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1、第1課.想法變變變教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)如何妥善調(diào)控自己的情緒。2.培養(yǎng)學(xué)生樂觀的情緒和人生態(tài)度。自助目標(biāo)：1.懂得喜怒哀樂是人之常情，學(xué)會控制自己的情緒。2.學(xué)會在生活中找“樂”。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景 引入新課（1）同學(xué)們喜歡看足球賽嗎？為什么喜歡？（2）我們來欣賞世界杯足球賽片段，感受一下現(xiàn)場的氣氛。（投影）（3）看了錄像，你想說什么？這就是足球的魅力。比賽場上形勢瞬息萬變，觀眾和運(yùn)動員的什么也跟著變化？（4）說到情緒，哪一個(gè)成語可以概括很多情緒？（5）我們再來看看2002年世界杯足球賽，巴西隊(duì)與德國隊(duì)比賽的圖片，說說各是哪一種情緒？（投影）師：這真是不同的人對同一件事有不同的情緒，同一個(gè)人

2、在不同時(shí)候也有不同的情緒。今天我們就一起來探討多變的情緒。（齊讀課題）二、交流分享 體驗(yàn)感悟（一）師：我們的童年生活是快樂的，有陽光有鮮花有笑聲，把快樂與朋友分享可以讓一份快樂變成幾份快樂。你有什么快樂要告訴朋友嗎？（1）（投影）從你親身的經(jīng)歷中，找出最開心的事情與朋友分享。（2）四人小組充分交流。（3）想不想在全班同學(xué)面前說說自己最開心的事，讓大家一起分享你的快樂。師：是啊。聽著同學(xué)們一件件開心事，我也被深深地感染了，覺得生活是那么的美好。這里，老師讓大家看一幅漫畫開開心。（投影）微笑的感染這幅漫畫說明了什么？（正如漫畫的題目，微笑是可以感染的，愿我們的生活充滿了微笑，愿我們微笑著面對生活。

3、）看到同學(xué)們的情緒那么高昂，我們一起來唱首幸福拍手歌吧。（二）師：然而，生活是豐富多彩的。我們遇到的并不都是春暖花開，也會有風(fēng)雨雷電。情緒有喜有悲，生活才有滋有味。就拿我們最平常的校園生活來說吧，同學(xué)之間不是經(jīng)常發(fā)生磕磕碰碰嗎？讓我們的情緒起起落落。請欣賞小品拍手游戲。小品拍手游戲 一、即興表演二、角色扮演提綱：情景：（1）四人拍手游戲 興高采烈（2）一人興沖沖趕來，想加入。四人不肯，那人搗亂，其中二人吵了起來。（三）師：他們演得怎么樣？確實(shí)在生活中，我們會遇到很多令人生氣的事。把生氣的事說出來，讓朋友為你分擔(dān)煩惱。（1）從你親身的經(jīng)歷中，找出最生氣的事情向朋友傾訴。（2）四人小組充分交流。（

4、3）想不想在全班同學(xué)面前說說自己最生氣的事，發(fā)泄一下就放松了。（4）遇到生氣的事，我們真的很痛苦，而且我們的情緒會很糟，很容易發(fā)火。漫畫循環(huán)報(bào)應(yīng)就說明了這一點(diǎn)。師：生氣的事經(jīng)常碰到并不可怕，關(guān)鍵是如何控制自己的不良情緒。你有什么好辦法來控制自己的不良情緒嗎？當(dāng)你遇到不講理的人，使你生氣的事，怎樣使自己平靜下來？四人小組充分交流。全班分享（投影）平心靜氣之道三、游戲小結(jié) 深化主題（1）講解游戲規(guī)則（2）小結(jié)：生活本應(yīng)是快樂的，但現(xiàn)實(shí)中充滿了酸甜苦辣。我們笑，我們哭，我們會有多變的情緒，這就是生活。我們要學(xué)著控制不良情緒，良好的心態(tài)有助于成功，也有助與于健康。那么，如何增加愉快的體驗(yàn)?zāi)?？可以讀書，

5、可以運(yùn)動，可以聊天，培養(yǎng)自己樂觀的情緒。我們這堂課的主題是學(xué)會做情緒的主人。第2課 了解與尊重教學(xué)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生了解自己的價(jià)值觀。2.引導(dǎo)學(xué)生尊重他人的價(jià)值選擇。教學(xué)過程：準(zhǔn)備活動：我的選擇1.請學(xué)生回答下面的問題：現(xiàn)在由四件禮物，如果要送給你其中一件，你希望得到什么？讓學(xué)生口頭選擇，并說說原因。（1）送你健康的身體，你永遠(yuǎn)都不會生病。（健康）（2）給你很多的錢，一輩子都用不完。（財(cái)富）（3）給你聰明的頭腦，能解決很多問題。（智慧）（4）使所有的人都喜歡你，永遠(yuǎn)不會寂寞。（友誼）2.教師發(fā)給學(xué)生每人一張紙，請學(xué)生在上面寫上自己的名字。3.教師將“健康.財(cái)富.智慧.友誼”寫在黑板上。4.教師

6、請學(xué)生將填好的紙，貼在黑板上自己所選擇的項(xiàng)目格中。5.請學(xué)生自由發(fā)言，說說自己選擇此項(xiàng)的原因。6.讓學(xué)生了解每件事在每個(gè)人心中的價(jià)值是不同的。7.讓學(xué)生接受每個(gè)人都有不同的選擇的權(quán)利。教師小結(jié)：即使是同班同學(xué)或最好的朋友，對事情的看法也是不同的，每個(gè)人的選擇不同，每個(gè)選擇都是好的，大家對于不同于自己的選擇要學(xué)會尊重。發(fā)展活動：面對大不同教師說明：每個(gè)人都有自己的想法，我們應(yīng)該學(xué)會尊重別人不同的意見。1.第二次選擇（1）請學(xué)生想一想：在聽了同學(xué)們的意見后，是不是覺得別人說得很有道理？如果可以改變，是否會有新的選擇。（2）請不改變選擇的學(xué)生發(fā)表自己的想法。（3）如果有新的選擇寫下來。（4）請改變想

7、法的學(xué)生說說自己改變的理由。（5）請沒有改變選擇的學(xué)生說說自己沒改變的理由。2.請學(xué)生填寫本子教師說明：1.因?yàn)榄h(huán)境.背景的不同，每個(gè)人都會有不同的價(jià)值觀。2.尊重不同的意見是每個(gè)人應(yīng)具備的基本修養(yǎng)。3.既要了解自己的價(jià)值觀，也要尊重不同的價(jià)值觀。4.當(dāng)我們的價(jià)值觀改變后，我們的選擇及做法也會有所不同。第3課 朋友與我教學(xué)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生了解異性同學(xué)最欣賞的特質(zhì)有哪些。 2.幫助學(xué)生產(chǎn)生自我改善的意愿，并制定改善計(jì)劃。教學(xué)過程：綜合活動：教師總結(jié)：1.每個(gè)人都會有自己的選擇，選擇并沒有對錯(cuò)之分。2.每個(gè)人的選擇都是有道理的，對于別人不同的選擇，我們可以試著去了解他的原因，就會體諒.接納別人的

8、想法。3.我們除了要了解自己的想法外，對于和自己想法不同的同學(xué)，也應(yīng)該去尊重他們。準(zhǔn)備活動：我欣賞教師說明：我們會欣賞某些人，是因?yàn)檫@些人身上具有的某種特質(zhì)吸引了我們?，F(xiàn)在請同學(xué)們用具體的詞語寫出你所欣賞的異性同學(xué)類型。老師先來做一些提示：我欣賞開朗.活潑的女生；我欣賞大方.勇敢地男生。1.請學(xué)生思考后填寫黑板上的內(nèi)容：（1）女生填寫：我所欣賞的男生類型是我不欣賞的男生類型是（2）男生填寫：我所欣賞的女生類型是我不欣賞的女生類型是2.填完后在小組內(nèi)交流。3.小組選代表，吧小組同學(xué)的意見在全班分享。4.教師在全班將全班同學(xué)都認(rèn)可的受歡迎的人的特質(zhì)板書在黑板上。教師小結(jié)：這些同學(xué)的心里話啟迪我們要

9、注意言行舉止，凡事真誠善良.性情開朗.樂于助人的同學(xué)都是受別人喜歡的。那些不符合學(xué)生規(guī)范的行為，如：撒謊.懶惰過分愛打扮等，無論男生.女生都是不受歡迎的。發(fā)展活動：朋友眼里的我教師說明：我們知道了受歡迎和不受歡迎的同學(xué)的特質(zhì)后，該如何做一個(gè)受人欣賞的人呢？你知道自己在異性好朋友眼里的形象是什么樣子嗎？現(xiàn)在讓我們一起通過以下的活動來了解一下吧。1.教師事先準(zhǔn)備好紙條發(fā)給學(xué)生，每位學(xué)生5張。2.教師說明：現(xiàn)在請大家想一想，自己在班里有哪些異性好朋友或者比較熟悉的異性同學(xué)，然后將你們對他們的看法寫在紙條上，每張紙條寫上你對一位同學(xué)的看法。3.學(xué)生填寫。4.學(xué)生將寫好的紙條送給對應(yīng)的同學(xué)。5.收到同學(xué)

10、送給自己的紙條后，學(xué)生進(jìn)行整理.歸納。綜合活動1.請學(xué)生自愿在全班分享同學(xué)對自己的評價(jià)。2.學(xué)生填寫。3.教師請學(xué)生思考：再看到同學(xué)對自己的評價(jià)后，你是否更加了解自己了呢？你身上還有那些不足？你愿意改進(jìn)這些不足嗎？你將如何改進(jìn)這些不足來做一個(gè)更受大家歡迎的人？4.學(xué)生自由發(fā)言，教師適時(shí)引導(dǎo)。10.學(xué)生填寫11.學(xué)生自愿在全班分享自己的改進(jìn)計(jì)劃。教師小結(jié)：希望全班同學(xué)都能自然.開朗.大方的交往，共同營造一個(gè)團(tuán)結(jié).健康.快樂的集體。教師總結(jié)：1.針對板書的“受歡迎和不受歡迎的人”進(jìn)行總結(jié)。2.男女同學(xué)交往是非常正常的現(xiàn)象，不必忸怩.拘謹(jǐn)。有人格魅力的同學(xué)受大家歡迎，但要善用自己的優(yōu)勢，尊重異性好朋

11、友。第4課.學(xué)習(xí)百態(tài)教學(xué)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生認(rèn)識個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.引導(dǎo)學(xué)生了解信息處理的學(xué)習(xí)歷程。教學(xué)過程：準(zhǔn)備活動：了解自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣1.教師提問：各位同學(xué)，你們知道什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎？2.在學(xué)習(xí)的過程中，每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣會有什么不同？3.教師請學(xué)生仔細(xì)看學(xué)生用書第13.14頁的插圖4.學(xué)生看后，教師請學(xué)生自由發(fā)言：從圖中看到些什么？5.學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié)：剛才大家所看到的都屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣，人在學(xué)習(xí)的過程中，會因個(gè)人需求的不同，以及每個(gè)人對環(huán)境中的各種學(xué)習(xí)忍受度不同而養(yǎng)成不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然我們尊重每個(gè)人的習(xí)慣，不過當(dāng)有些習(xí)慣對他人造成不良影響，或給別人帶來不便時(shí)，我們就要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣

12、，而且要從小開始培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。發(fā)展活動：學(xué)習(xí)面面觀教師說明：在準(zhǔn)備活動中我們了解到每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣或多或少都有不同。1.教師說明：學(xué)習(xí)習(xí)慣包括了下列各方面（1）生理面（2）社會面（3）情意面（4）環(huán)境面2.教師請學(xué)生翻開學(xué)生用書，請學(xué)生針對自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)行自我反思，在每一組圖中找出一張與自己情況相符合的圖，在旁邊打“”1.生理感覺方面：（1）分享討論：教師請學(xué)生自由分享個(gè)人在什么時(shí)間讀書的效果最好？（2）學(xué)生自由發(fā)言。（3）教師整理小結(jié)：選擇有效的讀書時(shí)間才能事半功倍。4.社會性方面：（1）教師請學(xué)生就自己在本子上勾畫的項(xiàng)目說出自己的感受及可能的發(fā)展方向，是繼續(xù)還是改變？為什么？（2

13、）教師結(jié)合發(fā)言內(nèi)容，進(jìn)行整理，并引導(dǎo)學(xué)生了解：每種完成作業(yè)的方式都有不同的效果，可依作業(yè)的性質(zhì)，選擇合適的方式。5.個(gè)人情意方面：（1）教師根據(jù)平時(shí)對學(xué)生的了解，請那些平時(shí)做事能夠堅(jiān)持到底的學(xué)生，與同學(xué)分享個(gè)人能做到的原因或所使用的方法。（2）教師整理學(xué)生所分享的內(nèi)容，也提醒學(xué)生：別人的經(jīng)驗(yàn)可以作為我們的參考，學(xué)習(xí)新事物時(shí)若經(jīng)常半途而廢，則一事無成。教師小結(jié)：1.每個(gè)人都有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.只有選擇適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)才有效果，若發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果欠佳時(shí)，可以嘗試調(diào)整個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5.學(xué)習(xí)之路教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)歷程。2.小組討論.全班分享.個(gè)人反思；游戲.討論.書寫。3.輔

14、導(dǎo)學(xué)生調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以促進(jìn)有效的學(xué)習(xí)；訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用各種方法將收集到的信息從短暫的記憶變成長期記憶存在腦子里。準(zhǔn)備活動：看誰記得多教師說明：我們來玩一個(gè)游戲，請大家在最短的時(shí)間內(nèi)記住講臺桌上都放了哪些物品。1.教師請學(xué)生準(zhǔn)備好筆。2.教師將桌布或報(bào)紙掀起來，并說明：桌布上有十六種東西，請你們專心看，并記住有哪些東西。3.教師說完后開始計(jì)時(shí)，1分鐘后在用桌布或報(bào)紙蓋住。4.請將你看到的物品名稱寫在本子上。5.待大多數(shù)學(xué)生完成書寫后，請一兩名學(xué)生發(fā)言，老師將學(xué)生所說的物品名稱寫在黑板上。6.老師將桌布掀開，并逐個(gè)念出物品的名稱。7.學(xué)生各自查對自己的記憶成績，教師可按照學(xué)生記住的物品件數(shù)進(jìn)行統(tǒng)

15、計(jì)。8.請記得最多物品的學(xué)生向同學(xué)介紹自己的記憶方法，教師加以歸納。發(fā)展活動：記憶高手1.教師出示路燈掛圖，請全班學(xué)生一起朗讀：在漆黑偏僻的路旁，路燈不管刮風(fēng)下雨，不管寒冬炎夏，數(shù)十年如一日的，為夜歸行人服務(wù)。他發(fā)出的了亮光，趕走了黑暗，引導(dǎo)著夜歸的行人，安全地回到溫暖的家。2.請學(xué)生3分鐘內(nèi)，將短文背熟。3.3分鐘后，教師將短文收起。4.請學(xué)生兩人一組互相背誦，互背一次后，教師再出示短文，請學(xué)生檢查自己背誦的正確程度。5.請學(xué)生完成問題并自由發(fā)言。6.學(xué)生交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥，并歸納常用的記憶方法。7.教師歸納：每一個(gè)人都有自己的記憶方法，可以根據(jù)要記憶的材料，運(yùn)用最有效的方法，很快記住。聽到

16、同學(xué)不同的新招，自己也可以試試看，學(xué)些新方法，增加功力。8.教師在學(xué)生討論記憶方告一段落時(shí)，請學(xué)生閉起眼睛，回憶教室里共有幾盞燈。9.睜開眼睛后，師生共同數(shù)一數(shù)正確的盞數(shù)，并討論為何對每天都可看見的教室燈數(shù)不夠清楚，而剛才卻可以在1分鐘之內(nèi)記得那么多圖中物品？教師小結(jié)：出現(xiàn)在我們身邊的事物很多，但只要專心注意，這些事物才會在學(xué)習(xí)的過程中和我們發(fā)生關(guān)系，進(jìn)入我們的記憶庫里。綜合活動教師歸納：1.對身邊的人.事.物要注意，只有專心才會把信息輸入。2.運(yùn)用各種方法將收到的信息從短暫的記憶變成長期記憶存在腦子里。3.可以把自己了解到的知識整理成不同的檔案，以便隨時(shí)運(yùn)用，總之，學(xué)習(xí)是有方法步驟的，我們要

17、運(yùn)用更多.更好的方法來幫助學(xué)習(xí)。6.小小設(shè)計(jì)家教學(xué)目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。2.幫助學(xué)生了解圖書館的功能及服務(wù)項(xiàng)目。教學(xué)過程：準(zhǔn)備活動：主題創(chuàng)意秀教師說明：請同學(xué)們看圖，圖中的學(xué)生用自己的身體設(shè)計(jì)出許多形狀，你是不是也可以用自己的身體設(shè)計(jì)出許多形狀，你是不是也可以用自己的身體做做呢？1.教師出一個(gè)主題，形狀或動物皆可，請學(xué)生用肢體創(chuàng)作出來。如：最大.最小.最長.最短.某個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字.小兔2.教師向?qū)W生說明：除了個(gè)人肢體創(chuàng)作以外，也可以依據(jù)主題需要，不拘人數(shù)，自由組隊(duì)創(chuàng)作，例如：方形.圓形.多邊形.動物3.在肢體創(chuàng)作的活動中，你對自己的表現(xiàn)滿意，還是不滿意？原因是什么？4.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：

18、在相同的主題下，每個(gè)人或每個(gè)小組表演的動作會完全相同嗎？如果不是，原因是什么？如果是，原因是什么？5.請學(xué)生看黑板，在本子上進(jìn)行填寫。發(fā)展活動：我是設(shè)計(jì)家教師說明：同學(xué)們都很有創(chuàng)意，能用自己的肢體創(chuàng)作出這么多有意思的造型?，F(xiàn)在請同學(xué)們當(dāng)一次小設(shè)計(jì)家。1.教師請學(xué)生依據(jù)自己的能力.興趣.想法，自由選擇主題，設(shè)計(jì)一個(gè)作品，并把你設(shè)計(jì)的內(nèi)容畫在本子上。2.教師說明：也可以全班用一個(gè)主題。3.教師于行間巡視，鼓勵(lì)創(chuàng)作中的學(xué)生，設(shè)計(jì)的要與眾不同，要有創(chuàng)意，并指導(dǎo)設(shè)計(jì)中有困難的學(xué)生，參考共同主題，往不同的方向發(fā)展。4.請學(xué)生將自己的設(shè)計(jì)主題.形狀和設(shè)計(jì)想法.特點(diǎn)，一一寫在本子上。5.將學(xué)生按3-4人分組，

19、6.教師指導(dǎo)學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的作品和同學(xué)分享，并交流自己的感想。7.自由發(fā)言：在設(shè)計(jì)作品時(shí)，你注意到什么事情？為什么？綜合活動教師總結(jié)：1.創(chuàng)造創(chuàng)新意識強(qiáng)的人，大都好奇心強(qiáng)，敢想.善思，在同樣的事物面前，他們能提出問題，并設(shè)法去解決問題，從而能抓住機(jī)遇。2.創(chuàng)新意識是可以通過訓(xùn)練增強(qiáng)的，可以要求自己每天都要有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，或提出一個(gè)問題，或參考他人的作品這些都可以促進(jìn)自己提高創(chuàng)造意識。7.書海尋寶教學(xué)目標(biāo)：1.個(gè)人設(shè)計(jì).小組共同創(chuàng)作.肢體表演；2.提高學(xué)生的創(chuàng)造能力；培養(yǎng)學(xué)生主動求取知識，以及應(yīng)用信息的能力。教學(xué)過程：準(zhǔn)備活動：圖書館內(nèi)知多少1.教師提問：提到圖書館，你會聯(lián)想到什么？你對圖書館的認(rèn)識

20、有多少呢？請學(xué)生自由發(fā)言。2.問題搶答（1）教師說明游戲規(guī)則：A.在教師念出有關(guān)圖書館的題目后，各組同學(xué)舉手搶答。B.答對者該組獲得1分，答錯(cuò)者不予得分。C.分?jǐn)?shù)最高者為勝利組。（2）開始進(jìn)行活動。由教師逐題念出題目，學(xué)生搶答。題目舉例：A.能安靜看書的是什么地方？B.陳列不能外借的參考工具書的是什么地方？C.查詢目錄卡的是什么地方？D.陳列當(dāng)期雜志.刊物及當(dāng)天報(bào)紙，供人自由閱讀的是什么地方？E.珍藏或存放圖書的是什么地方？F.中國圖書分類法將全部知識分幾類？G.圖書館所藏收藏的資料可分為哪兩類？H.辦理借書.還書業(yè)務(wù)的是什么地方？I.設(shè)置視聽媒體.讀者可以自己操作來閱覽視聽資料的是什么地方？

21、J.OPAC是指什么？3.教師依各組答對的題數(shù)，統(tǒng)計(jì)各組得分，并給予得勝小組稱贊與鼓勵(lì)。教師小結(jié)：（1）圖書館是知識的寶庫，是我們終身學(xué)習(xí)的好伙伴。（2）為了方便管理，圖書要分類，圖書館內(nèi)要分區(qū)。（3）圖書館內(nèi)所收藏的資料，除了圖書資料外，也包含不具圖書形式的非圖書資料，如雜志.報(bào)紙.幻燈片.投影片.電視.光碟.網(wǎng)絡(luò).圖片.地圖.標(biāo)本.模型等。發(fā)展活動：打開智慧之門教師說明：同學(xué)們上節(jié)課結(jié)束時(shí)老師布置大家利用課外時(shí)間到圖書館查找.借閱3-5本書，這個(gè)作業(yè)你們都完成了嗎？通過實(shí)踐，你們對圖書館的使用方法是不是更熟悉了呢？1.教師提問：你去圖書館查找.借閱了哪些書？2.學(xué)生自由發(fā)言。3.請學(xué)生填寫

22、在本子上。4.小組討論：在圖書館自己是怎樣查找和借閱這些圖書的。5.每個(gè)小組推選一位同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的方法。6.其他同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言，教師適時(shí)引導(dǎo)，總結(jié)出在圖書館查找.借閱圖書的步驟。7.請學(xué)生將討論結(jié)果記錄在學(xué)生的本子。8.指導(dǎo)學(xué)生成立“班級圖書館”。9.小組討論：（1）成立班級圖書館，要做哪些準(zhǔn)備工作？（2）如何建立書目？（3）班內(nèi)同學(xué)如何分工負(fù)責(zé)？（4）圖書如何借閱？（5）圖書如何歸還？（6）如有同學(xué)不按規(guī)定時(shí)間歸還怎么辦？綜合活動：教師總結(jié)：圖書館對我們的學(xué)習(xí)有很大的幫助，積極主動地利用圖書館各項(xiàng)設(shè)備，有利于終生學(xué)習(xí)。大家要學(xué)會用正確的方法，來利用圖書館獲得自己所需要的資料。8.走進(jìn)

23、無聲的世界教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識聽障者，2.增進(jìn)學(xué)生對聽障者的接納與尊重。3.輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和聽障者相處的正確方法。教學(xué)過程：準(zhǔn)備活動：你了解嗎教師說明：語言是人與人之間傳達(dá)感情的主要媒介，但是聽覺障礙者由于聽力損失，不能像正常人一樣進(jìn)行溝通。要走進(jìn)聽障者，那首先要了解他們。1.教師請學(xué)生看圖片。2.請學(xué)生說說圖中表達(dá)了什么意思。3.請學(xué)生思考：聽覺障礙者有哪些不為人知的痛苦呢？4.聽覺障礙者因?yàn)槁牪坏?，為自己和他人帶來很大的不便，請大家試著說說他們希望別人如何幫助他們。發(fā)展活動：搭起溝通的橋梁教師說明：下面我們做一個(gè)“啞劇”游戲。1.教師邀請自愿表演的同學(xué)5-6人。其他同學(xué)一面觀賞表

24、演，一面猜他們所表演的內(nèi)容。2.教師將寫好的表演內(nèi)容的海報(bào)紙給自愿表演的同學(xué)看，每人只看一張。3.每次請一位同學(xué)上臺表演，要求只能用肢體表達(dá)，不可說話。4.教師請同學(xué)自由來猜答案，看能否吻合。5.教師請表演者說說自己有口難言或別人不懂自己意思時(shí)的感覺。6.當(dāng)所有表演結(jié)束時(shí)，教師張貼海報(bào)紙，公布正確答案。7.學(xué)生和對自己答對的題數(shù)。8.心得分享：教師引導(dǎo)學(xué)生共同討論并交流游戲心得。例如：（1）有口不能說的感覺。（2）有耳無法聽的感覺。9.教師引導(dǎo)學(xué)生看并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)展開討論。（1）你看到聽覺障礙者和正常人溝通時(shí)有哪些困難？（2）你知道聽覺障礙者可以用哪些方式和正常人溝通？（3）聽覺障礙者都是生

25、下來就聽不到嗎？（4）聽覺障礙者一定是啞巴嗎？（5）如果班上有聽覺障礙的同學(xué)，我們要如何和他們成為朋友？8.請學(xué)生在本子上填寫“愛的承諾”。9.填寫完畢全班分享。綜合活動教師總結(jié)：1.聽覺障礙是指由于先天或后天原因?qū)е侣犃p害，影響語言學(xué)習(xí)的人。2.聽覺障礙會造成心理.行動.學(xué)習(xí).生活及就業(yè)上的一些困難，除了自己接受現(xiàn)實(shí)外，更需要別人的了解與幫助。3.聽覺障礙者主要的學(xué)習(xí)途徑是視覺。4.聽覺障礙者常用的溝通方式可包括口語.手語及綜合溝通法。綜合溝通則是指充分利用聲音.唇形及手語或文字來傳遞訊息。5.不會手語也可以和聽覺障礙者溝通。6.太大聲音會使戴助聽器的聽覺障礙者感到不舒服。9.愛要怎么說教

26、學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用換位思考的方法，站在他人的角度思考問題。2.引導(dǎo)學(xué)生了解不同的溝通方式會有不同的結(jié)果。教學(xué)過程：準(zhǔn)備活動：媽媽的心情教師說明：我們平時(shí)和家人相處的時(shí)間是最多的，溝通應(yīng)該是最順暢的。但是你有沒有發(fā)現(xiàn)，隨著年齡的增長，你和家人在溝通時(shí)，出現(xiàn)了一些障礙？1.請學(xué)生看圖（1）請學(xué)生看華華與媽媽之間的對話，并且說說圖中華華做得對的部分有哪些？（2）請學(xué)生回憶自己是不是有類似的經(jīng)歷，并自由發(fā)言。（3）自由發(fā)言：媽媽做的很好的部分有哪些？（4）自由發(fā)言：華華做得不好的地方有哪些？（5）自由發(fā)言：媽媽做的較不好的地方有哪些？2.分組討論：（1）我們看到華華和媽媽都很擔(dān)心對方，但是因?yàn)?/p>

27、一時(shí)的表達(dá)方式不好，讓母子的溝通產(chǎn)生了問題。（2）溝通出現(xiàn)問題的場景是第幾幅圖畫中描繪出來的？（3）針對3-5圖我們因該怎么做？讓華華說清楚所發(fā)生的事，讓媽媽可以表達(dá)對華華在學(xué)校發(fā)生打架事件的擔(dān)心及不滿，并能讓事情較平順的結(jié)束。3.全班交流。教師小結(jié)：換位思考的方法可以幫助我們站在對方的立場去思考問題，也可以使我們更了解對方為什么會有現(xiàn)在的表現(xiàn)從而有助于事情的順利解決。發(fā)展活動：不同感受教師說明：不同的人在看待同一件事時(shí)，會有不同的感受和做法，例如當(dāng)媽媽不讓我看卡通片時(shí)，我覺得很失望，我可能會大吵大鬧，也可能會和媽媽談?wù)勛约旱母惺芎拖敕?。不同的做法會產(chǎn)生不同的結(jié)果，你覺得哪一種方法比較好呢？1

28、.請思考：剛才媽媽與華華的對話以不愉快收場，但如果如果在第四幅圖所展現(xiàn)的場景中，雙方能換一種態(tài)度對待，可能會有不同的結(jié)果。是否是這樣的呢？2.學(xué)生分組討論：并將討論的結(jié)果寫在本子上。3.請學(xué)生用表演的方式將討論結(jié)果演出來。4.學(xué)生表演。5.共同討論：（1）與開始時(shí)的情景相比，兩個(gè)人的表現(xiàn)有什么不同？（2）后面的表現(xiàn)方式對于事情的處理有什么改變？（3）針對同學(xué)們的表演，說說華華改變態(tài)度之后可能會帶來的結(jié)果。教師小結(jié)：寬容.接納與體諒，善思.善言與善做，家人間的溝通會更順暢，關(guān)系會更和諧。綜合活動教師總結(jié)：1.大多數(shù)親子沖突的發(fā)生，是因?yàn)槲覀儧]有說出我們想要表達(dá)的事情，反而讓父母把注意力轉(zhuǎn)移到我們

29、的態(tài)度上去了，2.遇到事情要主動和父母溝通，溝通時(shí)要盡早說明事情發(fā)展的過程，相關(guān)的人及自己當(dāng)時(shí)的態(tài)度或當(dāng)時(shí)自己處理的方式，這樣，父母不但可以知道事件始末，還可以知道自己的想法.做法。3.父母有時(shí)也會有情緒，孩子也要試著去了解及體諒。10.我會說 教學(xué)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生運(yùn)用良好溝通的方式表達(dá)自己的想法。2.培養(yǎng)學(xué)生與他人建立良好人際關(guān)系的信心。教學(xué)過程：準(zhǔn)備活動：我的感受教師說明：如果你的爸爸媽媽很晚才回家，你會有什么樣的感受？你會怎樣表達(dá)自己內(nèi)心的感受呢？1.請學(xué)生自由發(fā)言，說說自己的想法或描述一下自己的感受。2.教師請學(xué)生看兩位同學(xué)不同的處理方式。3.老師請全班學(xué)生觀察兩種不同的表達(dá)方式。4

30、.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組分享：（1）兩種表達(dá)方式最大的不同在哪里？（2）哪一種方式可以解決問題？為什么？（3）哪一種方式不能解決問題？為什么？（4）相同的事件，但孩子表達(dá)不同的方式，父母心里的感受有什么不同？（5）如果你是做父母的，你希望你的孩子用哪種方式？為什么？教師小結(jié)：表達(dá)方式不同，結(jié)果就不同，如果你想讓自己說的話被別人接受.重視，就要精心設(shè)計(jì)。發(fā)展活動：學(xué)會溝通教師將寫有“良好溝通方式“的海報(bào)張貼在黑板上并說明：良好的溝通不是批評別人，而是表達(dá)對事物本身和自己的感受，如此不僅能讓對方了解自己的想法，同時(shí)也能讓對方愿意調(diào)整他的做法。1.教師講解：良好的溝通公式：（1）當(dāng)（事件）時(shí)；（2）我

31、覺得（感受）；（3）因?yàn)椋ㄔ颍?.請學(xué)生閱讀范例：爸爸答應(yīng)假日全家出去玩，但是臨時(shí)取消了。當(dāng)（爸爸臨時(shí)取消全家出去玩的決定）時(shí)，我覺得（既難過又失望），因?yàn)椋ㄟ@是我期待已久的日子）。3.學(xué)生填寫到本子上：（1）表妹弄壞了我最喜歡的玩具。當(dāng)（表妹弄壞我最喜歡的玩具）時(shí)，我覺得（很生氣），因?yàn)椋ㄟ@是媽媽送我的生日禮物）。（2）同學(xué)沒有經(jīng)過我的同意，就拿走了我的筆記本。當(dāng)（ ）時(shí)，我覺得（ ），因?yàn)椋?）。4.教師向?qū)W生說明：如果遇到事情時(shí)，能表達(dá)自己的感受和想法，才能有助于解決問題。教師向?qū)W生推薦促進(jìn)溝通的語句：（1）你的感覺（2）你的意思是（3）請你告訴我你的意思是（4）我想你的意思是我的想

32、法對嗎？（5）這是你想說的嗎？（6）這件事給你的感受是（7）當(dāng)我這么說的時(shí)候，你的感覺如何？（8）請你幫助我了解你的意思，因?yàn)槲矣悬c(diǎn)不明白的地方。（9）我是否做了什么事使你很生氣？（10）我應(yīng)該怎么做才能使你對我感覺有所不同？5.全班交流如何運(yùn)用這些語句。教師說明：以上語句要常練習(xí)，這樣才能讓良好的溝通變成一種處理事件的習(xí)慣，幫助自己解決問題。綜合活動教師總結(jié)：1.無論是家庭還是班級，營造和諧的氣氛，是每一個(gè)人共同的責(zé)任。2.常常練習(xí)良好的溝通技巧，可以使自己形成良好的人際關(guān)系。3.如時(shí)間允許，可請全班學(xué)生提出自己生活中的問題，在以抽簽的方式，讓學(xué)生練習(xí)良好溝通的公式表達(dá)自己的感受。11.家人

33、齊動員教學(xué)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生了解家人對家庭做出的貢獻(xiàn)。2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己對家庭應(yīng)盡的責(zé)任。教學(xué)過程：準(zhǔn)備活動：共同的責(zé)任1.教師出示小詩：全班一起朗誦。2.教師說明：一個(gè)完整的家庭，需要家人做很多事來維持他的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。請你們想一想一個(gè)家庭需要每一個(gè)家庭成員應(yīng)盡哪些責(zé)任來維持他的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。3.請全班同學(xué)以頭腦風(fēng)暴的方式討論。4.請學(xué)生在本子上填寫自己認(rèn)為家人應(yīng)該為家庭做的事。教師小結(jié)：一件事就是一份責(zé)任，所有的事使家人在家中倍感溫暖，其實(shí)，那是背后的責(zé)任讓我們獲得的。發(fā)展活動（一）：家人的貢獻(xiàn)教師說明：經(jīng)過全班的頭腦風(fēng)暴，我們了解到每個(gè)家庭需要家人各方面的責(zé)任來維持它的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。其實(shí)，每個(gè)人在

34、家中都扮演不同的角色，不論年齡大小.能力大小，每位家庭成員都在為家做貢獻(xiàn)。1.請學(xué)生思考：自己的家人對家庭有哪些貢獻(xiàn)？2.請學(xué)生看范例，把自己家人對家庭的貢獻(xiàn)，寫在下面的橫線上。3.要提醒學(xué)生寫出家人的貢獻(xiàn)在自己心中的感覺，如：媽媽經(jīng)常購買食物.衣服.用品，是家中的采購員。4.填寫完畢請學(xué)生在小組內(nèi)和同學(xué)分享，以了解家人對家庭做出的貢獻(xiàn)。教師小結(jié)：小小的家庭需要做有人齊動手.共同建設(shè)，每位家人都會用心血的付出表達(dá)對家的愛。發(fā)展活動（二）：我的責(zé)任教師說明：每個(gè)人對家庭都分擔(dān)著不同的責(zé)任，都可以為家做很多事。讓我們從自己做起，也為家庭盡一份力。1.教師請學(xué)生思考：你可以為家里做些什么事？2.學(xué)生

35、自由發(fā)言，教師是引導(dǎo)。3.教師請學(xué)生在本子上寫自己還可以為家人做的事。教師小結(jié)：家是我們生活中最溫暖的地方，家人互相支持.共同進(jìn)退是一個(gè)家最主要的精神，同學(xué)們漸漸長大了，要分擔(dān)一些家務(wù)。綜合活動教師總結(jié)：1.每位家庭成員都很重要，也各有不同的責(zé)任，我們應(yīng)多為家付出。2.為了讓家更美好，鼓勵(lì)學(xué)生以積極的行動來建設(shè)自己的家。從自己做起，多了解家人，體諒家人，共同為家庭盡責(zé)任。12.溫馨家園 教學(xué)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生了解家庭會議的目的和功能。2.引導(dǎo)學(xué)生了解召開家庭會議的方式。教學(xué)過程：準(zhǔn)備活動：出謀劃策教師說明：江新一家正為了進(jìn)行全家大掃除的任務(wù)分配及暑假要外出旅游的安排而苦惱，請你幫他家想一想可以

36、用什么方法來解決家庭中遇到的問題。1.教師指名學(xué)生發(fā)言。2.教師實(shí)施歸納：家庭會議是討論家庭事物的方式之一，他可以給每位家人提供一個(gè)表達(dá)想法的平臺。3.教師提問：（1）家庭會議的目的是什么？（2）家庭會議有什么功能？（3）各位同學(xué)是否有過家庭會議的經(jīng)歷？如果有，說一說進(jìn)行的情況（人.事.物的結(jié)果）；如果沒有，想一想家庭會議的場景應(yīng)是什么樣子。4.學(xué)生討論：在生活中各位同學(xué)還可以就哪些主題召開家庭會議？5.全班交流。教師小結(jié)：家庭會議可以解決家中一些難題，家中常見的問題都可以作為會議的主題。發(fā)展活動：解析家庭會議教師說明：召開家庭會議的目的是要更好地解決家庭中待解決的一些問題。那怎么才能把家庭會

37、議開成功呢？家庭會議該怎么進(jìn)行呢？有哪些該注意的事項(xiàng)呢？1.自由發(fā)言：請你以江新家要討論的一個(gè)主題為例：（1）說說應(yīng)該在家庭會議討論哪些具體內(nèi)容：（2）說說家庭會議該如何進(jìn)行，有哪些步驟：（3）說說有哪些事是家庭會議應(yīng)該要注意的：（4）說說如果大家不可能接受決議時(shí)，你會怎么做：（5）說說如果父母無法實(shí)行決議時(shí)，你會怎么做？2.請學(xué)生結(jié)合全班的討論結(jié)果，填寫學(xué)生用本子。3.小組交流填寫內(nèi)容。4.學(xué)生修改.調(diào)整填寫內(nèi)容。教師小結(jié)：在家庭會議召開前，確定家庭會議要討論的具體內(nèi)容十分重要，它是家庭會議的核心內(nèi)容，另外還要注意確定會議程序。綜合活動：教師總結(jié)：1.家庭會議是一種有效的溝通方式，它可以增進(jìn)

38、彼此的情誼，是增進(jìn)親情的橋梁，可以減少家人間的沖突。2.家庭會議其實(shí)可以像聊天一樣的輕松.溫馨，任何家中的問題都可以互相討論。3.如果暫時(shí)無法解決，也可以請教老師或?qū)で笃渌麕椭?3.家庭寫真教學(xué)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生了解進(jìn)行家庭會議的方法及程序。2.鼓勵(lì)學(xué)生與家人開一次家庭會議，增進(jìn)親子溝通能力。教學(xué)過程：準(zhǔn)備活動：開會了教師說明：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，再來召開一個(gè)“家庭會議“。1.就“江新一家，正為全家大掃除的任務(wù)分配和暑假要外出旅游的安排苦惱”中任選一個(gè)主題，征求學(xué)生自愿扮演“爸爸”“媽媽”“我”三個(gè)角色，仿照家庭會議的情形進(jìn)行表演。2.模擬表演開家庭會議的情景。3.請參與表演的學(xué)生說說自己

39、的心得和感想：同學(xué)的演出給你怎樣的啟示？你有什么感想？教師小結(jié)：每一家的家庭會議方式，可能會因不同成員的生活習(xí)慣溝通方式而有所不同，但一個(gè)成功“家庭會議”需要在很多方面做好準(zhǔn)備。發(fā)展活動：攜手共創(chuàng)新家園教師說明：如果真的在家中召開家庭會議，那么我們需要在會議前.會議中.會議后分別做些什么呢？1.學(xué)生小組討論：（1）你覺得家庭會議應(yīng)該有哪些人參加？（2）家庭會議和平常家人聊天有什么不同？（3）你覺得召開家庭會議前，需要進(jìn)行哪些準(zhǔn)備？（4）你覺得召開家庭會議時(shí)，需不需要由主席，并進(jìn)行記錄？（5）你認(rèn)為家庭會議應(yīng)該按照怎樣的程序進(jìn)行？（6）你覺得召開家庭會議后，還要做好哪些工作？2.全班交流分享。3

40、.請學(xué)生將“家庭會議的程序”記錄在本子上。4.再次模擬表演“家庭會議”，請學(xué)生重點(diǎn)觀察這次“家庭會議”和第一次模擬表演的“家庭會議”在哪些方面作了改進(jìn)。5.教師提問：你會邀請家人開個(gè)家庭會議嗎？你準(zhǔn)備什么時(shí)候進(jìn)行？需要做哪些準(zhǔn)備？請你把你的想法寫在本子上。教師小結(jié)：雖然家庭會議是增進(jìn)親子溝通的橋梁，但是有礙于父母時(shí)間緊張.管教態(tài)度不同或家庭原有的溝通模式等原因，暫時(shí)可能無法如愿舉行，這是你可以請父母看看你記錄的本子。綜合活動教師總結(jié)：1.家人溝通的默契需要慢慢培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生先從自己做起，用溫和的態(tài)度表達(dá)自己的意思，和家人建立良好的親子關(guān)系。2.家庭成員可就想討論的主題提出開會建議。3.鼓勵(lì)學(xué)生

41、即使父母不愿意參加與家庭會議的討論，也不要泄氣。將來自己成為父母時(shí)，要以民主接納的態(tài)度去面對自己的孩子。14.拓展興趣愛好 教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生了解興趣愛好的積極作用。2.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)之余發(fā)展積極有益的興趣愛好。教學(xué)過程：準(zhǔn)備活動：愛因斯坦的故事教師說明：愛因斯坦是20世紀(jì)的一位物理學(xué)家，是世界最偉大的科學(xué)巨人之一。你了解他有哪些興趣愛好嗎？他的興趣愛好又對他所從事的科學(xué)工作有哪些幫助呢？請你讀讀下面介紹他的文章。1.教師引導(dǎo)全班學(xué)生進(jìn)行討論：（1）最能讓愛因斯坦放松心情的活動是什么？為什么？（2）為什么活動能啟發(fā)愛因斯坦的思路？（3）愛因斯坦的興趣愛好對他所從事的科學(xué)工作有哪些幫助呢？（

42、4）你還了解那些成功人士的興趣愛好？他們的興趣愛好與他們的人生發(fā)展有怎樣的關(guān)系呢？2.學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié)：看來不同的興趣對我們的學(xué)習(xí).生活都會產(chǎn)生不同的影響。發(fā)展活動：興趣愛好大調(diào)查教師說明：很多興趣愛好都能對我們的學(xué)習(xí).生活起到推動的作用。那大家平時(shí)都有哪些興趣愛好呢？1.請每個(gè)同學(xué)填寫“我的興趣愛好”表，并選擇出自己最喜歡的活動。喜歡的打“”，不喜歡的打“”，表中沒有的可以再補(bǔ)上。2.填完后，請學(xué)生在小組里和同學(xué)交流。3.交流后請各小組選出小組里愛好最為廣泛的同學(xué)，并把他的名字寫在本子上。4.請各組的“興趣愛好之星”說說自己是怎么培養(yǎng)自己的興趣愛好的。5.“興趣愛好之星”發(fā)言。6.請其

43、他同學(xué)分享自己的感受。7.請學(xué)生在學(xué)生本子上填寫自己打算培養(yǎng)的新興趣愛好和自己的拓展計(jì)劃。8.學(xué)生在小組里和同學(xué)分享自己的“拓展興趣愛好方案”。教師小結(jié)：培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛好，可以使我們的生活更豐富多彩，幸?？鞓?，希望大家下課能按照剛才制定的拓展方案，多培養(yǎng)一些有益身心健康的興趣愛好。綜合活動教師總結(jié)：1.興趣萌生的時(shí)候，辨別他對身心健康是否有利，有力的培養(yǎng)；不利的抵制。2.同一種興趣，要把握好“度”（時(shí)間.空間.身心健康），否則情趣也會由健康轉(zhuǎn)化為不健康，由高壓轉(zhuǎn)化為低俗。15.成長中的我教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生盤點(diǎn)一學(xué)期來的收獲教學(xué)過程：準(zhǔn)備活動：成長中的我教師說明：轉(zhuǎn)眼間，一年的學(xué)習(xí)生活就要

44、結(jié)束了，回顧過去的一年，同學(xué)們留下了很多難忘的瞬間，下面就讓我們盤點(diǎn)四年級的學(xué)習(xí)生活吧，1.教師請同學(xué)回憶過去的一年中難忘的瞬間：（1）成果展示：教師向?qū)W生展示一年來在全班同學(xué)共同努力下取得的成果。（2）自由發(fā)言：每出示一項(xiàng)，都請學(xué)生說說與之相關(guān)的事。（3）展示結(jié)束后，請學(xué)生說說自己的感受。2.教師引導(dǎo)學(xué)生想一想：在四年級這一年的學(xué)習(xí)生活中，自己最滿意的事情有哪些？3.請學(xué)生根據(jù)自己這一年來在身心.學(xué)習(xí)各方面進(jìn)步的情形，想一想：哪些使你滿意的？哪些是你不滿意的？然后完成練習(xí)。4.將學(xué)生每4-6人分成一組，分享自己成長的狀況及心得。教師小結(jié)：我們從身心健康.人際關(guān)系.學(xué)習(xí)結(jié)果.休閑生活.成功經(jīng)驗(yàn)

45、等方面來回顧自己過去一年來的改變，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步及需要加強(qiáng)的地方，敦促我們在今后的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。發(fā)展活動：我的改進(jìn)計(jì)劃教師說明：回顧自己過去的一年，同學(xué)們不僅收獲了很多快樂，也發(fā)現(xiàn)了自己需要改進(jìn)的地方，讓我們行動起來，不斷完善自己，爭取更大的進(jìn)步。1.請學(xué)生再次回顧自己一年來的學(xué)習(xí)生活：（1）看圖（2）經(jīng)驗(yàn)分享：在這一年中，你還有哪些遺憾呢？（3）學(xué)生自由發(fā)言。2.請學(xué)生再反思，看看自己哪些地方可以做得更好。3.將自己反思的結(jié)果填寫在本子上。4.找到不足，請列一份改進(jìn)計(jì)劃：（1）確定要改善的內(nèi)容。（2）要改善哪些方面？（3）具體措施是什么？5.小組討論：（1）我的計(jì)劃是什么，怎樣具體實(shí)施。（2）組員間修改。（3）修改完善自己的計(jì)劃。教師小結(jié)：切實(shí)可行的計(jì)劃可以幫助我們看清自己的問題，強(qiáng)化改進(jìn)措施，最終促進(jìn)我們的成長。綜合活動教師總結(jié)：1.我們在回顧過去一年的收獲后感到很快樂。2.通過看自己的收獲，感受自己一年的成長，可以使我們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。3.我們回顧自己一年來身心及學(xué)習(xí)等方面的成長情形，學(xué)會取長補(bǔ)短，爭取更大進(jìn)步。4.將你的改進(jìn)計(jì)劃說給爸爸媽媽聽，請他們幫助.提醒你完善自己。- 22 -