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1、開心幼兒園學生資助工作宣傳方案關心資助貧困學生，是教育改革和發(fā)展中的一項重要工作，是黨和政府重視教育、關心人才、推進科教興國，充分體現(xiàn)出中華民族“一方有難，八方支援”的優(yōu)良傳統(tǒng)的具體表現(xiàn)，為了保障貧困學生安全學習，大力弘揚人道主義精神，促進學校精神文明建設?，F(xiàn)制定幼兒園工作方案如下。一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實十八大精神，圍繞教育局對家庭經(jīng)濟困難學生的資助政策體系，規(guī)范幼兒園資助行為，確保各項資助政策順利實施。二、任務目標讓社會各界及時了解國家學生資助政策體系、資助工作實施進展情況和資助效果，營造全社會關心、支持、參與學生資助工作的良好氛圍，切實提高資助工

2、作水平，不讓一個學生因家庭經(jīng)濟困難而失學，促進我市教育事業(yè)健康發(fā)展。三、宣傳內(nèi)容學前教育家庭經(jīng)濟困難學生政府助學金政策及其他學前教育資助政策。四、具體做法1、加強領導、健全職責 把資助家庭經(jīng)濟困難學生工作擺在重要位置，實行園長負責制，明確承辦機構和人員，具體負責此項工作。2、資助對象資助對象為全園范圍內(nèi)家庭經(jīng)濟困難學生。3、申請條件 家庭經(jīng)濟困難，生活儉樸。符合上述條件的學生可向幼兒園提出申請,符合下列條件之一者優(yōu)先認定： （1）烈士子女、優(yōu)撫家庭子女或孤殘學生等無直接經(jīng)濟來源者。 （2）單親家庭、父母年事已高或患病喪失勞動能力，家庭無固定經(jīng)濟來源者。 （3）父母雙方或一方有殘疾，家庭無固定經(jīng)

3、濟來源，基本生活難以維持的。 （4）學生家庭或本人突遭不幸（如家庭遭遇自然災害，學生本人突發(fā)疾病或意外事故），超越家庭經(jīng)濟承受能力的。 （5）享受農(nóng)村或城鎮(zhèn)居民最低生活保障家庭子女。 （6）有其他特別困難情形者。4、嚴格規(guī)范評審和發(fā)放程序家庭經(jīng)濟困難學生認定工作要由家長提出申請，實行民主評議和幼兒園評定相結合的原則。堅持實事求是，做到公開、公平、公正。以班級為單位，組成由班主任、參加的認定評議小組，受理學生申請，評審認定家庭經(jīng)濟困難學生，研究提出擬資助學生名單，報幼兒園學生資助管理機構審核后評審確定，并將評審結果在幼兒內(nèi)進行不少于5個工作日的公示，實行校務公開、陽光運作。5、加強資金監(jiān)管，確保

4、資金安全切實加強資助資金的管理，對各類資助資金實行專帳核算，臺賬專用，不得以各種理由截留、滯留、擠占、挪用。嚴格按照財務管理制度，足額按時發(fā)放，管理使用好專項資金。6、加大宣傳力度幼兒園通過公開專欄、家長會、家園聯(lián)系欄、微信群使廣大家長及時知曉受助的權利，充分了解和掌握資助政策，確保黨和政府的惠民政策深入人心。7、規(guī)范資助檔案管理幼兒園要建立資助工作專門檔案，及時將有關文件制度，實施方案、評審辦法、學生申請表、受助學生名單等進行歸檔和保存。五、工作要求資助工作要體現(xiàn)以人為本的精神，切實保護受助學生身心健康。要從解決學生的實際困難出發(fā)，結合幼兒園思想政治教育工作，做好對受助學生的誠信教育，做到物質上幫助學生，精神上激勵學生，能力上鍛煉學生，切實發(fā)揮資助與育人的雙重功效。引導貧困學生正確對待和處理貧困問題，培養(yǎng)健康心理品質，鼓勵他們自立自強。3