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1、秋夜將曉出籬門迎涼有感教案 武漢市江夏區(qū)五里界小學(xué) 陳森蘭 一、教學(xué)目標(biāo)1感受我國古代進步詩人熱愛祖國大好河山，憂國憂民，珍視友情的高尚情操。2理解陸游在秋夜將曉出籬門迎涼有感中所表達(dá)的思想感情。3能正確地朗讀、背誦。二、重點與難點重點：逐字逐句地理解詩的意思，邊讀邊想象詩歌描寫的情景；難點：理解陸游在秋夜將曉出籬門迎涼有感中所表達(dá)的思想感情。三、教學(xué)過程：（一）整體通讀，把握詩境1播放黃河、華山的圖片，請同學(xué)們談?wù)効戳藞D片之后的感受。（雄偉、壯觀）身為中國人，你感到？（民族自豪感） 2.介紹作者陸游及寫作背景 3.指名朗讀古詩，聽聽是否讀得既正確又通順。 4.全班齊讀古詩（二）分步解讀，品悟

2、詩情1.自由讀古詩，要求讀正確、讀通順。讀后借助課文注釋，試著說說詩的大概意思。 2.指名朗讀秋夜將曉出籬門迎涼有感，讀后說說題目的意思。 3.指名說說詩的大意，隨機指導(dǎo)理解“三萬里河”和“五千仞岳”的虛指寫法。 4疏通詩義后追問：這里的“胡塵”，寫出的難道僅僅是金兵戰(zhàn)馬所揚起的塵土嗎？聽音效展開想象：在金兵戰(zhàn)馬嗒嗒的踐踏聲中，你仿佛看到了一幕幕怎樣的場景？哀聲遍野，生靈涂炭。老人在流淚，小孩在流淚，婦女在流淚，北宋的遺民在流淚?。。ò鍟簻I）這滴滴流淌的是怎樣的淚??？金兵橫行，遺民淚盡，國破家亡，生靈涂炭，這是何等凄涼、何等悲慘的生活呀！當(dāng)你面對這一切的時候，你的心情是什么？請你懷著這樣的心

3、情讀讀這首詩吧！ 5.參讀陸游的示兒，深化感悟?！澳贤鯉熡忠荒辍保憧芍?，這“又一年”是多少年嗎？詩人陸游寫這首詩的時候，中原已經(jīng)淪陷整整年了。同學(xué)們，年啊，個月啊，個日日夜夜呀！引讀“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”又一個十年過去了，遺民們苦苦盼望的南宋王師來了沒有呢？背誦陸游示兒，南宋王師盼到?jīng)]有，你是從哪兒體會到的？（但悲不見九州同）此時此刻，你還體會到了什么？古詩讀到這里，你覺得“遺民”的“遺”僅僅是“遺留”的意思嗎？（遺忘、遺棄）是誰早早地遺忘了他們？是誰無情地遺棄了他們？（三）整體參讀，體察詩蘊1杭州的權(quán)貴們在歌與酒的沉醉中昏昏度日，中原的百姓們卻在金兵的鐵蹄下苦苦期盼、度日如

4、年學(xué)生齊讀秋夜將曉出籬門迎涼有感。迎涼有感的背后，是詩人一顆怎樣的心在跳動??？2面對醉生夢死的南宋權(quán)貴，面對水深火熱的北宋遺民，面對憂國憂民的愛國詩人，你想對誰說些什么？（自由選擇，自由練筆。暢談體會，隨機點評。）3沉淪的是無道昏君，墮落的是無恥佞臣。（課件播放MTV滿江紅）面對破碎的河山，面對苦盼的人民，抗金名將岳飛喊出了“盡忠報國、還我河山”的豪言壯語。四、拓展活動1面對終日尋歡作樂、醉生夢死的南宋權(quán)貴們，你想說什么？面對侵略者鐵蹄下苦苦掙扎、度日如年的百姓，你想說些什么呢？面對壯志難酬、憂國憂民的詩人陸游，你又想說些什么呢？你想對誰說些什么？選擇一處，把你最想說的話寫下來。（小練筆）2積累古詩。春望、出塞、題臨安邸、示兒、滿江紅等。板書設(shè)計： 秋夜將曉出籬門迎涼有感 精 忠 報 國 匹 三萬里河 淚盡（凄涼） 天 夫 山河壯麗 遺民 下 有 五千仞岳 南望（悲涼） 興 責(zé) 憂 國 憂民 亡