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1、17 小英雄雨來1.認(rèn)識“晉、扭”等13個生字,讀準(zhǔn)“囊、吧”等4個多音字,會寫“晉、炕”等15個字,會寫“蘆花、發(fā)愣”等16個詞語。2.帶著“為什么說雨來是小英雄”的問題,快速默讀課文。3.給課文的每個部分加小標(biāo)題,并說說課文的主要內(nèi)容。4.找出課文中景物描寫的部分,體會這樣寫的作用。- 第一課時 -一、視頻導(dǎo)入,了解課題。1.同學(xué)們,你們平時喜歡看電影嗎?我們先來看一個電影片段吧。(出示電影片段)2.看了這個片段,大家有什么感受?3.抗日戰(zhàn)爭時期,晉察冀邊區(qū)北部的蘆花村有一個十二歲的小英雄。他被迫給敵人帶路,卻把鬼子帶進(jìn)了我們設(shè)計的地雷陣,炸得鬼子鬼哭狼嚎你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰

2、嗎?(板書課題)4.齊讀課題。二、初讀課文,掃清字詞障礙。1.提出要求:自己默讀課文,勾畫出不認(rèn)識的字,查字典讀一讀。2.指名讀生字新詞。著重指導(dǎo):“笤帚”中的“帚”要念輕聲。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)讀情況進(jìn)行讀音上的強(qiáng)調(diào)。3.教師出示生字新詞,全班齊讀,讀中鞏固,掌握生字新詞。蘆花發(fā)愣鉛筆槍栓胳膊劫難炕沿鬼臉戒指柜板綢子槍聲敵人尸首防備慌忙三、再讀課文,了解內(nèi)容。1.討論課文的敘述順序,并按順序概括小標(biāo)題。(1)歸納各部分的主要意思。第一部分:雨來的游泳本領(lǐng)高強(qiáng)。第二部分:雨來上夜校讀書,受到愛國主義教育。第三部分:雨來掩護(hù)交通員李大叔。第四部分:雨來與鬼子展開英勇斗爭,始終不說出李大叔的藏身之處。第五

3、部分:鄉(xiāng)親們以為雨來犧牲了,都很難過。第六部分:雨來沒有死。(2)提問思考:怎樣編寫小標(biāo)題?把長長的一部分內(nèi)容濃縮成一個簡短的小標(biāo)題,必須抓住內(nèi)容要點,用語精練。小標(biāo)題可以是句子,也可以是詞語,可以用書上的語句概括,也可以用自己的話編寫。 (3)提煉課文的小標(biāo)題。第一部分:游泳本領(lǐng)高 第二部分:上夜校讀書第三部分:掩護(hù)交通員第四部分:勇斗鬼子第五部分:河沿槍聲第六部分:機(jī)智逃生2.分角色朗讀精彩片段,評價檢測學(xué)生讀的情況。(1)確定重點段:哪部分最能表現(xiàn)雨來是一位小英雄,哪部分就是重點語段。(第四部分寫的是雨來與鬼子展開英勇斗爭,始終不說出李大叔的藏身之處,所以重點段是第四部分。)(2)分組討

4、論:作者是根據(jù)哪些情節(jié)和詞語表現(xiàn)雨來是一個小英雄的?把有關(guān)的詞語標(biāo)畫出來。(敵人的手段是哄、騙、恐嚇、毒打,甚至用死來威脅。而雨來始終說“沒看見”。)(3)試著在組內(nèi)分角色讀一讀。(4)指名在班上分角色朗讀課文或者表演。3.把六個小標(biāo)題連起來,能說說課文的主要內(nèi)容嗎?(預(yù)設(shè):老師幫你在最前面加上時間抗戰(zhàn)時期,地點蘆花村,這樣故事的主要內(nèi)容就變得更完整了。)四、課堂小結(jié),暢談體會。讀了課文之后,雨來給你留下了什么印象?(熱愛祖國、機(jī)智勇敢、堅強(qiáng)不屈。)- 第二課時 -一、復(fù)習(xí)故知,導(dǎo)入新課。1.出示生字、新詞,指名檢查掌握情況。2.上節(jié)課,通過讀課文,我們學(xué)習(xí)了用小標(biāo)題概括文章主要內(nèi)容的方法。這

5、節(jié)課,我們繼續(xù)品讀課文。二、品讀課文,理清思路。1.出示提綱,思考問題:(1)文章通過哪幾件事表現(xiàn)了雨來機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)?(掩護(hù)交通員、勇斗鬼子)(2)文章其他部分與表現(xiàn)雨來是一個小英雄有什么關(guān)系?(圍繞各部分重點問題討論,教師加以點撥。)第一部分:蘆花村的自然環(huán)境怎么樣?通過一件什么事說明雨來機(jī)智靈活,游泳本領(lǐng)高?第二部分:從哪里可以看出雨來上夜校,受到了愛國主義教育?第三部分:雨來的機(jī)智勇敢表現(xiàn)在哪些地方?第四部分:雨來是怎樣與鬼子進(jìn)行英勇不屈的斗爭的?第五部分:蘆花村的鄉(xiāng)親對雨來的行為有什么反應(yīng)?第六部分:雨來是怎樣機(jī)智脫險的?2.以學(xué)生自學(xué)為主(分為若干的學(xué)習(xí)小組),注意培養(yǎng)學(xué)生邊讀

6、、邊想、邊標(biāo)畫的閱讀習(xí)慣。3.通過勾、畫、圈、點、注等各種批注方式,找出重點詞語、句子和段落以及重點人物、細(xì)節(jié)等。三、深入文本,感受形象。(一)理清聯(lián)系,深入探究。1.從重點內(nèi)容入手,理清段與段之間的聯(lián)系。(1)鬼子抓住雨來為什么要槍斃他?(2)雨來在鬼子面前為什么表現(xiàn)得如此堅強(qiáng)?(3)雨來又是怎樣從鬼子手中逃脫的?他為什么能這樣做?(4)你認(rèn)為雨來是一個怎樣的孩子?2.指導(dǎo)學(xué)生討論、理解重點句子。在課文中畫出句子“我們是中國人,我們愛自己的祖國。”重點理解課文中兩次提到這句話的作用,從而體會雨來的優(yōu)秀品質(zhì)。(二)重點研讀,感受英雄形象。第四部分描寫了雨來與鬼子作斗爭的場景,最能表現(xiàn)雨來的英雄

7、形象。1.請同學(xué)們默讀第四部分,邊讀邊思考,從哪里能具體感受到雨來是一個小英雄。預(yù)設(shè)一:品讀雨來和鬼子之間的對話。(1)在鬼子對雨來的一連串盤問、哄騙、利誘的對話中,你感受到什么?(鬼子的奸詐狡猾,雨來的沉著與機(jī)智。)(2)學(xué)生自讀,指名分角色朗讀。預(yù)設(shè)二:品讀鬼子毒打雨來的片段。(1)找一找鬼子毒打的動作。(2)從這一連串的扭、打、揪、擰中,我們完全可以想象,鬼子是多么(殘忍、殘暴、沒有人性)2.小結(jié):我們剛才交流了第四部分的重要片段,品讀了其中精彩的語言,小英雄雨來的形象在我們心中更加生動立體了。(三)回顧總結(jié),暢談感受。1.讀了課文,你感受最深的是什么?2.全班交流:鬼子的威逼利誘,也沒

8、有讓雨來屈服,說出李大叔的下落。(板書:堅強(qiáng)不屈)雨來被鬼子毒打得兩眼直冒金花,鼻子流著血,但他想到的卻是“我們是中國人,我們愛自己的祖國?！?板書:熱愛祖國)雨來小小年紀(jì)就智斗鬼子,與鬼子斗智斗勇。(板書:機(jī)智勇敢)四、拓展延伸,活學(xué)活用。分享你所知道的其他英雄故事。五、布置作業(yè),鞏固提升。鼓勵學(xué)生把整個故事講給家長聽,注意語言流暢,講述生動真實,突出雨來的精神品質(zhì)。小英雄雨來游泳本領(lǐng)高上夜校讀書掩護(hù)交通員勇斗鬼子河沿槍聲機(jī)智逃生堅強(qiáng)不屈1.引導(dǎo)學(xué)生討論課文的表達(dá)順序,按順序概括小標(biāo)題,并通過列小標(biāo)題的方式,學(xué)習(xí)把握文章主要內(nèi)容的方法。2.在分析小英雄雨來這個人物形象時,引導(dǎo)學(xué)生研讀重要片段、重點詞句。在“交流自己感受最深”的環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句來體會雨來的機(jī)智勇敢,明白雨來為什么要這樣做,通過對課文中反復(fù)出現(xiàn)的“我們是中國人,我們愛自己的祖國?！边@句話的感悟與探討,讓學(xué)生在感受雨來人物品質(zhì)的同時也進(jìn)行著愛國主義的熏陶、教育。