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1、 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，學(xué)困生轉(zhuǎn)化個(gè)案 任艷 涂山小學(xué)從事英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)有4年了，在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常碰上一些學(xué)困生。而尤其在高段最為明顯。有些班級(jí)的學(xué)生出現(xiàn)了特別嚴(yán)重的兩極分化。有一部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言能力，積累了一定的英語(yǔ)單詞量。但隨著英語(yǔ)內(nèi)容的難度和內(nèi)容的增加，而另一部分基礎(chǔ)差，語(yǔ)言能力較弱的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)卻越來(lái)越困難。久而久之，他們對(duì)英語(yǔ)的興趣和熱情蕩然無(wú)存，漸漸的他們產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。尤其是在六年級(jí)的學(xué)習(xí)中，這樣的學(xué)生越來(lái)越多。作為一名英語(yǔ)老師，我覺(jué)得，改變這種現(xiàn)象刻不容緩，那么在英語(yǔ)教學(xué)中如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生呢？一英語(yǔ)學(xué)困生心理分析在英語(yǔ)教學(xué)研究中，采用訪談、調(diào)查、觀察等方式具體了解學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)

2、中所存在的困難及問(wèn)題，整理分析得出學(xué)生的心理障礙大致有意志障礙、情感障礙和思維障礙三種形式。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不正確，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性和必要性，不能把英語(yǔ)看作是他們的愿望和需要，學(xué)習(xí)英語(yǔ)受不穩(wěn)定情緒的支配，學(xué)習(xí)熱情冷熱無(wú)常，把學(xué)習(xí)英語(yǔ)看作是一種苦差事，是一種負(fù)擔(dān)，甚至產(chǎn)生了|“不想學(xué)”的“厭學(xué)情緒”，久而久之，形成了學(xué)困生。其次就是學(xué)生缺乏意志力，英語(yǔ)有成百上千的單詞要記，短語(yǔ)，語(yǔ)法知識(shí)要系統(tǒng)，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，而一些學(xué)生往往只有三分鐘熱情，不能持之以恒，有時(shí)候經(jīng)過(guò)一番努力卻并不理想，于是失去了信心，就退縮了。最重要的是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)更需要一定的環(huán)境，學(xué)生在課外運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)

3、會(huì)不多，有些學(xué)生產(chǎn)生了“短視”認(rèn)為即使學(xué)好英語(yǔ)也沒(méi)多大用處，使之興趣一天天減弱。學(xué)習(xí)缺乏了原動(dòng)力，最終導(dǎo)致其走下坡路。二、學(xué)困生情況分析六年級(jí)一班有一名男同學(xué)小明，他長(zhǎng)得一副機(jī)靈相，但是一到英語(yǔ)課就無(wú)精打采，要不就“默默無(wú)聞”，要不就常常給你弄點(diǎn)小意外來(lái)讓你對(duì)他引起注意。你要是批評(píng)他，他總是找許多理由來(lái)回敬你，平時(shí)的作業(yè)也做得馬馬虎虎，作業(yè)也經(jīng)常不能按時(shí)完成。下來(lái)從班主任那里我了解到這個(gè)同學(xué)的其他科目還是不錯(cuò)的，頭腦非常聰明，就是比較懶，或者是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣，所以不喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。三、個(gè)案指導(dǎo)經(jīng)過(guò)和成效在摸清了該生的情況后，我覺(jué)得造成這種局面的不是先天因素，而是后天的教育。我相信只要有愛(ài)心、

4、誠(chéng)心、信心、決心和適當(dāng)方法，他一定能學(xué)好英語(yǔ)。于是，我對(duì)癥下藥采取了相應(yīng)的措施，使其得到了較好的轉(zhuǎn)化和提高。一、 多關(guān)心學(xué)生、尋找他們身上的|“閃光點(diǎn)”我們不能因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)成績(jī)差而不關(guān)心，反而我們應(yīng)該對(duì)這些學(xué)生傾注更多的關(guān)心，不鄙視他們，不放任他們。盡量爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，與家長(zhǎng)取得溝通，讓他們一起配合提高學(xué)生的學(xué)習(xí)，督促孩子做作業(yè)，聽(tīng)磁帶。在上課的時(shí)候，我多表?yè)P(yáng)這樣的同學(xué)，激發(fā)他們的進(jìn)取心，逐漸樹(shù)立他們的自信心，讓他和正常的學(xué)生一樣，做一個(gè)學(xué)習(xí)的主人。二激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣兒童的注意力容易分散，特別是學(xué)困生，上課時(shí)往往注意力不容易集中，針對(duì)這種情況，我將教材化難為易，把教材分為幾個(gè)梯度，讓各個(gè)層次

5、的學(xué)生都達(dá)成他們的目標(biāo)，使之有成就感，而不氣餒，增加他們得興趣和自信心。三 幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣學(xué)困生有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，經(jīng)常拖拉作業(yè)，在這方面，我花了大量的時(shí)間養(yǎng)成他良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的習(xí)慣能使人終生受益。我利用早自修課，作業(yè)整理課以及一切有利用的時(shí)間幫助他預(yù)習(xí)新課，幫助他掌握單詞正確的發(fā)音，熟悉詞義，試讀課文。其次幫助他養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，每次新課結(jié)束都要督促他回家多聽(tīng)錄音，跟著錄音跟讀。對(duì)于這樣的同學(xué)我要經(jīng)常當(dāng)面批改他們的作業(yè)，這樣可以幫助他們面對(duì)自己的錯(cuò)誤即使訂正，而且養(yǎng)成按時(shí)交作業(yè)的習(xí)慣。 經(jīng)過(guò)這一系列的努力，小明同學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)有了很大的提高，而且期末成績(jī)進(jìn)入了優(yōu)生的行列。最后重要的是他對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣十分濃厚了。通過(guò)這個(gè)案例，我認(rèn)為轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作不是一朝一夕的，我們對(duì)待學(xué)困生還要有一定的耐心，我相信通過(guò)大家的努力，每一個(gè)學(xué)生都是可以學(xué)好英語(yǔ)的。