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1、XXXX 年幼兒園園務年度工作計劃書年幼兒園園務年度工作計劃書 一、指導思想本學期我園將以科學發(fā)展觀為指導，認 真貫徹上級文件精神，緊緊圍繞太倉市中長期教育改革 發(fā)展規(guī)劃綱要和太倉市教育事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃 的精神要求，依據幼兒園教育指導綱要 ，以太倉市教培 研中心幼教工作的要點和我幼教中心工作要點為工作指南， 結合幼兒園五年發(fā)展規(guī)劃，以全面提高教育質量為核心， 規(guī)范辦園，內部管理，提升教育質量，建強師資隊伍，加 強教育管理，全面提升幼兒園的辦園水平，為創(chuàng)建省優(yōu)質 園打好堅實的根基。 二、工作目標加強基礎建設，重視規(guī)范導向，提高 管理績效。 強化行風建設，提高職業(yè)道德，塑造良好口碑加強師 資

2、建設，注重分層培養(yǎng)，提升隊伍實力。 精致教學管理，提升教學質量，凸顯辦園特色。 注重素質教育，優(yōu)化教育質量，均衡發(fā)展幼兒重視家 園攜手，整合各方資源，提高家園效益。 扎實后勤管理，務實規(guī)范操作，保障師生健康。 三、工作措施 加強基礎建設，重視規(guī)范導向，提高管理績效。 1.繼續(xù)完善早教基地的設施設備，創(chuàng)設溫馨、和諧的 早教環(huán)境，提供早教場所，為本區(qū)域 03 歲嬰幼兒及家長 提供優(yōu)質的早教服務，開辟嬰幼兒多彩的成長空間。依托 太倉市、浮橋鎮(zhèn)計生委的指導，積極爭創(chuàng)蘇州市 03 歲科 學育兒示范基地。 2.重視規(guī)范導向，提高管理績效。為迎接人民政府督 導室的質量評估檢查，嚴格執(zhí)行幼兒園一日活動組織規(guī)

3、范 ，以省優(yōu)質園評估標準和太倉市教育質量綜合評估細則 為準繩，組織廣大教師深入學習，開展好各項工作，有針 對性地探討、梳理、積累有價值的資料內容，按照“統(tǒng)一 領導、定期移交、規(guī)范整理、集中保管”的原則做好做好 檔案室各類資料的整理歸檔工作，不斷加強檔案工作規(guī)范 化、法制化和科學化進程。 強化行風建設，提高職業(yè)道德，塑造良好口碑。 以樹立教育良好形象，辦人民滿意的教育為目的，我 園將以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊 圍繞教育改革打顫的中心工作，按照省、市教育行政部門 的總體部署和要求開展好各項工作。 1.加強宣傳和學習工作。加強組織教師廣泛學習政風、 行風的相關條例和要求。 2.切

4、實提高教師的職業(yè)道德規(guī)范。進行職業(yè)道德建設， 堅持把師德建設放在教師隊伍建設的首位，認真貫徹執(zhí)行 中小學教師職業(yè)道德規(guī)范 ，堅持組織教師學習相關文件。 擴大對廣大職工開展職業(yè)道德教育、職業(yè)理想教育、心理 健康教育，培養(yǎng)全體教師教書育人的責任感和使命感，加 強教師的職業(yè)道德考核，每學期評選師德標兵，將師德考 核作為教師考核的重要基礎性工作。 3.組織開展“千名教師訪萬家” 、 “走進家庭、走近幼 兒”集中家訪月活動。 加強師資建設，注重分層培養(yǎng)，提升隊伍實力。 注重分層培養(yǎng)，提升隊伍實力。 1.抓年級教研組隊伍建設，引領教師開展各項活動。 認真組織落實太倉市中小學教研活動指導性意見 ， 建立科學

5、、規(guī)范、高效的教研工作運行機制，抓真問題、 做真研究，追求有效教研。以綱要思想指導實踐，組 織教師繼續(xù)學習、領會指南精神和內容實質，把握研 究主題，圍繞“幼兒園一日活動組織規(guī)范” ，分階段實施研 討，結合共性問題，開展“問題版”研討，每月召開一次 年級組長例會，做好上通下達工作，有效落實任務。 2.抓班主任隊伍建設，提升班級管理水平。 健全每月例會制度，圍繞“有效的班級常規(guī)管理” 、 “幼兒文明禮儀、良好行為習慣、生活衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教 育”等專題，開展沙龍研討活動，提高班主任的理論水平 和管理工作能力，從而提升班級管理水平。 3.關注一線教師，推動共同成長。 青年教師的培訓和指導。一是做好師徒

6、結對。二是強 備活動過程。三是做好好書推薦工作。四是觀摩骨干教師 的展示課。五是觀摩師傅組織的半日活動。六是選送青年 教師參加市級培訓活動和觀摩研討活動。七是積極參加中 心旭日工作室活動。八是撰寫隨筆、案例、觀察記錄、讀 書筆記、論文等，激勵教師積極投稿。 加強對骨干教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻 射作用。一是繼續(xù)開展骨干教師師徒結對傳幫帶活動。二 是外出參觀學習，回園后做講座或上翻版課，進行交流匯 報。三是園內上展示課。四是引領中青年教師開展教學實 踐研究，做好“十二五”課題的引領和指導工作，有效地 提高我園的教科研水平。 關注普通一線教師的專業(yè)成長，開展不同層面的培訓 活動，讓每個教師有至少有一次外出學習、培訓的機會。 同時利用工作室、評優(yōu)課、教研活動做好園本培訓。 圍繞36 歲兒童