《2019年人教版部編本小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元教材分析》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年人教版部編本小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元教材分析（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019年人教版部編本小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元教材分析第五單元 成長(zhǎng)的快樂(lè)單元導(dǎo)語(yǔ)一粒粒種子之所以能在春雨的召喚下，用盡全力，沖破層層阻礙破土而出，是因?yàn)樗鼈兊男闹杏幸粋€(gè)長(zhǎng)成參天大樹的夢(mèng)想；一個(gè)個(gè)花苞之所以能在烈日的炙烤下，爭(zhēng)先恐后，紛紛綻放出美麗的身姿，是因?yàn)樗鼈兊男闹杏幸粋€(gè)開出一片花海的愿望；一只只雛鳥之所以能在高高的懸崖上，無(wú)所畏懼，克服重重困難一飛沖天，是因?yàn)樗鼈兊男闹杏幸粋€(gè)振翅翱翔藍(lán)天的志向。生命因?yàn)槌砷L(zhǎng)而變得精彩，讓我們珍惜成長(zhǎng)的美好時(shí)光，用心感受成長(zhǎng)路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。成長(zhǎng)的過(guò)程是美妙的，成長(zhǎng)路上的故事是精彩的。到大自然中去看看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)炎炎的夏日里萬(wàn)物都在攥著勁兒地生長(zhǎng)，連小朋友

2、們也知道要趕時(shí)候盡量地用力地長(zhǎng)；到鐵凝的成長(zhǎng)路上去看看，你會(huì)從她盼著穿上新雨衣的有趣故事中體驗(yàn)到成長(zhǎng)路上的快樂(lè)。成長(zhǎng)的快樂(lè)讓人期待，成長(zhǎng)路上的精彩故事更讓我們向往。趁著好時(shí)光，努力地向上成長(zhǎng)吧！本單元課文只有兩篇，但習(xí)作板塊與其他單元不一樣，有兩篇習(xí)作例文。從寫作方法來(lái)看，這些文章都有一個(gè)明確的中心意思，選材都是圍繞這個(gè)中心展開的。交流平臺(tái)與初試身手的重點(diǎn)也在于讓學(xué)生交流、明確一篇文章都有其中心思想。從表達(dá)的情感來(lái)看，本單元的課文以優(yōu)美的文字講述了成長(zhǎng)帶來(lái)的變化和希望，以細(xì)膩、充滿童真的敘述講述了成長(zhǎng)中的小心思、小快樂(lè)。教材分析分類內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)課文夏天里的成長(zhǎng)2找出文章的中心句，體會(huì)文章是怎么圍繞中心意思來(lái)寫的；體會(huì)本文的表達(dá)特點(diǎn)，明白最后一句話的含義。盼2關(guān)注景物描寫在文中的作用，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情；把握文章的中心，理解作者是如何圍繞中心使用材料的。交流平臺(tái)初試身手1懂得在圍繞中心意思表達(dá)時(shí)，要從不同的方面選取不同的材料來(lái)寫，要將重要部分寫詳細(xì)。習(xí)作例文爸爸的計(jì)劃2弄清例文的中心意思，明白文章是怎樣圍繞這個(gè)中心意思來(lái)寫的；寫作文時(shí)要弄清楚自己要表達(dá)的中心意思，注意圍繞中心意思從不同的方面選擇不同的材料來(lái)寫。小站習(xí)作