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1、城關(guān)區(qū)和政路小學(xué) 第 周 第 課時 授課時間 課 題總復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘、除法和比教學(xué)內(nèi)容教材第113頁總復(fù)習(xí)第13題。教學(xué)目標(biāo)1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義、倒數(shù)的意義，分?jǐn)?shù)乘除法的關(guān)系，掌握分?jǐn)?shù)乘、除的計算方法，能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘除法的計算。2、掌握比的意義，理解比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，比的基本性質(zhì)，會求比值和化簡比。3、掌握解決分?jǐn)?shù)乘除法問題的思路，能熟練地分析數(shù)量關(guān)系，正確地解決分?jǐn)?shù)除法問題。教學(xué)重點(diǎn)概念和計算方法。教學(xué)難點(diǎn)掌握解決分?jǐn)?shù)乘，除法問題的思路和方法。教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)預(yù)案預(yù)案修改一、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法的知識。1、師提出問題，分別指名回答。（1）分?jǐn)?shù)乘法的意義是什么？與整數(shù)乘法相同嗎？（2）

2、分?jǐn)?shù)除法的意義是什么？與整數(shù)除法相同嗎？（3）分?jǐn)?shù)乘法的計算法則是怎樣的？（4）什么叫倒數(shù)？怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)？（5）分?jǐn)?shù)除法的計算方法是怎樣的？2、師提出問題，分別指名回答。（1）分?jǐn)?shù)乘、除法的關(guān)系是怎樣的？（2）分?jǐn)?shù)除法的計算具體要注意幾點(diǎn)？（3）0有倒數(shù)嗎？為什么？1呢？3、113頁第一題二、復(fù)習(xí)比的知識1、師提出問題，分別指名回答。（1）什么叫比？比的各部分名稱是怎樣的？舉例說明？（2）怎樣求比值?（3）比與分?jǐn)?shù)、除法有什么聯(lián)系？（4）比的基本性質(zhì)是什么？怎樣化簡比？難點(diǎn)問題：（1）為什么比的后項(xiàng)不能為0？教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)預(yù)案預(yù)案修改（2）求比值與化簡比有什么區(qū)別？2、練習(xí)：113

3、頁第二題三、復(fù)習(xí)解決問題的解題思路和方法。怎樣解決分?jǐn)?shù)乘除法問題呢？師：點(diǎn)4名同學(xué)板演教材第113頁第3題。（1）對4名學(xué)生做的情況進(jìn)行評議。（2）對比觀察第3題第（1）（2）小題。數(shù)量關(guān)系式是：原價1/5=現(xiàn)價第（1）小題已知原價求現(xiàn)價，用乘法計算。第（2）小題已知現(xiàn)價求原價，用除法計算或用方程解。（3）學(xué)生歸納分?jǐn)?shù)乘除法問題的規(guī)律。單位“1”的量已知，求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計算；單位“1”的量未知，已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)，用除法計算或用解方程。（4）驗(yàn)證第3、4題。（5）歸納：區(qū)分分?jǐn)?shù)乘、除法問題，判斷把誰看作單位“1”以及是已知還是未知，這是非常關(guān)鍵的一步，此外還

4、應(yīng)借助線段圖分析數(shù)量關(guān)系，真正掌握知識。板書設(shè)計教學(xué)反思檢查意見課 題總復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)教學(xué)內(nèi)容教材第113頁總復(fù)習(xí)第3、5題。練習(xí)二十三第12、13題教學(xué)目標(biāo)1、理解百分?jǐn)?shù)意義，掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化方法。2、熟練運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識解決百分?jǐn)?shù)問題，理解百分?jǐn)?shù)問題的結(jié)構(gòu)特征，歸納百分?jǐn)?shù)問題的解題思路和方法。3、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)知識與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的意識。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識解決實(shí)際問題。教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)預(yù)案預(yù)案修改一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，百分?jǐn)?shù)在我們的生活中無處不有，只要我們留心它，發(fā)現(xiàn)它就在我們身邊。1、出示：

5、湖南汩羅義務(wù)教育階段學(xué)生流失率低得令人咋舌。10年前初中是2.5%,小學(xué)是0.02%,現(xiàn)在小學(xué)連續(xù)10年的入學(xué)率,鞏固率均為100%,初中流失率始終控制0.2%,近三年的數(shù)字是0.18%,0.17%和0.15%。2、學(xué)生閱讀文字，感知其中百分?jǐn)?shù)。3、從上面一段文字中你能發(fā)現(xiàn)什么？從上面的百分?jǐn)?shù)中中以看出汩羅義務(wù)教育實(shí)施情況非常理想；運(yùn)用百分?jǐn)?shù)很能夠直觀；百分?jǐn)?shù)在實(shí)際應(yīng)用中表示兩個量之間的關(guān)系，一個量是另一個量的百分之幾。二、復(fù)習(xí)百分率的知識1、師：看來，百分?jǐn)?shù)的作用還真不小。（1）你能理解上文中百分率的意思嗎？（2）學(xué)生嘗試?yán)斫饬魇?、入學(xué)率、鞏固率的意思，教師指正。2、復(fù)習(xí)已學(xué)過的一些百分率

6、的計算公式。3、學(xué)習(xí)理解烘干率和含水率。（1）完成教材第116頁練習(xí)二十三第12題。教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)預(yù)案預(yù)案修改（2）學(xué)生自學(xué)理解烘干率和含水率的意思，然后說一說，議一議。（3）烘干率=烘干后的重量/烘前的重量100%含水率=（烘前的重量-烘干后的重量）/烘前的質(zhì)量100%（4）學(xué)生試求烘干率和含水率，然后集體訂正。三、復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的一般應(yīng)用題。1、求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾。2、求一個數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少。師；我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識解決百分?jǐn)?shù)的一般問題?，F(xiàn)在大家回顧已學(xué)知識，把你掌握的方法告訴小組的成員。（1）分組討論，交流分析問題的思路和解決問題的方法。（2）小

7、組匯報。可能有以下幾種：（3）解決百分?jǐn)?shù)的問題可以依照解決分?jǐn)?shù)問題的方法。在分析問題時，可以先畫線段圖加深理解，判斷單位“1” 的量是已知還是未知，找對應(yīng)關(guān)系，寫數(shù)量關(guān)系式。（4）根據(jù)百分?jǐn)?shù)題型結(jié)構(gòu)特征確定解法。多（少）的數(shù)/另一個數(shù)=一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾。一個數(shù)（1+幾%）=比一個數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)。四、應(yīng)用練習(xí)1、完成練習(xí)二十三第13題。學(xué)生獨(dú)立完成，然后說說各自的思路。五、課堂小結(jié)通過這次學(xué)習(xí)活動，你有什么新的收獲？板書設(shè)計教學(xué)反思檢查意見課 題總復(fù)習(xí)空間與圖形教學(xué)內(nèi)容教材第113頁第4題及練習(xí)二十三第14-16題教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)按行、列確定物體的位置，用數(shù)對確定

8、物體的位置。2、理解和掌握圓和軸對稱圖形的有關(guān)概念，圓的周長和面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長與面積。3、經(jīng)歷空間與圖形知識的整理運(yùn)用過程，體驗(yàn)應(yīng)用知識，歸納概括的方法。教學(xué)重點(diǎn)掌握物體的位置，圓的特征、特性。教學(xué)難點(diǎn)掌握圓的周長和面積的計算。教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)預(yù)案預(yù)案修改一、復(fù)習(xí)物體的位置。1、出示教材第113頁第4題。師：圖上畫了什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。2、我們怎樣確定物體的位置呢？師：確定物體位置的方法有兩種，即按行、列確定物體的位置，用數(shù)對確定物體的位置。3、你能說出每一手棋所下的位置嗎？組織學(xué)生在小組中相互說一說，再指名匯報。二、復(fù)習(xí)圓的知識（出示一個圓）師；我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了

9、有關(guān)圓的知識，你知道哪些知識呢？組織學(xué)生在小組中交流、討論，相互說一說，教師根據(jù)學(xué)生的匯報板書：1、圓的認(rèn)識。（1）圓心。用字母O表示，確定圓的位置。（2）半徑。用字母r表示，從圓心到圓上任意一點(diǎn)的線段叫半徑。決定圓的大小。（3）直徑。用字母d表示，通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。（4）半徑與直徑的關(guān)系。在同一個圓里，所有半徑都相等，所有直徑都相等。直徑等于半徑的2倍，即d=2r或r=d/22、軸對稱圖形及對稱軸等腰三角形、等邊三角形、長方形、正方形、菱形、等腰梯形、圓都是軸對稱圖形，它們各有1條、3條、2 條、4條、2條、1條、無數(shù)條對稱軸。教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)預(yù)案預(yù)案修改3、圓的周

10、長（1）圓周率。圓的周長與直徑的比值叫圓周率。用字母表示，是一個無限不循環(huán)小數(shù)。（2）圓的周長的計算公式。C=d或C=2r。4、圓的面積（1）知道半徑求圓的面積。S=（2）知道直徑求圓的面積。S=（3）知道周長求圓的面積。S= （4）知道近似長方形的寬求圓的面積。（5）知道近似長方形的長求圓的面積。5、環(huán)形的面積環(huán)形的面積=大圓面積小圓面積S= =（）三、鞏固練習(xí)練習(xí)二十三第14、15、16題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，再集體講解。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你又有哪些收獲？板書設(shè)計教學(xué)反思檢查意見課 題總復(fù)習(xí)統(tǒng)計教學(xué)內(nèi)容教材第114頁第6題及練習(xí)二十三第17題。教學(xué)目標(biāo)1、了解統(tǒng)計在

11、生活中的應(yīng)用，掌握扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)。2、會根據(jù)統(tǒng)計圖，提出數(shù)學(xué)問題，并分析解決數(shù)學(xué)問題。3、經(jīng)歷扇形統(tǒng)計圖的認(rèn)識過程，體驗(yàn)直觀觀察，分析問題的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn)會根據(jù)統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù)。教學(xué)難點(diǎn)會根據(jù)統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù)。教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)預(yù)案預(yù)案修改一、回顧。1、統(tǒng)計在生產(chǎn)生活中有哪些應(yīng)用？組織學(xué)生在小組中議一議，然后指名說一說。2、扇形統(tǒng)計圖有什么特點(diǎn)？扇形統(tǒng)計圖能夠清楚地表示出部分與整體的關(guān)系。二、分析扇形統(tǒng)計圖1、出示某企業(yè)職工的文化程度情況扇形統(tǒng)計圖。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計圖，獲取信息。問：該企業(yè)職工中，哪種文化程度占的比重最多？以下說法正確的是（ ）A該企業(yè)大學(xué)文化程度的職工占1/4。B該

12、企業(yè)職工中，中專生與初中生之和多于高中生。C該企業(yè)職工中沒有文盲。D以下說法都對。（2）在該企業(yè)職工中，哪兩種文化程度的人數(shù)相等？（3）若該企業(yè)有職工1000人，那么小學(xué)文化程度的職工有多少人？教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)預(yù)案預(yù)案修改（4）該企業(yè)職工中，有大學(xué)文憑的人比有高中文憑的人少多少？（5）你還能提出什么問題？組織學(xué)生在小組中討論并相互交流，然后指名匯報。三、請你用扇形統(tǒng)計圖表示出下面的信息，然后回答問題。超市一天的銷量中，服裝類占35%，煙酒類占30%，文化用品類占20%，糖果類占10%，藥類用品占5%。如果超市一天的收益是5500元，算一算，每一類用品分別收益多少元？四、鞏固練習(xí)：1、教材第

13、120頁第11題。2、教材練習(xí)二十七第16、17題。學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，全班集體訂正。五、課堂小結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你有什么收獲？板書設(shè)計教學(xué)反思檢查意見課 題總復(fù)習(xí)應(yīng)用題專項(xiàng)練習(xí)教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充題目教學(xué)目標(biāo)掌握解決分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、乘除法問題的思路，圓的周長和面積的思路，能熟練地分析數(shù)量關(guān)系，正確地解決分?jǐn)?shù)除法問題。教學(xué)重點(diǎn)正確地解決分?jǐn)?shù)除法問題。教學(xué)難點(diǎn)正確地解決分?jǐn)?shù)除法問題。教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)預(yù)案預(yù)案修改一、解決問題：1、楊教授要領(lǐng)會稿費(fèi)4300元，根據(jù)有關(guān)規(guī)定，超過800元的應(yīng)按收入的5交個人所得稅，他應(yīng)交稅多少元？2、京華超市有草魚180千克，賣出它的后，剩下的草魚重量相當(dāng)于蝦的

14、90，超市中有蝦多少千克？3、A、B兩地相距800千米，一輛汽車從A地開往B地，已行了，再行多少千米正好到達(dá)B地？（4分）4、某飲料廠六月份生產(chǎn)飲料180箱，比原計劃超產(chǎn)30箱，超產(chǎn)百分之幾？6、把一個圓形紙片剪開后，拼成一個寬等于半徑，面積不變的近似的長方形，這個長方形的周長是16.56厘米，剪開的圓紙片的面積是多少平方厘米？（6分）7、甲乙兩輛汽車分別從A、B兩地同時相對開出，乙每小時行全程的10，甲比乙早小時到達(dá)A、B兩地的中點(diǎn)，當(dāng)乙車到達(dá)中點(diǎn)時、甲車又繼續(xù)向前行駛了25千米到達(dá)C點(diǎn)，A、B兩地相距多少千米？8、一座橋?qū)嶋H造價2100萬元，比原計劃多用了，原計劃造價多少萬元？ 9、揚(yáng)橋村

15、要挖一條480米的水渠，第一天挖了60%，第二天挖了，兩天共挖了多少米？ 10、一堆煤，第一天運(yùn)走的噸數(shù)與總噸數(shù)的比是1：4，第二教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)預(yù)案預(yù)案修改天運(yùn)走4.5噸后，兩天正好運(yùn)走了總數(shù)的，這堆煤有多少噸？ 11、兩個車間共有150人，如果從外地調(diào)入50人到第一車間，這時一車間的人數(shù)是二車間的，二車間原來有多少人？ 5、甲乙兩車AB兩地同時出發(fā)，相向而行，7小時相遇，甲車每小時比乙車慢20千米，兩車的速度比是7：9，求AB兩地相距多少千米？12、兒童體內(nèi)的水分約占體重的 ，小明體內(nèi)有28千克的水分，小明的體重是多少千克？（先寫出切合題意的關(guān)系式，再列方程，不用解答）關(guān)系式： _只列方程，不用解答 _13、有一箱香皂，賣去24塊，正好是全箱的 。這箱香皂有多少塊？線段圖： 二、只列綜合算式，不用計算：畫一個半徑是2厘米的圓，然后在圓內(nèi)畫一個最大的正方形，并求出正方形的面積是圓面積的幾分之幾？板書設(shè)計教學(xué)反思檢查意見檢查人： 檢查時間：