列數(shù)字、作比較的說明方法及這些說明方法各自的作用。教學(xué)重點(diǎn) 快速閱讀課文，理解課文內(nèi)容，明白課文的寫作順序。教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)列數(shù)字、作比較的說明方法及這些說明方法各自的作用。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)“隼、瀚”等5個(gè)生字，會(huì)寫“冠、俯”等10個(gè)生字，掌握“獵豹、鴕鳥”等詞語。2.快速閱讀課文，理解課文內(nèi)容，明白課文按照事物由慢到快的順序排

2、列來安排寫作順序。教具準(zhǔn)備 課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。（出示課件2）同學(xué)們，今天老師讓你們猜一個(gè)謎語：似虎不是虎，速度快過虎，身披花點(diǎn)衣，羚羊填飽肚。 打一南非動(dòng)物生猜謎語。同學(xué)們，我們知道，獵豹是動(dòng)物界非常著名的運(yùn)動(dòng)健將，它奔跑的瞬間時(shí)速可達(dá)一百千米每小時(shí)。獵豹厲害吧？可是，還有比獵豹更厲害的呢？它們是誰？讓我們走進(jìn)課文去看看吧。（板書：什么比獵豹的速度更快）二、讀文識(shí)字。1.自讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字詞。2.查閱工具書，理解生字、詞語。教師相機(jī)指導(dǎo)。3.小組內(nèi)交流，運(yùn)用詞語造句，借以理解。三、速讀檢測。（出示課件5）同學(xué)們，我們在閱讀的時(shí)候要能把握文章內(nèi)容。如果我們能加快閱讀的速度，那么閱

3、讀的效果是不是就會(huì)增強(qiáng)呢？下面，我們就進(jìn)行速讀練習(xí)。1.本文共700多字，我的閱讀速度為_分鐘。2.討論、交流：如何才能加快閱讀速度？3.速讀課文，你有什么體會(huì)？生讀課文，交流。（預(yù)設(shè)）生1：我讀這篇文章，用了大概5分鐘。在閱讀的時(shí)候，我先根據(jù)題目提出了一個(gè)問題，然后帶著這個(gè)問題讀，這樣讀得更快一些。生2：我讀這篇文章用了4分鐘。在閱讀的時(shí)候，遇到不明白的詞語，我也不糾結(jié)，而是直接越過，繼續(xù)讀下去。生3：我讀這篇文章用了大概6分鐘。我在讀課文的時(shí)候，用的時(shí)間比較多。因?yàn)椋龅讲焕斫獾脑~語，我會(huì)稍作停留，思索一下，這樣就拖慢了閱讀速度。生4：我用了大概四分鐘多點(diǎn)，不到五分鐘。在閱讀的時(shí)候，我抓住

4、每段的重點(diǎn)句子，重點(diǎn)讀，其他的地方，我會(huì)加快速度。師：同學(xué)們總結(jié)得非常好。那么，速讀課文，你有什么感受？生1：速讀課文，能盡快把握課文內(nèi)容。生2：速讀課文，能節(jié)省閱讀的時(shí)間，這樣，就能把更多的時(shí)間用在對課文的理解上。生3：在做題的時(shí)候，加快閱讀速度，能提高效率。師：同學(xué)們說得非常好。我們明白了速讀的好處后，要經(jīng)常練習(xí)，這會(huì)讓我們受益匪淺。四、整體感知。（出示課件6）指名朗讀課文，總結(jié)一下，這篇文章介紹了哪些事物的速度？由慢到快完成下列表格。五、小結(jié)這節(jié)課，我們了解了課文內(nèi)容，并且知道了速讀的好處，希望在今后的學(xué)習(xí)中，我們運(yùn)用速讀，提高學(xué)習(xí)效率。六、布置作業(yè)。（出示課件7）1.熟記本課的字詞，掌

5、握重點(diǎn)詞語的意思。2.繼續(xù)閱讀課文，看看課文用了哪些說明方法。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1.用快速閱讀的方式讀課文。2.學(xué)習(xí)列數(shù)字、作比較的說明方法及這些說明方法各自的作用。教具準(zhǔn)備 課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。同學(xué)們，上節(jié)課，我們用速讀的方式理解了課文內(nèi)容。這節(jié)課，我們看一看這篇文章運(yùn)用了怎樣的說明方法。（板書：說明方法）二、精讀課文，問題探究。（出示課件11）幾種常用說明方法的定義）1.快速閱讀課文，找出文中所運(yùn)用的說明方法。并說一說這些說明方法的作用。2.小組討論。3.全班交流。生速讀課文，找說明方法。小組討論后，交流：（板書：作比較）第二自然段中，人和鴕鳥的速度作比較，說明鴕鳥的速度快。第三自

6、然段中，獵豹和鴕鳥的速度作比較，點(diǎn)明獵豹速度快。（板書：陸地上速度最快的獵豹）第四自然段中，游隼的速度和騎車的速度作比較，點(diǎn)明游隼的速度快。第五自然段中，把噴氣式飛機(jī)和游隼的速度作比較，點(diǎn)明噴氣式飛機(jī)的速度快。（板書：噴氣式飛機(jī)比游隼速度快）第五自然段把聲音同噴氣式飛機(jī)的速度作比較，點(diǎn)明噴氣式飛機(jī)速度快。（第六自然段中，把火箭和噴氣式飛機(jī)的速度相比較，說明火箭的速度快。第七自然段中，把流星體和火箭的速度作比較，說明流星體的速度快。（板書：流星體的速度比火箭快）第八自然段中，把光速和流星體的速度作比較，說明光速最快。（板書：光是宇宙中速度最快的）師：同學(xué)們，在比較這幾種事物速度的過程中，作者采用

7、了怎樣的順序？生總結(jié)，并回答（板書：由慢到快的順序）師：同學(xué)們，我們找出了文中作比較的說明方法，讀了這些句子，你發(fā)現(xiàn)了作比較的什么作用？（出示課件14）生1：用人們熟悉的事物與不熟悉的事物相比較，能給人留下深刻的印象，事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。生2：使用作比較這種說明方法，能更好地突出被說明對象的特征，給讀者留下深刻的印象，增強(qiáng)說明的效果師總結(jié)：作比較這種說明方法適用于介紹抽象的或者我們不熟悉的事物，能突出事物的特點(diǎn)，能增強(qiáng)說明效果。本文除了作比較外，還用了什么說明方法？（出示課件15）生讀課文，并總結(jié)。（板書：列數(shù)字）在介紹各種事物的速度的時(shí)候，用了列數(shù)字的說明方法，如，寫人的速度時(shí)

8、，用“二十四千米每小時(shí)”；寫獵豹的速度時(shí)，用“一百千米每小時(shí)”等等。師：你覺得列數(shù)字這種說明方法有什么好處？生1：列數(shù)字的說明方法使說明的事物的速度更加具體，更加科學(xué)。生2：數(shù)字這么準(zhǔn)確、可靠，更有說服力。師總結(jié)：這篇文章主要運(yùn)用了作比較和列數(shù)字的說明方法，讓我們了解了事物的特點(diǎn)，我們在今后的寫作中可以借鑒。三、課外拓展。（出示課件16）運(yùn)用列數(shù)字、作比較等說明方法介紹一下你熟悉的一件事物。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思1.這是一篇說明文，同學(xué)們接觸的這類文體較少。因此，我先把教學(xué)的重點(diǎn)放在對課文內(nèi)容的把握上。在課文內(nèi)容的教學(xué)中，我充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，讓他們自己解決生字詞，效果較好。在指導(dǎo)同學(xué)們充分閱讀課文的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了表格，通過讓同學(xué)們填表格，從而讓他們理解課文內(nèi)容。2.對于說明方法教學(xué)。這篇文章主要使用的說明方法：列數(shù)字和作比較。我先告訴學(xué)生們關(guān)于列數(shù)字和作比較的定義，然后，讓學(xué)生們用小組探討的方式，讓他們自己去探尋。通過自主學(xué)習(xí)，他們掌握了這兩種說明方法，同時(shí)還明白了這兩種說明方法的作用，達(dá)到了預(yù)期的效果。不足之處在于，這篇文章出現(xiàn)了同學(xué)們比較陌生的事物，在教學(xué)過程中，我沒有充分通過圖片、課件等方式讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)這些事物。在今后的教學(xué)中，我一定要做得更細(xì)膩，讓學(xué)生多了解陌生事物。