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1、課文內容填空復習題1草原的作者是 ，本文是作者第一次訪問內蒙古草原的所見、所聞、所感，文章描繪了 和 ，表達了 。本文按 的順序，描繪了 、 、 、 這幾幅畫面。2 “蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽”這句話的意思是 這句話作為全篇的 ，點明了 。 3白楊一文按照 順序，表面上寫 ，實際上是要寫 ，作者借白楊樹的 的品質，來比喻邊疆建設者的 的精神，這是 的寫法。爸爸的神情一直在變化：出神- - 。4在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。這句話的意思是 。一棵高大的白楊樹指 。幾棵小樹指 。爸爸微笑是因為 。5讀了這三首古詩詞，我發(fā)現他們在內容上有一個最大的共同點，都是寫古代兒童

2、的生活。不同的是 代 的牧童描繪了 圖， 代 的舟過安仁描繪的 的場景，而 代 的清平樂村居則營造了一個 畫面。清平樂村居中詞牌名是 ，題目是 。6冬陽童年駱駝隊是 的自傳小說 的序言，作者圍繞駱駝隊，在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣幾個畫面： 、 、 、 ，這四件事讓我們感受到了作者 之情。7祖父的園子選自 的 。8童年的發(fā)現的作者是 作家 ，本文按照 的寫法，記敘了自己在童年時發(fā)現了 的規(guī)律，表現了作者童年時代的 。9. “我明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現,有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險”這句話 （例子：哥白尼發(fā)現了日心說，結果怕遭到教會的處罰而不公布真相，布魯諾堅持了日心說，結果被

3、教會處死；哈唯發(fā)現血液循環(huán)，結果被燒死。）10.楊氏之子選自 朝 的 ，本文中楊氏之子的回答妙在兩點：一是 。二是楊氏之子 。11.晏子使楚這篇課文是按 寫的。本課的主要人物是 國的 和 國的 ，楚王仗著自己 ，想乘機 晏子，顯顯楚國的 。于是三次侮辱晏子，分別是 、 、 ，結果晏子用他的聰明才智反駁了楚王，維護了齊國的尊嚴。本文寫出了晏子的 和他高超的 藝術。 12.再見了，親人節(jié)選自作家 的 ，課文描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在 的動人情景，表現了 真摯情誼，贊揚了 的偉大友誼。這篇課文的前三個自然段在表達上的共同點是：首先都是用 開頭，然后把 ，寫得情真意切，最

4、后以 結尾。13橋一文中向我們再現了 這一光輝形象，他以自己的 和 、 、 的精神保護了村民。課文以“橋”為題目有著深刻的含義，這是一座 的橋梁。這篇課文的句子和段落都比較 ，這樣寫的好處是渲染 。14.金色的魚鉤敘述了紅軍長征途中，一位 盡心盡力地照顧三個生病小戰(zhàn)士過草地而不惜犧牲自己的感人事跡，表現了老班長 的崇高品質。15將相和中“將”是指 ，“相”是指 ，“和”是 的意思，通過對 、 、 三個小故事的記述，寫出了將相之間由 到 的經過，贊揚了藺相如 的斗爭精神和以 為重， 的可貴品質和政治遠見，也贊揚了廉頗 的精神。本文是根據 改編。史記中成功描寫了眾多性格鮮明的人物，如治水三過家門而

5、不入的 、偉大詩人 、西楚霸王 。它既是一部很有價值的 著作，又是一部杰出的 著作，被魯迅先生稱為“ ， ”。作者是 代的 。16.草船借箭是根據我國著名古典歷史小說 中有關“草船借箭”的情節(jié)改寫的。草船借箭的故事發(fā)生在 。作者是 。故事以 為主線，按 順序進行敘述。先寫了借箭的 ；接著寫了做借箭的 ；然后重點寫了借箭的 ；最后寫了事情的 ，贊揚了諸葛亮的 。文中諸葛亮的神機妙算表現在 、 、 三個方面，周瑜的特點是 ；魯肅的特點是 ；曹操的特點是 。三國演義中的故事還有 、 、 、 等。17.景陽岡是根據我國著名古典小說 第 回選編的，作者 ，全文按事情發(fā)展的順序，依次寫了 、 、 、 ，表

6、現了武松 的英雄性格。水滸傳中還有很多個性人物：及時雨 、豹子頭 、智多星 、黑旋風 、浪里白條 。18猴王出世這篇略讀課文節(jié)選自我國古典神話小說 第 回，作者 。19.從古至今信息傳遞形式的主要發(fā)展經歷：1、古代， 。2、近代， 。3、現代， 。4、當代， 古人傳遞信息的方式： 、 、 等。研究報告的寫法一般包括四個部分： 、 、 、 。20.小嘎子是作家 的中篇小說 中的主人公，課文寫的是小嘎子和 比賽摔跤時的情景，本文主要通過 描寫反映了小嘎子 ，胖墩兒 的個性特點。 21.嚴監(jiān)生是我國古典諷刺小說 中的一個人物，作者是清代的 ，本文主要通過 描寫及 描寫淋漓盡致、入木三分地刻畫了嚴監(jiān)生

7、 的 的形象。他臨死前深處的兩個手指頭的意思是 。22.“鳳辣子”就是 ，她是古典文學名著 中的主要人物。這部名著的作者是 ，書中以 和 的愛情故事為線索，展現了 。本文主要通過 描寫、 描寫及 描寫展示了一個 的人物形象。23.中國四大名著： 的 、 的 、 的 、 的 。24.刷子李選自 的 ，刷子李的特點是 。25.金錢的魔力節(jié)選 國著名作家 的短篇小說 。本文刻畫了店員托德 的丑態(tài)，也刻畫出了老板的 的丑態(tài)。26.自己的花是給別人看的的作者 ，表達了自己對德國 和與眾不同 的 之情?！叭巳藶槲遥覟槿巳恕?，其中“我為人人”是說每個人心中要有他人，要有社會責任感，要用實際行動為大眾著想，

8、為社會盡到自己的義務。如果大家都這樣想這樣做就必然會換來“人人為我”的結果。這一種境界是頗耐人尋味的原因是： 27. 變化是有的，但美麗并沒有改變這句話的意思是 。28.威尼斯的小艇這篇課文通過介紹 、 和 ，為我們展示了 。本文抓住了事物的 并把人的 和 、 結合起來，景、物、人相互聯系。課文內容填空復習題 （答案）1草原的作者是老舍，本文是作者第一次訪問內蒙古草原的所見、所聞、所感，文章描繪了內蒙古草原的美麗風景和草原人民的熱情好客，表達了蒙漢兩族人民的深厚情誼。本文按事情發(fā)展的順序，描繪了草原美景、熱情遠迎、激情相見、盛情款待、深情話別這幾幅畫面。2 “蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽”這

9、句話的意思是蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢？直到夕陽西下，人們仍然談興正濃，在這一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話作為全篇的結尾，點明了蒙漢兩族團結情深的中心。3白楊一文按照事情發(fā)展順序，表面上寫白楊樹，實際上是要寫邊疆的建設者，作者借白楊樹的高大挺秀、生命力強、堅強不屈的品質，來比喻邊疆建設者的扎根邊疆、建設邊疆、奉獻邊疆的精神，這是借物喻人的寫法。在文中爸爸的神情一直發(fā)生著變化：出神微笑嚴肅沉思微笑。4在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。這句話的意思是爸爸自己已經扎根邊疆獻身邊疆，他希望自己的子女如同小樹一樣經受鍛煉成為建設邊疆的棟梁之材。一棵高大的白楊

10、樹指老一代的邊疆建設者。幾棵小樹指邊疆建設者的孩子們。爸爸微笑是因為他相信兒女們在老一輩的教育下，一定會經受考驗，成長為新的邊疆建設者。5讀了這三首古詩詞，我發(fā)現他們在內容上有一個最大的共同點，都是寫古代兒童無憂無慮的生活。不同的是唐代呂巖的牧童描繪了牧童晚歸休息圖，宋代楊萬里的舟過安仁描繪的兩小兒船頭以傘使風的場景，而宋代辛棄疾的清平樂村居則營造了一個五口之家的溫馨幸福的農家生活畫面。清平樂村居中詞牌名是清平樂，題目是村居。6冬陽童年駱駝隊是林海音的自傳小說城南舊事的序言，作者圍繞駱駝隊，在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣幾個畫面：看駱駝咀嚼、想象鈴鐺的用處、想剪駱駝毛、問駱駝的去向，這

11、四件事讓我們感受到了作者對童年的深深的懷念和眷戀之情。7祖父的園子選自蕭紅的呼蘭河傳。8童年的發(fā)現的作者是蘇聯作家費奧多羅夫，本文按照倒敘的寫法，記敘了自己在童年時發(fā)現了有關胚胎發(fā)育的規(guī)律，表現了作者童年時代的求知若渴、探究精神和大膽的想象。9 “我明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現,有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險”這句話講出了科學事業(yè)發(fā)展過程中某些真實情況。世界上的重大發(fā)現,有時由于人們不了解,不習慣,被認為荒謬或違前人的結論等,而被鄙視甚至迫害。這是作者用幽默和自嘲的方式，表達了自己對此事的看法。（例子：哥白尼發(fā)現了日心說，結果怕遭到教會的處罰而不公布真相，布魯諾堅持了日心說，結果被教會處死；

12、哈唯發(fā)現血液循環(huán)，結果被燒死。）9楊氏之子選自南朝劉義慶的世說新語，本文中楊氏之子的回答妙在兩點：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章。二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平，而是以否定的形式婉轉的回答，顯得幽默有禮貌。10晏子使楚這篇課文是按事情的發(fā)展順序寫的。本課的主要人物是楚國的楚王和齊國的晏子，楚王仗著自己國力強大，想乘機侮辱晏子，顯顯楚國的威風。于是三次侮辱晏子，分別是身材矮小、沒人才、沒出息，結果晏子用他的聰明才智反駁了楚王，維護了齊國的尊嚴。本文寫出了晏子的沉著機智、凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術。 12再見了，親人節(jié)選自作家魏巍的誰是最可愛的人，課文描寫了1958年中

13、國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。這篇課文的前三個自然段在表達上的共同點是：首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，然后把現實的情景和往事結合起來，寫得情真意切，最后以具有充分肯定語意的反問句結尾。13橋一文中向我們再現了老支書這一光輝形象，他以自己的威信和沉穩(wěn)、不徇私情、舍己為人的精神保護了村民。課文以“橋”為題目有著深刻的含義，這是一座用生命筑起的橋梁。這篇課文的句子和段落都比較簡短，這樣寫的好處是渲染緊張氣氛。14.金色的魚鉤敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長盡心盡力地

14、照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現了老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質。15將相和中“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思，通過對完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強請權的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質和政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改過的精神。本文是根據史記 廉頗藺相如列傳改編。史記中成功描寫了眾多性格鮮明的人物，如治水三過家門而不入的大禹、偉大詩人屈原、西楚霸王項羽。它既是一部很有價值的歷史著作，又是一部杰出的文學著作，被魯迅先生稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。作者

15、是漢代的司馬遷。16.草船借箭是根據我國著名古典歷史小說三國演義中有關“草船借箭”的情節(jié)改寫的。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年。作者是羅貫中。故事以借 為主線，按事情發(fā)展順序進行敘述。先寫了借箭的原因；接著寫了借箭的準備；然后重點寫了借箭的經過；最后寫了事情的結果，贊揚了諸葛亮的有膽有識、足智多謀、才智超群、神機妙算。文中諸葛亮的神機妙算表現在知天文、懂地理、識人心三個方面周瑜的特點是智謀過人、妒賢忌能；魯肅的特點是忠厚老實；曹操的特點是生性多疑。三國演義中的故事還有桃園三結義、三顧茅廬、火燒赤壁、空城記等。17.景陽岡是根據我國著名古典小說水滸傳第二十三回選編的，作者施耐庵，全文按事情發(fā)展的順

16、序，依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡，表現了武松豪放、勇敢、倔強、機敏的英雄性格。水滸傳中還有很多個性人物：及時雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風李逵、浪里白條張順。18猴王出世這篇略讀課文節(jié)選自我國古典神話小說西游記第一回，作者吳承恩。19.從古至今信息傳遞形式的主要發(fā)展經歷：1、古代，驛差長途跋涉。2、近代，依靠交通工具的郵政系統。3、現代，電報、電話。4、當代，廣播、電視和計算機網絡。古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等。研究報告的寫法一般包括四個部分：問題的提出、調查方法、調查情況和資料整理、結論。20.小嘎子是作家徐光耀的中篇小說小兵張嘎中的主人公，課文寫的是小嘎子和胖墩兒比

17、賽摔跤時的情景，本文主要通過動作描寫反映了小嘎子頑皮、機敏、爭強好勝、有智謀、富有心計，胖墩兒忠厚老實的個性特點。 21.嚴監(jiān)生是我國古典諷刺小說儒林外史中的一個人物，作者是清代的吳敬梓，本文主要通過動作描寫及細節(jié)描寫淋漓盡致、入木三分地刻畫了嚴監(jiān)生愛財勝過生命，極其吝嗇的守財奴的形象。他臨死前深處的兩個手指頭的意思是燈盞里點燃的兩莖燈草，應該滅掉一根。22.“鳳辣子”就是王熙鳳，她是古典文學名著紅樓夢中的主要人物。這部名著的作者是曹雪芹，書中以林黛玉和賈寶玉的愛情故事為線索，展現了封建大家族由盛而衰的歷史。本文主要通過肖像描寫、語言描寫及動作描寫展示了一個潑辣張狂、善于阿諛奉承、見風使舵、炫

18、耀特權和地位的人物形象。23.中國四大名著：羅貫中的三國演義、施耐庵的水滸傳、吳承恩的西游記、曹雪芹的紅樓夢。24.刷子李選自馮驥才的俗世奇人，刷子李的特點是技藝高超。25.金錢的魔力節(jié)選美國著名作家馬克吐溫的短篇小說百萬英鎊。本文刻畫了店員托德以貌取人、金錢至上、刻薄尖酸的丑態(tài)，也刻畫出了老板的唯利是圖、世故圓滑、阿諛奉承、獻媚討好的丑態(tài)。26.自己的花是給別人看的的作者季羨林，表達了自己對德國奇麗風景和與眾不同風俗習慣的贊美之情。“人人為我，我為人人”，其中“我為人人”是說每個人心中要有他人，要有社會責任感，要用實際行動為大眾著想，為社會盡到自己的義務。如果大家都這樣想這樣做就必然會換來“人人為我”的結果。這一種境界是頗耐人尋味的原因是：因為德國人愛花，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上有享受別人為自己創(chuàng)造的美，這種民族風情的境界是高尚的、無私的、實實在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。變化是有的，但美麗并沒有改變的意思是雖然德國的很多東西都改變了，但德國人民人人為我，我為人人的精神卻沒有改變。27.威尼斯的小艇這篇課文通過介紹小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術和小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風光。本文抓住了事物的特點并把人的活動和景物、風情結合起來，景、物、人相互聯系。