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1、數學進度表周次教學內容1復習有沒有，大小，多少，上下，內外等概念，讀寫1232學習快慢概念3學習遠近概念4綜合練習一5-6認數46-7學習厚薄8學習長短9學習輕重10綜合練習二11-12認數513學習高矮14學習配對15綜合練習三16-17認數618綜合練習四19-20總復習第一課：快慢教學內容：輔讀學校教材實用數學第二冊P4-5頁 快慢教學目標：1.理解快慢的概念 2.應用：學會簡單的練習 3.培養(yǎng)學習興趣教學重點：教會概念的理解教學難點：學生對于概念的建立教學課時：5課時一復習 1.讀123，跟老師讀，請同學讀 2.唱兒歌 十個手指頭：123爬上山，456翻跟斗，789拍皮球，伸出小手，1

2、0個手指頭。二：新授1.導入：講龜兔賽跑的故事，引出小烏龜跑第一，小白兔跑第二，請同學說一說哪種動物跑得快，哪種動物跑德慢。并教同學不要驕傲，懶惰的道理。2.分析圖1，師：小朋友在干什么？（騎單車） 叔叔在干什么？（開汽車） 根據平常的觀察，騎單車快還是開汽車快？（汽車泡在前，單車跑在后，單車慢，汽車快）3請同學說說圖2，兩個小朋友游泳，誰游得快，誰游得慢？要求每一個小朋友都要說，不對的糾正。4.堂上練習：在快的下面打，在慢的下打。先老師示范做一次，再讓同學自幾在黑板上做一次，然后讓同學在書上寫一次。三：游戲搶瓶子游戲：看誰跑得快能把瓶子搶回來。然后問同學誰快誰慢！回答對的表揚，回答錯的改正。

3、教學反思快慢這個概念對于同學來說比較容易理解，通過有趣生動比賽活動和平時生活的引導，同學們基本上都能理解這兩個概念。教學過程中，我發(fā)現個別學生對于做習題感到煩厭，經常不配合老師。原因是習題太乏味，他不會做，令他沒有信心從而討厭做題。針對這一點我手把手教，并讓他上黑板做，當他做對了，我就讓全班同學表揚他。做錯了，教他做對，鼓勵他下次努力！第二課：遠近教學內容：輔讀學校教材實用數學第二冊P6-7 遠近教學目標：1.理解遠近的概念 2.學會簡單的練習 3.培養(yǎng)學習興趣,并把概念應用在生活中教學重點：教會概念的理解教學難點：學生對于概念的建立教學課時：5課時一:復習1. 出試圖,請同學回答哪個快那個慢

4、,要求每個同學都要回答2.唱兒歌 十個手指頭：123爬上山，456翻跟斗，789拍皮球，伸出小手，10個手指頭。二:新授1. 導入:師:請同學看看窗外操場上同學們在干什么?你們能不能看清楚他們的臉啊?(不能)他們離教室遠不遠啊?(有點遠),在黑板上寫上遠走廊的啊在干什么啊?能不能看清楚啊姨的臉啊?(能)啊姨離我們近不近啊?(近),在黑板上寫:近師:大家看黑板,一起跟老師讀讀這兩個字,遠近.上個星期我們學了快慢,這個星期我們一起學學遠近!2.分析圖,圖上有什么?(廁所,跟兩個小朋友)你們猜猜他們想干什么?(上廁所)你們想一想那個小朋友能先上廁所(穿紅衣服那個小朋友)為什么?(因為這個小朋友離廁所

5、近,那個小朋友離廁所遠)請每個同學說一說:那個小朋友離廁所近,那個小朋友離廁所遠3同學伸出小手,把手放在臉上，然后把手慢慢推開!師:手放在臉上離臉很近.推開就離臉遠.4.實物演示:先把凳子放在門旁邊,說現在凳子離門近.然后把凳子放在離門遠點的地方說現在凳子離門遠.堂上練習;看圖說一說,小朋友離馬桶和水抖,哪個近哪個遠.要求每個小朋友都要說一說，說得不對的改正，說對的給予表揚.三:游戲 請走近老師和遠離老師,走近老師的時候跟老師拍拍手,遠離老師的時候跟老師揮揮手.教學反思遠、近這兩個概念相對于快慢抽象，經過一個星期的學習，還是幾個學生不能很好的理解這兩個概念?；蛘呓虒W不能很好的貼近生活，針對這一

6、點，在平常生活中要注意教學，把概念融入生活中，讓學生不知不覺理解概念。第三課：厚薄教學內容：輔讀學校教材實用數學第二冊P10-11 厚薄教學目標：1.理解厚薄的概念 2.學會簡單的練習 3.培養(yǎng)學習興趣,并把概念應用在生活中教學重點：教會概念的理解教學難點：學生對于概念的建立教學課時：5課時一：復習1. 出試圖,請同學回答哪個小朋友離廁所近，那個小朋友離廁所遠,要求每個同學都要回答2.唱兒歌：1 2 3 4 5上山打老虎，老虎打不到，打到小公主。二：新授1.導入 師：小朋友現在天氣冷不冷??？（冷） 數一數你們穿了多少件衣服啊？ 暖不暖??？請一個同學回答，（暖） 師：讓老師摸摸你的衣服。嗯，衣服

7、很厚。在黑板上寫上厚。冬天的時候我們穿厚衣服可以保暖，可以不怕冷。拿出一件薄衣服，大家看看這件衣服，這件衣服很薄，冬天只穿它就不夠暖，容易感冒，大家要記住冬天的時候多穿厚衣服。在黑板上寫上薄。請大家跟老師一起讀下題目：厚薄。讀三次。大家想想怎樣才叫厚，怎樣才叫薄。2. 分析圖：師：請同學看看黑板這兩件衣服，請同學告訴老師那件厚，那件薄，厚的衣服看起來很大，肥肥的，摸上去很暖。薄的衣服看起來小一點，瘦瘦的。 師：請同學回答那件衣服是適合冬天很冷的時候穿的。引導同學說看起來很大，肥肥的，摸上去很暖。3. 實物辨別厚薄：拿出兩件衣服，一件厚的衣服一件薄的衣服，請每一個同學摸摸，穿一穿。先穿厚衣服，老

8、師引導說這件衣是厚衣服， 看起來很大，肥肥的，穿上去很暖！再請同學摸摸薄衣服，引導同學說說薄衣服的特點，薄衣服看起來小一點，瘦瘦的。了解厚薄衣服的特點后，請同學回答那個衣服是厚衣服，那個是薄衣服。要求每個同學都能說出，錯的及時糾正，對的表揚。4. 看圖，辨別厚被子和薄被子。師：冬天很冷的時候，你想蓋厚的被子，還是薄的被子??？（厚）請看看這圖，那個看起來厚點?。ㄍ瑢W議論）請同學回答那個是厚被子，那個是薄被子？為什么說它是厚的被子，因為它看起來很大，肥肥的，很暖。三：堂上練習1. 看圖說一說那條褲子厚，那條褲子薄2. 在厚的衣服下畫3. 在薄的書本下畫4. 在薄的的木頭下畫，厚的木頭下畫四：游戲1

9、. 穿衣服比賽：把同學分成兩組，在一堆厚薄不一的衣服中挑厚的穿，每人穿一件，穿完到下一個，看那組穿得又快又對。2. 變變變：在老師的引導下，請同學把薄的筆記本變成厚的筆記本，把厚的筆記本變成薄的筆記本。教后反思厚薄這個概念對于一年級學生來講有點抽象，起初只有兩個同學能真正理解這個概念并能應用于生活中。通過反復的講解與練習，全班學生基本能理解厚薄的概念。教學的過程中還是存在不少問題，課堂紀律太差，有個別注意力易分散的同學擾亂課堂秩序，大大降低課堂效率。第四課:長短教學內容：輔讀學校教材實用數學第二冊P12-14 長短教學目標：1.理解長短的概念 2.學會簡單的練習 3.培養(yǎng)學習興趣,并把概念應用

10、在生活中教學重點：教會概念的理解教學難點：學生對于概念的建立教學課時：5課時一：復習1.請同學看圖回答那件衣服厚，那件衣服薄，并引導說出厚薄衣服的特點，厚的衣服看起來很大，肥肥的，摸上去很暖。薄的衣服看起來小一點，瘦瘦的。2.唱兒歌：1 2 3 4 5上山打老虎，老虎打不到，打到小公主。二：新授1.導入：出示一支長竹子。師：大家看看這枝竹子，這個竹子很長，再出示一支很短的竹子，這枝竹子很短。揭示課題：長短師：今天我們一起學習兩個概念長短，看看什么叫短，什么是長2.分析圖比較長度：出示兩件衣服圖，一件長袖，一件短袖。提問那件衣服的袖子長，那件衣服的袖子短。告訴同學長的袖子能遮住胳膊，短的袖子露出

11、胳膊。3.實物比較：拿出兩件衣服，一件長袖，一件短袖。請兩個同學把衣服穿起來，請其他同學把穿長衣服的同學找出來，再把穿短衣服的同學找出來，再請同學觀察下，穿長袖衣服的看不到胳膊，穿短袖衣服看到胳膊。分別出示支長短的鉛筆和兩把長短的尺子比較用尺子量兩支筆的長度，并在黑板上畫線段，比較線段的長短。告訴同學用尺子量長短4.看圖辨別長短：看書上的兩幅圖，請告訴老師那條褲子長，那條褲子短。夏天很熱的時候穿短褲子比較涼快，穿長褲子比較熱。穿短褲子能看到膝蓋，穿長褲子看不到膝蓋。請讓每個同學都告訴老師那條褲子長，那條褲子短三：堂上練習1. 看圖說說那把尺子長，那把尺子短2. 在短的物體旁畫3. 在長的物體畫

12、4. 在長的物體畫，在長的物體下畫四：游戲1. 把長的物體拿出來，把短的物體拿出來2. 穿衣服比賽，分兩組，一組挑長的衣服穿起來，一組把短的衣服拿出來，看那組穿的又快又對。教學反思通過直觀和反復的教學，同學們基本上都能理解長短兩個概念，并能應用在生活上。但有個別懂高矮概念的同學把長短概念與高矮概念混淆。在教學高矮概念的時候要注意區(qū)分他們的不同。第五課：輕重教學內容：輔讀學校教材實用數學第二冊P12-14 輕重教學目標：1.理解輕重的概念，知道物體的大不一定重，物體小的不一定輕。 2.學會簡單的練習 3.培養(yǎng)學習興趣,并把概念應用在生活中教學重點：教會概念的理解教學難點：學生對于概念的建立教學課

13、時：5課時一：復習1. 出示實物兩把長短不一的尺子，請同學告訴老師那個長，那個短2. 看圖練習在長的物體畫，在長的物體下畫二：新授1、請同學在眾多的物品中，運用已有經驗比較物體的輕重?！斑@些物體是一樣重的嗎？”鼓勵幼兒用手去掂分量。2、幫助學生發(fā)現物體的輕重是相對的。請幼兒比較塑料球和皮球誰輕誰重，然后再比較皮球和鐵球誰輕誰重。幫幼兒建立相對的概念：皮球和塑料球比，皮球重；皮球和鐵球比皮球輕。3、啟發(fā)學生動腦子：有的物體的輕重差別很小，很難用手掂出。怎么辦？出示兩件重量接近的物品：“用什么方法可以知道這兩件東西哪個重哪個輕呢？”（啟發(fā)幼兒自由發(fā)言，肯定幼兒的想像和發(fā)言。） 4、介紹測量工具天平

14、。嘗試用天平測量物體的輕重，介紹天平的用法，準星必須居中，拿放要輕。5、“猜一猜這兩樣東西哪個輕，哪個重？”請學生用天平測量驗證。 6、選擇體積相同質地不同的物品比輕重，理解體積大的不一不重，體積小的不一定輕的道理。出示大小不同的兩個盒子讓學生猜哪個輕哪個重，然后用天平驗證。如：大盒子里放棉花，小盒子里放鐵塊。三: 堂上練習、請幼兒舉例說明生活中還有哪些這樣的例子？四:游戲.在室內或室外尋找可以比較的兩個物體進行輕重比較。教學反思輕、重這個概念對于同學來說有點抽象,還有一半的同學不能很好的掌握這個概念.在教學過程中教學不夠直觀影響教學質量。在今后的教學里，要多方面地為學生講解其意義，多做實例的

15、操作，加深學生對學習內容的印象。第六課：高矮教學內容：輔讀學校教材實用數學第二冊P12-14 高矮教學目標：1. 、通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。2、學習高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其余物體。3、學會簡單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。教學重點：教學難通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。教學難點：學習高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其余物體。教學課時：5課時一：復習判斷兩個物體那個重那個輕二：新授（一）目測比較物體的高矮。1、 出示兩個娃娃，引導幼兒觀察。“這是誰??？（兩個娃娃）我把她們都放在這張平平的桌子上。

16、看看這兩個娃娃誰比誰高？誰比誰矮？（大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。）”2、 再出示一個中娃娃，引導幼兒比較?！拔疫€有一個娃娃，我也把她放在這張平平的桌子上，并放在這兩個娃娃的中間，這里就有1、2、3三個娃娃?？纯此饶膫€娃娃高？比哪個娃娃矮？（比這個小娃娃高，比這個大娃娃矮。）原來她們是比過以后才能知道高矮?！保ǘ┯變汉陀變盒〗M比高矮活動。1、 請一高一矮兩個幼兒上來比高矮?！皠偛盼覀兊耐尥薇冗^高矮了，那我們小朋友也來比一比吧，我先請這一組的兩個小朋友上來，你們都站在平平的地板上?？纯催@兩個小朋友誰比誰高？誰比誰矮？”2、 再請一個中等個子的幼兒上來，三個小朋友比高矮?！拔以僬堃粋€小朋

17、友上來，站在地板上，在這兩個小朋友的中間，看看她比誰高？她比誰矮？”3、我知道還有其他組的小朋友也想來比一比，再請這組的兩個小朋友上來。同上。（三）幼兒和樹小組比高矮。1、 幼兒和大樹比高矮?！艾F在我請小朋友和別的東西比一比，知道是什么嗎？（樹）我把樹放在平平的地板上，樹高還是矮啊？（不知道）要想知道樹是高還是矮是要有東西和它比的，那我請這組的一個（中個）小朋友來和這棵樹比一比。誰比誰高？誰比誰矮？”2、出示小樹?！澳銈冋f是小朋友矮，那我還有一棵小樹，也把它放在平平的地上，看看現在是誰比誰高？誰比誰矮？那小朋友和兩棵樹比一比是（小朋友比大樹矮，小朋友比小樹高。）”3、我知道還有其他組的小朋友也

18、想來和樹比一比，再請那組的一個（高個）小朋友上來。誰最高？誰最矮？（大樹比小樹高，大樹比小朋友矮。）小結：高和矮是要通過比較以后才能知道的，單獨一個東西不能判斷高矮。（四）按高矮排序。1、“老師為小朋友準備了很多玩具，這些玩具有高有矮，請你們在桌子上去比一比，按高矮來排排隊?！?每個小朋友使用以下幾類操作材料：（1） 按瓶子高矮排序；（2）按套娃的高矮排序；（3）用積木從低到高疊樓梯；（4）按杯子高矮排序；（5）按小棒高矮排序。 2、討論：請個別幼兒把排好的玩具拿到講臺來，這是什么玩具？數數有幾個？教師指其中一個問，說說比這個玩具高的有哪些？比它矮的有哪些玩具？ （五）戶外活動幼兒到戶外尋找物

19、體比較高矮。 “今天我們學會了怎么樣比高矮，現在我們從矮到高排著隊，到外面找一找，有什么東西可以比高矮?！苯虒W反思通過直觀的而有趣味的教學，同學們對于高矮這兩個概念掌握得比較好，并能運用到生活中。例如教室外的那些樹，有高的，也有矮的；還有同學之間身高的對比，學生會運用學過的知識進行對比，等等。第七課 4的認識教學內容：輔讀學校教材實用數學第二冊P23-25 認識4教學目標：1.理解4的概念，學會讀4，數4，寫4。學會用手指表示。 2.學會簡單的練習 3.培養(yǎng)學習興趣,并把概念應用在生活中教學重點：理解4的概念教學難點：學生對于概念的建立教學課時：10課時第12課時一：復習1.讀數123，問12

20、3相什么。二：新授1. 導入；今天老師請了一個小朋友給大家認識（出示4），看誰知道他叫什么名字？板書題目4的認識2. 師：大家想一想這個4象什么？（同學討論發(fā)言）拿出小紅旗，大家看看象不象一個紅旗啊？跟老師讀3次：4面紅旗3. 理解:放一只紅旗,問多少面紅旗(1)再說一個有多少(2)再放一面(1)現在在3的基礎一再加多一個.這有多少個呀(4)數旗1,2,3,4;有面小紅旗.請跟老師讀1.2.3.4;4面小紅旗;請同學讀1.2.3.4;4面小紅旗.4. 用手指表示4，請同學伸出小手，伸出一個指頭，在一的基礎上再加一個手指是2，再加一個是3，再3的基礎上加多一個是4.4個手指頭，要每個同學都正確伸

21、出4個手指頭，然后請一個同學示范。5. 跟老師拍四下手。6. 跳圈，在廣臺上畫4個圈，請同學邊數邊跳7. 在1234中找出4并圈出來。跟老師一讀，請同學讀8. 數4：出示小白兔。師：大家看看老師手上有什么，我們一起數一數有多少只小白兔（一只一只數，數到4就是4），一起跟老師讀讀1234有四只小白兔。再出示小花貓，再數一次。出示實物4只勺子，4支筆。三練習鞏固1. 數數 2.讀1234小結：今天我們學習了4，大家要好好記住。4的認識 執(zhí)教：季建軍 班級：培一教案設計教學目標1. 認識數字4，記住4像帶有旗桿的三角形小旗2. 讓學生在數詞與物體數量之間逐漸穩(wěn)定的聯系，使學生能正確數出數量是4的物體

22、個數3. 建立數的概念，培養(yǎng)數感和初步的邏輯思維能力教學重點使學生能正確數出數量是4的物體個數教學難點理解和認識數字，建立數4的概念教學準備實物、圖片教學方法引導法，直觀教學，游戲教學流程教學步驟課堂活動設計理念一、課前準備1、師生問好。2、組織紀律：拍拍小手坐好來，坐好來！3、實物獎勵。給坐得好的學生獎勵貼紙利用順口溜和實物獎勵激發(fā)學生的學習興趣，吸引學生參與教學。二、復習1. 讀數 1 2 3 先齊跟老師讀一次，再請同學一個一個讀。2. 復習1像鉛筆，2像小鴨子，3像耳朵 鞏固知識三、導入師：今天老師介紹一個新朋友給大家認識（出示4帖在黑板上），看看那位同學知道它叫什么名字（4）引導出示課

23、題：4的認識 通過設疑激發(fā)學生的學習興趣。四、新授（一） 教學新內容1.讀4 師：請跟同學一起讀4 ，4 44。請同學讀。2、認識4的字形師：提問4像什么？（同學討論）拿出小紅旗，大家看看像不像一個紅旗??？跟老師讀三次：4像紅旗 出示1234，請同學在4的下面打。請同學在四張牌把4拿出來，要求每個同學都參與，并能正確把4拿出來3.理解數4：先出一個紅旗，問多少個紅旗（1面）在一面紅旗的基礎上再加多一面就有2面，再加多一面就是3面，再加多一面是多少面小紅旗？（4面）數紅旗1234，4面小紅旗，請跟老師讀1234，有4面小紅旗。出示3個蘋果，師：大家數數這里有多少個蘋果?。ㄒ龑瑢W數出3個）現在老

24、師再加多一個蘋果，大家想想現在有多少個呢（4）在3的基礎上再加多1就是4。請跟老師讀有4個蘋果。出示4只小動物，大家看看這里有什么動物?。ㄐ▲喿?，小白兔，小花貓，小豬）大家數數有多少只小動物，1234引導同學數出來。跟老師一齊讀：有4只小動物。出示實物4支鉛筆，4個勺子 提問有多少。請同學再瓶子里面拿出4個球，要求每個同學都能參與。4.用手指表示4：先伸出一只手指代表1，在1的基礎上再伸出一個就是2，在2的基礎上再加多一個是3，現在再加多一個就是4，4個手指頭。要求每個同學都能伸出。出兒歌十個手指頭，要求同學邊唱邊伸出手指頭。請跟老師拍4下手掌這是教學的中心環(huán)節(jié)。主要利用色彩鮮明的圖片，和唱兒

25、歌，玩游戲與學生互動的方式開展教學。教學過程在活動中進行，注重學生為主體，充分調動學生的積極性，鼓勵他們多動腦、動口、動手。游戲讓學生更好地記住剛才所學的內容。朗朗上口的兒歌和簡單的動作更讓同學容易記住?；钴S課堂氣氛，增加學生的興趣。五、課堂練習鞏固1. 讀數 1234 請同學讀，要求每個同學都能讀對2. 插花游戲3. 動手數一數培養(yǎng)學生動手操作能力。六、總結今天我們學了像紅旗的4，請同學好好幾住它。這節(jié)課上同這里，同學們再見總結所學內容，鞏固知識點，增強學生的記憶。板書設計4的認識4 旗旗起旗旗子1 2 3 44面紅旗4個蘋果4只動物1234312413243142123教學反思4的概念建立

26、，對于學生來講比較抽象，經過反復多次直觀，有趣的教學。同學基本能讀4，數4，寫4.但寫的方面比較差有三個同學一直都不會寫。以后在寫的方面要多加練習。使學生能真正理解4的運用。五的認識 學科：生活數學 執(zhí)教：季建軍教案設計教學目標4. 理解和認識數字5，了解5以內的順序5. 讓學生在數詞與物體數量之間逐漸穩(wěn)定的聯系，使學生能正確數出數量是5的物體個數6. 建立數的概念，培養(yǎng)數感和初步的邏輯思維能力教學重點培養(yǎng)數感和初步邏輯思維能力教學難點理解和認識數字5，建立數5的概念教學準備實物5個杯子，水果動物圖數個，數數桶一個，鮮花5支教學方法引導法，直觀教學，游戲教學流程教學步驟課堂活動設計理念一、課前

27、準備1、師生問好。2、組織紀律：拍拍小手坐好來，坐好來！3、實物獎勵。給坐得好的學生獎勵貼紙利用順口溜和實物獎勵激發(fā)學生的學習興趣，吸引學生參與教學。二、創(chuàng)設情景復習出示一些水果圖片，請同學把水果分類，分別放在四個盤子里。師帶領學生數數每個盤子里有多少個水果。香蕉有1個，葡萄有2個。西瓜3個。李子4個復習1像鉛筆，2像小鴨子，3象耳朵，4象紅旗2、拿出卡片讀1，2，3，4通過可愛的圖片和動手操作吸引學生參與教學三、激趣導入提問：第五個盤子有多少個蘋果？師帶領學生一起數出有5個蘋果，引導出示課題：5的認識 通過設疑激發(fā)學生的學習興趣。四、新授（一）教學新內容1、教學基數5的認識記住5的圖形：提問

28、5像什么？（稱勾）貼一只秤鉤在黑板上。師：秤鉤有什么用？（勾住東西）出示無個秤鉤，領讀五個秤鉤。數5：先出示一只小鴨子，問多少只小鴨子（1只）。在一只小鴨子的基礎上再加多一只就有2只，再加多一只就是3只，一直加到五只領讀五只小鴨子；再出示星星，月亮，小鴨子，花。引導說出每種的數量。領讀5個星星，5個月亮，5朵花，5只小鴨子。師：他們每一種的數量都是5，我們用數字5表示他們的數量。這個5讀作（五），齊讀三遍5。出示事物五個杯子，提問有多少個杯子？數5個手指頭。唱兒歌十個手指頭邊做動作。拍五下手掌2、教學序數5的認識出示5個小動物，提問：有幾個小動物（師帶領生一起數）。介紹有什么動物：小白兔，小花

29、貓，小豬。小猴子，小老虎。提問排第一的是誰，第2的是誰，第三個是誰？第五的是誰。分別在圖下貼上12345。把小豬和小貓的位置對調。提問現在小豬排第幾？第三的是誰？師：大家有沒有發(fā)現上面的小動物的位置變了，下面12345的順序還是沒有變.1后面是2，2后面是3。3前面是12。大家記住12345順序不能變。齊讀12345。 師：現在我們比較12345五個數字那個最大，那個最小。在12345下面放點子，1就放一點，2就放兩個點，3就放三個點。2比1多一個點，3比2多一個點，結論后面的數比前面的數都多1。12345這三個數，5最大，他是大朋友，1最小它是小朋友。游戲：請三個同學出來貼上12345，把1

30、2345順序搞亂，請一個同學把順序排好。這是教學的中心環(huán)節(jié)。主要利用色彩鮮明的圖片，和唱兒歌，玩游戲與學生互動的方式開展教學。教學過程在活動中進行，注重學生為主體，充分調動學生的積極性，鼓勵他們多動腦、動口、動手。唱兒歌活躍課堂氣氛，增加學生的興趣并幫助記住剛學的內容。通過點子比較認識那個數最大游戲讓學生更好地記住剛才所學的內容。五、課堂拓展4. 練習：數一數，寫一寫5. 插花游戲6. 動手數一數培養(yǎng)學生動手操作能力。六、總結今天我們學了像耳朵的5，請同學好好幾住它，下節(jié)課老師教你們怎樣寫這個5?？偨Y所學內容，鞏固知識點，增強學生的記憶。教后記：通過對四的認識，現在同學們對五的認識能容易點理解

31、，基本上能理解5，數5，寫5。讓學生真正理解5的運用。6的認識 學科：生活數學 執(zhí)教：季建軍 教案設計教學目標1讓學生在數詞與物體數量之間逐漸穩(wěn)定的聯系，使學生能正確數出數量是6的物體個數2建立數的概念，培養(yǎng)數感和初步的邏輯思維能力教學重點使學生能正確數出數量是6的物體個數教學難點理解和認識數字，建立數6的概念教學準備豐富的多媒體圖片動畫,小棒教學方法觀察法，說課法，實踐操作法教學流程教學步驟課堂活動設計理念一、課前準備1、師生問好。2、組織紀律：拍拍小手坐好來，坐好來！3、實物獎勵。給坐得好的學生獎勵貼紙利用順口溜和實物獎勵激發(fā)學生的學習興趣，吸引學生參與教學。二、復習和導入1. 手指操12

32、345,543212. 老師出手指讓同學說出數字3. 出示幻燈片,數一數有多少個物體 手指操有助手的精細動作發(fā)展四、新授1導入:出示五只烏龜，請同學們數數（5）問：再加多一個是多少?（6）今天我們一起認識6，板書課題：6的認識。跟老師讀3次6，請每個同學讀2.師：出示12345，我們以前學習過12345，現在我們學習的這個6在5的后面。請同學跟讀三次123456用手指表示6：先讓同學伸出5，在左手加多一個就是6。檢查同學們做得對不對，對的獎勵。跟老師用手指從1數到6，再請同學們數164. 數小棒，先讓同學們數五個，排成一個五角形，再加多一個讓同學們數出6，讓后排成六角形。5. 數數6：師：現在

33、老師問你們一個問題，大家有沒有去過動物園??？有的同學去過，有的同學沒有去過，沒去過的不要緊，今天老師帶你們去動物園看看，我們先聽下聲音，猜猜動物園里有什么動物。播放聲音：獅子，公雞，老虎，貓咪，小狗（同學猜）出示動物圖片。請同學回答老師問題，你喜歡什么動物？好，我們來數數有多少。每個同學盡量參與。6. 兒歌5個手指頭7. 游戲，摘蘋果，猜猜數字，讀數字教學過程在活動中進行，注重學生為主體，充分調動學生的積極性，鼓勵他們多動腦、動口、動手。有趣的圖片和聲音更能吸引學生參與學習朗朗上口的兒歌和簡單的動作游戲更能讓同學容易記住。活躍課堂氣氛，增加學生的興趣。五總結今天我們學了像紅旗的4，請同學好好幾住它。這節(jié)課上同這里，同學們再見總結所學內容，鞏固知識點，增強學生的記憶。教后記：教學過程在活動中進行，注重學生為主體，充分調動學生的積極性，鼓勵他們多動腦、動口、動手。同學們基本上能理解6的概念，能讀數寫6。但學生的課堂紀律還是很差.需要加強再加強常規(guī)教育，這樣才能為學習大好基礎.