《山西初中第二冊(cè)信息技術(shù)教案全.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山西初中第二冊(cè)信息技術(shù)教案全.doc（52頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1.1初識(shí)Flash軟件教案【課型】新授課【教學(xué)目標(biāo)】（1）知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生了解Flash軟件的特點(diǎn)及應(yīng)用領(lǐng)域；使學(xué)生熟悉Flash軟件的工作界面；使學(xué)生初步了解利用Flash軟件制作動(dòng)畫(huà)的方法。（2）能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力；提高學(xué)生創(chuàng)新能力。（3）情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Flash軟件的興趣；增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生自我效能感【教學(xué)重點(diǎn)】（1） flash軟件界面（2） 利用Flash軟件制作動(dòng)畫(huà)的方法【教學(xué)難點(diǎn)】利用Flash軟件制作動(dòng)畫(huà)的方法【教學(xué)方法】情境教學(xué)法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、講授法、實(shí)踐練習(xí)法【教學(xué)環(huán)境】多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房【教學(xué)用具】課件、Flash軟件和相關(guān)資料教學(xué)過(guò)程如

2、下表所示：【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入新課展示一幅動(dòng)畫(huà)作品欣賞動(dòng)畫(huà)作品創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣講授新知一初步介紹Flash軟件特點(diǎn)，展示各種應(yīng)用通過(guò)投影儀或控制系統(tǒng)認(rèn)真聽(tīng)講使學(xué)生從總體上了解Flash軟件講授新知二1.布置任務(wù)：利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)探索Flash軟件的工作界面接受任務(wù)，探索Flash軟件的工作界面。培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的遷移。2.檢查提問(wèn)，講授新知回答提問(wèn)，學(xué)習(xí)新知使學(xué)生熟悉Flash軟件的工作界面講授新知三1.設(shè)置疑問(wèn)：動(dòng)畫(huà)的制作原理是什么？通過(guò)演示解答疑問(wèn)。思考并回答問(wèn)題激發(fā)學(xué)生求知欲，培養(yǎng)學(xué)生觀察和總結(jié)問(wèn)題的能力2.通過(guò)實(shí)例演示在Flash

3、中制作動(dòng)畫(huà)的方法動(dòng)手操作制作倒計(jì)時(shí)動(dòng)畫(huà)通過(guò)實(shí)踐使學(xué)生初步了解制作動(dòng)畫(huà)的方法鞏固練習(xí)布置任務(wù)，讓學(xué)生自已設(shè)計(jì)文本動(dòng)畫(huà)；教師指導(dǎo)完成。設(shè)計(jì)并制作文本動(dòng)畫(huà)在鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力總結(jié)1.展示部分學(xué)生作品欣賞學(xué)習(xí)同學(xué)作品增強(qiáng)學(xué)生自我效能感2.總結(jié)所講總結(jié)所學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力，再次鞏固知識(shí)課后作業(yè)借助教材自學(xué)Flash工具箱中其它工具學(xué)生記下作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力1.2繪制簡(jiǎn)單的圖形教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計(jì)理念分析：繪制簡(jiǎn)單的圖形是初中信息技術(shù)一年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)利用Word繪制簡(jiǎn)單的圖形，在設(shè)計(jì)本課時(shí)，著重體現(xiàn)以下思想：1、倡導(dǎo)自主探究，使學(xué)生主動(dòng)、愉快地學(xué)習(xí)。2、強(qiáng)化合作交

4、流，使學(xué)生共同成長(zhǎng)。3、注重展示評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：掌握運(yùn)用繪圖工具欄繪制常用的圖形。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行作品創(chuàng)作。情感目標(biāo)：使學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)并能夠發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用繪圖工具欄繪制簡(jiǎn)單的圖形。教學(xué)難點(diǎn)：繪圖工具欄中自選圖形的運(yùn)用。教具使用：自制課件、投影儀、教學(xué)軟件。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣上課伊始，師生同做小游戲。師：我們一起來(lái)做一個(gè)小游戲，游戲的名字叫“幫我來(lái)找茬”。（教師出示兩幅利用Word完成的圖畫(huà)）同學(xué)們，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這兩幅圖畫(huà)，看看它們有什么不同。生：右邊的圖畫(huà)多了一個(gè)國(guó)旗。師：你們觀察得真仔細(xì)，誰(shuí)能告訴我右邊

5、的國(guó)旗是由哪些圖形構(gòu)成的？生：（齊答）直線、矩形、五角星。（教師板書(shū)）師：你知道如何畫(huà)出這些圖形嗎？（留有一定時(shí)間讓生思考）師：我們現(xiàn)在就來(lái)研究在Word中繪制簡(jiǎn)單的圖形。（教師板書(shū)：繪制簡(jiǎn)單的圖形）二、自主探究，交流分享（一）自主探究1、明確探究任務(wù)師：首先我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下繪圖工具欄。繪圖工具欄在Word窗口的下端，我們可以單擊常用工具欄上“繪圖”按鈕來(lái)打開(kāi)或關(guān)閉繪圖工具欄。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察利用繪圖工具欄中的按鈕能畫(huà)出直線嗎?(生:能)能畫(huà)出五角星嗎?(生:不能)五角星是從自選圖形中的星與旗幟中選擇后畫(huà)出來(lái)的,所以這節(jié)課我們就來(lái)研究直線工具、矩形工具、自選圖形工具的用法。現(xiàn)在大家嘗試一下這

6、幾種工具的用法，想一想你最喜歡研究哪種工具的用法。2、學(xué)生嘗試?yán)L圖工具的用法3、學(xué)生分組進(jìn)行研究師：通過(guò)剛才的嘗試，你們覺(jué)得最想研究哪種工具？生：直線。生：矩形。生：自選圖形。師：想研究直線工具的請(qǐng)到這邊來(lái)坐，喜歡研究矩形工具的到這個(gè)小組來(lái)做，想研究自選圖形工具用法的同學(xué)請(qǐng)到第三個(gè)小組。現(xiàn)在請(qǐng)大家以小組為單位，看一看這種工具我們應(yīng)該如何來(lái)使用它。師；如果在研究的過(guò)程中我們遇到了困難，應(yīng)該如何解決呢？生：可以問(wèn)老師。生：可以和鄰座同學(xué)商量。生：還可以查閱課本。師：我們班的同學(xué)很會(huì)學(xué)習(xí)，有這么多的好辦法。那就開(kāi)始吧?。ǘ┙涣鞣窒?、組內(nèi)交流師：我看同學(xué)們通過(guò)自己的探究，已經(jīng)小有收獲了。下面，各小

7、組成員把自己的收獲和小組內(nèi)的同學(xué)交流交流，然后每個(gè)小組推選一名代表來(lái)發(fā)言，說(shuō)說(shuō)你們小組共同努力的結(jié)果。咱們看看哪個(gè)小組的同學(xué)收獲得最多，匯報(bào)得最精彩。好，開(kāi)始。學(xué)生以小組為單位，自主交流，并推選代表發(fā)言。2、各小組推薦代表匯報(bào)研究結(jié)果師：同學(xué)們討論得這么熱烈，下面，我們各小組派代表來(lái)給大家邊操作邊說(shuō)說(shuō)他們小組的研究成果。首先請(qǐng)研究直線工具的小組來(lái)匯報(bào)你們小組的研究成果。第一小組代表：我們小組研究的是直線，我們可以單擊直線工具在編輯區(qū)拖動(dòng)來(lái)繪制一條直線；還可以改變直線的顏色和粗細(xì)，單擊要改變的直線，然后利用“線條顏色”和“線形”按鈕來(lái)修改直線；還可以用“線形”工具把實(shí)線變成虛線，并用“箭頭樣式”

8、按鈕給直線加上箭頭。（學(xué)生邊匯報(bào)邊演示）師：講的非常清晰，其他同學(xué)還有補(bǔ)充的嗎？生：沒(méi)有師：這位同學(xué)匯報(bào)的非常詳細(xì)，表達(dá)的也非常準(zhǔn)確。請(qǐng)另外兩個(gè)小組的同學(xué)對(duì)他所講內(nèi)容進(jìn)行驗(yàn)證。（兩小組同學(xué)驗(yàn)證第一小組研究成果）師：第一小組匯報(bào)得正確嗎？生：（齊聲）正確。師：好，下面請(qǐng)研究矩形工具的小組來(lái)匯報(bào)你們小組的研究成果。第二小組代表：我們小組研究的是矩形工具的用法，單擊矩形工具在編輯區(qū)拖動(dòng)可以繪制一個(gè)矩形。選中矩形，單擊“線條顏色”和“填充工具”按鈕可以改變邊框線和內(nèi)部的顏色，還可以通過(guò)拖動(dòng)尺寸控制點(diǎn)改變它的大小和位置。（學(xué)生邊匯報(bào)邊演示）師：其他組員呢？還有沒(méi)有補(bǔ)充的？生：我們可以給制作立體的圖形，選

9、中矩形，然后單擊“三維效果”按鈕，可以對(duì)矩形進(jìn)行三維效果的設(shè)置。師：你們小組的發(fā)現(xiàn)真不少！請(qǐng)同學(xué)們按照剛才這位同學(xué)的做法，都來(lái)試試矩形工具，看一看是否還有新的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生嘗試使用矩形工具。師：二組同學(xué)匯報(bào)得很精彩。下面我們接著來(lái)聽(tīng)聽(tīng)研究自選圖形工具的小組代表同學(xué)的匯報(bào)，你們可以以繪制五角星為例介紹自選圖形工具的用法。小組代表操作演示自選圖形工具的用法。（學(xué)生邊匯報(bào)邊演示）師：他說(shuō)的全面嗎？有需要補(bǔ)充的嗎？生：我們還可以給五角星設(shè)置陰影效果。師：這個(gè)發(fā)現(xiàn)很有價(jià)值！其他同學(xué)也來(lái)試一試。（學(xué)生操作驗(yàn)證）教師提示：橢圓工具的用法和矩形工具的差不多，大家可以自己嘗試一下。三、合作學(xué)習(xí)，釋疑解難師：剛才，我

10、們分別聽(tīng)取了三個(gè)學(xué)習(xí)小組的匯報(bào)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的收獲還真不小。對(duì)于這些圖形的畫(huà)法，同學(xué)們還有哪些不明白的地方，可以提出來(lái)，我們大家一起來(lái)共同探討一下。生：沒(méi)有問(wèn)題了。師：通過(guò)剛才的研究，我們可以發(fā)現(xiàn)在對(duì)圖形進(jìn)行修改時(shí)應(yīng)該先選中要修改的圖形，使之出現(xiàn)尺寸控制點(diǎn)，然后進(jìn)行修改。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诓僮鬟^(guò)程中注意一下。四、實(shí)踐創(chuàng)作，展示評(píng)價(jià)（一）實(shí)踐創(chuàng)作師：大家都沒(méi)有問(wèn)題了，看來(lái)同學(xué)們對(duì)剛才所研究的內(nèi)容已經(jīng)掌握得不錯(cuò)了，現(xiàn)在，我們運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)創(chuàng)作一幅作品，辦一個(gè)電腦繪畫(huà)展怎么樣？（學(xué)生積極性很高，躍躍欲試。）師：那還等什么，從現(xiàn)在開(kāi)始，給大家8分鐘時(shí)間，趕快行動(dòng)吧！學(xué)生創(chuàng)作作品。（二）展示評(píng)價(jià)1、組內(nèi)評(píng)

11、價(jià)師：（8分鐘后）好了，大多數(shù)同學(xué)的作品已經(jīng)完成了，讓我們先睹為快吧！首先請(qǐng)大家放下各自手中的鼠標(biāo)，離開(kāi)座位，在本小組內(nèi)看看，評(píng)選出你們小組最棒的作品來(lái)參加我們?nèi)齻€(gè)小組的評(píng)選。（學(xué)生小組內(nèi)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)選）2、優(yōu)秀作品展示評(píng)價(jià)：師：（第一幅作品）能介紹一下你的作品嗎？生：我畫(huà)了一個(gè)房子，想把它送給我的爸爸，因?yàn)樗诘乩锔苫詈苄量唷煟海ń處熢u(píng)價(jià)）你很有孝心，畫(huà)的也不錯(cuò)！而且整幅作品色彩很鮮艷，畫(huà)面布局也很合理！師：（第二幅作品）（學(xué)生自己評(píng)價(jià)）你覺(jué)得自己還不甚滿(mǎn)意的地方在哪里？有哪些地方覺(jué)得還不夠完美？學(xué)生表達(dá)自己的看法。師：相信如果時(shí)間再多點(diǎn)的話(huà)，你的作品會(huì)更優(yōu)秀的！師：（其他學(xué)生評(píng)價(jià)）大家看

12、第三幅作品，喜歡嗎？為什么喜歡？大家可以給他一些好的建議嗎？談一談你的看法？生1：太陽(yáng)、地球、月亮的比例不是很合適。生2：我覺(jué)得地球應(yīng)該是綠色的。因?yàn)槲覀兘ㄔO(shè)的是綠色家園。師：這節(jié)課，我們每個(gè)小組都制作出了非常棒的作品，大家也都提了很多好的建議，相信如果時(shí)間再多點(diǎn)的話(huà)，大家的作品會(huì)更優(yōu)秀的。五、梳理總結(jié)，拓展延伸師：這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了繪制簡(jiǎn)單圖形的方法，還創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的作品，希望同學(xué)們能將今天所學(xué)的內(nèi)容運(yùn)用到我們的實(shí)際生活當(dāng)中去，比如制作圖片呀，設(shè)計(jì)板報(bào)呀，等等?，F(xiàn)在，老師還有一個(gè)問(wèn)題想考考大家教師播放出一個(gè)含有藝術(shù)字和標(biāo)注的圖形。師：同學(xué)們想知道這些字和標(biāo)注是如何加入到圖形當(dāng)中去的嗎？感

13、興趣的同學(xué)，課下可以自己試著去研究研究。點(diǎn)評(píng)一節(jié)優(yōu)秀的示范課為我們提供了一個(gè)模板，把教學(xué)策略立體的展示出來(lái)。對(duì)于這節(jié)課，總體來(lái)說(shuō)，老師基本功扎實(shí)，有較強(qiáng)的課堂駕馭能力。教學(xué)設(shè)計(jì)精細(xì)，教學(xué)過(guò)程流暢，達(dá)到了預(yù)期的目的，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。一、教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)“三五五”教學(xué)策略，目標(biāo)明確，思路清晰1、在教學(xué)設(shè)計(jì)上，注重了創(chuàng)設(shè)鮮活情境。把“找茬”游戲引入課堂，找準(zhǔn)了學(xué)生的興趣點(diǎn)，快速切入教學(xué)主題。創(chuàng)設(shè)的情景不僅僅是為了引出教學(xué)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的興趣，還是貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程的主線，把生硬的知識(shí)點(diǎn)串接起來(lái)。2、教學(xué)設(shè)計(jì)充分考慮了學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了學(xué)生的自主探究。學(xué)生參與度高，師生互動(dòng)多，自主學(xué)習(xí)得以體現(xiàn)。公老師把

14、多數(shù)問(wèn)題都放給了學(xué)生，讓學(xué)生自主探究。然后通過(guò)學(xué)生間的交流分享，教師的釋疑解難，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。二、在教學(xué)過(guò)程中，組織流暢，氣氛活躍，目標(biāo)達(dá)成度高1、教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，方法有效。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，合理的分配時(shí)間，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了相應(yīng)的精簡(jiǎn)與調(diào)整。自制課件效果好，利用率高。能通過(guò)問(wèn)答、討論、示范（學(xué)生、教師）、學(xué)生自（互）助等多種方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生始終活動(dòng)在一種向上、和諧的氣氛中。2、課堂效果好，目標(biāo)達(dá)成度高。公老師把本課的教學(xué)目標(biāo)作為一個(gè)大的任務(wù)，進(jìn)而分解成若干個(gè)小任務(wù)，巧妙地把各個(gè)任務(wù)融入到設(shè)計(jì)的情境中。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，公老師將學(xué)生按照學(xué)習(xí)興趣分成3個(gè)小組，任務(wù)的投放以小組

15、為單位，評(píng)價(jià)的對(duì)象為小組和組員，實(shí)現(xiàn)了小組的合作與競(jìng)爭(zhēng)。3、評(píng)價(jià)形式多樣化、主體多元化。教師和學(xué)生共同參與教學(xué)評(píng)價(jià)，做到了適時(shí)、適量、合理、有效。學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)，小組間的評(píng)比，老師鼓勵(lì)和激勵(lì)的語(yǔ)言，無(wú)不讓學(xué)生覺(jué)得努力和成功并存，競(jìng)爭(zhēng)和友誼同在。4、積極引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高了技術(shù)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。不僅注重知識(shí)和能力的培養(yǎng)，更注重方法和過(guò)程培養(yǎng)，同時(shí)把情感態(tài)度價(jià)值觀融入課堂。1.3逐幀動(dòng)畫(huà)教案（一）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、了解逐幀動(dòng)畫(huà)的原理，知道逐幀動(dòng)畫(huà)的制作方法。2、學(xué)會(huì)制作逐幀動(dòng)畫(huà)。過(guò)程與方法：1、學(xué)生通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)表演、演示教具，分析關(guān)鍵幀，了解逐幀動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程。2、學(xué)生在

16、表情演示的基礎(chǔ)上，分析、討論制作動(dòng)態(tài)表情的過(guò)程，學(xué)會(huì)逐幀動(dòng)畫(huà)的制作方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生在制作動(dòng)態(tài)表情的過(guò)程中，提高了動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的興趣，在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)掌握知識(shí)。通過(guò)自己設(shè)計(jì)的動(dòng)態(tài)表情，感受到flash動(dòng)畫(huà)的趣味和魅力，在樂(lè)趣中成長(zhǎng)。（二）重點(diǎn)難點(diǎn)：制作逐幀動(dòng)畫(huà)的方法。利用逐幀動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)飛機(jī)飛行。（三）教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置意圖導(dǎo)入新課一、 導(dǎo)入：你們見(jiàn)到飛機(jī)起飛嗎？然后在空中飛行！飛機(jī)起飛到降落整個(gè)過(guò)程中速度一樣嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用flash制作飛機(jī)飛行。生：見(jiàn)過(guò)生：不一樣，起飛的時(shí)候速度加快，降落時(shí)速度要減慢。生活進(jìn)入課堂，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活環(huán)境，拉近動(dòng)畫(huà)和生活的距離，

17、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)的興趣。新課講解二、制作逐幀動(dòng)畫(huà)1、制作動(dòng)畫(huà)之前我們先導(dǎo)入素材，我們把素材導(dǎo)入到庫(kù)中，為我們等會(huì)制作動(dòng)畫(huà)使用。（回顧導(dǎo)入到庫(kù)中和導(dǎo)入到舞臺(tái)有什么區(qū)別？）如果我們要用flash來(lái)制作飛機(jī)飛行，就需要我們插入關(guān)鍵幀，改變飛機(jī)的不同位置，不同的關(guān)鍵幀表示飛機(jī)出現(xiàn)的位置發(fā)生改變。2、教師演示：（1）打開(kāi)flash軟件。（2）在第一幀插入關(guān)鍵幀，從庫(kù)中選中飛機(jī)按住左鍵不放拖出到舞臺(tái)中。（3）在第二幀插入關(guān)鍵幀，按?。⊿Hift）不放，水平拖動(dòng)飛機(jī)到新的位置。連續(xù)插入不同的關(guān)鍵幀，拖動(dòng)飛機(jī)放在不同的位置。（4）ctrl+enter播放效果同學(xué)們用到的這種方法就叫做逐幀動(dòng)畫(huà)。而且如果我們制作的幀

18、數(shù)越多，動(dòng)畫(huà)就越生動(dòng)形象。生：觀察、學(xué)習(xí)生：動(dòng)手體驗(yàn)生：總結(jié)飛機(jī)飛行制作的過(guò)程通過(guò)學(xué)生動(dòng)手制作，引導(dǎo)學(xué)生確定關(guān)鍵幀的內(nèi)容，并且知道動(dòng)畫(huà)的原理，運(yùn)用知識(shí)遷移的方法，說(shuō)出逐幀動(dòng)畫(huà)的操作方法。鞏固練習(xí)二、利用逐幀動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)娃娃轉(zhuǎn)動(dòng)1、下面，同學(xué)們自己來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)雪人360度旋轉(zhuǎn)。學(xué)生討論、分析問(wèn)題、進(jìn)行設(shè)計(jì)鞏固逐幀動(dòng)畫(huà)的操作方法。同時(shí)發(fā)散學(xué)生思維。在回答問(wèn)題過(guò)程中，明確了制作動(dòng)畫(huà)的步驟。通過(guò)練習(xí)，確定了關(guān)鍵楨的內(nèi)容。交流評(píng)價(jià)三、交流評(píng)價(jià)展示學(xué)生作品，進(jìn)行交流評(píng)價(jià)，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。觀看作品，互相交流在交流展示中，相互激勵(lì)、滿(mǎn)足成就感?？偨Y(jié)與思考四、總結(jié)與思考1、 總結(jié)：剛才我們利用逐幀動(dòng)畫(huà)制作出了非常有趣

19、的動(dòng)態(tài)表情，你能總結(jié)一下制作的過(guò)程嗎？2、思考：利用逐幀動(dòng)畫(huà)的方法我們還可以制作更多有趣的動(dòng)畫(huà)。下節(jié)課，我們要利用今天做好的動(dòng)態(tài)表情完成一個(gè)迷宮的小游戲。（出示課件）請(qǐng)你課后思考一下這個(gè)迷宮的小游戲需要怎樣來(lái)制作。生：說(shuō)出逐幀動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程總結(jié)逐幀動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程知識(shí)拓展，引發(fā)學(xué)生思考，為下節(jié)課做好鋪墊。板書(shū)設(shè)計(jì)制作飛機(jī)飛行-逐幀動(dòng)畫(huà)1、你要設(shè)計(jì)一個(gè)飛機(jī)飛行動(dòng)畫(huà)需要哪些關(guān)鍵幀？2、每一個(gè)關(guān)鍵幀上的內(nèi)容是什么？（四）教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)于關(guān)鍵幀和空白關(guān)鍵幀有了一定的了解，但是在使用繪圖工具時(shí)還不夠熟練，所以在課堂上講解的盡量少，讓學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)增多，F(xiàn)lash是一門(mén)操作性很強(qiáng)的學(xué)科，在理論的基礎(chǔ)上要多加練

20、習(xí)！1.4形象的運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)教案一、教材分析與處理本節(jié)主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握Flash引導(dǎo)層的功能，學(xué)會(huì)制作曲線運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)。在Flash動(dòng)畫(huà)制作中經(jīng)常碰到一個(gè)或多個(gè)對(duì)象沿曲線運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題，它是對(duì)運(yùn)動(dòng)對(duì)象沿直線運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)的引申，通過(guò)學(xué)習(xí)引導(dǎo)層的使用，物體沿任意指定路徑運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題迎刃而解。本節(jié)是Flash動(dòng)畫(huà)中必須掌握的內(nèi)容，所以本節(jié)課在教材中的地位和作用是極其基礎(chǔ)和重要的。二、學(xué)情分析學(xué)生通過(guò)前幾節(jié)的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了關(guān)鍵幀、元件、直線運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)、圖層應(yīng)用等基本知識(shí)和操作，并且能利用這些基本知識(shí)制作出簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)。但對(duì)于讓運(yùn)動(dòng)對(duì)象沿任意指定路徑運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)還無(wú)從下手，因?yàn)檫@些動(dòng)畫(huà)一眼看去非常復(fù)雜。教學(xué)中要注意引

21、導(dǎo)，注重搭設(shè)臺(tái)階，面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生都能有所收獲。三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)1、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：理解引導(dǎo)層、引導(dǎo)線的作用，掌握制作運(yùn)動(dòng)對(duì)象沿任意指定路徑運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)。增強(qiáng)學(xué)生的觀察、總結(jié)能力。方法與過(guò)程：學(xué)生通過(guò)觀察思考，交流合作，探索操作完成對(duì)知識(shí)的理解和掌握。情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)動(dòng)畫(huà)制作的樂(lè)趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，感受動(dòng)畫(huà)制作的奇妙，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究精神。2、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)層及引導(dǎo)線的作用和創(chuàng)建方法。難點(diǎn)：運(yùn)用引導(dǎo)層，制作曲線運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)；運(yùn)動(dòng)對(duì)象與引導(dǎo)線的吸附操作。四、教學(xué)過(guò)程(一)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，任務(wù)驅(qū)動(dòng)1、學(xué)生動(dòng)手，鞏固舊知。學(xué)生動(dòng)手制做一個(gè)樹(shù)葉落下的動(dòng)畫(huà)。2、設(shè)置懸念，

22、引出問(wèn)題。課件展示：兩片葉子分別作直線動(dòng)畫(huà)與曲線動(dòng)畫(huà)的實(shí)例，引出在日常生活中還有很多運(yùn)動(dòng)是弧線或不規(guī)則的，展示月亮圍繞地球轉(zhuǎn)同時(shí)地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)、樹(shù)葉的飄落、雪花降落等引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)：在Flash中能不能做出這種效果呢？3、展現(xiàn)目標(biāo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)。展示樹(shù)葉飄落的運(yùn)動(dòng)。提出任務(wù)：要使運(yùn)動(dòng)對(duì)象沿特定路徑運(yùn)動(dòng)，就必須增加引導(dǎo)圖導(dǎo)，這就是我們今天研究的內(nèi)容。(二)激發(fā)探究熱情，自主實(shí)踐1、講授“引導(dǎo)圖層”含義。引導(dǎo)圖層就是設(shè)定運(yùn)動(dòng)對(duì)象運(yùn)動(dòng)的某一路徑（路線），在引導(dǎo)層中畫(huà)好運(yùn)動(dòng)路徑，在被引導(dǎo)層（引導(dǎo)層的下一層）中使運(yùn)動(dòng)物體與路徑相吸附在一起。2、教師演示，講授新課以飄飛的落葉為例，指導(dǎo)學(xué)生怎樣添加引導(dǎo)圖層，怎

23、樣畫(huà)引導(dǎo)線（物體的運(yùn)動(dòng)軌跡），怎樣制作引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)，第一幀與最后一幀必須吸附到引導(dǎo)線的起點(diǎn)與終點(diǎn)。展示前面各種動(dòng)畫(huà)實(shí)例的物體運(yùn)動(dòng)軌跡（引導(dǎo)線），如：直線與曲線相結(jié)合、曲線、橢圓形狀等。學(xué)生歸納總結(jié)讓學(xué)生自己理清思路。3、引導(dǎo)探究，自主實(shí)踐。學(xué)生完成任務(wù)二：將任務(wù)一中的落葉直線飛的動(dòng)畫(huà)修改成落葉自由飛舞的引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)。教師巡視、指導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)二的過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。針對(duì)學(xué)生在完成任務(wù)二中出現(xiàn)的問(wèn)題及注意的幾點(diǎn)進(jìn)行集中講解。針對(duì)自己出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行修改、完善任務(wù)二。(三)積極評(píng)價(jià)引導(dǎo)，拓展提高1、展示任務(wù)，教師評(píng)價(jià)。學(xué)生測(cè)試自己的作品，領(lǐng)悟獲得成功的喜悅。教師對(duì)完成任務(wù)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)并登記。2、

24、積極引導(dǎo)，拓展提高。學(xué)生理清思路并根據(jù)自身掌握的情況完成任務(wù)三：做蝴蝶飛翔的引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)，可做一只蝴蝶的飛翔，也可做多只蝴蝶的飛翔。3、互幫互助，共同提高。兩個(gè)任務(wù)都完成的學(xué)生輔導(dǎo)幫助有困難的學(xué)生。4、歸納小結(jié)。在教師引導(dǎo)下進(jìn)行歸納小結(jié)：制作引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)的方法及注意的幾點(diǎn)。5、展示成果，評(píng)價(jià)交流。選取典型作品，師生相互欣賞、評(píng)價(jià)，交流。1.5 形變動(dòng)畫(huà)的制作課題：形變動(dòng)畫(huà)的制作【課時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】1、掌握?qǐng)D形轉(zhuǎn)換的方法。2、掌握制作形變動(dòng)畫(huà)的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】圖形轉(zhuǎn)換的方法。制作形變動(dòng)畫(huà)的方法【教學(xué)方法】任務(wù)驅(qū)動(dòng)、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、個(gè)別指導(dǎo) 、廣播演示【教學(xué)過(guò)程】（一-）出示教學(xué)目標(biāo)1、通

25、過(guò)分析形變動(dòng)畫(huà)的例子，理解形變動(dòng)畫(huà)的制作原理。2、掌握?qǐng)D形轉(zhuǎn)換的方法。3、通過(guò)模仿老師演示的形變動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程，掌握制作形變動(dòng)畫(huà)的方法2、復(fù)習(xí)回顧創(chuàng)設(shè)情景 引入新課師：大家回顧上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容?生：通過(guò)實(shí)例做了4個(gè)燈籠師：對(duì)，上節(jié)課大家只是對(duì)flash中的工具及混色器的認(rèn)識(shí)于實(shí)踐，那么這節(jié)課大家參考課本完成p24p26（課本“操作六-操作十二”）任務(wù)：把燈籠變成文字，再把文字還原成燈籠。大家有沒(méi)有信心？生：相信大家會(huì)做的很好，先自己完成再由各個(gè)小組討論交流，（有盤(pán)的機(jī)子先檢查）（10分鐘）且回答：（1）形變動(dòng)畫(huà)是怎樣完成的？（2）文字和圖形有沒(méi)有不同？（3）說(shuō)說(shuō)打散（或分離）的作用？3、學(xué)生

26、自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)師：大家這節(jié)課先完成四個(gè)燈籠的制作（p24-p26）注意：文字要打散（有的學(xué)生會(huì)忘記）生：自學(xué)討論操作，（畫(huà)燈籠對(duì)有的學(xué)生來(lái)說(shuō)不是太容易，讓小組長(zhǎng)幫忙）師：教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)生：動(dòng)手實(shí)踐、互相討論交流動(dòng)畫(huà)作品師：個(gè)別指導(dǎo)注意：1、大家注意文字打散的作用2、工具的使用要參考圖示，注意工各個(gè)具的作用？小組：組長(zhǎng)檢查 小組學(xué)習(xí)情況，總結(jié)問(wèn)題1、 教師檢查學(xué)生自學(xué)效果、點(diǎn)撥：好作品演示糾正、鼓勵(lì)。鼓勵(lì)后進(jìn)生師：組長(zhǎng)報(bào)告各小組完成情況，教師評(píng)議，補(bǔ)充提出問(wèn)題1、 廣播好的作品、并找做的一般的學(xué)生廣播他的亮點(diǎn)（如學(xué)生自己設(shè)計(jì)字體等格式），鼓勵(lì)學(xué)生。教師演示廣播操作（大屏幕）2、教師解

27、疑（1）邊廣播演示，邊解決問(wèn)題。（2）糾正錯(cuò)誤、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、學(xué)生完善自己的作品。5、小結(jié)師：今天讓各個(gè)小組長(zhǎng)來(lái)總結(jié)一下學(xué)習(xí)內(nèi)容生在前面學(xué)習(xí)使用flash中混色器的同時(shí)學(xué)會(huì)了做形狀變化動(dòng)畫(huà)。生2 文字形狀動(dòng)畫(huà)之間打散文字的作用。師：我們現(xiàn)在會(huì)用文字和圖形之間做動(dòng)畫(huà)，下去大家想想如何用圖形和圖形之間做變形動(dòng)畫(huà)？【教后記錄】1.6FLASH淡入淡出動(dòng)畫(huà)教學(xué)案例一、教學(xué)設(shè)計(jì)1、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)制作一個(gè)完整的動(dòng)畫(huà)作品，掌握制作FLASH作品的一般方法，學(xué)會(huì)策劃制作FLASH動(dòng)畫(huà)；學(xué)會(huì)鑒賞、評(píng)價(jià)FLASH動(dòng)畫(huà)；通過(guò)小組合作的形式開(kāi)展教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、交流表達(dá)能力。2、內(nèi)容分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了FLASH動(dòng)

28、畫(huà)制作的一些簡(jiǎn)單技術(shù)，基本上明白了FLASH動(dòng)畫(huà)制作的原理和方法，本節(jié)課應(yīng)用淡入淡出的效果制作一個(gè)動(dòng)畫(huà)。3、學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)FLASH動(dòng)畫(huà)的簡(jiǎn)單制作技術(shù)已有一定的了解，但學(xué)生的學(xué)習(xí)往往停留在技術(shù)的層面，對(duì)于如何應(yīng)用FLASH技術(shù)創(chuàng)作有主題的動(dòng)畫(huà)作品還不夠。4、設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課教師首先演示一個(gè)淡入淡出的動(dòng)畫(huà)實(shí)例，然后教師演示實(shí)例的操作步驟，重點(diǎn)演示文字的淡入淡出效果的制作，再讓學(xué)生探索圖片的淡入淡出效果的制作。再要求學(xué)生應(yīng)用本堂課所學(xué)的技術(shù)制作一個(gè)主題的FLASH動(dòng)畫(huà)作品，使學(xué)生掌握制作FLASH動(dòng)畫(huà)制作的基本流程，理解FLASH中幀、圖層、元件等基本概念，學(xué)會(huì)整體設(shè)計(jì)策劃制作FLASH動(dòng)畫(huà)，通

29、過(guò)小組合作的形式，培養(yǎng)學(xué)生的小組協(xié)作精神、交流表達(dá)能力。教學(xué)形式主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式和小組合作形式開(kāi)展，給學(xué)生合作、交流、鍛煉的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、分析，教師的主要任務(wù)在于積極引導(dǎo)。二、教學(xué)過(guò)程展示學(xué)生的FLASH作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出FLASH制作的基本方法：FLASH動(dòng)畫(huà)可以分為三類(lèi)：形狀漸變動(dòng)畫(huà)、移動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)、逐楨動(dòng)畫(huà),引出本節(jié)課的主題：淡入淡出的動(dòng)畫(huà)效果,學(xué)生觀看作業(yè)情況，總結(jié)FLASH動(dòng)畫(huà)的基本制作方法。教師演示淡入淡出實(shí)例“為生命祈禱”“淡入淡出”效果動(dòng)畫(huà)（“為生命祈禱”實(shí)例動(dòng)畫(huà)）主要操作步驟：1、新建FLASH文件，修改文件屬性中文件的尺寸和背景顏色，將背景顏色改為黑色。（教師通

30、過(guò)與學(xué)生問(wèn)答的形式來(lái)演示操作步驟。例如教師問(wèn)：要讓多個(gè)元件同一時(shí)間出現(xiàn)應(yīng)該怎么操作？學(xué)生答：把元件放在不同的圖層）2、新建四個(gè)圖層：分別將圖層名稱(chēng)改名為“音樂(lè)”“圖片1”“圖片2”“字幕”3、創(chuàng)建元件和導(dǎo)入元件，將圖片和音樂(lè)文件做為元件導(dǎo)入4、FLASH中插入音樂(lè)：選中音樂(lè)圖層中的第一個(gè)空白關(guān)鍵幀，將音樂(lè)元件拖入到場(chǎng)景中即可5、文字的淡入淡出效果制作：選中字幕圖層中的第一個(gè)空白關(guān)鍵幀點(diǎn)擊工具欄上的文字工具，在當(dāng)前場(chǎng)景的下部，輸入要做字幕的文字。例如輸入“為生命祈禱”，用工具欄中的選擇工具選中文字，按F8鍵，將其轉(zhuǎn)化為圖形元件。用鼠標(biāo)在時(shí)間軸的第30幀上右鍵單擊，在彈出的快捷菜單中選取“插入關(guān)鍵

31、幀”命令。在第60幀處也插入一個(gè)關(guān)鍵幀。在時(shí)間軸上單擊第一幀，在文字上單擊右鍵，在彈出的快捷菜單上選取“屬性”命令，打開(kāi)它的屬性對(duì)話(huà)框。點(diǎn)擊“顏色”下拉列表，選擇“Alpha”，并在其右側(cè)的調(diào)節(jié)框中輸入0%，此時(shí)會(huì)看到場(chǎng)景中的文字顏色會(huì)變淡。用同樣的方法，選中時(shí)間軸上第60幀的文字對(duì)象，將其“Alpha”值也改成0%。右鍵單擊時(shí)間軸上的第一幀，這次在彈出的快捷菜單中選取“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)”，同樣在第30幀也用同樣的方法創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。繼續(xù)制作文字， 可以在60幀后先插入空白關(guān)鍵幀，然后再插入關(guān)鍵幀，輸入其他的文字內(nèi)容教師提示圖片的淡入淡出效果制作方法跟制作文字淡入淡出效果的方法相同，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)

32、試著操作6、圖片連續(xù)的淡入淡出效果單擊時(shí)間軸“圖片1”層第一幀，把庫(kù)中圖片1拖入舞臺(tái)。（這時(shí)要先考慮好讓圖片出現(xiàn)多少時(shí)間，這里我設(shè)置為12幀/秒，圖片幀為36，即三秒時(shí)間）在時(shí)間軸“圖片2”層第16幀插入關(guān)鍵幀，把庫(kù)中圖片2拖入舞臺(tái)。在36幀處插入關(guān)鍵幀，并在16-36幀之間創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。然后單擊16幀，再單擊舞臺(tái)中的“圖片2”，在“屬性面板”中把圖片顏色Alpha值設(shè)為0。同樣把時(shí)間軸“圖片1”層中的36幀的圖片顏色Alpha值設(shè)為0。這樣兩張圖片就也現(xiàn)了淡入淡出的效果了。要添加更多的圖片，方法也是一樣的，注意一張圖片完了之后插入一空白關(guān)鍵幀。7、測(cè)試影片 學(xué)生觀看、感覺(jué)淡入淡出的動(dòng)畫(huà)效果學(xué)

33、生跟著老師的思路，邊回答教師提問(wèn)，邊學(xué)習(xí)操作步驟。三、當(dāng)場(chǎng)達(dá)標(biāo)：一位同學(xué)上臺(tái)嘗試制作圖片的淡入淡出效果，方法跟文字的淡入淡出效果相同通過(guò)演示實(shí)例，讓學(xué)生對(duì)淡入淡出效果有更直觀的認(rèn)識(shí)，同時(shí)通過(guò)觀看“為生命祈禱”主題動(dòng)畫(huà)，受到情感熏陶教育，使同學(xué)們能體會(huì)通過(guò)制作動(dòng)畫(huà)來(lái)表達(dá)我們的思想與情感。四、總結(jié)：因?yàn)閳D片的淡入淡出效果跟文字的淡入淡出效果操作方法相同，讓學(xué)生上臺(tái)嘗試操作。一是可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)前面文字淡入淡出效果制作方法的掌握情況，同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作存在的一些常見(jiàn)問(wèn)題，同時(shí)采用多種方法演示操作步驟，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也更好！1.7奇特的遮罩動(dòng)畫(huà)教案【教學(xué)目標(biāo)】1、理解遮罩圖層的含義和作用，遮罩與被遮

34、罩的關(guān)系。 2、會(huì)導(dǎo)入外部圖片文件，設(shè)置元件實(shí)例的色調(diào)屬性。3、能正確復(fù)制幀、粘貼幀，創(chuàng)建遮罩圖層。4、掌握遮罩動(dòng)畫(huà)的制作要點(diǎn)。 【教學(xué)重點(diǎn)】1、理解遮罩圖層的含義和作用，遮罩與被遮罩的關(guān)系。2、掌握遮罩動(dòng)畫(huà)的制作要點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】理解遮罩圖層的含義和作用，遮罩與被遮罩的關(guān)系。【教學(xué)方法】任務(wù)驅(qū)動(dòng)法講解演示法問(wèn)題探究法合作學(xué)習(xí)法【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入教師演示遮罩動(dòng)“模擬地球自轉(zhuǎn)”，（師）大家現(xiàn)在看到的這個(gè)動(dòng)畫(huà)是利用了一個(gè)特殊的圖層制作出來(lái)的，這個(gè)圖層就是遮罩層。遮罩層是一個(gè)特殊的圖層，就像在一張不透明的紙上挖一個(gè)洞，洞的大小和形狀就是遮罩層上圖形的大小和形狀，所以透過(guò)遮罩層看到的內(nèi)容，其顏色是被

35、遮罩層的顏色，大小和形狀。教師用一張紙和一個(gè)圖片來(lái)模擬演示遮罩層和被遮罩層的關(guān)系。遮罩動(dòng)畫(huà)由遮罩層和被遮罩層組成。遮罩層用于放置遮罩的形狀（與顏色無(wú)關(guān)），如剛才我們看到的模擬地球自轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)中的“圓”。被遮罩層用于放置要顯示的圖像，如地圖。二、講授新課現(xiàn)在我們就以“模擬地球自轉(zhuǎn)”為例來(lái)學(xué)習(xí)一下遮罩動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程和技巧。1、外部圖片的導(dǎo)入單擊菜單“文件”|“導(dǎo)入”|“導(dǎo)入到舞臺(tái)”，在“導(dǎo)入”對(duì)話(huà)框中選擇“map.gif”文件。2、編輯圖片3、創(chuàng)建遮罩層（將普通圖層轉(zhuǎn)換為遮罩層的方法有兩種）：（1）菜單命令轉(zhuǎn)換:在要轉(zhuǎn)換為遮罩層的圖層上單擊鼠標(biāo)右鍵，從彈出的快捷菜單中選擇【遮罩層】命令，即可將該圖層轉(zhuǎn)

36、換為遮罩層，并與其下層圖層建立鏈接關(guān)系。（2）使用【圖層屬性】對(duì)話(huà)框:1）雙擊要轉(zhuǎn)換為遮罩層的圖層圖標(biāo)，打開(kāi)【圖層屬性】對(duì)話(huà)框。2）在【類(lèi)型】欄中選中單選按鈕，單擊確定按鈕。3）此時(shí)圖層圖標(biāo)由 變?yōu)?。4）雙擊遮罩圖層下層的圖層圖標(biāo)，在打開(kāi)的【圖層屬性】對(duì)話(huà)框中選中 單選按鈕，即可在遮罩層與其下的圖層之間創(chuàng)建鏈接關(guān)系。教師講解：遮罩層/被遮罩層說(shuō)明遮罩層圖標(biāo)為。將圖層轉(zhuǎn)換為遮罩層，并與下方的圖層建立鏈接關(guān)系后，被遮罩層圖標(biāo)比遮罩層圖標(biāo)縮進(jìn)一格。遮罩層下層的圖層圖標(biāo)將更改為被遮罩層圖標(biāo)，成為被遮罩層。被遮罩層中的內(nèi)容會(huì)透過(guò)遮罩層中的填充區(qū)域顯示出來(lái)。三、學(xué)生參考課本制作“模擬地球自轉(zhuǎn)”動(dòng)畫(huà)，教師

37、巡視指導(dǎo)。教師解決學(xué)生制作過(guò)程存在的問(wèn)題。四、展示學(xué)生作品，師生互評(píng)。五、課堂小結(jié)制作遮罩動(dòng)畫(huà)之前一定要思路清晰，想好哪部分內(nèi)容應(yīng)放在遮罩層，哪部分內(nèi)容應(yīng)放在被遮罩層，否則得不到預(yù)想的效果。需要注意的是，剛才制作的遮罩動(dòng)畫(huà)是在被遮罩層上創(chuàng)建動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，同學(xué)也可以在遮罩層中制作出動(dòng)態(tài)效果，來(lái)實(shí)現(xiàn)遮罩動(dòng)畫(huà)的效果。六、布置作業(yè)制作一個(gè)顏色不斷變化的運(yùn)動(dòng)文字1.8靈活的交互動(dòng)畫(huà)教案一、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo)：了解交互的三個(gè)動(dòng)作；了解幀動(dòng)作、按鈕動(dòng)作的特點(diǎn)。技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)設(shè)置幀動(dòng)作和按鈕動(dòng)作。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、勇于探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)：幀動(dòng)作、按鈕動(dòng)作的操作步驟。三、教學(xué)難點(diǎn)：幀動(dòng)作、按鈕動(dòng)

38、作的操作實(shí)踐。四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。五、教學(xué)過(guò)程： *交互動(dòng)畫(huà): 是指通過(guò)幀命令，按鈕操作等方法產(chǎn)生信息交互的動(dòng)畫(huà)形式。*實(shí)踐： 制作幀命令和按鈕控制的小兔歡跳動(dòng)畫(huà)。*操作提示：1.啟動(dòng)Flash CS5.5，打開(kāi)“歡跳的兔子.fla”。2.單擊菜單“插入”|“新建文件”，將“名稱(chēng)”設(shè)為“歡跳”，“類(lèi)型”設(shè)為“按鈕”。3.單擊“圖層1”的“彈起”幀，單擊橢圓工具，將筆觸顏色設(shè)為無(wú)色，填充顏色設(shè)為紅白徑向漸變色，繪制一個(gè)橢圓，并利用任意變形工具，使橢圓中心與屏幕中心重合。4.在時(shí)間軸“指針經(jīng)過(guò)”幀，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中單擊“插入關(guān)鍵幀”，將橢圓填充為黃白徑向漸變色。5.在時(shí)間軸“按下

39、”幀，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中單擊“插入關(guān)鍵幀”，將橢圓填充為藍(lán)白徑向漸變色。6.在時(shí)間軸“點(diǎn)擊”幀，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中單擊“插入關(guān)鍵幀”。7.新建圖層，單擊文本工具，設(shè)置“字符”屬性，輸入文本歡跳”，并將文本放在橢圓中心。8.單擊“場(chǎng)景1”的“圖層1”，新建圖層，命名為“按鈕”；打開(kāi)庫(kù)面板，單擊“按鈕”圖層第1幀，將“歡跳”按鈕元件拖到舞臺(tái)右下角，調(diào)整按鈕大小，設(shè)置元件實(shí)例名稱(chēng)為“歡跳”。9.單擊“按鈕”層第1幀，單擊菜單“窗口”|“動(dòng)作”，打開(kāi)“動(dòng)作”面板；在代碼窗口中輸入“Stop()”命令，此時(shí)第1幀多了一個(gè)標(biāo)記。10.單擊選擇工具，選中第1幀的按鈕元件實(shí)例“歡跳

40、”，打開(kāi)“動(dòng)作”面板，單擊“代碼片段”，在“代碼片段”面板中雙擊“單擊以轉(zhuǎn)到幀并播放”；將腳本中的參數(shù)“5”改為“2”。11.測(cè)試影片并保存文件。六、教學(xué)反思： ActionScript是Flash 5的動(dòng)作腳本語(yǔ)言。我們?cè)诰W(wǎng)上經(jīng)常見(jiàn)到的Flash動(dòng)畫(huà)有兩種：簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)和交互動(dòng)畫(huà)，在簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)中，F(xiàn)lash按順序播放動(dòng)畫(huà)中的場(chǎng)景和幀，用戶(hù)只能“被動(dòng)”觀看；而在交互動(dòng)畫(huà)中，用戶(hù)可以“主動(dòng)”觀看，可以使用鍵盤(pán)或鼠標(biāo)與動(dòng)畫(huà)交互，這就大大增強(qiáng)了Flash動(dòng)畫(huà)的魅力。有了ActionScript，我們能創(chuàng)作出這種復(fù)雜的交互動(dòng)畫(huà)。在實(shí)踐中讓學(xué)生體會(huì)交互動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣，進(jìn)一步培養(yǎng)他們對(duì)制作動(dòng)畫(huà)的興趣，能夠培養(yǎng)學(xué)

41、生的創(chuàng)新思維、探究能力和鉆研精神，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，以及他們的信息素養(yǎng)及審美情趣。2.1初探電子表格教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)的主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)Excel的工作界面及其組成；認(rèn)識(shí)行、列和單元格為本章的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。由于教材篇幅所限，內(nèi)容較簡(jiǎn)。因此教學(xué)時(shí)，準(zhǔn)備一些相關(guān)的資料給學(xué)生展示，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的了解，拓展學(xué)生的信息文化。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能（1）了解Excel的基本功能；（2）學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出Excel的操作，認(rèn)識(shí)Excel工作表的編輯環(huán)境；（3）理解工作表的行、列、單元格和單元格區(qū)域的概念。2.過(guò)程與方法通過(guò)演示Excel數(shù)據(jù)表格實(shí)例，使學(xué)生建立數(shù)據(jù)處理的概念。

42、3.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)現(xiàn)代信息管理意識(shí)，知道使用電子表格進(jìn)行信息管理可以做到有條理，規(guī)范化和高效率，激發(fā)學(xué)習(xí)Excel知識(shí)的興趣。三、學(xué)習(xí)者特征分析八年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了Windows的基本操作、Word電子報(bào)設(shè)計(jì)以及PowerPoint演示文稿制作的基本技巧，這些知識(shí)與技能為本章Excel的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生很少或從未接觸數(shù)據(jù)處理的知識(shí)，對(duì)Excel的學(xué)習(xí)有一定的興趣，但是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)受到學(xué)生個(gè)體的知識(shí)水平與抽象思維的影響，因此在Excel的學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)知識(shí)的理解會(huì)存在不同程度的困難。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)教授法、演示法、實(shí)踐法五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：Excel窗口

43、的組成。難點(diǎn)：工作簿、工作表與單元格之間的關(guān)系。六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課學(xué)生每次考試成績(jī)需要排序、統(tǒng)計(jì)各項(xiàng)指標(biāo)該怎么做？教師展示Excel成績(jī)統(tǒng)計(jì)表。Excel功能：Excel是MicrosoftOffice中的一個(gè)電子表格軟件。它具有友好的用戶(hù)界面，能進(jìn)行數(shù)據(jù)的輸入、計(jì)算和輸出，能夠用形象化的圖表來(lái)表示數(shù)據(jù)，有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)計(jì)算和分析處理功能，能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)篩選、排序、數(shù)據(jù)查詢(xún)和分類(lèi)匯總統(tǒng)計(jì)等統(tǒng)計(jì)工作，工作簿共享功能使多個(gè)用戶(hù)能同時(shí)處理同一工作簿等。Excel是迄今為止功能最強(qiáng)的電子表格軟件。這節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)Excel。（二）了解Excel的基本功能教師活動(dòng)：展示表格、數(shù)據(jù)管理、圖表等Excel截

44、圖。引入：如果要制作這樣的數(shù)據(jù)表可以通過(guò)學(xué)習(xí)本章節(jié)后制作出來(lái)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看數(shù)據(jù)圖表，了解Excel軟件的基本功能。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)引入，并通過(guò)身邊的例子來(lái)讓學(xué)生對(duì)Excel軟件的功能有初步的認(rèn)識(shí)。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（三）Excel的啟動(dòng)教師活動(dòng)：Word是怎樣啟動(dòng)的？引出Excel的啟動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生上機(jī)操作實(shí)踐后回答，并演示啟動(dòng)過(guò)程?？偨Y(jié)出四種方法：1.“開(kāi)始”“程序”“MicrosoftExcel”2.雙擊“桌面”上的Excel快捷方式3.右擊“桌面”空白處“新建”Excel工作表4.使用快速啟動(dòng)欄。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生掌握Excel軟件的啟動(dòng)方法。（四）Excel的窗口教師活動(dòng)：比較“E

45、xcel”窗口與“Word”窗口的異同。Excel軟件的窗口由那些部分組成？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生動(dòng)手操作，并結(jié)合教材，找出答案。按由上到下的順序?yàn)椋簶?biāo)題欄、菜單欄、工具欄、編輯欄、工作區(qū)、工作表標(biāo)簽、水平滾動(dòng)欄、狀態(tài)欄、垂直滾動(dòng)欄。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比，直觀地掌握Excel軟件的窗口組成。（五）Excel的基本概念學(xué)生自學(xué)教材38-39頁(yè)，了解Excel的基本概念。工作區(qū)、單元格（行號(hào)、列標(biāo)）、活動(dòng)單元格、編輯欄、單元格區(qū)域、工作表標(biāo)簽、工作簿、擴(kuò)展名。學(xué)生以小組為單位練習(xí)。（六）Excel的退出類(lèi)似Word，學(xué)生總結(jié)出四種方法：1.在Excel2003的操作界面中選擇“文件”|“退出”命令。2.單擊

46、Excel2003操作界面中標(biāo)題欄右側(cè)的“關(guān)閉”按鈕。3.按下Alt+F4鍵。4.雙擊窗口左上角的控制菜單圖標(biāo)。七、思考拓展1.單元格、工作表、工作簿三者是什么關(guān)系?工作簿、工作表與單元格之間的關(guān)系是包含與被包含的關(guān)系，即工作表由多個(gè)單元格組成，而工作簿又包含一個(gè)或多個(gè)工作表。當(dāng)我們每次啟動(dòng)Excel時(shí)，系統(tǒng)將會(huì)自動(dòng)為我們打開(kāi)一個(gè)新的工作簿Book1.xls，一般而言，一個(gè)工作簿可以包括多張工作表，每張工作表中都可以存放數(shù)據(jù)和圖表，在當(dāng)前工作表標(biāo)簽中顯示的就是當(dāng)前工作簿里每個(gè)工作表的名稱(chēng)。默認(rèn)的有三個(gè)：Sheet1、Sheet2、Sheet3，單擊Sheet1標(biāo)簽，就能激活并進(jìn)入相應(yīng)的工作表。

47、這時(shí)，這個(gè)被激活的工作表就稱(chēng)為活動(dòng)工作表，我們可以對(duì)它的內(nèi)容進(jìn)行編輯、修改等操作。如果把Book1比作一個(gè)練習(xí)簿，那么工作表Sheet1、Sheet2、Sheet3就好像是練習(xí)簿里三頁(yè)空白的練習(xí)紙一樣。學(xué)生通過(guò)觀察，理解工作簿、工作表之間的關(guān)系。（1）工作簿是計(jì)算和存儲(chǔ)工作數(shù)據(jù)的文件，工作表從屬于工作簿，一個(gè)工作簿有多個(gè)工作表。每個(gè)工作簿中最多容納255個(gè)工作表。（2）工作表是存儲(chǔ)數(shù)據(jù)和分析、處理數(shù)據(jù)的表格。他由65536行和256列所組成。（活動(dòng)工作表是指在工作簿中正在操作的工作表，即當(dāng)前工作表）。（3）工作表只能插入，不能新建；而工作簿只能新建，不能插入。2.找出一個(gè)工作表中共有多少行多少

48、列？655362563.試一試按下Ctrl鍵，再按四個(gè)方向鍵，可以快速到達(dá)工作表各個(gè)邊界嗎？可以八、課堂小結(jié)Excel窗口的相關(guān)知識(shí)。九、上機(jī)練習(xí)練習(xí)Excel窗口，鞏固技能。十、板書(shū)設(shè)計(jì)2.1初探電子表格1.啟動(dòng)Excel2.認(rèn)識(shí)Excel窗口3.工作簿、工作表與單元格之間的關(guān)系。4.退出Excel十一、教學(xué)反思由于學(xué)生是初次使用本軟件，要與已使用過(guò)的軟件進(jìn)行比較，如Word等，提高學(xué)生對(duì)軟件的親切感。一定要讓學(xué)生清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)數(shù)據(jù)的加工處理并不只限于Excel。單元格、工作表、工作簿的概念比較難理解，應(yīng)在今后的學(xué)習(xí)中逐步滲透。2.2辛勤數(shù)據(jù)采集員感受電子表格魅力建立、修飾、編輯電子表格教學(xué)

49、內(nèi)容分析：教材介紹了欣賞Excel電子表格魅力，建立電子表格、修飾電子表格具有很強(qiáng)的實(shí)用性，是電子數(shù)據(jù)表格應(yīng)用的重要內(nèi)容之一。教材以制作“我的零用錢(qián)支出統(tǒng)計(jì)表”為活動(dòng)背景，介紹了創(chuàng)建表格、數(shù)據(jù)計(jì)算與處理、數(shù)據(jù)分析與篩選、建立統(tǒng)計(jì)圖表、打印數(shù)據(jù)等功能，以此感受電子表格的魅力。體驗(yàn)認(rèn)識(shí)工作表和單元格地址，感受電子表格的整齊排列功能，掌握工作表的數(shù)據(jù)輸入和修改，并對(duì)單元格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行基本計(jì)算，學(xué)會(huì)電子表格的格式編輯并學(xué)會(huì)保存電子表格。讓學(xué)生感受直觀的界面、出色的計(jì)算功能和完備的圖標(biāo)工具，知道Excel成為目前較為流行的數(shù)據(jù)處理軟件，是我們學(xué)習(xí)和工作不可缺少的一個(gè)好幫手。學(xué)生在學(xué)習(xí)Word表格的基礎(chǔ)上

50、，再學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的數(shù)據(jù)表軟件，重新認(rèn)識(shí)用表格保存信息的處理與應(yīng)用，有助于擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)的視野，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高信息技術(shù)應(yīng)用水平。教學(xué)對(duì)象分析：Excel與Word應(yīng)用軟件同屬于微軟公司出品的Office系列辦公軟件中的一個(gè)組件，兩者的窗口、菜單和工具欄操作方法基本相同。在教學(xué)中，教師應(yīng)采用知識(shí)遷移的方法引導(dǎo)學(xué)生回憶Word操作，盡量減少重復(fù)知識(shí)的講解。如，啟動(dòng)Excel方法、Excel窗口界面等內(nèi)容可以略講，重點(diǎn)放在認(rèn)識(shí)Excel單元格地址、建立Excel工作表。Excel是一款比較簡(jiǎn)單、實(shí)用的數(shù)據(jù)表處理軟件，功能極其強(qiáng)大，具有表格數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)圖表處理等功能，與Word

51、有很大的差異，學(xué)生需要重新學(xué)習(xí)。由于學(xué)生大都沒(méi)有將自己的零花錢(qián)花銷(xiāo)情況記錄下來(lái)，因此對(duì)制作我的零用錢(qián)支出統(tǒng)計(jì)表興趣不是很大，因此本節(jié)課設(shè)計(jì)學(xué)生進(jìn)行反應(yīng)速度測(cè)試比賽，建立、修飾、編輯自己的反應(yīng)速度測(cè)試情況表，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)Excel數(shù)據(jù)表，感受Excel電子表格魅力。2、認(rèn)識(shí)工作表和單元格地址，感受電子表格的整齊排列功能。3、掌握工作表的數(shù)據(jù)輸入和修改，并對(duì)單元格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行基本計(jì)算。4、學(xué)會(huì)電子表格的格式編輯。5、學(xué)會(huì)保存電子表格的方法。6、讓學(xué)生體驗(yàn)Microsoft Excel軟件在日常生活中的應(yīng)用。7、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：

52、建立電子表格；修飾電子表格，單元格、行、列，工作表與工作簿的關(guān)系。2、教學(xué)難點(diǎn)：同時(shí)插入/刪除多行或多列；分?jǐn)?shù)型與數(shù)值型數(shù)據(jù)的輸入。教學(xué)方法：1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：任務(wù)出示讓學(xué)生知道本課的教學(xué)任務(wù)是建立、修飾、編輯電子表格。2、演示法：通過(guò)步驟演示，學(xué)生掌握建立修飾電子表格的方法。3、比較法：比較插入刪除一行或一列與同時(shí)插入刪除多行或多列。4、練習(xí)法：自主進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算，建立修飾工作簿。5、交流、評(píng)價(jià)討論法：學(xué)生合作、交流、探究，互相幫助，通過(guò)活動(dòng)評(píng)價(jià)讓學(xué)生對(duì)自己本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)掌握情況做到心中有數(shù)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：1、教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，廣播控制系統(tǒng)。2、資源準(zhǔn)備：建立、修飾、編輯電子

53、表格.ppt，學(xué)習(xí)任務(wù)單.doc，30支20cm的直尺。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、引言：通過(guò)Excel功能強(qiáng)大的工具，我們能夠?qū)⒆钤嫉臄?shù)據(jù)組織成有用的信息，然后分析、交流和共享所得到的結(jié)果。它不僅具有數(shù)據(jù)管理功能，而且具有強(qiáng)大的計(jì)算功能。上節(jié)課我們已經(jīng)感覺(jué)到了它的魅力。大家都知道在進(jìn)行100m短跑中起跑的反應(yīng)速度是非常關(guān)鍵的，那么這節(jié)課我們一起來(lái)測(cè)試自己的反應(yīng)速度，并建立、修飾、編輯反應(yīng)速度測(cè)試情況表。課件顯示課題：建立、修飾、編輯電子表格。2、提問(wèn)：哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)用這把直尺如何操作能測(cè)試出我們自己的反應(yīng)速度？ 請(qǐng)同學(xué)演示如何操作。聽(tīng)講思考并回答通過(guò)設(shè)計(jì)反應(yīng)速度測(cè)

54、試比賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。通過(guò)學(xué)生交流討論、演示了解今天的反應(yīng)速度測(cè)試操作，活躍課堂氣氛。任務(wù)一：建立電子表格并輸入數(shù)據(jù)1、布置任務(wù)一：請(qǐng)同學(xué)們兩人為一組，配合完成反應(yīng)速度測(cè)試情況表的建立。具體任務(wù)操作詳看學(xué)習(xí)任務(wù)單.doc2、教師巡視引導(dǎo)3、針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤測(cè)試操作進(jìn)行分析，再次請(qǐng)學(xué)生正確演示反應(yīng)速度測(cè)試操作。4、教師巡視引導(dǎo)5、講解知識(shí)窗:各類(lèi)數(shù)據(jù)類(lèi)型的輸入技巧（PPT演示）Excel的數(shù)據(jù)類(lèi)型可以是數(shù)值、文本、時(shí)間、日期等各種類(lèi)型。數(shù)值型數(shù)據(jù)包括整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)，數(shù)值型數(shù)據(jù)系統(tǒng)默認(rèn)的顯示方式為右對(duì)齊。用戶(hù)可以直接輸入整數(shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)等數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)的長(zhǎng)度超過(guò)11位時(shí)，系統(tǒng)

55、會(huì)自動(dòng)以科學(xué)計(jì)數(shù)形式表示，如輸入123456789012，系統(tǒng)則顯示1.23457E+11，其中E+11代表10的11次方。文本型數(shù)據(jù)包括漢子、字母、數(shù)字和符號(hào)，系統(tǒng)默認(rèn)的顯示方式為左對(duì)齊。如果需要將輸入的數(shù)字作為文本處理，只需在該數(shù)字的前面加上一個(gè)半角單引號(hào)“”，這樣就會(huì)將單引號(hào)后的數(shù)字作為文本處理。日期型數(shù)據(jù)可以是日期或時(shí)間，日期型數(shù)據(jù)可以直接輸入，日期中的年月日用“-”或“/”隔開(kāi)，時(shí)間中時(shí)分秒之間用“：”隔開(kāi)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)將其轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的日期或時(shí)間格式。由于“/”已經(jīng)被系統(tǒng)用于輸入日期型數(shù)據(jù)，如要輸入分?jǐn)?shù)，應(yīng)先輸入0和空格，再輸入分?jǐn)?shù)，否則系統(tǒng)會(huì)按日期型數(shù)據(jù)處理（如輸入2/5則顯示為2月

56、5日；輸入0 2/5，則顯示為2/5）。聽(tīng)講學(xué)生錯(cuò)誤操作演示學(xué)生正確操作示范其他學(xué)生觀看聽(tīng)講、思考聽(tīng)講并思考這部分內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，學(xué)生也可以通過(guò)自學(xué)完成，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，相互討論，相互幫助，自主探索，動(dòng)手實(shí)踐，主動(dòng)地獲取知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。錯(cuò)誤與正確操作，引導(dǎo)學(xué)生輸入較為準(zhǔn)確的測(cè)試數(shù)據(jù)。小結(jié)知識(shí)，強(qiáng)化認(rèn)知與理解，為操作應(yīng)用打好認(rèn)知基礎(chǔ)。任務(wù)二：修飾電子表格1、 布置任務(wù)二：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看學(xué)習(xí)任務(wù)單中的任務(wù)二，完成并修飾反應(yīng)速度測(cè)試情況表。2、教師操作演示3、講解:知識(shí)窗：合并單元格邊框背景色聽(tīng)講并思考觀看操作演示聽(tīng)講并思考 通過(guò)自主操作掌握修飾excel

57、表格的方法，并應(yīng)用，讓自己建立的表格更加美觀與方便觀看。 任務(wù)三：編輯電子表格1、講授：數(shù)據(jù)表中的數(shù)據(jù)往往有多種類(lèi)型的數(shù)據(jù)，輸入數(shù)據(jù)難免會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，經(jīng)常需要增加或刪除數(shù)據(jù)表中的數(shù)據(jù)。2、布置任務(wù)三：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看學(xué)習(xí)任務(wù)單中的任務(wù)三，討論完成。3、教師操作演示插入刪除一行或一列4、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作演示同時(shí)插入刪除多行或多列5、提問(wèn)：如何使用快捷鍵，快速插入刪除行或列 教師操作演示傾聽(tīng)老師的講解自主學(xué)習(xí)操作聽(tīng)講學(xué)生上臺(tái)操作演示并進(jìn)行比較思考并回答觀看聽(tīng)講穩(wěn)定課堂紀(jì)律，進(jìn)一步提高學(xué)生的表格制作能力。通過(guò)操作演示比較插入刪除單行單列與同時(shí)插入刪除多行多列的操作技巧擴(kuò)展快速插入刪除行或列的操作技巧，較

58、全面地掌握excel的操作技巧任務(wù)拓展鞏固練習(xí)1、 布置探究：請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)書(shū)本p44的內(nèi)容，嘗試在編輯欄里進(jìn)行探索。如何計(jì)算你們五次測(cè)試結(jié)果的平均值，較好的體現(xiàn)你們的反應(yīng)速度。2、 同學(xué)操作演示3、講解：知識(shí)窗（公式法計(jì)算）公式法計(jì)算：例如：編輯欄里輸入：=A1+B1+C1學(xué)生操作，作品欣賞并交流。傾聽(tīng)老師的點(diǎn)評(píng)，觀賞較好的作品。討論電子表格的魅力所在。穩(wěn)定課堂紀(jì)律，讓學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步完成拓展任務(wù)。暢談收獲總結(jié)延伸1、請(qǐng)同學(xué)們填寫(xiě)活動(dòng)評(píng)價(jià)表，自檢今天的學(xué)習(xí)結(jié)果，并想想：（1）今天這節(jié)課，你感受了電子表格的哪些魅力？（2）任務(wù)都完成了嗎？有什么收獲？（3）你還想學(xué)習(xí)什么？2、教師小結(jié)：今

59、天這節(jié)課學(xué)習(xí)了建立、修飾電子表格的方法，制作了“反應(yīng)速度測(cè)試情況表”。同學(xué)們，任務(wù)都完成的很出色。希望同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)繼續(xù)深入探索Excel電子表格軟件的其他強(qiáng)大功能，讓它成為我們學(xué)習(xí)、生活的好幫手。3、延伸：（1）今天我們建立的表格表頭數(shù)據(jù)是有規(guī)律的，有沒(méi)有什么方法可以輸入有規(guī)律的數(shù)據(jù)？（2）除了采用公式法計(jì)算還有其它什么方法嗎？4、表?yè)P(yáng)積極參與的學(xué)生。思考并交流回答傾聽(tīng)教師的點(diǎn)評(píng)和小結(jié)。思考并回答。學(xué)生活動(dòng)向課外延伸。即時(shí)小結(jié)，加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)交流、總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程的方法，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的興趣。每一個(gè)學(xué)生都是課堂上耀眼的星，當(dāng)他有了展示自己能

60、力的平臺(tái)，有了課堂的話(huà)語(yǔ)權(quán)，就有可能讓自己發(fā)光發(fā)亮，掌握更多的知識(shí)。通過(guò)總結(jié)，梳理本課知識(shí)；通過(guò)引導(dǎo)，學(xué)生將探究活動(dòng)向課外延伸，繼續(xù)擴(kuò)充站點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)反思方向：1、學(xué)生在Excel數(shù)據(jù)處理軟件中建立電子表格的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能如何。2、如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。3、小組成員交流、討論、合作的效果。4、教師能否利用過(guò)程性評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。學(xué)習(xí)任務(wù)單：學(xué)習(xí)目標(biāo)：能建立、修飾、編輯電子表格任務(wù)一：建立電子表格一、輸入表頭數(shù)據(jù)：1、在A1單元格里輸入“反應(yīng)速度測(cè)試情況表”。2、在A2、B2、C2、D2、E2、F2單元格里分別輸入“序號(hào)”、“姓名”、“第一次”、“第二次”、“第三次”、“平均值”。3、在A3、A4、A5單元格里分別輸入序號(hào)“1”、“2”、“3”。二、輸入測(cè)試數(shù)據(jù)：1、依次單擊B3、B4單元格，輸入測(cè)試者姓名。2、請(qǐng)同學(xué)們倆人一組，開(kāi)始測(cè)試，并依次單擊C3、D4.E4單元格，輸入測(cè)試者的數(shù)據(jù)。3、單擊C3單元格，并拖動(dòng)鼠標(biāo)到F4單元格，選定C3：F4單元格區(qū)域，單擊格式工具欄的“增加小數(shù)位數(shù)”按鈕，使數(shù)據(jù)保留小數(shù)點(diǎn)后兩位小數(shù)。三、輸入統(tǒng)計(jì)日期1、單擊E6單元格，輸入“測(cè)試日期”。2、單擊F6單元格，輸入“4/22”,按