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1、2019年黨務(wù)工作者個(gè)人述職報(bào)告范文在成事中成人 用成人促成事“在成事中成人”，突出的是學(xué)校教育的根本價(jià)值在于“成人”，而不是“成事”，因?yàn)榻逃屡c其他事的差異就在于人與人精神上的交往與影響，是人類文化傳遞與為生成個(gè)人文化再創(chuàng)造之勢(shì)、之能的事業(yè)，這樣的事業(yè)要求相關(guān)從業(yè)者有尊嚴(yán)和有創(chuàng)造地生存與工作?！坝贸扇舜俪墒隆笔且浴霸诔墒轮谐扇恕睘榛A(chǔ)的，惟有人變了，新型學(xué)校的創(chuàng)建與發(fā)展才能得以持續(xù)進(jìn)行，在轉(zhuǎn)型變革中，人是最重要的、持續(xù)發(fā)展的決定性力量- 摘自葉瀾著“新基礎(chǔ)教育”論關(guān)于當(dāng)代中國學(xué)校變革的探究與認(rèn)識(shí)第337頁從這次崗位輪換至今，在jm工作整整一年半了。經(jīng)過一年多的磨合和溝通，我已漸漸融入金茂

2、和諧的校園氛圍中了，并且深刻感受著“新童謠教育”給學(xué)校的發(fā)展，帶給我自身的發(fā)展帶來的變化。這次崗位變換不僅帶給我品質(zhì)、能力和行為上一次新的歷練，更主要的是這一切已在無形中成為我人生發(fā)展中一個(gè)新的生長(zhǎng)點(diǎn)-在成事中成人，用成人促成事?，F(xiàn)將一年的任職情況述職如下：一、在成事中成人XX年度，學(xué)校黨支部以“貫穿一條主線，把握兩個(gè)關(guān)鍵，實(shí)施項(xiàng)目落實(shí)，積極構(gòu)建和諧校園”為工作口號(hào)，即以“積極爭(zhēng)創(chuàng)社會(huì)事業(yè)系統(tǒng)文明單位(和諧校園)”為主線，把文明單位創(chuàng)建工作滲透于學(xué)校全年的各條線工作中，并“創(chuàng)建”為抓手，全面提升校園文化建設(shè)水平;以“落實(shí)先教長(zhǎng)效機(jī)制”和“錘煉師德鑄師魂”為關(guān)鍵點(diǎn);以“黨員服務(wù)群眾計(jì)劃”、“黨員

3、自學(xué)書目活動(dòng)”、“積極分子成長(zhǎng)行動(dòng)”等項(xiàng)目落實(shí)為建設(shè)重點(diǎn)，全面做好基層的黨建工作。1.基礎(chǔ)工作夯實(shí)中求創(chuàng)新。對(duì)于支部建設(shè)來說，扎實(shí)做好各項(xiàng)常規(guī)的基礎(chǔ)工作是展現(xiàn)工作實(shí)力的一種體現(xiàn)。為此，我們十分重視“支部家務(wù)建設(shè)”，如黨員名冊(cè)、入黨積極分子名冊(cè)、黨費(fèi)收繳、結(jié)對(duì)互動(dòng)、黨建工作月報(bào)表、黨建經(jīng)費(fèi)使用等造冊(cè)清晰;黨員責(zé)任區(qū)聯(lián)系手冊(cè)、黨員手冊(cè)、黨員服務(wù)群眾計(jì)劃、入黨積極分子成長(zhǎng)手冊(cè)、會(huì)議記錄冊(cè)等的簿冊(cè)齊全，填寫認(rèn)真;各項(xiàng)工作計(jì)劃、過程、總結(jié)等程序完整，資料齊全。我們力求通過良好的日常學(xué)習(xí)記錄或者工作記錄，把工作做在平時(shí)，不斷夯實(shí)各項(xiàng)基礎(chǔ)工作，提升黨員身份意識(shí)。2.特色工作生成中顯作為。常規(guī)工作的夯實(shí)是一個(gè)

4、工作起點(diǎn)，基于學(xué)校當(dāng)前良好的發(fā)展趨勢(shì)，我們目前需要的是更多的工作亮點(diǎn)。面對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)的變革，教師面臨著前所未有的工作挑戰(zhàn)，教師的負(fù)擔(dān)和壓力也愈發(fā)重大，給與我們活動(dòng)和學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間也在不斷縮減。故此，做好當(dāng)前支部黨建工作的關(guān)鍵要素是“一定要給黨員減負(fù)，讓工作增效”、“一定要用整合性思維統(tǒng)籌黨建工作”。我們的黨員責(zé)任區(qū)建設(shè)與黨員服務(wù)群眾計(jì)劃整合，我們將黨員幫帶入黨積極分子、與困難學(xué)生結(jié)對(duì)、黨員志愿服務(wù)等統(tǒng)整在服務(wù)計(jì)劃中?！包h員自學(xué)書目活動(dòng)”與師訓(xùn)學(xué)習(xí)、師德學(xué)習(xí)活動(dòng)整合，對(duì)黨員手冊(cè)的使用，也進(jìn)行合理分設(shè)，強(qiáng)調(diào)要求清晰，記錄完整，支部定期對(duì)手冊(cè)填寫等進(jìn)行交流分享，鼓勵(lì)優(yōu)秀。支部本年度開展的“大手牽

5、小手”黨員教師與學(xué)生結(jié)對(duì)、“黨團(tuán)員談心會(huì)”、“師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)”、“積極分子結(jié)對(duì)簽約儀式”、“黨員愛心捐款”、“講黨性、重品行、做表率七一建黨日系列活動(dòng)”等都取得了良好的效果。支部參與第一教育署黨委關(guān)于黨建資源保障的課題研究也取得了可喜的收效。二、用成人促成事不同學(xué)校的發(fā)展基礎(chǔ)和特色生成是不一樣的，在jm申報(bào)“新童謠教育”素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的過程中，充分感受著學(xué)校發(fā)展中的自主性和創(chuàng)造性，繼而帶給學(xué)校黨建工作發(fā)展一個(gè)新的啟迪和思考。作為一名基層的黨支部書記而言，更多需要是以作為立地位，以做人聚人心。雖然平日工作得忙忙碌碌，到各個(gè)辦公室走走聊聊的時(shí)間不是很多，但是以教職工的合理利益和個(gè)體發(fā)展為本

6、，是我的工作原則，以學(xué)生的發(fā)展為本，是我的教育教學(xué)準(zhǔn)則，我為此不斷努力著，踐行著。通過前期經(jīng)歷的工會(huì)換屆改選、個(gè)別內(nèi)退教師信訪等事件，讓我更加清晰作為一名基層黨務(wù)工作者的責(zé)任要求和素養(yǎng)要求。面對(duì)社會(huì)發(fā)展、環(huán)境變化帶來的人的變化，不論是歷史矛盾，還是新生成的矛盾，我們都要不斷儲(chǔ)存足夠的心理承受能力和解決矛盾的溝通能力，雖然很挑戰(zhàn)我的個(gè)人涵養(yǎng)，但是我們應(yīng)該沉著應(yīng)對(duì)，把這些作為個(gè)體成長(zhǎng)的資源來看待，用良好的個(gè)人素素養(yǎng)和金茂人一起成長(zhǎng)，共同發(fā)展。此外，我還兼職了教育署黨建信息維護(hù)小組聯(lián)絡(luò)員的工作，教育署思研會(huì)理事和組長(zhǎng)等職，還兼任華師大孟憲承書院外語學(xué)院4班“人生發(fā)展導(dǎo)航行動(dòng)”的導(dǎo)師。這些兼職也為自己的成長(zhǎng)提供了充足的養(yǎng)料。作為一名年輕的黨務(wù)工作者在從容面對(duì)新形勢(shì)時(shí)，應(yīng)學(xué)習(xí)先行，不斷提高馬克思理論素養(yǎng)，掌握科學(xué)世界觀和方法論;應(yīng)勤于實(shí)踐，在實(shí)際工作中提高認(rèn)識(shí)問題和解決問題的能力，才能加深對(duì)黨的路線、方針和政策的理解，才能增強(qiáng)貫徹執(zhí)行的自覺性和堅(jiān)定性;應(yīng)嚴(yán)于“自我解剖”，樂于“見賢思齊”，通過自重、自省、自警、自勵(lì)等方式逐步樹立正確的黨性觀念，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，提高自己的精神境界。我是這樣想的，也是這樣做的。欣賞葉瀾老師“成事”與“成人”的觀點(diǎn)，摘錄之與各位分享，我也將以此不斷自勉，和jm共同發(fā)展!第 4 頁 共 4 頁