《關(guān)于幼兒園戶外體育活動(dòng)開展的心得》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《關(guān)于幼兒園戶外體育活動(dòng)開展的心得（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、戶外體育活動(dòng)開展的心得 2014-2015 學(xué)年度第一學(xué)期 小班 游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，是幼兒生活的主要內(nèi)容，尤其是戶外游戲。戶外 是一個(gè)開闊的天地，也是一本很好的教科書。陳鶴琴先生曾指出：“大自然是 我們最好的老師，大自然充滿了活教材，大自然是我們的教科書。我們要張開 眼睛去仔細(xì)看看，要伸出兩手去縝密的研究。 ”那么，作為一名幼教工作者，應(yīng) 如何保證和提高戶外體育活動(dòng)的質(zhì)量呢？ 一、積極為孩子創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境 現(xiàn)代的家庭多數(shù)居住在高樓里，孩子很少有機(jī)會(huì)接觸到外面的世界。幼兒 園是孩子生活的小樂園，孩子大部分時(shí)間是在這里度過的。鑒于幼兒園戶外活 動(dòng)形式多樣的特點(diǎn)，決定戶外活動(dòng)的設(shè)備、器材、

2、玩具材料必須多樣化，才能 激發(fā)孩子的興趣，滿足孩子的實(shí)際需要。 首先，戶外大型玩具是幼兒園的必備設(shè)施。 其次，可以適當(dāng)添置戶外體育活動(dòng)的各種玩具器材，如：小木馬、蹺蹺板、 足球、轉(zhuǎn)椅、蹦床等同時(shí)根據(jù)不同年齡的孩子的需要，利用廢舊物品自制 不同功能的活動(dòng)器械。如小班的孩子喜歡色彩鮮艷、簡(jiǎn)單、可愛的玩具材料。 也許一根彩條孩子也玩得很開心。 戶外自由活動(dòng)時(shí)，可以讓孩子們結(jié)伴在草叢中捉昆蟲，讓他們觀察這些小 生靈的形態(tài)、習(xí)性。當(dāng)游戲設(shè)施與周圍環(huán)境相融合時(shí)，孩子們會(huì)以更自然，更 加放松的狀態(tài)投入到游戲中。讓孩子充分享受多樣的戶外活動(dòng)。 二、注重孩子體育活動(dòng)中的科學(xué)化與興趣化 我們開展戶外活動(dòng)，一般以體

3、育游戲?yàn)橹?，根?jù)天氣情況、幼兒身心發(fā)展 特點(diǎn)和動(dòng)靜交替原則，有時(shí)也在戶外穿插進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)量較小的游戲，如角色 游戲、智力游戲等?？茖W(xué)的體育活動(dòng)能提高孩子基本活動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)技能，從 而達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。如體育游戲龜兔賽跑 ，在活動(dòng)前特別注 意孩子的準(zhǔn)備活動(dòng)，然后要給孩子們化妝戴上可愛的頭飾，另外給“兔子” 戴上白手套，給“烏龜”背貼一個(gè)塑料袋當(dāng)“龜背” 。 “終點(diǎn)”和“領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”用 大型積木搭建而成，途中用拱門設(shè)兩個(gè)“門” ，讓“烏龜”練習(xí)鉆的動(dòng)作。設(shè)置 兩個(gè)路障，讓“兔子”練習(xí)跳的動(dòng)作。把孩子分成四組，這樣就縮短的孩子等 待的時(shí)間。孩子也很感興趣，都爭(zhēng)搶著交換角色比賽，連平時(shí)體弱的孩

4、子也不 示弱。活動(dòng)中，根據(jù)孩子發(fā)展與動(dòng)靜交替的特點(diǎn)，控制和調(diào)節(jié)活動(dòng)量。活動(dòng)量 較大時(shí)，老師穿插分發(fā)獎(jiǎng)牌，讓孩子休息一會(huì)。整個(gè)游戲中，孩子對(duì)活動(dòng)形式、 過程感興趣。游戲有助于孩子形成頑強(qiáng)、自信的品質(zhì)及團(tuán)結(jié)友愛和集體榮譽(yù)感。 三、關(guān)注個(gè)體差異，做孩子的引導(dǎo)者和游戲伙伴 教師盡力站在孩子的立場(chǎng)上，透過孩子的行動(dòng)去把握孩子內(nèi)心的想法，理 解孩子獨(dú)特的感受方式、同時(shí)在整個(gè)游戲活動(dòng)中，教師扮演的角色不僅是引導(dǎo) 者而且是富有童心的游戲伙伴。對(duì)于膽小、不愛動(dòng)的孩子或動(dòng)作笨拙的孩子， 應(yīng)該鼓勵(lì)或帶動(dòng)他們一起活動(dòng)，對(duì)于需要幫助的孩子，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 例如在跨跳活動(dòng)中，我們把小河的寬度設(shè)計(jì)得有寬、有窄，能力強(qiáng)

5、的孩子可以 在寬的地方一躍而過，能力差的可以在窄的地方跨過而不會(huì)躊躇不前，讓每個(gè) 孩子都能通過小河，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的自信心。同時(shí)，自己也加入了游戲隊(duì) 伍，玩得不亦樂乎。又如，進(jìn)行“投籃”的活動(dòng)中，教師有意識(shí)在地上安排不 同高度、不同距離的小筐，便于孩子根據(jù)自己的實(shí)際能力進(jìn)行投擲。通過觀察， 教師在了解每個(gè)孩子實(shí)際水平的基礎(chǔ)上，有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。讓水 平高低不同的孩子各有選擇，照顧到不同水平的孩子，達(dá)到活動(dòng)的最佳效果。 四、給孩子更多的“自由” 在戶外自由活動(dòng)中，老師除了有意識(shí)地組織一些游戲活動(dòng)外，還應(yīng)給孩子 一些自由活動(dòng)的時(shí)間與空間。每周都有大型玩具對(duì)全園孩子開放（不同班級(jí)的 幼兒

6、戴不同顏色的帽子，可借此判斷不同班級(jí)、年齡幼兒的交往情況） ，這種打 破年齡、班級(jí)界限，擴(kuò)大幼兒之間的接觸與交往，使孩子在活動(dòng)中相互影響， 共同進(jìn)步。老師在孩子活動(dòng)時(shí)要認(rèn)真關(guān)注孩子的情感、態(tài)度、積極性，但又不 要干預(yù)過多。也可讓孩子根據(jù)自己的愛好，自由選擇運(yùn)動(dòng)器械，自由結(jié)伴，讓 孩子能在快樂、有趣的環(huán)境中進(jìn)行與人交流和分享自己發(fā)現(xiàn)到的信息，使兒童 真正成為活動(dòng)的主人。讓孩子更好地去實(shí)踐和探索。 五、在戶外活動(dòng)中加強(qiáng)安全教育、增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí) 在給孩子更多自由的同時(shí)，還要特別強(qiáng)調(diào)安全教育。戶外場(chǎng)地活動(dòng)范圍較 廣，幼兒四處分散活動(dòng)時(shí)，教師的視線不能顧及每個(gè)幼兒。因此，在活動(dòng)前要 盡可能預(yù)計(jì)到可

7、能出現(xiàn)的不安全因素，活動(dòng)前老師要向孩子交待活動(dòng)的規(guī)則和 有關(guān)安全事項(xiàng)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。檢查儀器，注意調(diào)節(jié)幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，活動(dòng) 前后減加衣服。教師要四處巡回走動(dòng)，及時(shí)糾正幼兒危險(xiǎn)動(dòng)作，聆聽幼兒交談、 評(píng)價(jià)。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行必要的安全指導(dǎo)和安全教育。例如有些孩子看過小 李飛刀以后就找來石頭練起來。這太危險(xiǎn)了，必須及時(shí)制止，同時(shí)也應(yīng)注意 把孩子的這種好奇心引向正軌。引導(dǎo)孩子用紙折成飛標(biāo)，讓孩子練著玩。孩子 很樂意接受。這樣滿足了孩子的興趣需要，也體現(xiàn)了教師尊重和培養(yǎng)孩子的個(gè) 性。 總之，我們應(yīng)該盡可能的打破幼兒園狹小的空間限制，為幼兒提供更好的 鍛煉機(jī)會(huì)，吸引他們主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中去，促使他們的身心得到更好的發(fā) 展。