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1、大班社會活動教案爭做文明小乘客潛江市機關(guān)幼兒園 余悅森貝一、活動設(shè)計意圖3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中有關(guān)社會領(lǐng)域的目標(biāo)之一是“遵守基本的行為規(guī)范”，大班幼兒要能理解規(guī)則的意義，成人要遵守社會行為規(guī)則，為幼兒樹立良好的榜樣。此次活動旨在讓我班幼兒根據(jù)已有的乘坐公交車的經(jīng)歷，來分辨正確的行為和不對的行為，對幼兒做過的，如給老人讓座等好的行為進行表揚和鼓勵?；顒訒ㄟ^實例分享、公共標(biāo)識解讀、現(xiàn)場模擬等方式，讓幼兒認(rèn)識到自己是社會大家庭里的一員，乘坐公交車等公共交通工具時，需要遵守相應(yīng)的規(guī)章制度，培養(yǎng)個人規(guī)則意識。二、活動目標(biāo)1情感目標(biāo)：樂意表達自己的感受，爭做文明小乘客。2認(rèn)知目標(biāo)：理解文明乘車的基

2、本規(guī)則，認(rèn)識車內(nèi)標(biāo)識對文明乘車的重要性。 3能力目標(biāo)：能遵守乘車禮儀，對不文明的乘車行為進行正確判斷。三、活動準(zhǔn)備：1幼兒的經(jīng)驗準(zhǔn)備：有乘坐公交車或其它公共交通工具的經(jīng)歷和體驗。2教具準(zhǔn)備：市民乘坐公交車不文明行為視頻新聞，常見車內(nèi)標(biāo)識的ppt圖片,四張文明行為圖片及四張不文明行為圖片（打印版）。3. 其它準(zhǔn)備：兒歌文明乘車歌四、活動過程： 1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（1） 引發(fā)幼兒的“社會小公民”意識。教師引導(dǎo)幼兒回顧參加過的社會實踐活動，乘坐校車的時候，自己是怎么表現(xiàn)的，是安安靜靜坐著，還是大吵大鬧，自己判斷哪種表現(xiàn)是文明的行為，哪種不是的。（2）身為社會大家庭中的一員，就要做講文明懂禮貌的小公民，那么

3、請小朋友們看一段視頻，思考：視頻中有哪些不文明的行為和現(xiàn)象？（視頻中一共有四個，小朋友自己記一個就夠了）（3）請幼兒舉手發(fā)言，一個小朋友說出自己記得的一個即可，沒有說出來的，老師補充。（第一個人丟小貓，第二個人占座，第三個人不給老人讓座，第四個人妨礙司機開車） 2引導(dǎo)幼兒回顧乘車經(jīng)歷（1）教師提問：“你們有乘坐公交車的經(jīng)歷嗎？”（請小朋友們分組討論兩分鐘，再點兩位小朋友在全班簡短分享自己的一次經(jīng)歷）（2）教師請小朋友們發(fā)言說自己知道的文明乘車行為，并做總結(jié)。（上下車要排隊，給老弱病殘讓座，前門上車，后門下車，主動投幣或刷卡，車內(nèi)不吸煙、不吃東西、不拖鞋、不向外扔垃圾，不大聲喧嘩，不把頭、手伸向

4、窗外，不帶寵物、不占座、不把腳放在座位上，不與司機交談等）對于個別行為，從文明和安全的角度做原因或后果講解。3 認(rèn)識車內(nèi)規(guī)則標(biāo)識（1）教師出示ppt圖片，先讓幼兒通過畫面猜想是什么意思，再結(jié)合文字給出答案。（2）教師帶領(lǐng)幼兒回顧一遍，再請幼兒大聲說出標(biāo)志內(nèi)容。4. 拓展環(huán)節(jié) 老師一張張出示準(zhǔn)備好的圖片，采用搶答的方式，請小朋友們逐一判斷，哪種行為是文明的，哪種不是文明的。然后拿出不文明的行為圖片，請個別小朋友回答“如果是你，你會怎么做”，以檢驗孩子們是否真正理解。最后，希望小朋友們爭做文明小乘客，做大家的小榜樣。五、活動延伸： 1.學(xué)習(xí)兒歌文明乘車歌教師先完整讀一遍，再分句帶讀一遍（幼兒有一定

5、的識字能力），重點講解“耽誤”一詞。小朋友，要記牢，上下車時隊排好。上了車，不亂跑，準(zhǔn)備零錢去買票。車廂里，不大叫，安安靜靜秩序好。有座位，不去搶，老人孩子照顧到。下車時，不擁擠，耽誤時間易摔跤。講文明，講禮貌，開開心心上學(xué)校。（將兒歌發(fā)到班級群里，讓家長帶孩子一起學(xué)習(xí)記憶。） 2.在區(qū)角進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，布置乘車場景，讓幼兒進行角色扮演。六、活動反思 1.活動中比較可取的是小組討論的嘗試。大班幼兒已有較強的語言溝通能力，給他們交流的機會也是一種鍛煉人際交往的能力，與社會領(lǐng)域的目標(biāo)不謀而合。這次每個組有6個小朋友，每個小組派一個代表發(fā)言，一共6個小朋友，時間剛好。 2.不足之處是導(dǎo)入環(huán)節(jié)時間略長，

6、以至于最后的環(huán)節(jié)時間不夠。導(dǎo)入環(huán)節(jié)中視頻就占去了5分鐘，下次活動可以截取一半。3.在幼兒回答之后，老師應(yīng)該盡量給予肯定。比如一個幼兒說：“我看見視頻中有人亂扔垃圾。”我回答：“扔的是垃圾嗎？”因為視頻中別人扔的是一只小貓，我就希望小朋友們回答是小貓。其實可以這么回答：“那你認(rèn)為亂扔垃圾是文明的行為嗎？”這樣也可以引導(dǎo)幼兒有關(guān)于文明行為方面的認(rèn)知。還有一個幼兒說：“我看見有人在推司機?！蔽一卮穑骸笆堑?，我們不能跟司機講話?！蔽覜]有意識到小朋友關(guān)注點不一樣，一味地按照視頻里的實際內(nèi)容來強硬地講。我可以這么回復(fù)：“是的，你觀察得真仔細呀，這樣多危險呀，我們也不能在司機開車的時候推司機。”所以，在臨場回應(yīng)孩子這一塊，我還需要多下功夫。