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1、《小燕子》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析： 《小燕子》選自冀教版音樂小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第二單元的一首唱歌課。歌曲優(yōu) 美動(dòng)聽，教育學(xué)生愛護(hù)益鳥，保護(hù)環(huán)境的道理。 二、教學(xué)目的： 1、知識(shí)與技能：能用圓潤甜美的聲音演唱《小燕子》，體會(huì)三拍子的律動(dòng)特 點(diǎn)，并能體會(huì)不同小節(jié)長音的不同。 2、過程與方法：通過聽唱法和教唱法啟示學(xué)生用甜美的聲音和輕柔的動(dòng)作表現(xiàn) 歌曲。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生愛護(hù)益鳥，保護(hù)環(huán)境，熱愛大自然。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、能用圓潤甜美的聲音演唱《小燕子》。 2、唱準(zhǔn)小節(jié)線長音的不同，并能用拍手的方式表現(xiàn)出來。 3、學(xué)習(xí)用手波浪模仿小燕子的飛翔，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的表現(xiàn)力和

2、創(chuàng)造力。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件、小燕子頭飾五、教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1、教師出示謎語：身穿小黑襖，尾巴像剪刀，住在屋檐下，早早把春報(bào)。 （教學(xué)意圖：用小謎語導(dǎo)入新課，引起學(xué)生興趣）2、聽范唱錄音，說一說歌曲中是怎樣贊美小燕子的。 二、學(xué)唱歌曲 1、再聽音樂，小聲跟唱并隨音樂律動(dòng)，感受三拍子節(jié)奏特點(diǎn)。 2、教師教唱，引導(dǎo)學(xué)生說出小節(jié)線長音“子” “麗”“你”與“除害蟲呀,保莊稼呀”的不同，并指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)第9小節(jié)至第16小節(jié)的同音反復(fù)和八分休 止空拍。 （教學(xué)意圖：通過教唱，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)小節(jié)線長音的不同，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真， 善于發(fā)現(xiàn)。）3、將時(shí)值長的音與時(shí)值短的音利用拍

3、手的方式進(jìn)行對(duì)比教學(xué)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生懂 得其演唱的感覺與效果是不同的： “5 63 | 5 --- I ”是抒情連貫的“35 5 50 I ”是歡快跳躍的。 小燕子, 除害蟲呀,（教學(xué)意圖：通過課件提示用拍手的方式體會(huì)兩部分的不同，為唱準(zhǔn)、唱好歌曲 打下基礎(chǔ)，解決了本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。） 4、學(xué)生完整的有感情地演唱。 5、利用學(xué)生藝術(shù)測(cè)評(píng)表鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)演唱，并能拍好兩部分重難點(diǎn)。 （教學(xué)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生自主演唱，并適時(shí)利用藝術(shù)測(cè)評(píng)表增強(qiáng)學(xué)生自信心。）三、歌曲處理 1、教師示范小燕子飛的不同體態(tài)，學(xué)生跟做。 2、啟發(fā)學(xué)生想一想，除了小燕子的飛翔，還可以表現(xiàn)小燕子在干什么？怎 么做？

4、（教學(xué)意圖：通過教師的簡單動(dòng)作提示，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生想象 力。） 3、發(fā)小燕子頭飾，分小組表演。 （教學(xué)意圖：通過發(fā)放頭飾既能引起學(xué)生上臺(tái)表演的興趣和欲望，也再一次鞏 固了歌曲；通過小組合作加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。）四、深化 同學(xué)們，鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?，它們?yōu)槲覀內(nèi)祟愖龀隽司薮蟮呢暙I(xiàn)，一只 小燕子一天能吃掉蝗蟲540只，一只燕子一個(gè)夏天吃掉的害蟲，頭尾相接排列 起來，足足有一千米長！ 一年下來能吃掉將近二十萬只的害蟲！可是，現(xiàn)在 我們地球上的鳥的種類和數(shù)量在一天天的減少了，你知道這是為什么嗎？（啟 發(fā)學(xué)生回答，人類的破壞，環(huán)境的污染）我們應(yīng)該怎么做？（學(xué)生答）五、小結(jié) 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了小燕子這首歌，知道了鳥類是我們?nèi)祟惖暮门笥? 我們每個(gè)小朋友都要做愛鳥、護(hù)鳥的模范，讓大自然中有更多的鳥在藍(lán)天中飛 翔。 再一次有感情地演唱歌曲并隨音樂做動(dòng)作，結(jié)束本課。