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1、小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展綜合評價方案學(xué)生素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r評價，在小學(xué)教育評價中處于核心地位，具有十分重要的意義。為了適應(yīng)新課改要求，必須改革現(xiàn)有的評價體系。根據(jù)教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價與考試制度改革的通知和山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范，結(jié)合我校實際，對小學(xué)生綜合素質(zhì)評價的實施提出如下方案：一、小學(xué)生綜合素質(zhì)評價的指導(dǎo)思想及目標(biāo)以基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價與考試制度改革的通知以及山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范精神為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，充分發(fā)揮評價的激勵、教育、診斷、反饋、導(dǎo)向功能，通過評價幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信，激勵和發(fā)展學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，為學(xué)生的終身

2、學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。二、小學(xué)生綜合素質(zhì)評價指標(biāo)和內(nèi)容（見附表）三、評價方法、 學(xué)生自評、 組織小組同學(xué)進(jìn)行互評、 教師評價、 家長評價四、評價等級評價分、四個等級。五填寫好學(xué)生素質(zhì)發(fā)展綜合評價表每學(xué)期進(jìn)行二次評價，做到每生一表，認(rèn)真評價，認(rèn)真記錄，存檔備查，納入班級評估。學(xué)生成長記錄實施方案一 指導(dǎo)思想“學(xué)生成長記錄袋”的實施著眼于“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的課程評價要求，注重評價主體的多元化，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展過程的主人，重視評價內(nèi)容的多樣性，通過真實深入地再現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展過程去引導(dǎo)、鼓勵和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的成長提供良好的條件。二組織領(lǐng)導(dǎo)為加強(qiáng)管理，學(xué)校成立“學(xué)生成長記錄袋”管理領(lǐng)導(dǎo)

3、小組：組長：副組長：組員：領(lǐng)導(dǎo)小組成員每學(xué)期初召開一次專題會議，商討解決“學(xué)生成長記錄袋”建設(shè)中問題并負(fù)責(zé)制訂相關(guān)制度負(fù)責(zé)宣傳，負(fù)責(zé)對組內(nèi)教師培訓(xùn)并對前期工作進(jìn)行梳理小結(jié)。三實施目標(biāo)、通過實施學(xué)生成長記錄評價制度，引導(dǎo)、鼓勵、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生既能學(xué)會判斷自己的進(jìn)步，感受成功的喜悅，又能積極反省自身的不足，主動尋求改進(jìn)的方法和途徑，使之不斷完善自我。、通過實施“學(xué)生成長記錄袋”評價制度，幫助教師家長了解學(xué)生的成長與進(jìn)步，以尋求最佳教育途徑。、幫助教師和學(xué)校管理者制定教育評價計劃。、在評價過程中，有效地改善師生之間的關(guān)系，使教師成為學(xué)生的朋友。四具體設(shè)計要求、“學(xué)生成長記錄袋”力求制作簡單樸

4、實，靈活方便，降低制作成本，由學(xué)校統(tǒng)一使用普通檔案袋制作。、封面設(shè)計可統(tǒng)一格式，也可讓學(xué)生進(jìn)行個性化設(shè)計。、“成長記錄袋”的具體內(nèi)容及樣式（見附表）五、實施管理、“成長記錄袋”的收集整理，學(xué)生是第一責(zé)任人，有權(quán)決定相關(guān)材料的收集與展示，收入“成長記錄袋”的內(nèi)容，必須要有價值，促進(jìn)學(xué)生的自我成長，教師作為指導(dǎo)者要提出建議供學(xué)生參考，指導(dǎo)學(xué)生做好努力工作，從而培養(yǎng)學(xué)生對自我認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度。、“成長記錄袋”的管理。由班主任統(tǒng)一管理，學(xué)期結(jié)束的時候，由學(xué)生帶回家，讓家長了解孩子學(xué)習(xí)情況簽署評價，第二學(xué)期開學(xué)時帶回學(xué)校。這樣有家長與教師之間的溝通，及時了解孩子的發(fā)展情況，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的全過程。、“成

5、長記錄袋”的使用：“成長記錄袋”平時由學(xué)生積累要裝袋的材料由班主任每學(xué)期兩次組織學(xué)生整理，各自的成長記錄袋，同學(xué)之間相互看一看、比一比、評一評誰的表現(xiàn)好，誰的進(jìn)步大。在相互評價和自我反思中學(xué)習(xí)別人的長處，改正自己的缺點。六學(xué)生成長記錄袋的實施操作、 記錄袋中收集的材料由學(xué)生、教師、家長共同完成，在教師和家長的指導(dǎo)下，主要由學(xué)生自己選擇，把成功權(quán)交給學(xué)生。、 記錄袋中使用直觀形象的小圖案、小圖標(biāo)，附上簡單的操作說明，讓學(xué)生一看就懂，盡量采用貼一貼、涂一涂的方法，使記錄袋便于操作。、 把學(xué)生發(fā)展的一般性目標(biāo)分學(xué)科落實，教師根據(jù)學(xué)科特點設(shè)計各種表揚(yáng)卡，如：“口算高手”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“我的作品”、“

6、我的感受”、“我的反思”、“我長大了”、“我的文件”，單元測試卷、各種榮譽(yù)和獲獎情況、同學(xué)評價、小組評價、家長寄語等。小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展綜合評價表 學(xué)期 學(xué)期 年級 姓名： 評價要素評價內(nèi)容自評互評教師評家長評ABCDABCDABCDABCD道德品質(zhì)對師長有禮貌,與同學(xué)友好相處,言行文明熱愛生活,興趣廣泛,有一定的安全意識遵守小學(xué)生日常行為規(guī)范和珍視集體榮譽(yù),維護(hù)集體利益積極參加力所能及的勞動,珍視勞動成果公民素養(yǎng)牢記八榮八恥,有愛國主義和集體主義觀念.謙恭禮讓,為人正直.舉止文明,愛護(hù)環(huán)境,學(xué)會自立,敢于大膽提出新奇獨特的見解.學(xué)習(xí)能力有學(xué)習(xí)的好奇心與求知欲,能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù),努力克服學(xué)習(xí)中的

7、困難有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握有效的學(xué)習(xí)方法能夠獨立思考,關(guān)于提出問題和解決問題,有自主合作學(xué)習(xí)意識具有豐富的想象力和創(chuàng)新意識,有較強(qiáng)的動手能力,有一定的綜合實踐活動能力交流與合作樂于參加集體活動能夠為實現(xiàn)集體目標(biāo)付出努力,善于與他人合作,共同完成任務(wù).尊重并理解他人,能夠合理評價和約束自己的行為,善于與他人交流和分享運(yùn)動與健康積極參加陽光體育活動堅持上好兩操兩課.每天睡眠不少于9小時良好的飲食習(xí)慣,吃飯定時,定量,不偏食,不擇食,盡量少吃零食經(jīng)常洗澡,勤剪指甲,勤洗頭,有良好的衛(wèi)生習(xí)慣審美與表現(xiàn)衣著整潔得體,言談舉止文明,誠實守信,能感受、發(fā)現(xiàn)、欣賞藝術(shù)與自然生活中的美，并形成自己的情感判斷對音

8、樂、美術(shù)感興趣，課堂表現(xiàn)突出，積極參加各種藝術(shù)活動具有一定藝術(shù)特長班主任簽字：說明：1、評價等級中自評、互評、教師評、家長評分別在相應(yīng)等級欄內(nèi)大“”。2、一年級學(xué)生由于水平有限，可由教師、家長評價。 “小學(xué)生成長記錄袋”目錄表 學(xué)年 學(xué)期 年級 姓名： 序號內(nèi) 容存袋情況一讓你了解我成長小檔案二我很棒小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展綜合評價表我得到的獎勵三我最滿意的一張語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)習(xí)考查卷一篇日記（或作文或日記本）一張手抄報（或剪貼報）一次語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科作業(yè)一次寫字作業(yè)（或書法作品）一件小制作一次綜合實踐活動的成果其它四我真努力我做的好事有 （時間、地點、干什么）我看了很多課外書（書名）我會背誦很多篇課文（文題）我會背誦很多古詩（詩題）我知道很多各方警句我又學(xué)會好幾首歌（歌名）我認(rèn)識了許多名人以及他們的故事（人名）我發(fā)現(xiàn)了許多問題我參加了校內(nèi)外的實踐活動我還學(xué)會了很多本領(lǐng)其它五成長評價家長的話教師的話好朋友的話自我評價（日記或反思）各種評價表其它注：將所存的內(nèi)容在“存袋情況”欄內(nèi)打“”。