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部編2019年人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第1課《白鷺》教案設(shè)計(jì)(word表格版)

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1、部編2019年人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第1課白鷺教案設(shè)計(jì)(word表格版)1 白鷺課題白鷺課型講讀課文授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)“鷺、嫌”等8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“素、宜” 等11個(gè)字。掌握“精巧、配合”等18個(gè)詞語(yǔ)。2. 正確、流利地朗讀課文,理解重點(diǎn)句子的深刻含義。3.學(xué)習(xí)作者通過(guò)對(duì)比、直接描繪等方法體現(xiàn)白鷺的美,體會(huì)作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)、贊美之情,激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類,對(duì)大自然的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)本課通過(guò)對(duì)比的手法和從多角度描寫(xiě)白鷺的美。理解“白鷺實(shí)在是一首詩(shī),一首韻在骨子里的散文詩(shī)”的含義。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者通過(guò)對(duì)比、直接描繪等方法體現(xiàn)白鷺的美,體會(huì)作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)、贊美之情,

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類,對(duì)大自然的熱愛(ài)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“鷺、嫌”8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“素、宜” 11個(gè)字。掌握“精巧、配合”等詞語(yǔ)。2. 正確、流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)本課通過(guò)多角度描寫(xiě)白鷺的美的方法。教具準(zhǔn)備課件,白鷺的圖片教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)備導(dǎo)入一、謎語(yǔ)引入,介紹資料。 1.教師以談話形式引入:大家猜一則謎語(yǔ),這是一首古詩(shī)?!八卵┗ㄇ嘤褡?,群捕魚(yú)兒溪水中。驚飛遠(yuǎn)映碧山去,一樹(shù)梨花落晚風(fēng)?!蓖瑢W(xué)們知道是什么嗎?對(duì),是白鷺,這首詩(shī)是唐代詩(shī)人杜牧筆下的白鷺(出示白鷺的圖片)今天我們就學(xué)習(xí)現(xiàn)代杰出文學(xué)家郭沫若的白鷺這篇課文,同學(xué)們知道郭沫若嗎?(板書(shū):白鷺)2.展示交流有關(guān)郭沫若的資料。 郭沫若(

3、18921978),原名郭開(kāi)貞,中國(guó)現(xiàn)代杰出的作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、著名的社會(huì)活動(dòng)家。四川樂(lè)山人。1914年赴日本留學(xué)。1918年開(kāi)始新詩(shī)創(chuàng)作。1921年,出版第一部詩(shī)集女神。代表作有詩(shī)集女神、星空;劇本屈原、蔡文姬等。本文選自郭沫若全集文學(xué)篇,寫(xiě)于1942年10月31日。白鷺也作鷺鷥。白鷺就是鷺鷥,它是鷺的一種,羽毛白色,腿長(zhǎng),能涉水捕魚(yú)蝦等。3.齊讀課題 新課教學(xué)二、初讀課文,掃清障礙。1.利用工具書(shū)或聯(lián)系上下文,自學(xué)生字詞。 2.準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。三、再讀課文,整體感知。帶著以下問(wèn)題默讀課文: (1)課文主要描寫(xiě)的是什么?它有什么特點(diǎn)?(2)作者描繪了幾

4、幅圖?分別給這幾幅圖取一個(gè)名字。(3)作者對(duì)白鷺是怎樣的情感?你能找出相應(yīng)的句子嗎?(4)你能給課文分成幾部分?每部分的內(nèi)容是什么?四、交流自學(xué)成果,解決問(wèn)題。師:這篇課文主要描寫(xiě)的是什么?它有什么特點(diǎn)?這個(gè)特點(diǎn)希望同學(xué)們用一個(gè)詞語(yǔ)總結(jié)出來(lái)。(板書(shū):白鷺-外形美) 作者描繪了幾幅圖?你分別給它們?nèi)×耸裁疵??(板?shū):清田獨(dú)釣圖。 清晨望哨圖 黃昏低飛圖。 我們可以給課文分成幾部分?生給課文劃分段落,并概括段落大意。師總結(jié):這篇散文共分為三部分。第一部分(1)總體介紹白鷺的美。第二部分(2-10)從不同方面介紹白鷺的美。第三部分(11)總結(jié)全文,照應(yīng)開(kāi)頭,再次表達(dá)對(duì)白鷺的贊美之情。 課堂小結(jié)及拓

5、展延伸()分鐘五、課堂小結(jié)。 這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了白鷺,明白了白鷺的美,體會(huì)到了作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)之情??梢哉f(shuō),這一課是很有收獲的。六、布置作業(yè)。1.掌握課后生字詞。2.背誦課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1.復(fù)習(xí)生字,復(fù)習(xí)課文的主要內(nèi)容。 2.理解重點(diǎn)句子的含義,明白作者的情感。3. 學(xué)習(xí)作者通過(guò)對(duì)比、直接描繪等方法體現(xiàn)白鷺的美,體會(huì)作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)、贊美之情,激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類,對(duì)大自然的熱愛(ài)。教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)備導(dǎo)入( )分鐘一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)白鷺這篇文章。(板書(shū):白鷺)2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),訂正。(出示課件12)精巧 色素 配合 身段 生硬 尋常 常見(jiàn) 忘卻 流線型 結(jié)構(gòu) 青色 清晨 安穩(wěn) 悠然 黃

6、昏 恩惠 美中不足 散文詩(shī) 3.抽查背誦。新課教學(xué)二、深讀課文,體會(huì)情感。 師:在上一節(jié)課的教學(xué)中,我們已經(jīng)知道這篇文章描寫(xiě)了白鷺的美,那么,作者是如何體現(xiàn)白鷺的美的?就讓我們深入閱讀課文,去感受一下。重點(diǎn)句子解析。 鷺是一首精巧的詩(shī)。運(yùn)用比喻句,從總體上贊美白鷺的美。用“詩(shī)”來(lái)比喻,新奇,貼切,耐人尋味。板書(shū):精巧的詩(shī) 鷺“色素的配合”從哪里可以體現(xiàn)出來(lái)?作者對(duì)此是如何評(píng)價(jià)的?學(xué)生討論,師生共同總結(jié):板書(shū):色素美:雪白 鐵色 青色 評(píng)價(jià):素之一忽則嫌白,黛之一忽則嫌黑。這句話說(shuō)明了白鷺顏色的恰到好處。 鷺“身段的大小”從哪里可以體現(xiàn)出來(lái)?作者對(duì)此是如何評(píng)價(jià)的?(出示課件14)學(xué)生討論,師生共

7、同總結(jié):板書(shū):身段美:流線型結(jié)構(gòu),長(zhǎng)喙,腳。評(píng)價(jià):增之一分則嫌長(zhǎng),減之一分則嫌短。這句話說(shuō)明了白鷺身段美得恰到好處。白鶴、朱鷺、蒼鷺與它相比呢?白鷺:色素的配合,身段的大小,一切都很適宜。白鶴:太大而嫌生硬。朱鷺、蒼鷺:太大了些,而且太不尋常了。這是把白鷺和白鶴、朱鷺、蒼鷺進(jìn)行了對(duì)比,寫(xiě)出了白鷺無(wú)論色素的配合,還是身段的大小,都很適宜的特點(diǎn),突出了白鷺的美。而白鷺卻因?yàn)樗某R?jiàn),而被人忘卻了它的美。作者告訴我們?cè)鯓拥恼芾??(出示課件15)學(xué)生討論,師生共同總結(jié):美往往蘊(yùn)含在生活中,蘊(yùn)含在我們常見(jiàn)的事物中,只要我們用心體會(huì),就會(huì)發(fā)現(xiàn)尋常事物中那獨(dú)特的美?,F(xiàn)在我們認(rèn)真品味描繪白鷺的三幅圖,看看作者

8、是怎樣直接描繪白鷺的美的。(出示課件18-20)圖畫(huà)之美:清田獨(dú)釣圖。生討論:作者是怎樣描寫(xiě)“圖畫(huà)美”的?(板書(shū):圖畫(huà)美)師生共同總結(jié):借助插圖,我們可以感受到圖畫(huà)之美。田為鏡匣,白鷺為主體,好一幅水墨丹青。悠然之美:清晨望哨圖 生討論,作者是怎樣描寫(xiě)白鷺的“悠然之美”的?(板書(shū):悠然美) 師生共同總結(jié):描繪的背景-清晨;描繪的狀態(tài)-悠然,這是其他鳥(niǎo)兒沒(méi)有的,是白鷺獨(dú)特的。清澄之美:黃昏低飛圖生討論:作者是怎樣描繪白鷺的“清澄之美”的?(板書(shū):清澄美)師生共同總結(jié):背景-黃昏狀態(tài)-低飛感覺(jué):鄉(xiāng)居生活的一種恩惠3、 合作探究,把握主旨。 (學(xué)生討論總結(jié),教師引導(dǎo)指正)1.課文的開(kāi)頭和結(jié)尾有什么特

9、點(diǎn)?又有什么不同? 白鷺是一首精巧的詩(shī)。白鷺實(shí)在是一首詩(shī),一首韻在骨子里的散文詩(shī)。板書(shū):韻在骨子里的散文詩(shī)喜愛(ài)贊美開(kāi)頭句的比喻旨在點(diǎn)出作者的發(fā)現(xiàn),引出下文;結(jié)尾的兩個(gè)比喻是對(duì)全文的總結(jié),在上文描寫(xiě)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步揭示出白鷺美的本質(zhì)。2.通讀課文。這篇文章體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?(出示課件22)這篇散文通過(guò)對(duì)白鷺的歌頌,表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)和贊美之情。板書(shū):喜愛(ài)贊美3.從這個(gè)感悟中,你在生活中能發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)的美嗎?課堂小結(jié)及拓展延伸四、小結(jié)。郭沫若先生的這篇文章清純自然,富有情趣。作者通過(guò)對(duì)形象和色彩的刻畫(huà),描寫(xiě)出白鷺獨(dú)特的美,同時(shí)運(yùn)用新穎、貼切的比喻,使白鷺的形象鮮明生動(dòng),使文章清麗悠遠(yuǎn),富有濃濃的詩(shī)情畫(huà)意。五、布置作業(yè)。運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的對(duì)比的手法,寫(xiě)一寫(xiě)你熟悉的事物。板書(shū)內(nèi)容 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 色素美:雪白 鐵色 青色 外形美 白鷺(精巧的詩(shī)) 身段美:流線型結(jié)構(gòu)、 長(zhǎng)喙、腳 (韻在骨子里的散 圖畫(huà)美-清田獨(dú)釣圖 文詩(shī))-喜愛(ài) 悠然美-清晨望哨圖 贊美清澄美-黃昏低飛圖教學(xué)反思

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