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1、語言表達連貫(客觀題)詞語復位、句子復位和語句排序語句的連貫是指一個語段的各個句子之間，或者是一個復句的各個分句之間，在內容和形式上都接得上、扣得緊，意思一貫而下，話題前后統(tǒng)一，合乎邏輯、事理，能夠準確、完整地表達一個意思。近年來，以客觀題考查連貫的題型主要有：詞語復位題、句子復位題和語句排序題。一、悟高考真題題型1詞語復位題1(2016全國卷)填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是(3分)()我們曾說，中學生初學文言文時_不要依賴譯文。_并不是說在整個學習過程中絕對不去參看譯文。其實，_肯動腦筋，_不盲目機械地看待譯文，_，只要譯文不是太差，看看譯文也無妨。有時候把譯文跟注釋對照起來揣摩學

2、習，_不失為一種可行的方法。A/這如果而且那么也B最好當然一旦/而且就C一定也如果并且因此/D盡量/因為進而所以仍A結合整個文段看，處不能填“一定”，表述過于絕對，排除C項；處是假設，填“如果”，這樣就可以排除D項。再向下驗證一下，處表并列，填“而且”或“并且”，處與處的“如果”呼應，填“那么”。如此就可以確定答案為A。題型2句子復位題2(2018全國卷)下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?3分)()戲曲既需傳承也需創(chuàng)新，這是業(yè)內的基本共識。然而，近年來由于一些創(chuàng)新嘗試未收到理想效果，有人就將創(chuàng)新和繼承對立起來，認為戲曲不必創(chuàng)新。尤其是昆曲等戲曲藝術進入世界非物質文化遺產(chǎn)名錄之后，創(chuàng)新

3、在某些人那里幾乎成了貶義詞。()。A當代戲曲的發(fā)展，被創(chuàng)新精神的缺失所制約B當代戲曲的發(fā)展，因創(chuàng)新精神的缺失而被制約C創(chuàng)新精神的缺失，制約了當代戲曲的發(fā)展D創(chuàng)新精神的缺失，對當代戲曲發(fā)展起了制約作用C首先閱讀文段，了解大意。整個文段論述了創(chuàng)新對于當代戲曲的重要性，而四個選項都是說創(chuàng)新精神的缺失制約了當代戲曲的發(fā)展。A項和B項將“當代戲曲的發(fā)展”放在前面，陳述重點與文段中心不符。C項和D項將“創(chuàng)新精神的缺失”放在前面，更能突出強調創(chuàng)新精神的重要。而“制約了”和“對起了制約作用”兩種句式相比，前者表述更簡潔明確。所以括號內補寫的語句，最恰當?shù)臑镃項。題型3語句排序題3(2014全國卷)依次填入下面

4、一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(3分)()中國珠算是以算盤為工具進行數(shù)字計算的一種方法。借助算盤和口訣，通過人手指撥動算珠，就可以完成高難度計算。_，_，_，_，_，_。2013年12月4日，“中國珠算”被正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質文化遺產(chǎn)名錄。即便是不識字的人也能熟練掌握珠算算盤結構簡單，操作方便包含了珠算的所有秘密蘊含了坐標幾何的原理用珠算運算，無論速度還是準確率都可以跟電子計算器媲美珠算口訣則是一套完整的韻味詩歌ABC DD解答本題要著眼于話題“中國珠算”，圍繞“中國珠算”的特點及優(yōu)點分別從不同方面來解說，再考慮句與句之間的邏輯關系。句承接上句，總說算盤的結構，第句緊接

5、第句，介紹算盤蘊含的原理；第句承接上文，介紹珠算口訣，第句緊接第句說明口訣的作用；第句進一步描述“中國珠算”的優(yōu)點，第句描述珠算可以與電子計算器相媲美。二、明解題技法題型1詞語復位題“邊讀邊填”巧篩選詞語復位題側重考查連詞的關聯(lián)作用和副詞的語法功能，連帶考查個別實詞(2016年全國卷涉及動詞和代詞)在具體語境中的語法功能。這是一種綜合性較強的題型，解答這類題既要考慮到語言的連貫性，又要分清句與句之間的關系，準確把握相關虛詞、實詞的意義和語法功能。解答詞語復位題“3步驟”即時訓練1填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是()讀書有_好處，_似乎是一個沒有什么爭議的問題。原因就在于人類的文化、智慧

6、集中保存在書里面。真正能夠提高素質、推動思維、改善人的精神品質的方法，_讀書。讀書_能幫助我們了解信息，擴展知識，培養(yǎng)精神集中、動腦筋的習慣，_教給我們如何分析問題，如何概括不同的知識、不同的規(guī)律的共同道理，_教給我們做人的道理。A/這只有不但還更B沒有應該還是/也還C無對它定是不僅/而且D大它應是不只而且/A首先通讀文段，了解大意，劃分層次。語段的中心是讀書有益。第一句話提出論題，為第一層；其余就此展開論述，為第二層。其次要結合層次關系和選項，運用排除法進行分析。處如果填入“沒有”或“無”，搭配不當，故可排除B、C兩項?！敖探o我們如何分析問題，如何概括不同的知識、不同的規(guī)律的共同道理”與“能

7、幫助我們了解信息”這一部分是并列關系，處不宜用“而且”；而“教給我們做人的道理”與前面的內容是遞進關系，處應用“更”，故可排除D項。2填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是()服從祖國、服務人民、艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻_是祖國建設者的高貴品質。哪兒需要他們，他們_到哪兒去。_自然環(huán)境多么惡劣，_生活條件多么艱苦，他們_堅強地工作，頑強地戰(zhàn)斗。不逃避、不妥協(xié)，_奉獻出全部的青春和熱血。A/才無論無論一定直至B無疑會不論/仍然以致C一定總是盡管盡管總是/D/就不管不管總是直至D解答此題要在弄清語段意思和層次的基礎上，進一步結合層次關系和選項，運用排除法進行分析。結合整個文段看，語段的中心句是第一句話

8、，這也是語段的第一層；其余句子進行了具體的描述，為第二層。處不填詞語或填“無疑”均可，填“一定”生硬，據(jù)此排除C項。處填“就”有主動意味，填“才”是被動意味，“會”是對客觀情況的陳述，據(jù)此可排除A項。處，B項的“以致”后面一般是不好的結果，而“奉獻出全部的青春和熱血”不是不好的結果，所以處應選表示程度逐漸加深的“直至”。如此就可以確定答案為D項。題型2句子復位題“6考慮”定答案句子復位題是定位選句，要求將從語段中抽出的句子放在語段中合適的位置上，主要采用選擇題的形式。因4個選項區(qū)分度較小，干擾性較強，在確定選項和驗證選項時，要從以下6個方面全盤考慮。話題是否統(tǒng)一話題一致，是指組成段落的句子之間

9、，或是組成復句的分句之間，要密切相關，緊緊圍繞一個中心或主旨，集中表現(xiàn)一個事實、場景或思想觀點。具體來說包括兩個方面：所講述內容(主旨或觀點)的統(tǒng)一、主語或陳述對象的統(tǒng)一。(一)所講述內容(主旨或觀點)的統(tǒng)一即時訓練3填入下面一段文字橫線處的句子，最恰當?shù)囊豁検?)其實，寂寞給人的不僅是真實，而且也是一種錘煉，一種感情與思想的升華。有時，寂寞具有決定性的作用。在一定意義上，可以說，取得非凡成就的人，_。A往往都是最有才能的人，又都是最耐得住寂寞的人B往往固然是最有才能，但首先是最能耐得住寂寞的人C往往倒不是最有才能的人，而是最耐得住寂寞的人D往往是那些首先具有才能，其次還耐得住寂寞的人B橫線前

10、的文字強調了“寂寞”的意義。A項，“又”表示并列關系，“最有才能”和“最耐得住寂寞”同等重要，未突出重點。B項，在承認“才能”重要的基礎上更強調了“寂寞”。C項，強調了“寂寞”，否定了“才能”，顯然是不符合事實的。D項，強調了“才能”，沒有突出“寂寞”。只有B項和語段主旨一致。(二)主語或陳述對象的統(tǒng)一即時訓練4(2015浙江卷)填入下面空缺處的語句，最恰當?shù)囊豁検?)我需要清靜最好去處是到個廟宇前小河旁邊大石頭上坐坐，_。雨季來時上面長了些綠絨似的苔類。雨季一過，苔已干枯了，在一片未干枯苔上正開著小小藍花白花，有細腳蜘蛛在旁邊爬。A陽光和雨露把這石頭漂白磨光了B這石頭被陽光和雨露漂白磨光了C

11、陽光和雨露已把這石頭漂白磨光了的D這石頭是被陽光和雨露漂白磨光了的D由下文可知，此處的主語應當是“石頭”，排除A、C兩項，D項的表述方式更能強調陽光和雨露的作用，這正與下文的敘述相契合，排除B項。事理是否相承邏輯關系因果、條件、遞進、并列、總分、大小、輕重、快慢、難易、表里、先后、動靜、多寡、實虛等。語段在表達一定的意思時，總會按照某種邏輯順序或者符合一定的生活事理，而這順序或者生活事理恰恰就是句子銜接的思路或特征。即時訓練5填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊豁検?)承志堂坐落于祁邵邊境。_，一磚一瓦、一石一木都記憶著承志堂的滄桑歲月和悲歡離合。A恢宏的氣勢，透露出昔日主人的幾多榮華富貴

12、。從遠方眺望，承志堂青磚黛瓦，高低錯落，檐牙刺天，棟角相連。祁邵古驛道延伸出一條青石板路與古宅相連，沿著石板路，登臨承志堂B祁邵古驛道延伸出一條青石板路與古宅相連，沿著石板路，登臨承志堂?；趾甑臍鈩?，透露出昔日主人的幾多榮華富貴。從遠方眺望，承志堂青磚黛瓦，高低錯落，檐牙刺天，棟角相連C從遠方眺望，承志堂青磚黛瓦，高低錯落，檐牙刺天，棟角相連?；趾甑臍鈩荩嘎冻鑫羧罩魅说膸锥鄻s華富貴。祁邵古驛道延伸出一條青石板路與古宅相連，沿著石板路，登臨承志堂D從遠方眺望，承志堂青磚黛瓦，高低錯落，檐牙刺天，棟角相連。祁邵古驛道延伸出一條青石板路與古宅相連，沿著石板路，登臨承志堂。恢宏的氣勢，透露出昔日主人

13、的幾多榮華富貴C本題按照由實到虛、由遠及近的順序，依次應該是眺望所見、眺望所感、登臨承志堂。如由虛到實，不符合認知規(guī)律；由近及遠的話，遠景和下文“一磚一瓦、一石一木”接不上。前后是否呼應前后呼應，指句子間要做到連貫，就要注意前面意義與后面意義保持一致，注意內容的銜接和呼應，做到先“起”后“承”。即時訓練6(2018全國卷，改編)下列語句填入語段中畫橫線處，銜接最恰當?shù)囊豁検?)有科學家發(fā)現(xiàn)即使是室內飼養(yǎng)的、從未接觸過其他同伴的年輕烏鴉，也會沿著祖輩飛過的路線進行遷徙，也就是說，_，它們天生就知道去哪里尋找溫暖的地方過冬。A遷徙的方向感已經(jīng)被上一代遺傳給它們B它們已經(jīng)從上一代遺傳了遷徙的方向感C

14、遷徙的方向感已經(jīng)由上一代遺傳給它們D上一代已經(jīng)遺傳給了它們遷徙的方向感C解答本題時要注意前后文的照應及句式的選擇。從上下文來看，上文是“也會沿著祖輩飛過的路線進行遷徙”，下文是“它們天生就知道去哪里尋找溫暖的地方過冬”，A項和C項緊承上文“遷徙”，又與下文“它們”照應，表達更連貫，排除B項和D項。從句式來說，A項是被動句，C項是主動句，而方向感是與生俱來的，不是被動獲得的，排除A項。意境是否協(xié)調文段的畫面、色彩、情調、氛圍、風格應和諧統(tǒng)一(或陰沉凄涼，或熱烈歡樂，或直截了當，或隱晦曲折，或貶或褒)。文段中所體現(xiàn)出來的情感、意蘊同其中的物象、景致高度契合統(tǒng)一，才能感染讀者。即時訓練7填入畫線處的

15、句子，與上下文銜接最緊密的一項是()_。崖壁下有幾處墳地，墳前立著石碑，許多已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。A一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障B沒有太陽，天氣相當冷，藤蘿葉子多已經(jīng)萎落，顯得這一帶十分瘦削 C在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏障矗立在江對岸D一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來，山門半掩，一道陽光射在對岸的峭壁上B語段的感情基調冷寂荒涼，故所選句子中的景物及其特征應該與此協(xié)調一致。A項中“五彩的屏障”與C項中“夕陽的照射”都是暖色調，D項中“透明的羽翼”也展示出明朗、歡快的氛圍，均與原語段不

16、協(xié)調。再考慮句子的連貫性，B項最為恰當。句式是否恰當句式的恰當有兩重含義：一是句式的一致性，二是句式的最佳表意。(一)句式的“一致性”“一致”的內容比較多，像句子結構、關聯(lián)詞搭配等，貴在找出照應點。語段中的信息前后吻合，彼此照應，才能在表意上形成一個完美的整體。即時訓練8填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫?)從草木蟲魚的生活，我發(fā)覺一個經(jīng)驗。我不在生活以外別求生活方法，不在生活以外別求生活目的。這并不是一種頹廢的人生觀。你如果說我的話帶有頹廢的色彩，我請你在春天時到百花齊放的園子里去，_。然后再回到十字街頭，仔細瞧瞧人們的面孔，你看誰是活潑，誰是頹廢？請你在冬天積雪凝寒的時候，看看雪

17、壓的松樹，看看站在冰上的鷗和游在水中的魚，然后再回頭看看遇苦便叫的那“萬物之靈”，你以為誰比較能耐苦持恒呢？A看落英繽紛，看蝴蝶漫天飛舞B看看蝴蝶飛，聽聽鳥兒鳴C靜觀草長蝶飛，鶯鳴水潺D觀蝴蝶高飛，聞鳥聲低唱B解答本題要觀照句式的一致性。文段語句的句式較為整齊，根據(jù)橫線后文的句式“請你在冬天看看看看”分析，橫線處也應該采用此句式，所以選擇B項。(二)句式的最佳表意句式的最佳表意是指語段在表情達意時，為強調突出某一方面，要采用的最佳句式，如：陳述句、祈使句、疑問句、感嘆句或肯定句、否定句等。即時訓練9填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫?)職責的轉變與業(yè)務量的增加使得對消防員的要求也越來

18、越高，_。新兵從一個地方青年到一個合格的消防戰(zhàn)斗員，通過訓練和實戰(zhàn)需要半年到一年的時間。除了理論知識的學習，體能的訓練，心理素質也是極為重要的一項課程。后期實戰(zhàn)也會讓新人真正深入到各種突發(fā)災害中，讓其心理素質和膽量在訓練和實戰(zhàn)中得到強化。A如此繁重的任務需要堅毅的性格、過人的膽量、高超的技藝才能勝任B堅毅的性格、過人的膽量、高超的技藝才能勝任如此繁重的任務C沒有堅毅的性格、過人的膽量、高超的技藝是無法勝任如此繁重的任務的D勝任如此繁重的任務使人必須擁有堅毅的性格、過人的膽量、高超的技藝C這段文字介紹的是消防員訓練時需要具備的諸多條件。為了強調這些條件的重要性，最好使用雙重否定的句式，比較之下，

19、C項是最合適的。音節(jié)是否和諧要符合詩歌或語句在字數(shù)、句式、平仄、音韻等格律方面所特有的規(guī)定。即時訓練10填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是()(1)每逢深秋季節(jié)，_，松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。(2)遠眺群山環(huán)抱，_；近看小河流水，茶院蔥綠，松竹并茂。置身山頂，俯瞰槐榆丹楓置身山頂俯瞰，槐榆丹楓白云繚繞，層林疊翠層林疊翠，白云繚繞ABCDD(1)“每逢”為六字句，若選，“置身山頂”是四字句，“俯瞰槐榆丹楓”又是六字句，顯然參差雜亂，極不整齊；若選，兩個六字句相對，接下來是四個四字句，不僅句式對稱，而且“瞰”與“覽”也押韻。(2)“遠眺”與“近看”形成對稱，后面各跟三個四字句。但

20、從押韻上看，若選，韻腳是“抱”“翠”“水”“茂”，顯然讀起來不大和諧；若選，韻腳則成了“抱”“繞”“水”“茂”，韻腳和諧自然，表達流暢自如。選顯然沒有選好。題型3語句排序題確定“首尾”找相連語句排序題要求將一組句子按一定的邏輯關系重新排列，使之有序。主要有“有語境式排序”和“無語境式排序”兩種形式。審題關注“3方面”找切入口(一)關注行文思路從文體來看，記敘文常常以時間、空間為順序；議論文常常把觀點句放在前面，把材料句放在中間，把總結句放在后面，形成或總分、或并列、或對照、或層進的結構；說明文同議論文一樣，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因為材料是用來說明事理的，材料的內部又遵循一定的

21、順序(時間、空間、邏輯等)。即時訓練11依次填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是()春夜，一輪暈月映著燦爛的垂櫻，這就是聞名于世的園山夜櫻花。我早就神往于這般美景了。這天，我趕到園山公園的時候，還見不到月亮，_，_，_，_?；ㄑ鐾?，月俯視著花。瞬間，一切都陡然靜止下來，在這清麗的天地間只有月和花。近景是一株身著淡紅色盛裝的垂櫻樹遠景是暮色蒼茫的東山山頂上漸漸發(fā)亮，月亮悄悄地升上淡紫色的夜空地上竟然沒有一瓣落花ABC DC本段文字為記敘性文字，我們可以抓住時間、空間順序來理順思路，這一段文字敘述了月亮的變化(時間)以及所見景色(空間)，從“還見不到月亮”之時所見的“遠景”()到“

22、近景”()再到“地上”()，視角從上到下；從“暮色蒼?！?)到月亮升空()，時間在向前推移。(二)關注句群關鍵句一個句群雖然由若干句子組成，但其中的關鍵句(如總領句、總結句、過渡句或主旨句、觀點句等)起著主要作用。因此，抓住了句群的關鍵句，就抓住了要害，對句序的認識就會由暗到明。即時訓練12填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是()我愛小池，也愛溪流，是因為我愛它們的“清”和“遠”。_，_，_，_，_，像一位開朗活潑的姑娘，唱著歡快的歌兒，踏著輕快的腳步，走出群山迎接朝陽和大海。幾種顏色的小魚穿行其間，歷歷可數(shù)溪流蜿蜒，如一條銀蛇小池清澈見底，汪汪一碧，宛如一塊溫潤的碧玉時隱時現(xiàn)，游

23、向遠方綠油油的水草在水底輕輕晃動A BC DD首先抓住語段開頭的關鍵句“我愛小池，也愛溪流，是因為我愛它們的清和遠”。所填的5個句子以“清”和“遠”為中心可歸為兩個句群，其中為一個句群，其中心為“清”，為一個句群，其中心為“遠”。根據(jù)開頭關鍵句中“清”“遠”的先后順序，可確定在前，在后。(三)關注顯性或隱性標志1關聯(lián)詞語的呼應關聯(lián)詞語之間的搭配關系，或并列，或轉折，或條件，或假設，或遞進，或因果。關聯(lián)詞語是一一對應的，也有先后關系，從而確定上下句。2暗示性詞語的使用暗示性詞語作用換句話說表示等同關系。與此同時、與此相反、反過來說表示相對、相反關系，中間不可插入別的詞語。首先、其次、再次表示主次

24、輕重的順序，不可倒置?！跋惹啊迸c“后來”、“過去”“現(xiàn)在”與“將來”表示時間先后?？傊?、綜上所述、由此看來表示要提出結論。諸如此類表示綜合。所謂表示有所解釋。例如表示舉例。3.關鍵詞語、相同句式的重復出現(xiàn)這些句子應是緊密相連的，據(jù)此也能確定句子的先后順序。4音節(jié)的和諧與變化如果需要排列的是一組并列結構的短語或句子，也可以從音節(jié)的變化中抓特征：一是音節(jié)結構相同或相近的排列在一起；二是音節(jié)較短的結構在前，音節(jié)較長的結構在后。5標點的暗示作用排序題橫線后的標點除了逗號、句號外，還會有分號、問號等。遇到橫線后標點有變化的連貫題時，可憑借標點的暗示作用來確定答案。如根據(jù)句號確定總結句，根據(jù)分號確定并列的

25、內容，根據(jù)冒號確定總領句及其領屬范圍，等等。即時訓練13依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是()一個有效應對糧食危機的戰(zhàn)略性改變就是：_。_，_，_，_，_。垂直農(nóng)場可以說是我們自己養(yǎng)活自己、養(yǎng)活將不斷增加的人口的一場革命。在大都市許多空置的高樓或多層樓房天臺上的溫室里種植農(nóng)作物可以全年進行食品生產(chǎn)作物感染疾病的風險也更小而且不需要化石燃料驅動的機械把農(nóng)產(chǎn)品從遙遠的農(nóng)場運送過來減少數(shù)量可觀的淡水使用在嚴格的控制條件下，在室內的垂直農(nóng)場中種植農(nóng)作物A BC DC從整個文段看，“垂直農(nóng)場”跟“空置的高樓或多層樓房天臺”相比前者是總述，而且標點符號是句號，故在前，在后，然后是；“生產(chǎn)

26、”涉及“淡水使用”，故后接；由關聯(lián)詞“也”和“更”可知，后接；由關聯(lián)詞“而且”和后面的“農(nóng)產(chǎn)品”可知，在最后。解題運用“3步驟”定關鍵點排序題最快捷、最穩(wěn)妥的解題方法是定準3個關鍵點首句、尾句以及中間緊緊相連的兩句。定準3點后再與選項匹配就能快速鎖定答案(大部分題目定準2點就可判定答案)。下面分“有語境排序題”和“無語境排序題”兩種題型分別例析。(一)有語境排序題解題“3步驟”說明：大多數(shù)的語言連貫題，使用前兩步就可得出答案。有的語言連貫題，在觀察四個選項排列的句序后，僅使用第二步(找出必須緊緊相連的兩句)，或僅使用第三步(根據(jù)橫線后的內容確定最后一句)，即可得出正確答案。排序“4方法”確定兩

27、句話連在一起的排序法有四種。這四種方法大都體現(xiàn)在前面的“關注3方面”中，但因“確定兩句話連在一起”對解題十分重要，故此處再加以提煉，進一步強調。第一種：詞語排序法根據(jù)起照應作用的詞語排序。找“相同的詞語”?？苫乜础瓣P注顯性或隱性標志”。找“關聯(lián)詞”和“代詞”?？苫乜础瓣P注顯性或隱性標志”。找“暗示性詞語”?？苫乜础瓣P注顯性或隱性標志”。第二種：語意排序法根據(jù)句子之間的語意聯(lián)系排序。如果找不到起照應作用的詞語，考生可根據(jù)上一句的意思推導下一句語意的側重點，從而將語意聯(lián)系最密切的兩個句子連在一起?？刹糠謪⒖肌瓣P注顯性或隱性標志”。第三種：句式排序法根據(jù)句式排序?？苫乜础瓣P注顯性或隱性標志”。第四種

28、：標點排序法借助橫線中的標點排序?？苫乜础瓣P注顯性或隱性標志”。即時訓練14(2018江蘇卷)在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?)“理性經(jīng)濟人”，把利己看作人的天性，只追求個人利益的最大化，這是西方經(jīng)濟學的基本假設之一。_，_。_，_，_，_，更傾向于暫時獲得產(chǎn)品或服務，或與他人分享產(chǎn)品或服務。使用但不占有，是分享經(jīng)濟最簡潔的表述。反而更多地采取一種合作分享的思維方式不再注重購買、擁有產(chǎn)品或服務但在分享經(jīng)濟這一催化劑的作用下人們不再把所有權看作獲得產(chǎn)品的最佳方式在新興的互聯(lián)網(wǎng)平臺上這個利己主義的假設發(fā)生了變化A BC DB第一步(根據(jù)橫線前的內容確定第一句)：觀察四個選項可知，

29、第一句不是就是。橫線前的內容說的是“利己主義”，后面說的是“分享經(jīng)濟”，二者差別較大。將橫線前后的內容分別與、句連起來讀，邊讀邊使用“語意排序法”分析，這一轉折句排在開頭以引出下文的內容，第句是說前文的“利己主義”的假設發(fā)生了變化，而是的前提，要緊跟，由此可排除C項和D項。第二步(找出必須緊緊相連的兩句)：使用“詞語排序法”，對剩余的四個句子進行分析，可發(fā)現(xiàn)和都有“不再”的字眼，都是解說人們在新興的互聯(lián)網(wǎng)平臺上的做法，應放在一起。第三步(根據(jù)橫線后的內容確定最后一句)：是解說人們最終選擇的做法，句中的分享和下文的“分享經(jīng)濟”聯(lián)系緊密，應該放在最后，排除A項。(二)無語境排序題無語境排序題不給上

30、下文，要求就所給的幾個句子，選擇銜接最恰當?shù)囊豁棥＝忸}步驟和“有語境排序題”一樣，排序的方法可采用“有語境排序題”四種方法的前三種詞語排序法、語意排序法、句式排序法。(見上面內容)無語境排序題做題的關鍵是找出幾組(至少兩組)必須連在一起的兩句話，有時還要對所給句子先分層再排序。即時訓練15把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊唤M是()立秋至處暑，秋陽肆虐，溫度較高，加之時有陰雨綿綿，濕氣較重，天氣以濕熱并重為特點。秋季的氣候是處于“陽消陰長”的過渡階段。故有“秋老虎”之說?！鞍茁丁边^后，雨水漸少，天氣干燥，晝熱夜涼，氣候寒熱多變，稍有不慎，容易傷風感冒，許多舊病也易復發(fā)。被稱為“多事之秋

31、”。因此，秋季養(yǎng)生在對精神情志、飲食起居、運動導引等方面進行調攝時，應注重一個“和”字。由于人體的生理活動與自然環(huán)境變化相適應，體內陰陽雙方也隨之發(fā)生改變。A BC DA第一步：觀察四個選項可知，第一句不是就是。揣摩兩句的含意，發(fā)現(xiàn)第句屬于總領句，所以排除B項。第二步：根據(jù)第句中“秋陽肆虐，溫度較高”及第句“故有秋老虎之說”，根據(jù)“語意排序法”“詞語排序法”可知，句存在因果關系，第句后面應該跟第句，據(jù)此可排除C項。第三步：使用“語意排序法”“詞語排序法”，由第句中的“容易傷風感冒，許多舊病也易復發(fā)”及第句“被稱為多事之秋”可知，句同樣存在因果關系，第句后面應該跟第句。最終確定答案為A項。解答上述無語境排序題時，還可以使用先分層再排序的方法來輔助解題。閱讀之后可發(fā)現(xiàn)，至句是講秋天氣候特點的，句是提醒人們要注意秋季養(yǎng)生的，也就是說，可以把這七個句子分成兩層：至句為第一層，句為第二層。另外，第句一定要排在第句前面，因為二者存在因果關系。就該題而言，使用分層的方法輔助解題的好處在于：一是排序時至句一定要放在句之前，因為二者存在因果關系，如果有選項不是這樣排序，即可判斷其錯；二是發(fā)現(xiàn)有選項不將至句排在一起，或是將句分開排序，也可以立即判斷該選項是錯誤的。由此可見，在做無語境排序題時，對所給句子先分層再排序也是一種能確保得分的解題方法。