《語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)三首《浪淘沙》創(chuàng)新教案（五篇）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)三首《浪淘沙》創(chuàng)新教案（五篇）（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)三首浪淘沙創(chuàng)新教案（五篇）小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)浪淘沙教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)自學(xué)，大體理解詩(shī)意;2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)，并能默寫。3、使學(xué)生感受到大自然的美，體會(huì)作者對(duì)雄偉自然的贊美之情。4、感受詩(shī)句的優(yōu)美，品味詩(shī)人用詞的精妙，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解詩(shī)句意思，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的感情。教學(xué)過(guò)程一、知詩(shī)人，解詩(shī)題。1、直接揭題：浪淘沙2、理解詩(shī)題，學(xué)生結(jié)合課前預(yù)習(xí)自由說(shuō)說(shuō)。(1)浪淘沙：唐教坊曲名。創(chuàng)自劉禹錫、白居易，其形式為七言絕句。后又用為詞牌名。(2)浪淘：波浪淘洗。3、了解詩(shī)人。學(xué)生交流有關(guān)劉禹錫的資料，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生背背積累的劉禹錫的詩(shī)

2、，并適時(shí)提示學(xué)生注意作者與當(dāng)?shù)氐年P(guān)系，了解當(dāng)時(shí)的創(chuàng)作背景。劉禹錫(772-842)，唐代詩(shī)人，字夢(mèng)得，洛陽(yáng)(今河南洛陽(yáng))人。是柳宗元的好友，人稱劉柳，因參加永貞革新而被流放，性格豪邁，決不向惡勢(shì)力低頭。他的詩(shī)也寫得很有豪氣，白居易因而稱他“詩(shī)豪”。他的七律和七絕都有許多名篇，而用民歌體裁來(lái)寫七絕更是他引人注目的特點(diǎn)，為唐詩(shī)中別開(kāi)生面之作。二、讀通讀順。浪淘沙劉禹錫三、抓字眼，明詩(shī)意。1、初讀，理解詞義。浪淘沙：唐教坊曲名。創(chuàng)自劉禹錫、白居易，其形式為七言絕句。后又用為詞牌名。九曲：自古相傳黃河有九道彎。形容彎彎曲曲的地方很多。浪淘：波浪淘洗。簸：掀翻。牽牛織女：銀河系的兩個(gè)星座名。自古相傳，織

3、女為天上仙女，下凡到人間，和牛郎結(jié)為夫婦。后西王母召回織女，牛郎追上天，西王母罰他們隔河相望，只準(zhǔn)每年七月七日的夜晚相會(huì)一次。2、再讀，理解詩(shī)意。想一想，為什么這么讀?查字典，聯(lián)系上下文解決。(1)理解第一、二句。(事物的形狀、狀態(tài)。)借助簡(jiǎn)筆畫理解。(2)理解第三、四句。(景物的雄偉壯觀，作者的夸張方法。)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想進(jìn)行理解。(3)學(xué)生連起來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。萬(wàn)里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸來(lái)自天涯。現(xiàn)在可以沿著黃河直上銀河去，我們一起去尋訪牛郎織女的家。借用圖片理解。3、品讀，深化理解。名句賞析“如今直上銀河去，同到牽牛織女家?！边@首絕句用淘金者的口吻，表明他們以美好生活的向往。同

4、是在河邊生活，牛郎織女生活的天河恬靜而優(yōu)美，黃河邊的淘金者卻整天在風(fēng)浪泥沙中奔波。直上銀河，同去牛郎織家，寄托了他們心底對(duì)寧?kù)o的田園牧歌生活的憧憬。這種浪漫的理想，以豪邁的口語(yǔ)傾吐出來(lái)，是一種樸實(shí)無(wú)華直白的美(1)讀讀詩(shī)句，想想意思，是否有新的疑問(wèn)產(chǎn)生?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：(2)引導(dǎo)學(xué)生釋疑，在此過(guò)程中體會(huì)詩(shī)人內(nèi)心的豁達(dá)與豪邁。三、想意境，熟讀成誦。四、品用詞，練語(yǔ)感。(一)品評(píng)“上”字1、詩(shī)的每個(gè)字都要經(jīng)過(guò)仔細(xì)推敲，你知道詩(shī)中哪個(gè)字作者反復(fù)推敲才決定用它的嗎?2、猜猜他曾用過(guò)哪些字?(到、過(guò)、去、)把這些字填進(jìn)去讀讀，與“上”字比一比，“上”字好在什么地方?小結(jié)：是啊!一個(gè)“上”字，引發(fā)了我們

5、學(xué)生多少聯(lián)想(二)嘗試推敲。現(xiàn)在，老師讓你們也來(lái)當(dāng)一回小詩(shī)人，推敲推敲，琢磨琢磨，該用哪個(gè)字合適?并說(shuō)說(shuō)為什么。1、姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲客船。(來(lái)、去、到、見(jiàn)、)2、風(fēng)乍起，吹一池春水。(動(dòng)、皺、翻、起)五、自主小結(jié)，自主作業(yè)。1、這節(jié)課，你有什么收獲呢?(引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行總結(jié))2、你認(rèn)為這堂課應(yīng)做什么作業(yè)。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的特長(zhǎng)進(jìn)行鞏固或延伸，如配樂(lè)詩(shī)朗誦，畫畫情境圖，改寫散文或現(xiàn)代小詩(shī)等等)小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)浪淘沙教案設(shè)計(jì)古詩(shī)誦讀: 浪淘沙（唐劉禹錫）知識(shí)與技能：1、 會(huì)認(rèn)“簸”字。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)借助注釋理解古詩(shī)大意。體會(huì)詩(shī)的意境。情

6、感、態(tài)度價(jià)值觀：感受詩(shī)的意境、節(jié)奏、韻律美，養(yǎng)成課外積累名家名篇的好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：借助注釋理解古詩(shī)大意。體會(huì)詩(shī)的意境。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：師生雙邊教學(xué)活動(dòng)方案預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)修改或生成情況一、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入。1、 同學(xué)們，你們學(xué)過(guò)有關(guān)劉禹錫的哪些詩(shī)呢？誰(shuí)來(lái)給大家背誦一下？2、 今天我們將要學(xué)習(xí)他的另一首詩(shī)。板書課題二、初讀古詩(shī)。1、 請(qǐng)同學(xué)們觀察書上的插圖，指名說(shuō)圖意，釋題。2、 學(xué)生自讀古詩(shī)，要求：讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的多讀幾遍。3、 指名認(rèn)讀生字，注意正音。4、 指名讀古詩(shī)，讀中正音。5、 同桌互讀。 再讀古詩(shī)，借助注釋和圖理解詩(shī)意。三、細(xì)讀古詩(shī)，感受詩(shī)的意境、節(jié)奏、韻律美。1、 指名讀第一

7、行。（1） 說(shuō)說(shuō)“九曲”的意思。（2） 解釋這句詩(shī)意。 （3） 齊讀這句。 2、 指名讀第二行。（1） 說(shuō)說(shuō)“浪淘、簸”的意思。（2） 解釋這句詩(shī)意。（3） 齊讀這句。3、 指名讀第三行。（1） 說(shuō)說(shuō)“上、銀河”的意思。（2） 解釋這句詩(shī)意。（3） 齊讀這句。4、指名讀第四行。 （1）說(shuō)說(shuō)：“同”的意思。 （2）解釋這句詩(shī)意。 （3）齊讀這句。 5、學(xué)生自讀古詩(shī)，想想整首詩(shī)的意思。6、分組讀、男女生讀詩(shī)。7、說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)反映了什么？從哪句體會(huì)到的？感情朗讀。8、學(xué)生各自背誦古詩(shī)四、拓展。請(qǐng)學(xué)生回家后再查找劉禹錫的詩(shī)進(jìn)行背誦。板書設(shè)計(jì)：浪淘沙景：九曲黃河、萬(wàn)里沙、 浪淘風(fēng)簸、自天涯 情：直上、同到

8、 （豪情萬(wàn)丈）3、作業(yè)設(shè)計(jì)：背誦并默寫古詩(shī)、課外查找李禹錫的詩(shī)進(jìn)行背誦。小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)浪淘沙教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)寫“簸、涯”2個(gè)生字。2.有感情地朗讀本課三首古詩(shī)，疏通字詞，理解詩(shī)歌大意。3.能借助注釋、結(jié)合圖畫、展開(kāi)想象來(lái)理解詩(shī)句的意思。感受浪淘沙中黃河磅礴的氣勢(shì)和作者豐富的想象，體會(huì)其表達(dá)的思想感情。4.感受詩(shī)句的優(yōu)美，品味詩(shī)人用詞的精妙，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。教學(xué)重難點(diǎn)：1.有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。2.理解浪淘沙的詩(shī)意，想象詩(shī)歌描繪的意境，感受黃河磅礴的氣勢(shì)，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感。3.體會(huì)詩(shī)人豐富奇特的想象和用詞的生動(dòng)傳神。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興

9、趣。導(dǎo)語(yǔ)：在第一單元，我們學(xué)習(xí)了三首古詩(shī)詞，同學(xué)們還能背出來(lái)嗎？（指名背誦。）同學(xué)們背得真不錯(cuò)！這三首古詩(shī)詞都描繪了大自然的美麗風(fēng)光，相當(dāng)有畫面感。今天我們要學(xué)的這三首古詩(shī)也描繪了大自然的風(fēng)光，我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，想一想它們又給我們呈現(xiàn)了怎樣的畫面。2.板書課題：古詩(shī)三首。教師播放朗讀音頻，學(xué)生聽(tīng)讀三首古詩(shī)，觀賞插圖，進(jìn)入古詩(shī)描繪的情境。二、初讀課文，檢測(cè)預(yù)習(xí)1.初讀古詩(shī)，掃清字詞障礙。（1）自由朗讀三首古詩(shī)，要求：借助拼音把詩(shī)歌讀準(zhǔn)確，讀流利。借助課本注釋或者工具書了解不理解的字詞的意思。想想這三首古詩(shī)分別講了什么內(nèi)容。（2）指名讀三首古詩(shī)，教師相機(jī)指導(dǎo)讀正確。著重正音：九曲(q) 浪淘風(fēng)簸(b

10、) 南朝(cho) 凈無(wú)苔(ti) 畦(q) 繞(ro) 闥(t)著重辨形：“簸”要注意下部左邊的“其”，最后一點(diǎn)要小?！袄@”中“堯”是聲旁，有一首“堯字歌”可以用于辨字：堯字歌用水澆，用火燒；手兒撓，尾巴翹；日出東方天剛曉，左邊絞絲彎彎繞。驍勇善戰(zhàn)騎上馬，豐衣足食才富饒。（3）同桌間互相讀，互相正音。（4）齊讀，讀出節(jié)奏。浪淘沙九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇＝洗呵Ю嵇L啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。書湖陰先生壁茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。（5）學(xué)生再讀三首古詩(shī)，邊讀邊想，感受詩(shī)歌描繪的畫面。畫出

11、自己覺(jué)得好或難以理解的字詞。2.播放視頻資料，感受黃河的氣勢(shì)，引入新課。過(guò)渡：同學(xué)們，對(duì)三首古詩(shī)有了大致的印象后，我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一首詩(shī)。我們先來(lái)看一段關(guān)于黃河的錄像。看著黃河波濤洶涌、奔流不息的畫面，你們感受到了什么？黃河是我們的母親河，自古以來(lái)就有無(wú)數(shù)詩(shī)人歌頌過(guò)她。那么詩(shī)人劉禹錫筆下的黃河有著怎樣的風(fēng)采和神韻呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。3.板書：浪淘沙。（1）學(xué)生齊讀詩(shī)題，結(jié)合課前預(yù)習(xí)和課本注釋說(shuō)一說(shuō)詩(shī)題的意思。（浪淘沙：唐代教坊曲，由劉禹錫、白居易創(chuàng)造。其形式為七言絕句，后又用作詞牌名?！袄颂浴钡囊馑际恰安ɡ颂韵础薄＃?）了解詩(shī)人。學(xué)生交流有關(guān)劉禹錫的資料，教師適時(shí)提示學(xué)生注意劉禹錫的為官經(jīng)歷

12、，了解他生活的時(shí)代背景。（出示資料卡）劉禹錫生平簡(jiǎn)介劉禹錫是我國(guó)唐代著名的文學(xué)家、哲學(xué)家。他出生于公元772年，去世于公元842年，字夢(mèng)得，他自稱是“家本滎上，籍占洛陽(yáng)”，他的祖上是漢朝的中山靖王劉勝。劉禹錫文學(xué)成就非常高，被稱為“詩(shī)豪”。他從小誦讀儒家經(jīng)典，貞元九年參加科舉考試，和柳宗元一起進(jìn)士及第，也一起登博學(xué)鴻詞科。但是在考中不久之后劉禹錫因家中長(zhǎng)輩去世回家守喪。貞元十六年復(fù)出，他在淮南節(jié)度使那里做掌書記，上司杜佑很看重他。貞元十八年，劉禹錫調(diào)任京兆府渭南縣主簿，之后沒(méi)過(guò)多久就升任監(jiān)察御史。而我們頗為熟悉的大文豪韓愈、柳宗元也都在御史臺(tái)任職，他們?nèi)齻€(gè)人因?yàn)閻?ài)好相同，相互欣賞所以很快就成為

13、好朋友，來(lái)往密切。貞元二十一年，唐德宗駕崩，唐順宗即位。唐順宗即位后對(duì)自己的侍讀王叔文、王伾加以重用，當(dāng)時(shí)的唐朝已經(jīng)有很深的積弊，所以兩人希望改革弊政。劉禹錫和王叔文的關(guān)系很好，并且王叔文很欣賞劉禹錫的才華，于是就將劉禹錫升職，協(xié)助自己改革。但是這次改革并沒(méi)有成功，由于嚴(yán)重觸及頑固派的利益，所以在頑固派的反擊下失敗了。王叔文被賜死，王伾被貶后病亡，劉禹錫等參與變法的人都遭到貶謫。在之后的二十三年中，劉禹錫多次被召回京城，但是又一次次被貶到偏遠(yuǎn)之地，郁郁不得志的劉禹錫就這樣開(kāi)始了自己二十三年的飄零生活。一直到大和元年的時(shí)候，劉禹錫才被召回京城擔(dān)任東都尚書，之后又回到朝中任主客郎中，以后還擔(dān)任過(guò)很

14、多官職，最后他因?yàn)槟昙o(jì)大了改任一些閑職。在會(huì)昌二年的時(shí)候，劉禹錫因病在洛陽(yáng)去世，享年71歲。劉禹錫一生在官場(chǎng)上并不得志，但是他在文學(xué)上的成就極高，這也成就了他的一生。三、再讀課文，整體感知以四人學(xué)習(xí)小組為單位，合作學(xué)習(xí)浪淘沙。1.讀懂詩(shī)歌，理解詩(shī)意，不懂的地方做上記號(hào)，交流質(zhì)疑。預(yù)設(shè)一：“九曲”“萬(wàn)里沙”九曲黃河：自古以來(lái)黃河相傳有九曲十八彎的說(shuō)法。數(shù)千年來(lái)生活在這里的大多是少數(shù)民族，其中主要是藏族人民。他們根據(jù)黃河上游的地形、景觀等，將上游諸河段取了更有特色的名稱，如卡日曲、約古宗列曲、扎曲、星宿海、瑪曲、析（賜）支、河曲、九曲、逢留等（藏語(yǔ)中，稱“河”為“曲”）。所謂“九曲十八彎”只是一種

15、概數(shù)的說(shuō)法，用來(lái)形容河套平原上黃河的曲折蜿蜒。萬(wàn)里沙：這是說(shuō)黃河水里挾帶著大量泥沙，既寫出了黃河泥沙多的特點(diǎn)，也寫出了黃河之長(zhǎng)。這里的“萬(wàn)里”也不是實(shí)指，而是夸張的說(shuō)法。過(guò)渡：大家想看一看黃河遠(yuǎn)景嗎？（出示圖片。）這就是九曲黃河，從高空俯瞰，如巨龍蜿蜒盤旋。黃河是中國(guó)第二長(zhǎng)河，是世界第五大河流，流經(jīng)九個(gè)省和自治區(qū)。預(yù)設(shè)二：“浪淘風(fēng)簸”明確：“淘”是水流沖刷，淘洗；“簸”是顛動(dòng)搖蕩。這兩個(gè)動(dòng)詞連用，節(jié)拍非常緊促，渲染出黃河上的險(xiǎn)惡風(fēng)波，河水的洶涌澎湃。預(yù)設(shè)三：“自天涯”思考：“自”是什么意思？教師出示“自”的幾種釋義：自己；自然，當(dāng)然；從；由。第三種釋義說(shuō)得通，“自天涯”是說(shuō)好像來(lái)自遙遠(yuǎn)的天邊。

16、預(yù)設(shè)四：“牽?？椗迸＠煽椗膫髡f(shuō)：牽牛和織女是銀河系的兩個(gè)星座名。自古相傳織女為天上的仙女，下凡到人間與牛郎結(jié)為夫婦。后西王母召回織女，牛郎追上天，西王母罰他們隔河相望，只準(zhǔn)每年農(nóng)歷七月初七的夜晚相見(jiàn)一次。2.學(xué)生簡(jiǎn)要概括詩(shī)意。過(guò)渡：我們已經(jīng)理解了字義，那么誰(shuí)能說(shuō)出詩(shī)意呢？（指名學(xué)生回答。）示例：黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，波浪滾滾好像來(lái)自天邊。現(xiàn)在可以沿著黃河直上銀河去，一起去尋訪牛郎織女的家。四、品讀欣賞，深入探究1.品味古詩(shī)描繪的意境，想象畫面，指導(dǎo)朗讀。（1）品讀第一、二句詩(shī)，教師提問(wèn)，指導(dǎo)朗讀。思考：自古黃河就與“雄偉”聯(lián)系在一起，你能從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到黃河的雄偉壯觀？（九曲黃河、浪淘風(fēng)

17、簸。）朗讀提示：讀出黃河雄偉壯闊、氣勢(shì)磅礴的力量美。（2）品讀第三、四句詩(shī)，教師提問(wèn)，指導(dǎo)朗讀。思考：品評(píng)“上”字。這個(gè)字用得好嗎？可否改為“到、過(guò)、去”？預(yù)設(shè)：詩(shī)的語(yǔ)言精練，其中的每個(gè)字都要經(jīng)過(guò)推敲，也就是古人常說(shuō)的“煉字”。這里引導(dǎo)學(xué)生品讀“上”，就是讓他們體會(huì)詩(shī)歌用字的精練。教師可以讓學(xué)生把其他字填到詩(shī)中讀一讀，看效果有何不同。“上”能給人一種勇往直前、知難而進(jìn)的聯(lián)想，因?yàn)橐嬷鴽坝康暮铀喜皇且患菀椎氖?。用其他字則不會(huì)有這種聯(lián)想。假設(shè)我們隨著詩(shī)人的腳步去到了牽?？椗募遥胂笠幌聲?huì)看到怎樣的畫面？（如：男耕女織、互敬互愛(ài)。）朗讀提示：最后一句要由豪邁轉(zhuǎn)為輕柔，讀出牛郎織女家的寧?kù)o美

18、好。（3）小組交流，說(shuō)說(shuō)自己最欣賞詩(shī)中哪一句所描繪的畫面。示例：生1：我喜歡“九曲黃河萬(wàn)里沙”一句。讀到這一句，我的眼前仿佛浮現(xiàn)出黃河自西向東綿延，像一條巨龍穿行在大地上的情形。生2：我喜歡第二句。讀到這一句，我仿佛聽(tīng)到了黃河咆哮的聲音，仿佛看到了濁浪滔天的情形，感受到了黃河磅礴的氣勢(shì)。讀這一句詩(shī)時(shí)我還想到了李白的詩(shī)句“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”。生3：我喜歡最后兩句。讀這兩句，我仿佛看到了一個(gè)人撐著小船，在波濤洶涌的河水中逆流而上，毫不畏懼。經(jīng)歷了一番拼搏之后，他終于到達(dá)銀河，銀河是那么寧?kù)o，那么美好。2.拓展閱讀。朗讀浪淘沙組詩(shī)中的其他幾首，體會(huì)詩(shī)歌的豐富內(nèi)涵。過(guò)渡：詩(shī)人用精練的語(yǔ)言

19、將現(xiàn)實(shí)中洶涌的黃河與想象中靜謐的銀河相融，這是多么奇?zhèn)サ南胂蟀?！但是?shī)歌的妙處就在于給人以無(wú)窮的聯(lián)想，這首詩(shī)真的只是描述了自然界中奇?zhèn)サ木坝^和詩(shī)人神奇的想象嗎？我們對(duì)此不做過(guò)深的理解，但我們可以結(jié)合其他幾首詩(shī)來(lái)思考一下。浪淘沙一共有九首，我們挑出幾首有代表性的詩(shī)作，大家讀一讀，再結(jié)合我們今天學(xué)的詩(shī)想一想，說(shuō)不定會(huì)有新的體會(huì)。（出示課件）浪淘沙其六日照澄洲江霧開(kāi)，淘金女伴滿江隈。美人首飾侯王印，盡是沙中浪底來(lái)。譯文朝陽(yáng)照在江霧初開(kāi)的小洲上，淘金的女伴早已布滿江濱。美人的首飾和侯王的金印，全都是從沙中浪底淘來(lái)的黃金。浪淘沙其八莫道讒言如浪深，莫言遷客似沙沉。千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。譯文不要

20、說(shuō)讒言如同兇惡的浪濤一樣令人恐懼，也不要說(shuō)被貶之人好像泥沙一樣在水底埋沉。要經(jīng)過(guò)千遍萬(wàn)遍的過(guò)濾，歷盡千辛萬(wàn)苦，最終才能淘盡泥沙得到閃閃發(fā)光的黃金。預(yù)設(shè)：關(guān)于課文中這首浪淘沙的理解眾說(shuō)紛紜，有的說(shuō)是以淘金女的口吻講述了淘金的艱辛，表達(dá)了她們對(duì)“牛郎織女”那樣幸福生活的向往；有的說(shuō)銀河在這里指朝廷，“浪淘風(fēng)簸”指詩(shī)人為官生涯中無(wú)數(shù)次的坎坷動(dòng)蕩，但盡管如此，詩(shī)人仍然不屈服，以一種昂揚(yáng)向上的態(tài)度面對(duì)生活，體現(xiàn)了他的豪邁情懷。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，能有感情地朗讀詩(shī)歌，理解本詩(shī)中奇特的想象，想象詩(shī)中描寫的畫面即可。有興趣的學(xué)生可以結(jié)合時(shí)代背景去探索更深層的含義。五、朗讀悟情，背誦積累1.有感情地朗讀全詩(shī)，舉行配樂(lè)朗

21、讀比賽。預(yù)設(shè)：可以指名朗讀，配上適當(dāng)?shù)谋尘耙魳?lè)，給學(xué)生渲染出恰當(dāng)?shù)臍夥?。好?shī)不厭百回讀，在學(xué)完全詩(shī)后，通過(guò)各種形式鼓勵(lì)學(xué)生讀詩(shī)，還可進(jìn)行小評(píng)比，看哪位學(xué)生讀得最好。2.想象畫面，結(jié)合板書，學(xué)生試背。3.延伸拓展，豐富積累。（1）課外搜集描寫黃河的古詩(shī)詞。（2）課外搜集劉禹錫的其他名詩(shī)，讀一讀，背一背。六、作業(yè)設(shè)計(jì)，鞏固提升完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)浪淘沙教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)要求：1、學(xué)習(xí)生字：淘、簸、涯。2、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3、理解古詩(shī)的內(nèi)容，想象詩(shī)句描繪的畫面，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的感情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。2、把對(duì)句子的理解和想象結(jié)合起來(lái)，體會(huì)詩(shī)歌

22、表達(dá)的情感。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前收集有關(guān)作者及其作品的資料。2、多媒體課件。四、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文。1上課前，我們一起觀看一段關(guān)于黃河的錄像。播放課件：黃河波濤洶涌、奔流不息的畫面你看到了什么？感受到了什么？2這節(jié)課，讓我們一起去感受唐代詩(shī)人劉禹錫筆下黃河的風(fēng)采神韻吧！3板書課題：浪淘沙。齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)，交流資料。1通過(guò)預(yù)習(xí)，你有什么收獲？2誰(shuí)愿意為大家讀一讀這首詩(shī)？個(gè)別讀、集體讀同桌對(duì)讀3檢查自學(xué)生字情況。三、精讀古詩(shī)，理解詩(shī)句。1學(xué)習(xí)第1、2句。（1）出示詩(shī)句“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”。（2）指名讀、全班齊讀詩(shī)句。（3）分小組學(xué)習(xí)、交流。

23、你讀懂了什么？還有哪些是你不懂的？（4）學(xué)習(xí)匯報(bào)。教師隨機(jī)答疑。（板書：浪淘風(fēng)簸）（5）咱們可以用什么詞概括黃河給你留下的印象？（板書：氣勢(shì)雄偉）（6）同學(xué)們，下面就讓我們通過(guò)朗讀把黃河的這種雄偉壯麗、氣勢(shì)磅礴的力量美表現(xiàn)出來(lái)吧！自由朗讀、指名讀、分組讀。2學(xué)習(xí)第3、4句。（出示3、4句詩(shī)）（1）全班齊讀。（2）詩(shī)人想直上銀河去做什么呢？（板書：直上銀河）（3）讓我們隨著詩(shī)人的腳步，沿著黃河順流之上，到那天上的銀河之畔，探訪牛郎和織女。男、女生讀詩(shī)句。（板書：想象寫實(shí)）3指導(dǎo)朗讀。4誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思？5嘗試背誦。（指名背。全班背。）四、拓展延伸，保護(hù)黃河。1詩(shī)人向我們展示雄偉壯麗、氣

24、勢(shì)磅礴的黃河。黃河歷經(jīng)千年，如今怎樣呢？讓我們一起去看一看吧。出示黃河被污染的素材。2你看到了什么？你的心情怎樣？3請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮我們的聰明才智，為保護(hù)我們的母親河獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。板書：23浪淘沙浪淘風(fēng)簸直上銀河（寫實(shí)）（想象）氣勢(shì)雄偉小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)浪淘沙教案設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“簸”字，會(huì)寫“簸”字。2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)歌的意境，了解詩(shī)歌的意思。3、入情入境學(xué)習(xí)古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象能力以及互相交往，合作學(xué)習(xí)的能力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、學(xué)習(xí)借助注釋初步理解古詩(shī)大意，體會(huì)詩(shī)的意思。2、體會(huì)詩(shī)人的思想感情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入1、播放

25、課件少兒金曲春曉，學(xué)生傾聽(tīng)。2、古詩(shī)是中國(guó)古代文學(xué)的一朵奇葩，從我們剛進(jìn)牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，春曉靜夜思就一直伴我成長(zhǎng)，今天，我請(qǐng)同學(xué)來(lái)背一背知道的古詩(shī)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課件歌曲能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，背古詩(shī)能有效的調(diào)動(dòng)課堂氣氛。二、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法1、今天，我們又要學(xué)一首古詩(shī)浪淘沙，在學(xué)古詩(shī)之前，我請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法。解詩(shī)題知作者誦讀全詩(shī)抓字眼，明詩(shī)意，理解大意品意境，悟感情。設(shè)計(jì)意圖：古詩(shī)學(xué)習(xí)方法的復(fù)習(xí)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)古詩(shī)指明了方法和步驟，能讓學(xué)生有目標(biāo)有方法的學(xué)習(xí)。三、學(xué)習(xí)古詩(shī)1、小組合作，學(xué)習(xí)古詩(shī)。根據(jù)注釋解詩(shī)題。互相交流資料，了解作者劉禹錫。將古詩(shī)讀正確、流利。根據(jù)注釋理解大意。2、

26、集體反饋指名讀。糾音曲(q) b簸(根據(jù)注釋糾正“q”，重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“簸”右下邊是“皮”字)交流理解詩(shī)意教師點(diǎn)評(píng)：喂，你說(shuō)得真好，能根據(jù)注釋來(lái)理解詩(shī)意，不過(guò)老師有點(diǎn)疑問(wèn)，九曲黃河，你為什么不說(shuō)千曲，百曲呢?真的是萬(wàn)里沙嗎?生：這里是夸張的手法，自古以來(lái)黃河相傳就有九曲十八彎的說(shuō)法。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的教學(xué)主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)為主，訓(xùn)練了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)古詩(shī)的能力，突破難點(diǎn)。3、品味古詩(shī)意境，指導(dǎo)朗讀。自古“黃河”就與“雄偉”聯(lián)系在一起，你能從哪些詞體會(huì)到黃河雄偉壯觀?生：“九曲黃河”“浪淘風(fēng)簸”師：你能讀出這種氣勢(shì)嗎?學(xué)生讀，全班讀?？吹酱蠹易x詩(shī)這么積極，老師也想來(lái)讀一讀，請(qǐng)給老師一點(diǎn)溫馨提

27、示?生：希望老師能把詩(shī)讀準(zhǔn)，聲音洪亮。生：希望老師把“九曲黃河”“良淘風(fēng)簸”讀重些，豪邁些。生：讀出黃河的雄偉壯觀。教師讀，學(xué)生挑戰(zhàn)設(shè)計(jì)意圖：抓住重點(diǎn)詞朗讀品味詩(shī)歌意境，在讀中悟情，在讀中感悟黃河的雄偉壯觀，巧妙采用給教師的溫馨提示，既能讓學(xué)生掌握朗讀技巧，又充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，做到師生互動(dòng)。自由朗讀第三四句，想象一下牛郎織女家是什么樣子的?表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?可以畫出來(lái)，也可以用一段話寫出來(lái)。學(xué)生交流，展示。對(duì)比：黃河是雄偉壯觀的，可淘金女的眼里卻是十分兇險(xiǎn)的，每天她們都要冒著生命危險(xiǎn)去淘金，她們生活怎樣，牛郎織女生活又怎樣?讀到這表達(dá)了怎樣的思想感情?小結(jié)：牛郎織女生活的天河恬靜優(yōu)美，直上銀河，同去牛郎織女家，寄托了對(duì)寧?kù)o田園牧歌生活的向往。指導(dǎo)朗讀三、四句。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)想象、作畫、描述牛郎織女的生活，然后和淘金女的生活進(jìn)行對(duì)比，通過(guò)朗讀，體會(huì)詩(shī)人的情感。背誦全詩(shī)。四、拓展延伸浪淘沙(2)日照澄洲江霧開(kāi)，淘金女伴滿江隈。美人首飾侯王印，盡是江中浪底來(lái)。運(yùn)用已學(xué)古詩(shī)的方法，自主學(xué)習(xí)古詩(shī)。設(shè)計(jì)意圖：以一篇帶多篇，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的能力。五、作業(yè)1、背誦古詩(shī)。2、根據(jù)古詩(shī)發(fā)揮想象，自由編寫故事。情節(jié)合理，語(yǔ)言要生動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。